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1、一年级 数学 下册人教版人教版课件课件PPT6.4.26.4.2用减去相同的用减去相同的数解决数解决问题问题1.通过创设情境通过创设情境,学会获得有用的数学信息学会获得有用的数学信息,并并能正确运用连减来解决问题。能正确运用连减来解决问题。2.培养我们观察、比较和抽象概括的能力培养我们观察、比较和抽象概括的能力,以及以及运用所学知识解决实际问题的能力。运用所学知识解决实际问题的能力。学习目标学习目标数一数数一数1.1.两个两个地数两个两个地数,从从1010数到数到2020。2.2.五个五个地数五个五个地数,从从7070数到数到100100。707010101212141416161818202
2、075758080858590909595100100复习导入复习导入吃了多少个桃子吃了多少个桃子?6612（个）（个）我也吃了我也吃了6个。个。爷爷买了爷爷买了15个桃个桃子子,我吃了我吃了6个。个。根据两个小朋友的话根据两个小朋友的话,你知道了什么你知道了什么,能提出能提出什么问题什么问题?还剩多少个桃子还剩多少个桃子?15663（个）（个）或或15（66）3（个）（个）绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网http:/复习导入复习导入2828个橘子个橘子,9,9个装一袋个装一袋,可以装满几袋可以装满几袋?从图上你获得了哪些从图上你获得了哪些信息信息?问题是什么问题是什么?“装满装满”是什么
3、意思是什么意思?举例讲解举例讲解方法一方法一:摆一摆摆一摆2828个橘子个橘子,9,9个装一袋个装一袋,可以装满几袋可以装满几袋?探索新知探索新知2828个橘子个橘子,9,9个装一袋个装一袋,可以装满几袋可以装满几袋?方法二方法二:圈一圈圈一圈探索新知探索新知2828个橘子个橘子,9,9个装一袋个装一袋,可以装满几袋可以装满几袋?方法三方法三:算一算算一算（个）（个）2828-9-9-9-9-9 -9 19199 99 99 91 11 110102828探索新知探索新知如果每5个印章换一个苹果,明明能换几个苹果?你有什么办法算一算?图示练习图示练习典题精讲典题精讲圈一圈。圈一圈。算一算。算一
4、算。-5-5-5-5-5-5 181813138 83 3可以换可以换3 3个苹果个苹果,还多还多3 3个印章。个印章。典题精讲典题精讲 有有2525个苹果装入纸箱中个苹果装入纸箱中,每箱装每箱装8 8个个,可以装可以装满几个纸箱满几个纸箱?要想很快解决这个问题要想很快解决这个问题,你你会使用哪种方法会使用哪种方法?利用连减的算利用连减的算式能快捷简便式能快捷简便解决问题。解决问题。（个）（个）8 88 825258 81 1可以装满可以装满3 3个个纸箱纸箱,还多还多1 1个个苹果。苹果。典题精讲典题精讲（个）（个）最多可以分给几个小组最多可以分给几个小组?口答口答:最多可以分给最多可以分给
5、3个小组个小组,还剩还剩4个面包。个面包。每个小组分每个小组分7个个面包。面包。我做了我做了25个面包。个面包。777425你都知道了哪些你都知道了哪些信息信息?要我们解要我们解决什么问题决什么问题?绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网http:/典题精讲典题精讲一共有多少人一共有多少人,每每几人一个小组几人一个小组?可以分成几个小组可以分成几个小组?一共有一共有13人人,每每4人人一个小组。一个小组。想解决这个问题想解决这个问题,你你需要知道什么信息需要知道什么信息?（人）（人）444113典题精讲典题精讲口答口答:含有含有4个星期个星期,零零2天。天。（天）（天）77773026月共有月共
6、有30天天,含有含有几个星期零几天几个星期零几天?典题精讲典题精讲10442（只）（只）虽然虽然10里只有里只有2个个4,但是要结合实际情况考虑但是要结合实际情况考虑,需需要要3个笼子。个笼子。易错提醒易错提醒用用3030根小棒拼右面的图形根小棒拼右面的图形,最最多可以拼几个多可以拼几个?30306 66 66 66 66 6=0=0最多可以拼最多可以拼5 5个个。学以致用学以致用口算接龙口算接龙 4949+20+8+7 -6 4949-20-8-7 4545+669692525777784847878171710101616学以致用学以致用做一个毽子要用做一个毽子要用4 4根根 。1818根根 最多可以做几个毽子最多可以做几个毽子?18184 44 44 44 4=2=2（根）（根）最多可以做最多可以做4 4个毽子个毽子,还多还多2 2根根 。学以致用学以致用绿色圃中小学教育网http:/16163 33 33 33 33 3=1 1（个）（个）这些这些 可以装可以装5 5个吊扇。个吊扇。学以致用学以致用解决问题解决问题的的一般步骤一般步骤:收集信息收集信息。发现问题发现问题。提出问题提出问题。用连减的算式解决问题时用连减的算式解决问题时,要减到剩余的数要减到剩余的数小于所减的数。小于所减的数。课堂小结课堂小结谢 谢 观 看