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1、文本为Word版本，下载可任意编辑冬天的美景小学生范文()(八篇) 无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？接下来我就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。 冬天的美景小学生范文(推荐)一 2.冬天的雪慢慢地从空中飘落下来，它犹如一个服装设计师，给大地穿上了洁白的裙子，把大地变得圣洁而美丽。雪把美丽洒向人间，也把寒冷带给大地，杨树只剩下光秃秃的枝干，冻得真发抖。这时的松柏仍在雪中亭亭玉立，没有丝毫的冷意。 3.只见天地之间白茫茫的一片，雪花纷纷扬扬的从天上飘落下来，四周像拉起了白色的帐篷，大地立
2、刻变得银装素裹。我不禁想起一句诗“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”真美呀! 4.一会儿，雪越下越大，天地间像挂着一床白色的大幔帐，白茫茫的一片。雪落在对面的房顶，盖得严严实实，就像罩上了一床白色的棉被。树木，地面全披上了白衣，铺上了白毯。一会儿，寒风吹过，雪花片片，银光闪烁，周围的一切顿时沉浸在银白色的世界里。 5.家乡的冬天，冷的不得了。每次出门前，父母总将我捂得严严实实。可呵气在冲过重重的“包围”之后。还是可以看的出来。整个的冬天，几乎天天刮着西北风，待在屋里一听，跟狼嚎似的，令人心惊胆颤。这冬天，可真应了那句话：滴水成冰，呵气成霜。 6.雪后的大地，到处披上了银装，变成了水晶般的童话故事
3、。那一排排树木上都自豪地绽开了满树银花，在阳光的照射下闪烁着微紫色的光芒;而落光叶子的梓树枝头，则垂下了许多玲珑剔透的银条儿;枝头的喜鹊竟陶醉于旖旎雪景之中，一动不动的停了许久，才潇洒地飞起来，蹬落一片雪霰，然后便“叽叽喳喳”地欢叫起来;庭院中，十几只麻雀蹦跳着，正在雪中觅食，偶尔机警地扭头看看我。 7.那刺穿云块的阳光就像根根金线，纵横交错，把浅灰、蓝灰的云朵缝缀成一幅美丽无比的图案。 8.其实冬天也和夏天一样，也是一个善变的季节。早晨还有一丝斜斜的阳光，渐渐地，天空中便会飘起闪着银光的雪花。开始时，雪花依稀可数，隐约难觅，仿佛天上有位神人，漫不经心地撒落了几个细碎的小雪粒。慢慢的，雪粒变成
4、了雪片，像鹅毛似的，轻飘飘慢悠悠地往下落，纷纷扬扬，飘飘洒洒，像天女撒下的玉叶银花。真是“燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。 9.这一个冬天的早晨窗外还听得剑雪压断的树枝的声音，我守着我乡下的草房数那满目的星星，那是风雨打破的草房顶上漏下的晨曦。这一刻，有谁牵挂，有谁猜测，我是停泊在这里。 10.所以我觉得，与其庸碌无能在生活下去，倒不如化为一只失群的孤雁，以我的一生，寻找你流浪的方向，穿过长空的沉寂与秋云的聚散，飞入你千山折叠的眉峰之间。不如以我一生的碧血，为你在天际，血染一次无限好的、美丽的夕阳；再以一生的清泪，在寒冷的冬天，为你下一场，大雪白茫茫。钟晓阳哀歌 11.冬天来了。南方的冬天不下
5、雪，生活在那里的人们无法领略千里冰封万里雪飘的壮丽雪景，无法与雪花乱舞，无法目睹“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的盛况。 12.一年有四个季节，每个季节都有不同的景色，而我最喜欢冬天下雪时的壮丽景色。冬天，大雪纷飞人们好象来到了一个幽雅恬静的境界，来到了一个晶莹透剔的童话般的世界。松的那清香，白雪的那冰香，给人一种凉莹莹的抚慰。一切都在过滤，一切都在升华，连我的心灵也在净化，变得纯洁而又美好。 13.这天际的阴霾，是因为你的留恋，还是因为你的伤悲？你在她的青春里走过，留下了笑靥，在她的花季里停留，温暖了想念，当你从她的雨季里消失时。泛滥了眼泪，你说你就只哭那一次也就从那个时候，回忆，开始在心
6、里残落。 14.冬天像个魔术师，它用雪这个道具装扮了整个世界。雪落在地上，像是给大地铺上一张银白色的地毯;落在屋顶，像是给屋顶盖上一层厚厚的棉被;落在树枝上，像是给树枝镶嵌了一根根美丽的银条;落在小朋友的身上，像是一个个会跳舞的小精灵。在阳光的照射下，显得格外晶莹耀眼。 15.冬日里的阳光，我心中的那一缕丰盈而有抒情的阳光，你在我心里像阵阵暖风轻轻地吹拂，像鲜艳的红枫摇曳在山腰。春天里那和煦的阳光，是一种妩媚而煽情的美，让人萌生无限遐想。 16.笑声如阳光，驱走人们脸上的冬天。悲惨世界 17.一生至少该有一次，为了某个人而忘了自己，不求有结果，不求同行，不求曾经拥有，甚至不求你爱我。只求在我最
7、美的年华里，遇到你。 18.大雪整整下了一夜。第二天早晨，天放晴了，太阳出来了。推开门一看，嗬!好大的雪啊!那山川，河流，树木，房屋，都笼罩上了一层白茫茫的厚雪。极目远眺，万里江山变成了一个粉妆玉砌的世界。看近处，那些落光了叶子的树木上，挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿，那些冬夏常青的松树柏树上，挂满了蓬松松沉甸甸的雪球儿。一阵风吹来，树木轻轻地摇晃着，那美丽的银条儿和雪球儿就簌簌落落地抖落下来。玉屑也似的雪末儿随风飘扬，在清晨的阳光下，幻映出一道道五光十色的彩虹。 19.我遇到猫在潜水，却没遇到你；我遇到狗在攀岩，却没遇到你；我遇到夏天飘雪，却没遇到你；我遇到冬天刮台风，却没遇到你；我遇到猪都学会
8、结网了，却没遇到你我遇到所有的不平凡，却一直遇不到平凡的你。几米听几米唱歌 20.一座山，隔不了两两相思，一天涯，断不了两两无言，我用三生把你思念，独饮那一碗梦婆汤，把自己葬于山骨间，静听那涓涓流水，那清风伴着落花飞舞！且听风吟，吟不完我一生思念，细水长流，流不完我一世情深！ 21.它们飘落后最终落下来，有的落入地面，有的落到了大海中，有的落到湖泊里，有的落到山顶，山上，宽广的一片，都有雪花的相伴。 22.我问佛：为什么总在我悲伤的时候下雪？佛说:冬天就要过去，留点记忆。我问佛：为什么每次下雪都是我不在意的夜晚？佛说：不经意的时候人们总会错过很多真正的美丽。我问佛：那过几天还下不下雪？佛说：不
9、要只盯着这个季节。错过了今冬，明年才懂得珍惜。 23.冬，她是圣洁的象征，当冰雪跨进冬的门槛，整个世界便被北凝结。湖面河面上都结上了一层厚厚的冰，房屋楼阁在雪中静默，土墩田坎在银光中陶醉，“山舞银蛇，原弛蜡旬”。如明月轻洒，树枝如梨花绽放，绵绵的“柳絮”在空中荡游，梦幻般的“天使的羽毛”从天而降，整个世界都踏进了雪国，都为之沉醉了。“红装素裹，分外妖娆。 24.太阳一年操劳到头，忙到冬天，就筋疲力尽，几乎放不出热力来了。 25.雪，盖满了屋顶，马路，压断了树枝，隐没了种种物体的外表，阻塞了道路与交通，漫天飞舞的雪片，使天地溶成了白色的一体。 26.在这个雪舞时节，静默无边的思绪，细碎的六角精灵
10、，翩跹的形态象柳絮，象芦花，象蝴蝶，如醉如痴的凝望，那一朵朵晶莹中浸润着我的梦想，雪，落在枝桠上，屋檐上，各式楼宇，勾勒出不一样风景的美丽弧线，在微露的月光映衬下，闪耀熠熠粼光，融合在朦胧的视线里，若有似无，一片纯白。 27.最北边的虽然不矮，但由于受到的阳光太少了，从上到下，没有一点绿色。可是它们非常顽强地生存了下来。这又让我想起了“贫民窖”，几十个人窝在一起，吃着半碗热粥。这仅仅是为了生存下去，哪怕只剩下最后一些给养。不屈服于贫穷，不屈服于饥寒。 28.愿你拥有：春天的歌欢快；夏天的心火热；秋天的意深厚；冬天的情纯真。在未来的人生旅途中，永远保持你自己，祝父亲节快乐！ 29.雪儿飘洒随风飞
11、扬，落触肌肤沁透心房，女孩踏雪娇柔眸亮，发髻素雅淡香，是醉人的佳酿。 30.雪中的景色壮丽无比，天地之间浑然一色，只能看见一片银色，好象整个世界都是用银子来装饰而成的。 31.这时，我又向远处的山上望去。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。 32.雪粉华，舞梨花，再不见烟村四五家。关汉卿大德歌冬景 33.冬天已挥着翅膀飞来了。那些在春天用光了劲的花儿，如今已睡意朦胧;在夏天用光了绿的小草，如今也不愿动弹;在秋天舞得尽兴了的大树，如今边
12、背靠着墙，叉着手，光着身子晒太阳。而大地也想沉睡，就让阳光开始“迟到早退”。而我眼中的冬天也随之而变。 34.天上刚下完大雪，地上的冰就开始发展了。地上的积雪，加上西北风的“狂刮”，地上，马路上到处都结上了一层厚厚的冰，这房屋的四角都挂上了一串串的“冰熘子”。一大早，一些人就从被窝里爬出来，开始叮叮当当的凿冰，可也倒是当锻炼身体。其实也不必去理会它们，它们但是冬的象征。在远处看到家家户户的房檐上都挂着几串“银光”不也好吗?几朵“雪莲”不也美的吗? 35.蝴蝶一般的雪花轻轻地飞舞着，带来了这个季节特有的风景。她迈着轻盈的舞步走来，她踏着舒缓的节奏走来，她披着素洁的纱衣走来。这位冬之精灵，来给我们
13、的世界梳妆打扮来了。没有雪的冬天难道还能叫冬天吗? 36.这几天的风就像白雪公主的后妈，大嘴巴子往死里呼。 37.冬天难得的日光，照进高大的窗户，在地面上投出巨大的光斑。 ?尘埃浮动的空气里，慢镜头一样的移动成无数渺小的星河。 ?像是在地理课上看过的幻灯片里的那些微小的宇宙。郭敬明悲伤逆流成河 38.火冷灯稀霜露下，昏昏雪意云垂野。苏轼蝶恋花密州上元 39.漫步在园中小道上，一缕明亮的阳光从树丛中映照在我的脸庞。接着迎面拂来几丝微风，我展开双臂，享受着阳光的温暖。我情不自禁朝着阳光的方向走去，闭上双眼，感到冬日里的阳光的美丽慈祥。 冬天的美景小学生范文(推荐)二 “下雪啦！下雪啦！”小朋友们在
14、雪地上奔跑，地上的脚印一串连一串。孩子们的欢笑声一阵又一阵，像银铃回荡在天地之间。 小雪花纷纷扬扬从天上飘落下来，像一只只翩翩起舞的玉蝴蝶，又像一个个手持魔法棒的小精灵在空中飞来飞去。 小雪花落在油亮亮的松树上，松树立刻换上了雪白的裘皮大衣，只见松树威武地挺立在雪地中，像一位位士兵看守着冬天的大门。 小雪花落在房顶上，房顶立刻变成了奶白色的巧克力蛋糕，以至于让小朋友们垂涎三尺。 小雪花落在汽车上，只见小雪花手持魔法棒，汽车立刻变成了乳白色的蛋筒冰激凌。小泰迪狗从旁边好奇地打量着这个巨大的冰激凌，对着它“汪汪”叫个不停。 小雪花落在一望无际的田野上，田野铺上一床厚厚的大棉被；小雪花落在连绵起伏的
15、高山上，高山的眉毛变白了；小雪花落在弯弯曲曲的小路上，小路围上一条洁白的围巾；小雪 花落在大地上，投入了大地妈妈温暖的怀抱 “下雪啦！下雪啦！”小朋友们的欢呼声在冬天的天空回荡 冬天的美景小学生范文(推荐)三 1、千里冰封：冰封：被冰雪覆盖。 2、天凝地闭：形容冬天非常寒冷的情景。 3、山寒水冷：冷冷清清。形容冬天的景象。 4、冰天雪地：冰雪漫天盖 地，形容非常寒冷。 5、冰天雪地：形容气候严寒，冰雪漫天盖地。 6、冬裘夏葛：裘：皮衣；葛：葛麻衣。泛指美服。 7、秋去冬来：秋天过去，冬天到来。形容时光流逝。 8、鹅毛大雪：像鹅毛一样的雪花。形容雪下得大而猛。 9、无冬无夏：无论冬天还是夏天。指
16、一年四季从不间断。 10、寒冬腊月：腊月：农历十二月。指冬季最寒冷的腊月天。 冬天的美景小学生范文(推荐)四 逝去的07，卷走了冬天的宁静; 逝去的07，带走了冬天的孤独; 逝去的07，迎来了下一个轮回，春天到了吗? 只记得那熟悉的跑道，只记得那温馨的教室，只记得那旧日的回忆，虽然短暂，却如此清晰。 那年那月那日，我们毕业了，带着眷恋，带着记忆离开了，回到曾经的教室，即便是空无一人，仿佛也能听到欢声笑语，仿佛看到黑板上清晰的三个大字“倒计时”。往日的记忆像影片匆匆划过脑海，划过眼前，泪，纵横;心，遗憾。 离别有半年了，冬天也悄悄逝去，春天，春天会远吗?我真希望时间带我回到过去，完成我未完成的事
17、情，圆我未圆的目标，但那是不可能的，时间，它走了，就不再回来。 冬天走了，07走了，下一个轮回来了，数一数我的冬天，数一数我努力了多少、收获了多少，数着数着，眼泪像断线的珍珠散落下来，我的冬天一直存在，我的努力我的收获却少啊少啊，如果当初，我努力了，现在也不至于默默地掩面哭泣。 来不及在春天到来前努力; 来不及在春天到来前拼搏; 来不及在春天到来前为我的冬天画上惊叹号! 遗憾在我的心中萌芽，难过在我的世界绽放。 它们像迸发的泉水，无力阻止，我心悲伤，莫知我哀矣!我尝试过，但做不到;我努力过，但不成功;我放弃过，但心不允许。07的逝去，07年，请你带走我的伤我的悲我的冬天，请你将它们带走，我知道
18、07的悲伤，我知道07的遗憾，我知道07的逝去，我知道，我都知道，可最大的后悔，就是没有去挽留，挽留住时间以弥补我的过失。 但是，我相信，上帝不会总让一个人一直待在冬天里。 当新年的钟声敲响时，我心中的钟声也跟着敲响，将我从悲伤中敲醒。我的春天要百花争艳;我的春天要冰雪消融;我的春天要光芒四射。在这茫茫宇宙之中，我的确很渺小，但对于自己，我就是一切! 有了悲伤，我学会如何缔造快乐; 有了遗憾，我懂得如何珍惜眼前; 有了逝去，我明白如何坚定前行! 感谢悲伤，感谢遗憾，感谢逝去。07的离开，也给我带来了新的光芒，新的动力，07年有失亦有得;有伤亦有乐;有逝亦有来。 冬天是走了，我也坚信，我离春天不
19、远了! 冬天的美景小学生范文(推荐)五 都说深圳的冬天不冷，可我从小身处在这依然感到冷。 每天早上，天亮得很晚，都7点了，天才微微发亮，蜷缩在被窝里的我一直没有勇气离开床，可是学校却用那无形的召唤催使我起床。刷牙、洗脸时，又是一次考验，水已冰得能瞬间将我的手冻僵。 走在上学的路上， 路上的人们穿着各式各样的衣服，为的就是保暖。可还是能看到一些“意志强人”穿着短衣短裤，在街上跑着。可能是这点冷对于他们算不上什么吧！我呢，经不起冬天的考验，没有从头到脚得御寒衣着把身子完全地包住是绝对出不了门的。 冬天里，风像无形刀子一样一直吞噬着身上的水分，使皮肤感到干燥，所以人们都擦上了唇膏，打上护肤产品。 在
20、这个季节，我很喜欢吃火锅，所以我也会和家人一起去火锅城，在那找到一份从内到外的温暖。在火锅店里总是沸沸腾腾的，几乎爆满，还排着长长的队，桌子上有麻辣味的火锅，清汤的，清汤加麻辣的，药膳的，但都是冒着白气，很多人都爱吃羊肉，因为冬天吃羊肉、可以补血，使人感到温暖，而且涮羊肉很好吃。有的人吃着吃着便脱掉衣服，休息一阵继续开战，好不快活。 深圳的温度最冷也只有6，7度，这对于北方来说，可以称为冬天里很暖和的气温了，这是因为深圳地处靠赤道边上，所以，最冷也不会太冷。 目前世界也有许多变化，比如冬天，该冷的时候不冷，要么一下子变得很冷，气温变化间隔很大，因为世界面临着一个重大的问题温室效应。人们随着时代
21、的进步，科学的发展也是很快，可这些所谓的科学发展也带来了环境的副作用，许多废气的排放，co2、so2使地球像身处在一件大衣之下，后果很严重，所以导致了有像深圳一样，冬天不冷，成为了暖冬。 为了不使有更多像深圳的城市，请保护大自然吧！不然我们会远离“冷”的。 冬天的美景小学生范文(推荐)六 一个人静静地走在乡村的路上，任寒风肆虐的摧残着自己的身体，带起了尘沙落叶，同时也希望带走那一颗早已分化的灵魂。 在这寂静的乡村，可能好少有人驻足眼下身边的风景，所谓的海誓山盟似乎唾手可得，在这风花雪月的世界里，体验这种激情无话可说。 自己就这样静静的走着，走在属于自己的路上，却不知道该往哪里走，该走向何处？在
22、脑海里不断地回忆着那一幕一幕，仿佛在刺痛着那颗受伤的灵魂。 一个狂欢的乡村，好像从来没有这么的安静过。我好像迷失了自己的灵魂，没有任何的理由让自己狂欢。幽弱的路灯照出自己疲惫的身影，就这样看着自己的影子缓缓的走过，知道消失在这路的深处。 每当太阳越过楼房的时候，阳台里的物件便会沐浴在阳光里，暖暖的；尤其在这寒冷的冬天里，感觉是一种幸福。 我悠闲地坐在摇椅里，静静地欣赏室内的热气在阳光里的升腾。任太阳的光随意地打在我的身上，柔柔的。，软软的，感觉像母亲温暖的手，轻轻抚摸着孩子的头。面前的各色花草，经阳光一照便又重新挺直，仿佛在偷偷诉说着昨晚的故事。 在背靠阳光的地方，有几只花猫在一个精心整理过的
23、枯草堆上，正慵懒地晒着太阳，偶尔也伸展一下懒腰。一群麻雀在草堆旁，毫不畏惧地跳来跳去，啄食着枯草的种籽。当有人经过时，便“轰”的一声飞到树枝上，等平静后又回到刚才的地方。偶尔还有振翅而过的鸽子，成群成群的，遗留着的长而响亮的哨声，仿佛穿透我的窗户，脆脆地响在我的耳旁。 此时此景，我想不管是品一杯茶，还是静听一段音乐，能感受到一种安乐。阳光包裹着我，我则沉浸在回忆的河流里；如阳光里的一丝微尘，被膨胀蒸腾着；如风中的一片树叶，招招摇摇地飘落；又如水里的一缕浮萍，轻轻柔柔地摇曳着。 天气愈来愈冷。忽然，我觉得不喜欢穿棉袄，总是感觉很重。披一件很薄的外衣，爱上了寒冷的感觉，却还是抱怨着温度。 爱上一种
24、感觉，不曾想过改变什么。繁华落尽，我们以过往的姿态，面向天空。枯老的树呵，我们一样无奈。把希望寄给明年吧！在明年那个春暖花开的时候，我们一同在阳光下聆听梦的音乐，静静地回忆曾经的峥嵘。 久违了，我的乡村；久违了，我的房屋。我正流浪在时间的荒漠，把你们尘封在最底层，只因不愿你们被触及。我的梦已经睡了，只剩回忆。让我的灵魂与回忆一起安息吧！ 冬天的美景小学生范文(推荐)七 阴云遮了整片天空，雪也洋洋洒洒的飘散，又是一年冬。可太阳总会划破阴霾，绽放出迷人的光彩。 连续的坏天气，心情也愈加灰暗，生活无趣，也懒于运动。浑浑噩噩的上学，归家。这种消极的心态一直持续到姥姥的高调到来。 急匆匆的脚步，风风火火
25、的光临。她一如那骄阳，东升西落，永不停歇。我却与她相反，一副杞人忧天的样子。我懒洋洋的倚在沙发上，看她从屋子这头走到那头，每个地方都留下她火红的身影。外衣罩在她微微浮肿的身子，裤子抖动，弯腰，右手扫帚左手打节拍，嘴里哼着小调，融进自己的世界里。我终是愧于让她劳累，与她一起打扫。发现劳动并非我所想的那样无聊，许是她流露出的温暖，同阳光般使一切都荣光溢彩。 劳作使她神清气爽，拉着百般求饶的我出门，说是锻炼身体。 途经广场，正歌舞生平。她拽我挤到最前方，盈盈的期待与热望直奔台上的演出。我却不以为然，冬天也不嫌冷，紧紧衣领坐下。 她朝我笑笑，犹如四，五岁般上蹿下跳，拍手呐喊，好不快活。兴许周围的人都注
26、意到这个六十多岁的老太太不在家待着出来做什么?纷纷围观。她也兴奋的舞弄拳脚，右手背后左手在头顶一扭，右脚勾起，金鸡独立。哄笑声四起，她也乐得其中，又向我看来。 我慌忙避开那似乎热的可以灼伤人的灵魂的眼神，饱含对生活的热情。我不禁感到一丝惭愧。我，一个正值青春年华的少年都比不过迟暮年华的她。生活一定会是我眼中消极的样子吗?不一定，它只取决于我们的想法。 一直以来我躲在心灵的伞下，无论阴晴，用坚硬的外壳守护脆弱的内心。是她撤下那把伞，让耀眼的阳光倾泻。我沐浴其中，也沉浸在她的呵护与温暖之下。 我释然，走到她身旁，递给她一瓶水，她不客气的接下，笑出满脸皱纹，与儿时无异。那一刻，祖辈永无隔阂，幸福互相
27、流传，阳光肆意萦绕。 也或许已深，但属于我的冬日暖阳，才刚刚升起。 冬天的美景小学生范文(推荐)八 1、课文所处的地位和作用 济南的冬天是九年义务教育课程标准实验教科书语文版七年级语文上册第三单元的第二篇。这一单元选取的四篇课文都是写自然景物的，分别描绘了旖旎的春光、多姿的冬景、茂盛的竹林和绿色的草原，呈现出了一幅幅美丽的画面，展现了丰富多彩、姿态各异的自然景观，抒发了热爱大自然、热爱生活的思想感情。细细品味这些作品，我们可以从中体会到人们对大自然的无限眷念和热爱。 这篇课文，充满诗情画意，笔下的那山、那水、那阳光、那白雪、那绿藻无不给人美的享受。它以无穷的魅力吸引读者的心灵回归自然，为我们在
28、教学中开展丰富的审美活动提供了充沛的资源，所以学习本文，首先得利用其审美价值，引领学生进入营造的美的意境，整体感知，获取美的享受和熏陶。 走进课文，包围你的是满含温情的亲切优美而生动的语言，老舍先生不愧是卓越的语言大师。一系列的比喻、拟人、抒情句是作品给我们的极好馈赠，这就为学生积累感悟语言、提高文化品位提供了很好的范例。所以教学本文，积累语言也是对学生极具体极实惠的丰收。 这篇课文更为独特的文本价值在于：作为写景抒情的散文，浑然天成地运用了丰富的写景方法和技巧，实为同类作品中的典范。所以教学本文，学习写景的一些方法是对学生进行写作引导的最好资源。 济南的冬天一文，所讲的内容是学生们并不熟知的
29、区域济南，初一年级的学生们还没系统学习地理知识，对济南的了解甚少。但他们有一定的生活经验，通过与家乡冬天的比较，对济南的冬天一定会随去感受，与产生共鸣。再者，他们还有一个突出的优势就是活泼好动、争强好胜，并且愿意合作，善于合作，乐于探究，因此本篇文章学习起来，没有什么太大的阻碍。 1、依据新课标的要求，结合学生本身已经具有的生活经验、本单元编排的意图和本文的特点应抓住以下目标： （1）知识和能力： 了解老舍及与课文相关内容；识记并理解文中的生字词。 （2）过程与方法： 学习写景的多种方法，并用之于指导自己的写作实践。 （3）情感态度与价值观： 通过学习本文，体会对济南、对祖国的大好河山的热爱、
30、赞美之情。 2、教学的重点难点： 全日制义务教育语文课程标准（实验稿）告诉我们：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”据此，确定本文的教学重点及难点为：抓住景物的特征从多方面加以表现。 目前，我国的教育正经历着从传统的应试教育向全面素质教育的深刻变革，教师要更新观念，突出学生的主体地位，重视对学生思想品质，思维能力的培养，将学习方法的指导贯穿于教学过程之中。按照“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的教学观，我主要采用了以下教学方法。 1、启发式教学 在引入本课教学时，启发学生思考为何老舍要写冬天、写济南的冬天呢？亚里士多德说：“思维
31、自惊奇和疑问开始”。这样一启发，学生有了“惊奇”和“疑问”，自然地触发了他们的学习兴趣，也激活了思维。 2、以读促学 教学本文时，引导学生从读中获取信息，从读中探究写景的方法，从读中体会感情。这里所说的读是要真正地读进去，读法多样，默读与朗读、齐读与个别朗读等。默读主要是让学生能够迅速归纳概括知识要点，朗读主要是让学生体会本文语言的生动性，齐读是为了体现语言的节奏美，个别朗读主要是为了调动学习的积极性。 3、示例迁移 叶老说：教材无非是个例子。本课中有两段写景最为生动，而且写法大同小异。教师只需重点指导学生学习一段，另一段则让学生用学习前一段的方法小组合作学习，这样既是学以致用，又是一种习得。
32、该课文学完之后，布置学生写一篇作文，也是这方面的道理。 新课标指出：学生是学习和发展的主体。语文课程必须依据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成。“授人以鱼，不如授人以渔”。我体会到在给学生传授知识的同时，必须教给他们好的学习方法，培养良好的习惯，让他们学会学习。依据本课的实际内容，结合初一学生的认知水平、年龄特点、日常学习态度以及学校的教学条件，对学生的学法指导主要体现在以下几方面： 1、诵读法
33、通过默读、自由读等多种方式，反复诵读课文，体会老舍清新朴朴实的语言风格，感受语言文字中蕴涵的语言美、语意美、语境美。摒弃课文分析的老套路，返璞归真，让语文教学回到“读”书的根本轨道上来，让学生充分体验作品的原汁原味，获取最初的思想和艺术特质感受，培养其思维的创造性。这是我们语文教学的灵魂之所在。 2、设问法 学生一边读文章，老师一边设疑，让学生在读中思考、读中领悟。学生既自主学习，又合作探究。 3、比较法 教师提出两种情况让学生通过比较，从中总结出其中不同，从而明白其优劣，作出正确英明的选择。比如，让学生体会“济南的冬天”和“冬天的济南”之间的差别；体会将“这就是冬天的济南”另起一段与课文原来
34、写法的不一样。 基于以上对教材、教法、学法的分析，同时考虑到，由于基础差异，智力差异，学习习惯差异的存在，再依据新课标的要求，并遵循“面向全体学生，因材施教”的原则，我是从“启发导入初读，整体将握精读，学习方法品读，体会感情习作，学以致用”五个环节、两课时来组织教学的。下面我主要说第二课时的设计。 （一）启发导入 在你的印象中，冬天是什么样子的，请你用几个四字词语来概括（学生答后，教师再接下去说）。在祖国九百六十万平方公里的土地上有没有这么一个地方，那儿的冬天与众不同呢？让我们随着老舍先生一起到冬天的济南看看。 激趣是教学中不可小觑的一个环节，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，学生对学习
35、的内容产生了浓厚的兴趣，再大的困难他也愿意去克服，学起来自然主动积极，而且学习效果也好。激趣的方式灵活多样，讲故事、猜谜语、听歌曲、看挂图等不一而足，我采用的方法则是唤醒学生的生活经验，让他们在对比中萌生求知欲望。 （二）初读，整体将握 1、让学生朗读课文，并思考两个问题： （1）课文写了济南的冬天什么特点？请用文章中的一个两字词语来概括。 （2）写了哪些景物来突出济南的冬天的特点？ 待学生有了自己的想法后，进行全班交流。 设计这一步骤，有两个理由：一是让学生对课文内容有一个整体的印象；二是让学生将握文章总分的结构。 （三）精读，学习方法 在初读，整体将握的基础上，让学生找出课文中自己最喜欢、
36、最欣赏的段落，并将它仔细读一读，想想为什么喜欢。由此自然过渡到对文章第三段的精读，教师指导引路，学生在读中思考总结，归纳出“抓特征、有层次、有映衬、有虚实、有动静”五种写景方法。然后再让学生小组合作用学习该段的方法对比学习第五段，看看第五段是否用了这些方法，有无新的写景方法。最后教师让学生质疑第五段，大家共同解决疑难，并明确该段新用的“有远近”的写景方法。 学习这两段，花费的时间相对长一些，因为这是本节课的重点及难点，主要就是想充分利用教材资源，给学生一些方法，让学生学有所得，学有所用。 （四）品读，体会感情 在重点学习第三、五段后，让学生再回到整篇课文，默读课文一遍，想想：是怀着怎样的感情来
37、写济南的冬天的？你是怎样感受出来的？课文开头和结尾各有一句话，满载这种感情，你知道各是哪一句吗？对文章的结尾一句，你觉得放在最后一段末尾妥当吗？你有什么建议？有人提议将题目济南的冬天改成冬天的济南，你觉得可以吗？ 设计这些问题，一是让学生知道写这篇文章的意图；二是让学生了解“情景交融”“首尾呼应”的写法；三是让学生要批判性地读书，敢于提出自己的看法，不唯书，不唯他。 这一环节，是一个从课文中走出来的过程，一个将文章由长读短的过程。 （五）习作，学以致用 让学生以校园的早晨为题，写一篇500字左右的作文。 布置写作，用意只有一个，就是让学生巩固在课文中学习到的众多写景方法，内化成自己的东西，学会将景物写活、写生动。 第 24 页 共 24 页