舞蹈学专业建设规划.doc

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1、舞蹈学专业建立规划一、专业建立背景与根底1、专业建立背景党的十八大突出强调全面推进素质教育，促进中小学生全面开展，将舞蹈等课程参加到常规教学中，突出艺术教育的重要性，教育部发布关于推进学校艺术教育开展的假设干意见，提出2021 年开场对中小学校与中等职业学校学生进展艺术素质测评，作为学生中考与高考录取的参考依据。将艺术教育纳入学校办学水平综合评价体系。高等学校要把艺术教育纳入学校教学质量年度报告。由此可见，政府已把推动艺术教育的普及作为素质教育的全面开展的重点工作。政府对艺术教育的重视必将推动艺术专业的开展，全国范围内的中小学，职业院校，高等院校对艺术专业的教师需求量也会迅猛增长。 与此同时，

2、中央电视台，湖南电视台，星空卫视等全国主流媒体连续举办的舞蹈大赛，各地旅游景点不断推出的大型实景舞剧演出与群众社会健身舞与广场舞的兴起，必将掀起普及舞蹈艺术开展的高潮。 我院现有音乐表演专业1个，随着舞蹈市场的开展，社会对舞蹈表演专业人才的需求日益增加，却由于我院艺术专业设置多年来缺少舞蹈专业，导致了大量舞蹈专业生源的严重流失。另外，随着各类舞蹈事业的开展，社会需要多层次、多方面的舞蹈表演人才与专业教学人才，舞蹈人才已成为社会就业需求中炙手可热的专门人才。 在表演艺术学院建立舞蹈学专业具有先天的优势，我院在中南地区高校中首次成立了音乐剧课题班，在我院建立舞蹈学专业，不仅可以培养舞蹈表演与舞蹈教

3、学的专门人才，同时可以以音乐剧舞蹈表演领域人才的培养为特色，以音乐剧舞蹈表演人才的培养为教学的中心，全学科做支撑带动舞蹈专业的开展与舞蹈人才的全面培养，并以此成为我院舞蹈专业的独有特色。 2、专业建立根底 我院拥有充足的专业教学力量，具有一支年龄构造、职称构造、学历构造、学缘构造合理，学术水平较高的师资队伍，目前有专兼职专业教师 18 人。职称构造方面：有正高、副高级专业技术职称5人，副教授2人，讲师7人，助教4人。学历构造方面：舞蹈专职教师都具备本科及以上学历，均毕业于国内知名舞蹈专业院校，教师毕业于北京舞蹈学院，华中师范大学，武汉音乐学院，南京艺术学院的舞蹈专业。绝大多数教师都具有5年以上

4、教学实践经历，并获得全国桃李杯舞蹈比赛优秀奖、湖北省大学生艺术节二等奖与三等奖、湖北省长江之春教研论文评比二等奖与三等奖等荣誉，局部教师参与获中国第八届艺术节文华大奖剧目?家住长江边?的编创与排练演出工作。教师平均年龄37.2岁，现有教师队伍足以保证舞蹈学专业的根底课程、必修课程、专业选修课程与实践教学课程的教学。 在教学硬件方面，学校具备开办舞蹈学专业的办学条件,华中师范大学武汉传媒学院仅表演艺术学院就配备有表演教室6间、琴房106间、音乐理论多媒体教室5间、排练教室2间、舞蹈教室5间、模拟舞台实验室1间、MIDI实验室1间、高空间舞台1个、演艺剧场1个，服装库1间， 共计129间座。教学硬

5、件设备有：钢琴120台， MIDI音乐制作设备31套，舞台灯光音响设备600余件套，以及不同类型的舞蹈及影视表演服装道具等500余套件，可满足舞蹈专业的教学排练、演出之需。现已建立校外实习实践教学基地6个，可满足与保证舞蹈专业学生实习与实践的需要。综合各方条件，已具备了开设舞蹈专业所需的办学条件。二、专业定位1、人才培养目标 本专业坚持以中国特色社会主义理论体系为指导，以推动社会主义文化大开展为宗旨，坚持“宽根底、重技能、讲应用、塑综合 的人才培养原那么，立足中南地区，面向全国，培养具备一定舞蹈专业的根本理论、根底知识与根本技能，具有舞蹈表演、舞蹈教育、舞蹈编创与舞蹈研究等专业能力，同时掌握音

6、乐剧舞蹈表演技能，具有职业迁移能力的舞蹈人才，不仅能从事舞蹈表演、舞蹈教育，胜任中小学、社会文艺团体、文化机关、企事业单位、新闻与艺术研究机构等部门工作的应用型专门人才 ，还能够参与音乐剧的排练，演出与创作。2、人才培养根本要求 要求学生全面学习与熟练掌握舞蹈根底知识、根本理论、表演技能、舞蹈社会实践能力并具有一定职业迁移能力，培养良好的舞蹈音乐素养与舞蹈文化等必须具备的综合素质，熟练掌握科学的教学方法，具备良好的艺术实践、教育教学、科学研究与相关艺术筹划管理的能力，同时也具备音乐剧演员所需要的表演技能。个性培养与特色教育:a. 掌握舞蹈表演领域的知识技能及相关学科的根底知识与根本理论， 掌握

7、多种舞蹈风格及技能，具有一定程度的舞蹈表演与编创能力， 并能对舞蹈作品进展鉴赏及评论；b.具备良好的教师职业素养与从事舞蹈教学的根本能力，熟悉教育法 规，掌握舞蹈教育理论的根本知识，并能够运用专业知识与技能解 决舞蹈教学中的根本问题，具备从事舞蹈教学与研究的根本能力；c.了解本专业及相关学科的开展动态，通过学科间的渗透，获得广泛 的艺术修养。具有较强的语言表达能力与艺术实践、组织筹划能 力；备不同学科之间的横向分析与借鉴能力。在根底舞蹈教学的同时 增设音乐剧赏析课，音乐剧排练课表演课，表演根底元素训练，合 唱课，声乐课，使学生掌握音乐剧的表演技能，培养学生的职业迁 移能力，与音乐剧市场接轨培养

8、音乐剧舞蹈人才，同时推动我院对 音乐剧舞蹈表演领域人才培养的研究，为音乐剧专业的建立储藏人 才，积累培养音乐剧舞蹈人才的教学经历；e.掌握文献检索、资料查询的方法，具备利用现代化设备进展教学与 科研能力；f.具备适应现代社会的良好心理素质与个人综合素质。具有较强的法制观念，遵守职业道德标准。具有求实创新精神与事业心，良好的文字表达能力，语言表达能力与社交能力，团队协作精神与沟通能力。三、专业建立目标 根据社会主义市场经济与建立的需要，坚持育人为本，德育为先，深化专业教学改革与专业建立，把舞蹈表演专业建立成为：专业建立理念领先，人才培养模式先进，产学研结合特色鲜明，师资队伍构造合理，师资力量雄厚

9、，教学条件优良，能够发挥示范作用的优势专业。培养德、智、体、美全面开展的，符合艺术市场开展需要的、具有大学本科学历的，既能在表演团体，又能在普通院校、中小学，从事舞蹈教学工作，艺术培训中心、企事业单位工作的舞蹈专门人才。 根据学校现有条件与“十二五开展规划，表演艺术学院经过多年的教学实践与调研，认为：独立院校开办舞蹈学专业，既有条件也有优势，能够更好的将教学实践与艺术实践结合，将学校教育与社会需求结合，表达民办教育的特色。因此，经过表演艺术学院申请，报学校教学工作委员会讨论，决定2021年申报舞蹈学专业，方案每年招生40人，2021 年-2021年期间，舞蹈学专业招生总人数控制在200人以内。

10、从2021 年至2021年，根据第一个五年方案的执行情况与综合开展情况，适当考虑拓展音乐剧等新专业方向，并选择成熟的新专业进展申报。四、专业建立内容1、师资队伍建立 本专业现有专职教师18人，兼职4人。其中国家一级演员1人，国家一级编导1人，教授2人，副教授2人，讲师7人，占总人数的70%。教师中有硕士学位的6人，占总人数的33%。年龄构造、职称构造、学历构造、学缘构造较为合理。在师资建立方面要做以下工作：a.大力引进人才，全面建立与完善教学梯队。完善教师职务聘任制， 强化教师实践技能训练，通过培训与进修，建立一支政治思想素质 优良、业务素质过硬、理论与实践结合、具有较高学术水平与解决 实际问

11、题能力的“双师型教师队伍;b.开拓教师的创新思维与专业打通的教学意识，翻开多项舞蹈学科专 业的起步通道，以科学、合理的思路构建音乐剧等专业的人才的培 养模式教学与实践教学成果构造与培养教育目标;c.舞蹈专业年轻的师资队伍急需提高、完善与更新知识构造并大量吸 收新的教育教学理念，尤其是国际上的高层面学术交流及双语与多 媒体教学的系统培训工程。要求教师掌握音乐剧舞蹈人才培养的训 练方法，坚持以在职进修为主，外出进修为辅的原那么，提高教师的 综合素质与业务水平，利用校内、外实习基地，进展实践锻炼。每 年选派12名中青年教师，到国内外高校进修学习或攻读学位;d.加大精品课程建立力度。要求教师在原有优秀

12、教学成果奖的根底上 推出多堂特色鲜明的精品课程;e.鼓励教师参与科研活动，要求专业教师积极参加科研工作，以科研 来带动教师业务水平的提高; f.加强宣传力度。通过专场晚会、专业比赛、创作、媒体、出版教 材、聘请专家与组织参与各项高水准学术活动等，进一步扩大专 业影响力与学科知名度，同时促进教师自身专业水平的提高。2、课程建立 设置与舞蹈学专业教育课程教学内容要求相辅相成的课程体系，表达以“素质教育为中心，以“能力培养为本位。按课程的性质分类，把全部课程按公共根底课、学科专业根底课、专业课、选修课分类。在加强学科根底课程设置之外，突出学生的专业实践特色。实践教学注重“强化艺术实践，提高专业技能，

13、增加课程内的实践教学的课时数与集中实践性教学环节，提高学生在舞蹈实践中的应用能力与综合能力。3、教材建立 舞蹈专业教材要求全部使用国家教育部重点教材，并且专业建立突出舞蹈表演专业能力培养的课程标准，标准课程教学的要求，加强教材建立，根据专业建立的需要，组织教师编写相关自用教材。4、实践教学条件建立 硬件建立已具规模，教室、排练场等教学根底设施有保障，能充分满足专业需求。表演艺术学院现有表演教室6间、琴房106间、音乐理论多媒体教室5间、排练教室2间、舞蹈教室5间、模拟舞台实验室1间、MIDI实验室1间、高空间舞台1个、演艺剧场1个，服装库1间， 共计129间座。教学硬件设备有：钢琴120台，

14、MIDI音乐制作设备31套，舞台灯光音响设备600余件套，以及不同类型的舞蹈及影视表演服装道具等500余套件，是舞蹈专业实施教学的强有力的保证。同时建立校外实习实践教学基地6个，可满足与保证学生实习与实践的需要。五、预期效果通过对舞蹈学专业的专业建立，以及舞蹈周边专业的建立开展，到达舞蹈专业人才培养目标的最优化，专业教学与艺术实践，将提升舞蹈专业学生的实践应用能力；增强效劳社会的能力，提升单独学院办学整体水平，为舞蹈专业培养更多的高技能人才；培养音乐剧舞蹈人才，为建立音乐剧专业提供人才支撑与教学支持。在专业建立中实施专业建立综合改革试点工作，强化内涵建立，探索多样化的人才培养模式。积极开展校企合作、校校合作，实施产学研合作教育，开办各种形式的实验班与课题班探索出一条有传媒表演特色的“学研产结合之路，让学生从进校到就业无缝对接，增加学生就业率，增强独立院校的核心竞争力，表达独立院校舞蹈艺术教育的特色与创新。 华中师范大学武汉传媒学院 表演艺术学院 2021年7月15日第 10 页