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1、班级: 学生姓名: 拟编人: 陈惠炀 第2课 找春天第一课时一、导读明确目标,自主预习。1熟读课文三遍,边读边圈画出本课生字,借助拼音读正确,并标出自然段序号。2读下面词语三遍,在这些加点字中,你认为哪些生字难记,你是用什么方法识记它的?脱掉 棉袄 寻找 害羞 姑娘 遮遮掩掩 探出 嫩芽 音符 解冻 触动 杜鹃 躲躲藏藏3我会把课后要求会写的生字在田字格里描红一个并组两个词。4我积累了四个赞美春天的词语_ _、_ _、_ _、_ _。二、思议思考质疑,合作探究。1读第1、2自然段,思考:“我们几个孩子怀着怎样的心情找春天?你是从哪些词语感受到的,请用“ 画出来,并在小组内交流。2大声朗读第3自
2、然段,想想:春天有什么特点?与同桌交流探讨。三、展评展示交流,精讲点评。1学习第1、2自然段:1第1自然段中的两个“!表达了小朋友们怎样的心情?2从“脱掉、冲出、奔向三个词语中又体会到了什么?3观察课文插图中小朋友们的表情、动作,你从中感受到到孩子怎样的心情?4尝试背诵第1、2自然段。2学习第3自然段:1课文把春天当成什么来写?你从哪些词语感受到初春的特点? 2有感情朗读第3自然段。四、达检梳理学法,拓展表达。1第二自然段中,作者是用什么方法把孩子们找春天时急迫、冲动的心情写了出来?2第三自然段中,作者用了什么方法把初春的样子写得有趣得意?五、用练迁移运用,稳固练习。文中的作者连续用了三个动词
3、把孩子们找春天时急迫、冲动的心情写了出来,你也试着连续用几个动词写一句话,如果能表现出人物的某种情感就更棒了!加油!班级: 学生姓名: 拟编人: 陈惠炀 第2课 找春天第二课时一、导读明确目标,自主预习。1我会认读下面的生字:脱、袄、寻、羞、姑、遮、掩、探、嫩、符、解、触、杜、鹃 2我会写以下这些词语:春天、寻找、姑娘、野花、眼睛、柳枝、桃花、杏花3我会背诵13自然段。二、思议思考质疑,合作探究。1自由朗读课文47自然段,想一想:孩子们在哪里找到了春天?请用“ 画出来,并在小组内交流。2再读第8自然段,你还从哪些句子看出春天来了?与同桌交流探讨。三、展评展示交流,精讲点评。1. 学习47自然段
4、:1读读这几句话,读着读着,仿佛看到了什么?听到了什么? 2为什么说探出头来的小草是春天的眉毛呢?还可以用什么形容刚刚出土的小草?3说一说:小草从地下探出头来,那是春天的 。4指导读好四个句子的重音,分别落在“眉毛、“眼睛、“音符、“琴声。2学习第8自然段:1你还从哪些句子看出春天来了?读着读着,你看到了怎样的画面?又听到了什么?2这里的“笑你认为是什么意思?3指导读好两组排比句,重读 “看到、“听到、“闻到、“触到这些动词。四、达检梳理学法,拓展表达。课文的48自然段中,作者写孩子们找到春天的样子的句子有什么特点?试着找一找规律。五、用练迁移运用,稳固练习。你找到的春天是什么样的?仿照第47自然段或第8自然段写一写。第 3 页