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1、大班五大领域教育目标6岁一、安康领域一生活卫生 引导幼儿进餐时举止文明，不暴饮暴食。 引导幼儿保持服装整洁，逐步学会根据气温的变化以及自己的冷热感觉主动增减衣服。 在日常生活与各种活动中，引导幼儿养成保持环境整洁的习惯，鼓励幼儿主动参加简单的清洁环境与效劳性的劳动。 引导幼儿初步了解身体各部位的主要功能及保护方法。 二平安 利用适当时机引导幼儿认识日常生活中常见的平安标志，知道应注意平安。 在生活中，引导幼儿学会平安地使用易于操作的劳开工具与用具。 在生活中，引导幼儿初步掌握在遇到危险时简单自救的方法。 三体能 在日常生活与各种活动中，逐步提高幼儿对寒冷、炎热、日晒的适应能力，养成积极锻炼身体
2、的习惯。 在户外游戏与体育活动中，引导幼儿掌握根本的队列与队形变换动作，能较正确、整齐地做简单的徒手操与轻器械操。 在户外游戏与体育活动中，引导幼儿走步时步幅较均匀，能有精神、有节奏地走。 在户外游戏与体育活动中，引导幼儿跑步姿势正确，速度适当提高。 在户外游戏与体育活动中，引导幼儿跳跃动作更加灵敏、协调。 在户外游戏与体育活动中，鼓励幼儿积极参加近距离的掷准活动，投掷命中率不断提高。 在户外游戏与体育活动中，引导幼儿会根据运动器械与障碍物的不同特点，恰当地选择与运用不同类型的钻、爬与攀登动作。 在户外游戏与体育活动中，引导幼儿通过主动探索掌握多种运动器材的玩法，鼓励幼儿创造性地进展身体运动。
3、 在日常生活与游戏中，引导幼儿了解一些根本的体育卫生知识。二、社会领域一社会性情感 在日常生活与游戏中，引导幼儿以简单、恰当的方式主动表达感谢与爱心。 引导幼儿关心他人的情绪情感 ，需要时能主动帮助、抚慰他人。 引导幼儿尊重劳动者。 在日常生活与游戏中，引导幼儿知道北京是中国的首都，喜爱北京的风景名胜。 在日常生活与各种活动中，引导幼儿认识并喜爱中国著名的风景名胜，认识并尊敬国徽，会唱国歌，为自己是中国人而自豪。 在节日期间，根据幼儿意愿，开展丰富有趣的活动，引导幼儿主动参与其中，感受深厚的亲情民俗气氛。 在日常生活与游戏中，引导幼儿知道中国是个多民族的国家，尊重少数民族。 二社会性认知 在日
4、常生活与各种活动中，引导幼儿理解与运用与自己关系密切的社会行为规那么，会分析行为的对与错，给他人讲浅显的道理。 在日常生活与各种活动中，引导幼儿初步认识自己与他人的关系，懂得自己的行为不应影响集体或他人。 三社会性交往与行为 提供促进幼儿相互交往的时机与条件，鼓励幼儿主动、友好、礼貌地与周围人交往，掌握根本的交往技能。在交往中，比拟清楚地表达自己的意愿，同时能尊重他人的意愿。 在日常生活与各种活动中，引导幼儿主动遵守公共秩序，爱惜公物、保持环境整洁。 四个性品质 在日常生活中，引导幼儿比拟客观地评价自己与他人自尊、自信、为同伴的进步而快乐，学习同伴的优点。 培养幼儿具有乐观、随与的性格与老实、
5、勇敢、爱劳动的品质。 鼓励幼儿努力尝试解决困难，遇到挫折不气馁。 引导幼儿比拟自觉地控制自己的情绪与行为。 培养幼儿有初步的责任感 ，做事认真、有始有终，主动为集体、他人做事。三、语言领域一倾听 在生活与各种活动中，引导幼儿有礼貌地听别人说话，能区分声调、语调，大胆、准确地使用各种词汇。 在日常生活与各种活动中，引导幼儿较为连贯、有序地表述，针对某一话题展开讨论，并能进展简短的语言概括。 二表达 鼓励幼儿正确地使用声调 、语调，大胆、准确地使用各种词汇。在日行常生活与各种活动中，引导幼儿较为连贯 、有序地表针对某一话题展开讨论 ，并能进展简短的语言概括。引导幼儿独立地朗读诗歌与复述故事，会仿编
6、儿歌与进展创造性讲述。 引导幼儿通过观察比拟全面地讲出事件的完整过程。 在生活与各种活动中，引导幼儿清楚、连续地说明自己的想法与做法，并对自己与他人的表述进展简短的评议。 三早期阅读 在生活中引导幼儿独立地阅读，并会讲述图书的主要内容。 在生活中引导幼儿对认读汉字有兴趣。 四写前准备 开展幼儿小肌肉的协调能力及手眼配合的能力。 开展幼儿图形观察与区分能力及空间方位知觉。 培养幼儿正确的握笔方法与坐姿。四、科学领域一态度与兴趣 引导幼儿体会大自然的美与奇妙，热爱大自然。 引导幼儿养成喜欢探索周围事物、爱思考、爱提问、积极答复下列问题等习惯，在观察过程中细心、专心，并以客观的态度发表自己的看法。
7、引导幼儿主动参加科学小实验，喜欢动手操作，会初步地选择与使用材料与工具，在实验中积极思考，对实验结果感兴趣。 二认知能力 在日常生活与游戏中，引导幼儿细心、专心地观察，能从不同角度观察或在一段时间内对某一物体进展连续观察，找出事物变化的简单原因，学习简单的推理。 在日常生活与游戏中，引导幼儿能从不同角度对物体进展分类，学习同时按两个维度对物体进展分类，有初步的概括能力。 在日常生活中，引导幼儿感知适宜的环境对动植物的重要意义，特别关注水、空气、土壤的清洁，感知它们对动植物生存的重要性，理解环境保护意义，有相应的环保行为。 在日常生活中，引导感知四季对动植物生长变化及人们衣着、生活的影响，观察不
8、同的天气现象风、雨、雪等，发现它们与四季的关系，主动想方法适应天气变化。 在日常生活中，引导幼儿了解风、电、水、太阳对人的益处与危害，初步体会事物的两面性，感知简单的物理现象，喜欢玩声、光、磁、颜色的变化、沉浮等游戏，体会事物的开展与变化。 以游戏方式引导幼儿学习用多种方法对感兴趣的事物进展记录统计与自然测量。 在日常生活中，体会交通工具、通讯工具等现代化手段给人们生活带来的方便与快捷，并对未来世界大胆想象。 在操作活动中，引导幼儿把整体分成假设干局部，体会相等与不等、变与不变之间的关系。 在操作活动中，引导幼儿学会比拟三个物体量的差异，体会量的相对性，学习按量的差异进展正逆排序或按某一规律排
9、序。 通过操作活动引导幼儿初步体会量守恒、图形守恒、图形转换、图形运动等。 在日常生活与游戏中，引导幼儿学会成组地数数及以内倒数，并会按生活情景说出三句话的口头加减应用题。 引导幼儿正确书写以内阿拉伯数字，培养其认真、整洁的书写习惯，学会识别加号、减号、等号等。 在日常生活与游戏中，引导幼儿认识钟表，会看整点、半点，体会时间的不可逆性，知道应该珍惜时间。 在日常生活与游戏中，引导幼儿学会区分自身的左右，体会空间方位含上下、前后的相对性。五、艺术领域 音乐 一兴趣 鼓励幼儿积极、主动参加音乐活动，并在活动中感到愉悦。 二感知与欣赏 在活动与游戏中，引导幼儿感知八分音符、切分节奏与弱起拍。 在游戏
10、中引导幼儿模仿、记忆节奏短句与旋律短句。 在音乐活动中，引导幼儿感知与体验歌曲、乐曲与舞蹈的不同风格。 引导幼儿感知发现乐句、乐段中的一样与不同。 在生活与游戏中，鼓励幼儿用语言、图画、动作表演等大胆表达自己对音乐的想象、联想与情感体验。 三表现 歌唱 在生活与音乐活动中，引导幼儿歌唱时音调、节奏准确。 引导幼儿体验与大胆表现不同歌曲的情绪情感。 引导幼儿乐于个人独立歌唱与集体表演，能简单地评议同伴的歌唱。 通过两声部轮唱与简单的二声部合唱，培养幼儿的听觉能力与协调、配合能力有条件的可以尝试。 律动、音乐游戏、舞蹈 在律动、音乐游戏、舞蹈中，引导幼儿动作与音乐合拍、协调、优美。积极体验与 大胆
11、表现对音乐的感受与美好的情感。 在游戏与音乐活动中，引导幼儿初步掌握几种舞蹈的根本语汇与律动的组合形式。 鼓励幼儿通过自由探索，初步学会使用各种表演道具。 打击乐器演奏。 在游戏中引导幼儿通过自由探索，逐步掌握几种打击乐器的演奏方法。 在音乐活动中，引导幼儿按简单的节奏谱进展打击乐合奏，并具有初步的多声部协调、配合能力。 鼓励幼儿自己尝试制作乐器，并喜欢用自制乐器参与音乐活动。 引导幼儿养成正确使用乐器的良好习惯。 创造性音乐活动 鼓励幼儿以即兴歌唱与表演等方式表达情感及与他人交流。 在律动、音乐游戏、舞蹈、打击乐器演奏中，培养幼儿即兴创作的兴趣与初步能 力。 美术 一兴趣 在生活中，引导幼儿
12、寻找与发现周围环境中的美好事物。 鼓励幼儿主动选择各种美术活动，参加活动有始有终。 二欣赏 在生活中，引导幼儿欣赏绘画作品、工艺品、建筑、节日风光、自然风景的美，鼓励幼儿用语言、动作、表情表达自己的感受与想象。 鼓励幼儿评价自己与同伴的作品。 三表现 绘画 鼓励幼儿运用不同的方法表现自己的经历与想象。 引导幼儿根据主题组织形象，构成简单的画面情节。 引导幼儿区分深浅不同的颜色，并大胆使用它们。 引导幼儿会利用多种绘画工具与材料，掌握正确使用它们的方法，稳固正确的握笔姿势与作画姿势，保持桌面工具材料的秩序。 泥工 鼓励幼儿通过探索与尝试，学习简单的泥塑方法，学会使用简单工具与辅助材料。 引导幼儿
13、稳固良好的泥塑习惯。 纸工 提供一定条件并鼓励幼儿通过主动探索学习简单的折纸方法，并能根据自己的想象对作品进展添画、组合等。 引导幼儿用自己剪出的图形与自然材料创造性地粘贴组合各种形象，组成简单的情节。 4.制作 鼓励幼儿通过主动探索与尝试，用纸、绳进展简单的编织。引导幼儿按照自己的意愿将现成的物品修改、添加、组成有趣的形象。引导幼儿通过主动探索与尝试，将现成的材料修改成印章，制作丰富多彩的印画。 其它艺术形式 引导幼儿欣赏社会生活中美好的事物，如建筑、园林、摄影等，并能进展简单的评价。 引导幼儿欣赏故事、诗歌、散文、动画片、木偶剧、儿童剧、小歌剧、电影、京剧、及其它中国传统戏剧等，能谈出自己的感受。 支持、鼓励幼儿在游戏与表演活动中进展大胆的艺术表现。第 10 页