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1、写作写作 审题立意审题立意1.1.了解审题、立意的概念。了解审题、立意的概念。2.2.掌握审题、立意的写作技巧。掌握审题、立意的写作技巧。3.3.进行写作实践，提升审题立意的能力。进行写作实践，提升审题立意的能力。教学目标教学目标审题审题就是审察题目，明确题目的要求，立意就是就是审察题目，明确题目的要求，立意就是确立最主要的思想内容。认真审题，恰当立意，才能确立最主要的思想内容。认真审题，恰当立意，才能确保写作符合要求，不跑题，不偏题；也才能有效组确保写作符合要求，不跑题，不偏题；也才能有效组织材料，合理安排文章结构。织材料，合理安排文章结构。那么，我们写作时如何审题立意呢？那么，我们写作时如
2、何审题立意呢？概念概念（一）审题（一）审题1.1.审题时，要注意题目中的限制条件。审题时，要注意题目中的限制条件。比如比如美丽的误会美丽的误会这个题目，这个题目，“误会误会”是生活是生活中常见的插曲，可能引发纠纷，可能造成尴尬，而限中常见的插曲，可能引发纠纷，可能造成尴尬，而限制条件制条件“美丽美丽”则表明，要叙述的这场误会引出的应则表明，要叙述的这场误会引出的应该是一段美好的故事。该是一段美好的故事。方法指导方法指导2.2.审题时，还要注意分析题目，探究其含义。审题时，还要注意分析题目，探究其含义。比如比如生活是一面镜子生活是一面镜子这个题目，将这个题目，将“生活生活”比喻成比喻成“镜子镜子
3、”，意味着可以写自己，也可以写他人生活中让你感触深刻，意味着可以写自己，也可以写他人生活中让你感触深刻的事情，可以表现生活中的美好，也可以反映生活中的丑恶。总的事情，可以表现生活中的美好，也可以反映生活中的丑恶。总之，要通过生活中的人和事，去表现自己对生活的理解、反思，之，要通过生活中的人和事，去表现自己对生活的理解、反思，表达对生活中所蕴含哲理的体悟。如果遇到提供材料的作文，则表达对生活中所蕴含哲理的体悟。如果遇到提供材料的作文，则需要仔细审视材料，对材料内容进行概括分析，推敲材料蕴含的需要仔细审视材料，对材料内容进行概括分析，推敲材料蕴含的意义，选择其中的某个角度或要点作为写作重点。意义，
4、选择其中的某个角度或要点作为写作重点。有思想深度的立意，能给人以心灵的撞击，或给人以有思想深度的立意，能给人以心灵的撞击，或给人以思想的启迪，或给人以精神的鼓舞。我们或者可以抓住思想的启迪，或给人以精神的鼓舞。我们或者可以抓住社会热点、焦点，提出解决问题的新角度、新办法；或社会热点、焦点，提出解决问题的新角度、新办法；或者采用以小见大的手法，从貌似平凡的现象中挖掘出不者采用以小见大的手法，从貌似平凡的现象中挖掘出不平凡的意蕴；或者采用平凡的意蕴；或者采用“反弹琵琶反弹琵琶”的手法，提出新颖的手法，提出新颖别致的观点，给人以启迪。别致的观点，给人以启迪。（二）立意（二）立意1.1.立意时注意表达
5、的思想要有一定深度。立意时注意表达的思想要有一定深度。动笔前，头脑中必须有一个明确的主题；动笔后，要有意识动笔前，头脑中必须有一个明确的主题；动笔后，要有意识地把这个主题贯穿在全文之中，并能用鲜明的句子把这个主题表地把这个主题贯穿在全文之中，并能用鲜明的句子把这个主题表达出来，使读者一看就能明白。避免思维定式，人云亦云。深入达出来，使读者一看就能明白。避免思维定式，人云亦云。深入发掘题目的内涵，变换不同的角度思考问题，甚至从常见观点的发掘题目的内涵，变换不同的角度思考问题，甚至从常见观点的对立角度反向立意，都可以使立意新颖。例如，常理说不要班门对立角度反向立意，都可以使立意新颖。例如，常理说不
6、要班门弄斧，若用弄斧，若用“弄斧就要到班门弄斧就要到班门”这样的立意来写作，并展开合理这样的立意来写作，并展开合理的论述，就能令人耳目一新。的论述，就能令人耳目一新。2.2.立意明确，学会求新。立意明确，学会求新。为了取得好的立意，写作前，可以先列出与题目为了取得好的立意，写作前，可以先列出与题目有关的多个主题，再分析比较，之后选择一个既新颖有关的多个主题，再分析比较，之后选择一个既新颖又能够驾驭的主题进行构思写作。又能够驾驭的主题进行构思写作。(一一)阅读下面的材料，在认真审题的基础上，列出阅读下面的材料，在认真审题的基础上，列出两三个写作的主题。两三个写作的主题。匆匆赶路的猫头鹰遇到斑鸠。
7、斑鸠问它：匆匆赶路的猫头鹰遇到斑鸠。斑鸠问它：“你要到哪儿你要到哪儿去？去？”猫头鹰回答：猫头鹰回答：“我打算搬到东方去。我打算搬到东方去。”斑鸠不解地斑鸠不解地问：问：“为什么呢？为什么呢？”猫头鹰说：猫头鹰说：“这里的人都讨厌我的叫这里的人都讨厌我的叫声。声。”斑鸠说：斑鸠说：“你只要改变自己的叫声就可以了。如果你只要改变自己的叫声就可以了。如果不改变你的叫声，即使到了东方，还是会惹人讨厌的。不改变你的叫声，即使到了东方，还是会惹人讨厌的。”实战演练实战演练提示：提示：1.1.这则寓言讲了一个什么样的故事？本来的寓意是什么？这则寓言讲了一个什么样的故事？本来的寓意是什么？2.2.你还可以悟
8、出什么道理？试着从其他角度进行思考，甚你还可以悟出什么道理？试着从其他角度进行思考，甚至可以从反面立意。至可以从反面立意。3.3.将自己归纳的主题与同学分享交流。将自己归纳的主题与同学分享交流。示例：示例：主题一：适应环境，改变自己。主题一：适应环境，改变自己。主题二：唯有自我反省，才能进步。主题二：唯有自我反省，才能进步。主题三：环境是一面镜子，可以让我们看清自己。主题三：环境是一面镜子，可以让我们看清自己。（二）从上面列出的主题中选择一个，自拟题目，写一篇作文。不（二）从上面列出的主题中选择一个，自拟题目，写一篇作文。不少于少于600 600 字。字。提示：提示：1.1.吸纳其他同学的合理
9、建议，分析、比较这些主题。吸纳其他同学的合理建议，分析、比较这些主题。2.2.选择一个有一定深度且相对新颖的主题进行构思，选择一个有一定深度且相对新颖的主题进行构思，并拟定题目。并拟定题目。3.3.写作时，要注意紧扣主题，不要跑题、偏题。写作时，要注意紧扣主题，不要跑题、偏题。思路指导思路指导1 1立意。本题写作目的是引导我们树立正确的人生立意。本题写作目的是引导我们树立正确的人生观，引导我们学会正确处理问题，所以我们可以从观，引导我们学会正确处理问题，所以我们可以从以下几个角度立意：以下几个角度立意：(1)(1)遇到问题，首先要从自身找原因。材料中猫头鹰不知遇到问题，首先要从自身找原因。材料
10、中猫头鹰不知道人们讨厌它不是因为居民难相处，而是没有考虑到自道人们讨厌它不是因为居民难相处，而是没有考虑到自己的叫声不好听。这说明，我们遇到问题的时候，要先己的叫声不好听。这说明，我们遇到问题的时候，要先从自身找原因。从自身找原因。(2)(2)做人要有自知之明。不自省，不能认识自己，往往会做人要有自知之明。不自省，不能认识自己，往往会高估自己，遇到问题自然会怨天尤人。如果有自知之明，高估自己，遇到问题自然会怨天尤人。如果有自知之明，就会永远保持清醒的头脑，取得成绩时，不骄傲自满；就会永远保持清醒的头脑，取得成绩时，不骄傲自满；遇到问题时，不将责任推给他人。遇到问题时，不将责任推给他人。(3)(
11、3)透过现象看本质。抱怨自己所在的地方的居民很难相处透过现象看本质。抱怨自己所在的地方的居民很难相处的猫头鹰，是被眼前的现象迷惑了双眼，没有透过现象的猫头鹰，是被眼前的现象迷惑了双眼，没有透过现象看清本质。只有看清本质，才能找到解决问题的办法。看清本质。只有看清本质，才能找到解决问题的办法。2.2.拟题。题目是文章的眼睛。拟题。题目是文章的眼睛。拟题时，要注意：拟题时，要注意：(1)(1)用语要新奇，给人耳目一新的感觉；用语要新奇，给人耳目一新的感觉；(2)(2)着意铺排，使文题生动、活泼、形象，给人一种阅读的着意铺排，使文题生动、活泼、形象，给人一种阅读的欲望。如本题，我们可拟为：认清自己，
12、方能成功；改变欲望。如本题，我们可拟为：认清自己，方能成功；改变自己，改变世界；唯有改变自己才能飞得更高；人贵有自自己，改变世界；唯有改变自己才能飞得更高；人贵有自知之明。知之明。人贵有自知之明人贵有自知之明老子云：老子云：“知人者智，自知者明。知人者智，自知者明。”麻雀不自知，总是嫌麻雀不自知，总是嫌屋子有味道而挪窝；猫头鹰不自知，总是抱怨居民难相处。知屋子有味道而挪窝；猫头鹰不自知，总是抱怨居民难相处。知人难，自知亦不易，所以，人贵有自知之明。人难，自知亦不易，所以，人贵有自知之明。汉高祖刘邦本是一介市井小民，最终却成就了一番千秋霸汉高祖刘邦本是一介市井小民，最终却成就了一番千秋霸业，因为
13、有自知之明，他在打败西楚霸王项羽，建立汉朝之后，业，因为有自知之明，他在打败西楚霸王项羽，建立汉朝之后，曾发表过这样一番言论：曾发表过这样一番言论：“夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不外，吾不如子房。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。”正因为刘邦有自正因为刘邦有自知之明，知人善任，才建立了大汉王朝，让自己青史留名。知之明，知人
14、善任，才建立了大汉王朝，让自己青史留名。范文欣赏范文欣赏邹忌是齐国有名的谏臣，身高八尺，仪表堂堂，与他邹忌是齐国有名的谏臣，身高八尺，仪表堂堂，与他同时代的徐公亦相貌出众，邹忌于是想与徐公比较一番，同时代的徐公亦相貌出众，邹忌于是想与徐公比较一番，尽管妻子、小妾、客人都说他美于徐公，然而他并没有被尽管妻子、小妾、客人都说他美于徐公，然而他并没有被赞美的话语蒙蔽了双眼，待他亲见徐公后，被其风华所折赞美的话语蒙蔽了双眼，待他亲见徐公后，被其风华所折服，自愧不如，得出妻子私，妾畏，客有求的结论。正因服，自愧不如，得出妻子私，妾畏，客有求的结论。正因为邹忌有自知之明，所以他能时刻保持清醒的头脑，成为为
15、邹忌有自知之明，所以他能时刻保持清醒的头脑，成为著名的谏臣，成为齐威王的贤相。著名的谏臣，成为齐威王的贤相。“欲胜人者必先自胜，欲论人者必先自论，欲知人者必先自知。欲胜人者必先自胜，欲论人者必先自论，欲知人者必先自知。”马谡熟读兵书，深谙兵法，是诸葛亮的爱将，被派去镇守战略要地马谡熟读兵书，深谙兵法，是诸葛亮的爱将，被派去镇守战略要地街亭。然而他却狂妄自大，听不进去王平的意见，将部队驻扎在街亭。然而他却狂妄自大，听不进去王平的意见，将部队驻扎在山上，结果被魏军切断水源，断绝粮道，最终失掉了街亭，丢掉了性山上，结果被魏军切断水源，断绝粮道，最终失掉了街亭，丢掉了性命，诸葛亮为此流下了惋惜的眼泪。
16、命，诸葛亮为此流下了惋惜的眼泪。“自知者英，自胜者雄。自知者英，自胜者雄。”我们要有一颗自知之心，正确认识自我们要有一颗自知之心，正确认识自己，才能避免失败，从而走向成功与辉煌。切记：人贵有自知之明！己，才能避免失败，从而走向成功与辉煌。切记：人贵有自知之明！点评：点评：(1)(1)巧引名言，引出中心论点，底蕴深厚，耐人寻味；巧引名言，引出中心论点，底蕴深厚，耐人寻味；(2)(2)列举刘邦和邹忌的例子，从正面论证了中心论点，非常列举刘邦和邹忌的例子，从正面论证了中心论点，非常具有说服力；具有说服力；(3)(3)列举马谡的例子，从反面论证论点，使论证更加充分；列举马谡的例子，从反面论证论点，使论
17、证更加充分；(4)(4)结尾与开头、标题照应，使得论点更突出，文章结构更结尾与开头、标题照应，使得论点更突出，文章结构更严谨。严谨。提示：提示：1.1.“记叙性文章记叙性文章”，表明写作时要以记叙为主，表明写作时要以记叙为主，综合运用其他表达方式。综合运用其他表达方式。2.2.要注意把握题目中的关键词，探究其含义。要注意把握题目中的关键词，探究其含义。“山山”指指什么？什么？“翻过翻过”又意味着什么？放开思路，从多个角度思考。又意味着什么？放开思路，从多个角度思考。3.3.根据你对题目含义的不同理解，拟出多个主题，从中根据你对题目含义的不同理解，拟出多个主题，从中筛选出一个自己感受最深，且比较
18、新颖的主题，构思成文。筛选出一个自己感受最深，且比较新颖的主题，构思成文。（三）以（三）以翻过那座山翻过那座山为题，写一篇记叙性文章。为题，写一篇记叙性文章。不少于不少于600 600 字。字。思路指导思路指导“山山”可以指实实在在的自然界的大山，也可以指名可以指实实在在的自然界的大山，也可以指名利、欲望、矛盾、亲情；可以是骄傲自满、妄自菲薄的性利、欲望、矛盾、亲情；可以是骄傲自满、妄自菲薄的性格缺陷，也可以是保守的思想观念等等。格缺陷，也可以是保守的思想观念等等。“翻过翻过”意味着意味着解决了问题。解决了问题。“记叙性文章记叙性文章”表明写作时要以记叙为主，表明写作时要以记叙为主，议论、抒情
19、等其他表达方式综合运用。写好本文的关键是议论、抒情等其他表达方式综合运用。写好本文的关键是解决如何解决如何“翻过翻过”那座那座“山山”。翻过那座山翻过那座山翻过那座山，我才真真切切地看见了她对我的深深的爱。翻过那座山，我才真真切切地看见了她对我的深深的爱。题记题记青春像是一条奔流而来的小溪，它带走了我儿时的稚气，却也青春像是一条奔流而来的小溪，它带走了我儿时的稚气，却也带来了从未有过的叛逆与任性。与父母闹矛盾已是家常便饭。带来了从未有过的叛逆与任性。与父母闹矛盾已是家常便饭。那次，我又和母亲闹起了别扭。年少气盛的我心里有万分的委那次，我又和母亲闹起了别扭。年少气盛的我心里有万分的委屈与不甘，不
20、愿意理睬母亲。我们之间就好像隔了一座大山，抬头屈与不甘，不愿意理睬母亲。我们之间就好像隔了一座大山，抬头仰望，却是一眼望不到顶。那时，我以为这座山会一直扎根在我们仰望，却是一眼望不到顶。那时，我以为这座山会一直扎根在我们之间，永远也不会消失。之间，永远也不会消失。范文欣赏范文欣赏冷战持续了一个上午。在一顿静得让人恐慌的午饭之后，冷战持续了一个上午。在一顿静得让人恐慌的午饭之后，我要去上培训班了。因为去培训班的路上有很多车辆来往，所我要去上培训班了。因为去培训班的路上有很多车辆来往，所以母亲就陪着我一起去。以母亲就陪着我一起去。外面下着雨，豆大的雨点落在我们仅带的一把雨伞上，发外面下着雨，豆大的
21、雨点落在我们仅带的一把雨伞上，发出出“噼噼啪啪噼噼啪啪”的响声。我和母亲蜷缩在这一把小小的雨伞下，的响声。我和母亲蜷缩在这一把小小的雨伞下，姑且得到了暂时的安宁。母亲下意识地把我往雨伞中央拉了拉。姑且得到了暂时的安宁。母亲下意识地把我往雨伞中央拉了拉。这时的我还在和母亲赌着气，心里十分怨恨母亲，自然就不想这时的我还在和母亲赌着气，心里十分怨恨母亲，自然就不想和她靠得太近。眼前是瓢泼大雨，我却浑然不顾，一把推开母和她靠得太近。眼前是瓢泼大雨，我却浑然不顾，一把推开母亲的手，冲进了雨里。亲的手，冲进了雨里。冰冷的雨水落在我的身上，使我清醒了许多。冰冷的雨水落在我的身上，使我清醒了许多。“唉，快回来
22、，别感冒了！唉，快回来，别感冒了！”母亲焦急的声音出现在了母亲焦急的声音出现在了我的身后。雨水没有继续落在我的头上。我抬头，映入眼帘我的身后。雨水没有继续落在我的头上。我抬头，映入眼帘的是那把红色的、小小的雨伞。的是那把红色的、小小的雨伞。“别犯傻了，乖乖在这里待别犯傻了，乖乖在这里待着，不要淋雨去。着，不要淋雨去。”不知道为什么，我竟没有力气去推开母不知道为什么，我竟没有力气去推开母亲再冲进雨里。或许不是没有力气，而是自己心里不想再这亲再冲进雨里。或许不是没有力气，而是自己心里不想再这样做了。因为那时，我心里的委屈与不甘已慢慢淡去，温暖样做了。因为那时，我心里的委屈与不甘已慢慢淡去，温暖渐渐
23、充盈着我的心。渐渐充盈着我的心。终于到了，这条短短的路竟然这么漫长，走完它好像用终于到了，这条短短的路竟然这么漫长，走完它好像用了一个世纪。母亲轻轻地把伞收了起来。这时，我清清楚楚了一个世纪。母亲轻轻地把伞收了起来。这时，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，母亲身上离我远的那地看见，而且现在也清清楚楚地记得，母亲身上离我远的那一边湿了一大片。一边湿了一大片。心狠狠地刺痛了一下，我对母亲的不满早已烟消云散。心狠狠地刺痛了一下，我对母亲的不满早已烟消云散。霎时间，我发现，我已经翻过了那座山。那座一眼望不到顶霎时间，我发现，我已经翻过了那座山。那座一眼望不到顶的大山，竟是如此的渺小，如此的脆
24、弱，如此的不堪一击。的大山，竟是如此的渺小，如此的脆弱，如此的不堪一击。翻过了那座山，我看清楚了母亲对我的真真切切的爱。翻过了那座山，我看清楚了母亲对我的真真切切的爱。我沐浴在这爱里，让自己蜕去了叛逆与任性我沐浴在这爱里，让自己蜕去了叛逆与任性总评：总评：1 1运用题记，形式新颖。文章运用了题记这一形式，给人耳运用题记，形式新颖。文章运用了题记这一形式，给人耳目一新的感觉。目一新的感觉。2 2结构严谨，首尾呼应。文章开篇点明结构严谨，首尾呼应。文章开篇点明“我我”与母亲闹别扭，与母亲闹别扭，与母亲之间隔着一座与母亲之间隔着一座“山山”，结尾写自己翻过了那座，结尾写自己翻过了那座“山山”，读懂了母亲的一片苦心。读懂了母亲的一片苦心。3 3选材典型，语言优美。文章精心选取了母亲送选材典型，语言优美。文章精心选取了母亲送“我我”去培去培训班这一事例，表现了母亲的慈爱和善良，选材典型，人物形训班这一事例，表现了母亲的慈爱和善良，选材典型，人物形象鲜明。文章语言流畅，读来亲切自然。象鲜明。文章语言流畅，读来亲切自然。同学们来学校和回家的路上要注意安全知识是一种快乐而好奇则是知识的萌芽。培根