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1、做阅读理解的三个步骤1、通读全文，掌握大意。在解答阅读理解时，同学们先要快速的浏览一下整篇文章，重视标题中心、开头段观点、结尾段结论及各段落的首句主题句，理清脉络，了解根本梗概，不要把时间花在生词难句上。每认真读完一段，要及时概括段意。2、浏览考项，细读答题。在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。3、复读全文，验证答案。答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求：准确，简洁，全面。简要概括来说：纵观全文，把握
2、主旨。认真审题，定向扫描。筛选组合，定向表述一、某段或某句在文中的作用体型文首：开篇点题；渲染气氛散文，埋下伏笔记叙类文章，设置悬念小说，但上海不会考，为下文作辅垫；总领下文；文中：承上启下；总领下文；总结上文；文末：点明中心散文；深化主题记叙类文章文章；照应开头议论文、记叙类文章文、小说二、概括某段大意要准确的概括出段意，首先要读懂段落每句话的意思，还要弄清楚段内各句的相互关系，找出能提醒全段意思的主要句子，即所谓的中心句中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的。如果没有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己总结概括。摘句法，即找出段落中的中心句。例如?我的教师?中的第二自然段，就可摘
3、取其中的“她从来不打骂我们一句来概括段意。概述法，用自己的语言概述全段的主要意思。例如?故土?的第二局部，内容很丰富，记述的人物事件很多，可用自己的话概括：“我回到故土的所见、所闻、所感。联合法。有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点加以概述。例如?记一辆纺车?的第四段，就要综合三层意思：纺线使衣着自给，纺线使大家爱惜自己制作的衣服，纺线是大家形成了新的美的观念。三、修辞手法的作用1它本身的作用；2结合句子语境。比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了对象特性。排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了对象特性设问：引
4、起读者注意与思考；答题格式：引起读者对对象特性的注意与思考反问：强调，加强语气等；比照：强调了突出了反复：强调了加强语气四、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了形容词：不行。因为该词生动形象地描写了副词如都，大都，非常只有等：不行。因为该词准确地说明了的情况表程度，表限制，表时间，表范围等，换了后就变成，与事实不符。五、五种表达方式记叙、描写、说明、议论、抒情。记叙文中的议论是作者在记叙中所记事物发表自己的看法。或赞扬，为什么赞扬；或反对，为什么反对。记叙文中的抒情是作者在记叙的过程中对所记事物抒发自己的感情。它一般可分为两大类：直接抒情与间接抒情托物
5、言志、借景抒情。六、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？往往是不能。因为：1与人们认识事物的由浅入深、由表入里、由现象到本质规律不一致。2该词与上文是一一对应的关系。3这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。渴望读书的“大眼睛 十几年前，一位年轻的摄影爱好者深入大别山地区采访“希望工程。在安徽省金寨县，他遇到了一群每天跋涉30里路求学的孩子，在众多孩子中间发现了一双闪亮的大眼睛。这个大眼睛的小女孩年龄最小，最叫他担忧，因为她上学走的是蜿蜒的山路，其中一段还在一座大水库上面。可是，这个大眼睛的小姑娘十分坚强，不管刮风下雨，她总是按时到校。这位记者十分感动，一天早晨，他随着这个孩子走进教室，拍
6、下了?我要读书?这张极具感染力的照片。从此，照片中那双渴望读书的“大眼睛打动了无数的热心人，也在小朋友的心中留下了深刻的印象。 你看，这双大眼睛，是那样明亮，那样专注。它注视着前方，生怕漏掉教师在黑板上写的每一个字，生怕漏掉教师讲的每一句话你看，这双大眼睛，闪烁着渴望，充满着忧郁。虽然清晨教室光线并不明亮，虽然她上学前连梳头洗脸的时间也没有，可是就连这样的学习时机她也担忧会失去 这双大眼睛，好似在看着你，看着我，向我们讲述着成千上万濒临失学的儿童的故事。 这双大眼睛，好似在看着大人，看着孩子，看着所有人，从心灵深处唤起人们的同情与关心。 这幅照片发表后，“大眼睛很快成为“希望工程的形象标志。这
7、双忧郁而充满渴望的大眼睛激起了海内外千百万人的爱心，无数援助之手伸向了渴望求学的孩子们。无数同龄的孩子也自愿向贫困地区的孩子捐献文具图书，把省下来的零花钱积攒起来援助小伙伴。在社会各界的努力下，“希望工程开展十年后共收到捐款亿元人民币。万因贫困而失学的儿童重返校园，贫困地区崛起了7549所希望小学。因此，“希望工程被公认为是20世纪90年代中国人为改变教育落后面貌所付出爱心的一块丰碑。 直到今天，那双渴望读书的大眼睛还在注视着人们，召唤着更多的人投入到“希望工程当中，鼓励着千百万孩子更加努力学习。1、课文题目中的“大眼睛加上了引号，其作用是 A、特定称谓B、着重指出C、表示引用2、阅读第1自然
8、段，答复下面问题。1“大眼睛是怎样读书的？2记者为什么要拍摄这张照片？3、课文是怎样描写大眼睛的？从第25自然段中各找出一个关键词语。4、第2自然段中的两个“生怕写出了小女孩 。第3自然段中加点词语“虽然写出了学习条件的 ，“可是说明了小女孩对的 渴望，以及内心充满 的原因。5、这双“大眼睛还“生怕什么呢？展开想象写一写。6、用“-与“从文中分别画出一个排比句与一个比喻句。7、“大眼睛为什么能成为“希望工程的标志？8、你了解“希望工程吗？你曾经为它做过什么呢？参考答案1、A2、1可从“每天跋涉30里路、“走的是蜿蜒的山路、“其中一段还在一座大水库上面、“刮风下雨是常有的事、“年龄最小等方面抓住“十分坚强这个词语来答复 2可抓住“十分感动“感染力“打动几个词语3、专心 渴望 讲述 唤起4、对知识的渴求 艰辛 知识 忧郁5、略6、略7、第6自然段8、如果学生只答出其中一个问题，也可给总分值第 6 页