《2023年小学二年级音乐教学案例范文(5篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年小学二年级音乐教学案例范文(5篇).docx（22页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、文本为Word版本，下载可任意编辑2023年小学二年级音乐教学案例范文(5篇) 作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。 教案的标准格式范文篇1 教学目标： 一、情感目标：学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐和高兴的心情，体验学习音乐的乐趣，感受师生之间、生生之间合作的愉快。 二、能力目标：学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想像、创造、表现音乐形象。 三、认知目标：学生能准确地拍节奏，并通过音乐游戏对对
2、碰感受音乐的音高。 教学重点： 学生能有感情得演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。 教学难点： 培养学生感受、想像及表现能力 教具准备： 多媒体课件、动物头饰、邀请卡、打击乐器 教学过程： 一、律动表演 整体感受 师：小动物们，起床啦！让我们随着音乐一起来活动活动吧！ 师扮老爷爷，生扮小动物们，播放健康歌音乐，小动物们在老爷爷的带领下进行自由律动。 设计意图：用富有动感的音乐让学生自由律动表演，旨在放松学生心情，吸引学生的注意力，营造轻松、愉快的音乐课堂氛围，并把孩子们拉进了音乐的世界。 二、借卡创境 巧导新课 1、导入 师：小动物们，今天老师收到了一份特别的礼物，你们想看看是什么吗？（出
3、示包装精美的“邀请卡”） 请生打开包装纸，取出一张邀请卡。 师：哦，是一张邀请卡，我受一位神秘的朋友的委托，邀请你们去他的音乐小屋玩，路上会遇到一些困难，但只要你们齐心协力，战胜了它，进了音乐小屋，神秘的朋友就会出现，你们想去吗？ 生：想 2、师：那我们出发吧！（播放音乐课件郊游，出示画面） 教师带领学生随郊游音乐跳成两个圈，快乐得边跳边唱。 3、（音乐停）师：小动物们，你们看！（出示课件“美丽的大森林”）这是什么地方啊？ 生：一片美丽的大森林 师：（点击课件，画面出现一幅图），呀，小动物们，一条小河挡住了去路，这可怎么办呢？ 师：（点击课件，出示两组节奏图） A B （课件画外音：只要打对这
4、两条节奏图，就会出现一只船帮你们过河的，小动物们，加油啊！） 师生相互交流。 师：我们现在来做一个节奏接龙游戏，老师说第一条，你们说第二条，要接的连贯。请听老师示范： 师：A你 好你好 欢迎 欢迎你 生：B音乐 小屋在 欢迎你 欢迎我 师生节奏接龙练习，提醒学生一定要随节奏读拍，速度一致。 组与组、生与生之间相互接龙。 设计意图；借用邀请卡创设情境，通过节奏接龙的趣味练习，引导学生积极主动参与活动，在游戏中进行节奏训练，感受“”休止符与“”附点节奏的实际效果，轻松解决了歌曲节奏难点 4、（点击课件，一条船出现在河岸边） 师：小动物们，小船来接我们了，让我们继续前进吧！ （ 放郊游音乐，教师和学
5、生一起边走边跳） 5、师：小动物们，现在又出现了一个新情况，一棵大树档住了去路，怎么办呢？ （课件画外音：呀，小动物们，你们又遇到困难了吧！别着急，完成下面的音乐游戏就能继续前进。努力啊！） 注：游戏方法： 将任意两个球相碰撞，学生把这两个音唱出来，并用柯尔文手势表示音高，然后大家一齐连唱这两个音。 如：（师）我的1球碰3球 （生）1（do） 3（mi） （生齐）1 3 1 31 3 1 师点击课件，全体生唱，指名唱。 设计意图：通过“对对碰”音乐游戏，让学生对七个音符娃娃更加熟悉，在玩中唱，乐中唱，体现了本单元的主题“小音乐家”，同时增强了师生间、生生间的合作意识 三、柳暗花明 乐中学歌 师
6、点击课件，出示了一座美丽的小屋 1、师：瞧！在森林的深处，出现了什么？这是一座美丽的音乐小屋，你们想进去参观吗？ （课件画外音：小动物们，欢迎你们来到音乐小屋，你们都是勇敢而又机智的孩子，现在你们只要学会这首音乐小屋，音乐小屋的门就会为你们敞开，神秘的朋友就会出现了。） 2、教师有感情地表演唱音乐小屋 3、师：大家都听出来了，音乐小屋在欢迎我们去呀！那我们快把这首好听的歌学会吧！ 4、歌词教学 多媒体出示歌谱，先由生认读歌词一遍，再由师按节奏范读歌词，然后生跟读一遍，最后师生在电子琴节奏型的伴奏下一齐读歌词。 5、用听唱法教学。生随范唱学唱歌曲34遍。引导学生边唱边自由表演。 6、师：你们喜不
7、喜欢音乐小屋啊？那我们应该怎样唱才能表现出你们喜欢它的心情，用你们的声音告诉老师，好吗？（启发学生演唱时要有情感，声音要轻快而富有弹性。） 师点击课件，音乐小屋的门开了。 师：小动物们，你们唱得真好听，音乐小屋的门已经为我们打开了，看，它的主人是谁呀？（出示图片） 生：是快乐的小木匠中的小熊。 师：对了，这是小熊自己盖的音乐小屋，它可勤劳能干了，今天它邀请我们来小屋做客，快进去看看吧！（音乐起） 7、歌曲律动创编与表演 生随音乐自由创编，配上打击乐伴奏,可自由组合。 师：看谁表演得最好看,我们就请她当小老师。 动作优美、自然的同学上台示范律动表演，带领其他同学表演. 分小组歌表演，打击乐伴奏,
8、即一组表演、一组伴奏，后相互评价。师评选才艺星、创意星。 设计意图：这是本课的高潮及重点。通过聆听歌曲，按歌曲节奏读歌词，边听边轻声学唱，边听边体态律动等活动，即在听、读、唱、动等情感体验中感受歌曲，表现歌曲。让学生在歌曲音乐中自由地创作动作，表达情感，表现音乐。这种表演可以充分培养学生的创造能力和表现能力，符合儿童表达情感的特点，学生在学习和表演中充分享受音乐的旋律美感。并通过小组合作的形式，加强学生的合作意识及与人交往的能力。 四、拓展创造 学科综合 1、师：小动物们，我们克服了重重困难来到了小熊的音乐小屋，你们也很聪明能干，老师相信大家也能用自己的一双巧巧手造出音乐小屋，能行吗？ 生：能
9、!（学生自由想像，相互交流） 2、师：让我们用彩笔绘出你自己的音乐小屋吧！ 师播放音乐小屋歌曲范唱，生分小组绘画出心中的音乐小屋。 3、交流展示，生生互评。师生共同评出最佳“设计”奖。 设计意图：这是本课知识的拓展延伸，旨在体现间的整合，用绘画的形式让个个孩子都争当“小小设计师”，化理想为现实，鼓励学生创造表现，培养学生协作精神和扩散思维。 五、回归歌曲 意犹未尽 1、师：咱们也能像小熊那样当上小小设计师了，理想变成了现实，让我们用歌声来表达快乐的心情吧！ 2、师生共同表演唱假如幸福的话拍拍手吧 3、师：不知不觉，天黑了，我们也该回家了，和小熊告别吧！ （音乐音乐小屋响起，教师带领学生依依不舍
10、得边唱边跳出教室。） 教案的标准格式范文篇2 教学内容 游 戏 3课 时 第1课时 教学目标 一、模唱法学习歌曲火车开了，通过录音与教师范唱，引导同学用 轻巧的声音，清晰准确地演唱歌曲。 二、学习用欢快活泼的动作表示自身感受到的意境与情感，要求同学个 人设计扮演歌曲的方式方法，并养成听音乐做动作的习惯。 三、结合自身的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。 重点、难点 1、学唱歌曲火车开了 2、扮演歌曲火车开了 3、三声部节奏练习 教具准备 录音机、磁带 教学过程 一、常规练习 1、随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导同学跟随音乐节拍或节奏）。 2、复习前课内容、扮演和唱
11、。 二、新课学习、 1、投影出示组图、火车叫声、大车轮转动声；大车轮的小车轮的转动声， 2、先研讨各种声响，再把节奏填写完整； 3、分组读各组节奏，再合。可进行渐强（火车来了）渐弱（火车开走了）的练习以增强兴趣感。 4、录音范唱歌曲火车开了。要求同学小声模唱学习歌曲。提醒同学，在唱的过程中边唱边轻轻击拍。 5、教师范唱歌曲火车开了，边唱边击拍，引导同学随教师的范唱轻轻击拍，并提醒同学注意歌曲的准确性。 6、通过自编游戏扮演歌曲火车开了，鼓励同学自创动作，并从同学的自创动作 中选编成歌扮演进行扮演活动。 三、小结、鼓励与褒扬，指出缺乏之处。 教学随笔 教学内容 游 戏 课 时 第2课时 教学目标
12、 一、通过欣赏乐曲火车波尔卡，感受体验乐曲鲜明的音乐形象，并 即兴扮演，体验随意做动作的感受。 二、以歌曲火车开了音乐为伴奏，结合歌谣，歌词组成“开火车” 三、游戏活动，引导同学主动参与、积极投入游戏活动中。 四、通过自主创编动作扮演，增强同学的自信心，激发同学的编创热情。 重点、难点 1、欣赏乐曲火车波尔卡 2、游戏火车开了 教具准备 录音机、磁带 教学过程 一、常规练习 1、随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导同学跟随音乐节拍或节奏）。 2、复习前课内容、扮演和唱。 二、新课学习、 1、欣赏乐曲火车波尔卡。 ）初听，启发同学边听边进行音乐想象；想到什么？并说说；后引导同
13、学通过乐曲轶事的简介，说说乐曲中的火车是怎样开的。 ）复听，鼓励同学进入角色地进行扮演，（教师可稍作引导性动作引导同学参与即 兴扮演） 2、开火车，游戏火车开了。 3、歌谣学习，要求读拍准确、清晰； 4、讲清游戏规则，先分组，再要求每人准备好自身要报的站名。 5、分组练习，教师分别指导。 6、分组扮演。 二、课堂小结、鼓励与褒扬，并指出缺乏之处。 教学随笔 教学内容 游 戏 课 时 第3课时 教学目标 一、通过欣赏乐曲捉迷藏，感受体验乐曲生动活泼的情绪，并能随 乐曲即兴创编动作进行扮演。 二、听唱法学习歌曲躲猫猫，通过录音与教师的范唱，同学能够通 过默唱记住歌词，准确歌中一字多音处。 三、通过
14、编创游戏躲猫猫，引导同学接触小数民族音乐游戏，拓宽同学音乐视野。 重点、难点 1、欣赏乐曲捉迷藏 2、学唱歌曲躲猫猫 3、游戏扮演躲猫猫 教具准备 录音机、磁带 教学过程 一、常规练习 1、随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导同学跟随音乐节拍或节奏）。 2、复习前课内容、扮演和唱。 二、新课学习、 1、谈话、结合生活，引导同学谈谈“捉迷藏”的心情与方法。 2、欣赏钢琴曲捉迷藏。 ）初听，启发同学边听边进行音乐想象；想象“捉迷藏”的经过与“捉”、“藏”两者的心情并能说出演奏乐器是“钢琴”。 ）复听，鼓励学自身创编动作（不限动作）进行体验。 3、录音范唱歌曲躲猫猫后教师简明扼要
15、地介绍歌曲的内容、少数民族、苗族，和“躲猫猫”即“捉迷藏”。 4、教师范唱，让同学轻声随唱默记歌曲。再用琴伴奏，在最短时间内让同学学会歌曲。 5、游戏、师生一起商量后进行游戏。要求、游戏进行时参与或不参与者都必需唱歌伴奏。 二、课堂小结、鼓励与褒扬，并指出缺乏之处。 教学随笔 本课是围绕着音乐游戏，在音乐游戏中同学编创动作游戏，培养了同学的胆子， 和协作能力 教案的标准格式范文篇3 一、教学目标 （一）情感态度与价值观 1、通过学唱歌曲大海，学生能感悟词曲中蕴含的“美”，明白要保护大海、保护环境、热爱大自然的道理。 2、通过音乐教学，使学生真正的走进音乐，了解音乐，并在音乐实践中学会鉴赏音乐，
16、聆听音乐，进而喜爱音乐。 （二）过程与方法 1、完整而充分地聆听音乐作品，获得愉悦的感受与体验，并在体验中充分展开想像，获得自己独特的音乐理解及感受。 2、在教学中引导学生进行以即兴式自由发挥创造，发展学生创造性思维。 3、利用集体表演、小组合作等形式，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。 （三）知识与技能 1、学会有感情地演唱歌曲大海，初步掌握三拍子歌曲的强弱节奏和“x. ”这个节奏型，认识简单的节奏符号，感受歌曲的音乐形象，能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创编活动，能够配合歌曲、乐曲用身体做简单恰当的动作，用体态语言或律动来表达自己的情感。 2、让学生感受大海的声
17、音并用自己的声音进行模仿。聆听歌声时能学生能作出相应的情绪或体态反应。 3、学生能够在律动、音乐游戏和歌表演等活动中与他人合作。 二、教学重难点 重点：学会演唱歌曲 难点：引导学生掌握三拍子歌曲的强弱节奏规律和“x. x”这个节奏型。 三、教学准备 多媒体课件、电子琴（钢琴）、动物头饰 四、教学过程 （一）师生问好（对唱） （二）创设情境，激趣导入 1、教师播放大海的幻灯片，学生观赏。 2、播放歌曲大海啊故乡，教师用笛子伴奏。 教师质疑：刚才你们从这首音乐和老师的笛声中感受到了大海的哪些美丽的画面呢？ 学生汇报：有海浪、涨潮、退潮、海水打在礁石上，贝壳、帆船等） 3、谈话导入：看来，同学们都很
18、喜欢大海，所以今天，老师要请一位船长来带领我们去大 海上玩一玩！ （三）学唱歌曲 1聆听歌曲大海（学生跟着老师做简单动作，体验三拍子律动。） 2教师质疑：这首歌是几拍子的？它的强弱规律是怎样的？（教师出示四三拍节奏规律图 谱并要求学生掌握三拍子的强弱规律：强弱 弱） 3出示歌谱，复听歌曲，再次感受四三拍强弱规律。（使学生对歌曲旋律、对四三拍节拍 加深印象） 4出示这个节奏型，让学生感知附点节奏，并掌握附点节奏。 5出示歌谱，教师播放音乐，学生完整聆听歌曲，找出歌曲中出现了几次附点节奏。 6按节奏读歌词，学生试着读，教师及时给予纠正和指导。 7教师出示歌谱，一边弹琴一边范唱，学生跟老师小声哼唱。
19、（加深对歌词的理解） 8学唱歌曲 （1）学唱前半段歌曲：教师弹琴范唱歌曲，积极鼓励学生试唱，唱不准确的乐句教师及时给学生进行纠正、指导并示范演唱。（教师提示学生注意听好音乐节奏“x. x”并注意歌唱姿势） （2）引导学生对前半段歌曲进行感情分析、处理，教师弹琴提示学生有感情地演唱前半段歌曲。（提示学生注意听音乐节奏和速度，注意歌唱姿势，用声音表现出大海的“美“） （3）学唱歌曲后半段，教师弹琴范唱歌曲，学生用心聆听。（教师提示：注意歌曲中歌词的演唱速度与节奏） （4）教师弹琴，鼓励学生自己演唱。教师听后指导纠正学生个别乐句和歌词节奏的演唱，尤其是高音部分和最后一句歌曲的节奏多重复练习几次，加以
20、巩固。（教师提示学生演唱时注意气息和声音的控制，切记扯着嗓子大喊） （5）教师弹琴，学生完整演唱后半段歌曲，教师提示：注意听准音乐及歌曲的节奏。 （6）分析、处理歌曲后半部分，设问：波涛涌动的大海应该用什么的情感和声音去表现？大海摇篮应该用什么样声音哄着太阳和月亮睡觉呢？（哼唱）教师弹琴，提示学生有感情地演唱歌曲后半部分。 （7）出示全部歌谱，教师弹琴，学生跟琴声完整演唱全曲。（教师提示：注意歌唱情绪及节奏，听好音乐，注意歌唱姿势） （8）教师播放歌曲范唱，学生跟音乐完整演唱歌曲。提示学生：可以用自己的肢体动作随着音乐即兴创编能表现出大海的律动动作进行表演。 9学生合作，合唱歌曲大海：齐唱独唱
21、、伴唱齐唱 10师生合作表演故事：一组同学带上鱼儿头饰，另一组同学带上虾子头饰 ，一名同学带上 船长头饰，并带领一组同学扬帆起航 （四）拓展延伸 出示“海洋污染“的几幅图片，让同学们说说自己的看法和想法。 五、课堂小结： 美好的音乐，让我们感受到了大海的美丽与可爱，我们要好好保护环境，不要 乱丢垃圾，热爱我们的海洋，热爱我们的地球， 教案的标准格式范文篇4 一、创设情景，激趣导入 出示昆虫图片、昆虫标本 问：它们叫什么名字？ 出示课题-节节虫。 二、讲授新课： （一）组织学生看书回答问题： 1、书中作品为什么叫节节虫？ 2、自然界中有哪些昆虫类似书中的节节虫？ 生：在教师指导下看书，分析并且回
22、答问题。 （二）看相关资料 教学课件、昆虫图片、昆虫标本等。 讨论内容： 1、结合资料谈谈节节虫的作要点：有几部分组成？有什么特点？ 2、交流与分析制作方法：剪、贴、穿、折、叠、卷、画、斯等。 3、你知道生活中有哪些废旧物可以用来制作节节虫？ 三、组织学生欣赏作品。 1、作品利用什么材料制作的？ 2、哪些地方有创新表现？ 四、提作业要求： 1、利用废旧材料设计和制作一个富有想象力的节节虫。 2、采取合作或个人完成的形式。 教师辅导：设计构思新颖；灵活巧妙使用材料；制作精美细致。 五、作品展评,小结 组织展示作品、参观作品，讲评作品。学生参观作品，评价作品。 小结：今天我们用彩纸和纸餐具制作了可
23、爱的节节虫。课后老师建议大家再去收集些材料，回家再制作一条可爱的节节虫。 学生认真观察，回答问题。 学生回答问题。 小组讨论、交流 节节虫的主要结构： 头部、身体 特点： 身体是一节节的，由粗变细，头上有触角，爬行 交流与分析制作方法。 生活中有许多废旧物可以用来制作节节虫，举例说明。 欣赏优秀作品。 分析材料的使用及制作方法。找出什么地方有创新的表现。 学生选择完成作业的方法，交流设计方案。三、学生完成作业：（个人或合作完成。 学生参观作品，评价作品。 我想这样导入：其实大自然中有很多这样的虫子，身体也是一节一节的，你知道哪些虫子是这样的？” 教案的标准格式范文篇5 一、教学目标： 1、用清
24、晰的咬字演唱歌曲萧。 2、能准确的唱出音符的音名和音高，并能用手势表现出来。 二、教学重难点： 用清晰的咬字演唱歌曲萧。 背唱歌曲，保持吐字、咬字的敏捷清晰。 三、教学准备： 多媒体课件、琴 四、教学过程 师生问好! (一)导入：演唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞在歌曲中分组进行律动。 (二)认识乐器：萧，出示萧的图片，介绍萧的音色，特点、听萧演奏的乐曲。学生模仿萧演奏的姿势。 (三)模唱旋律： 1=C 2/4 5 6 1 2 | 6 5 3 | 5 2 3 2 | 1 - | U 6 1 3 5 | 6 3 | 5 - | 5 - | U 要求：声音集中、圆润，体会吹萧时的感觉。 (四)学习歌曲： 1、教师有感情的范唱。 2、教师用母音U带唱一遍，学生观察教师演唱的表情。 3、用LU轻声哼唱歌曲旋律。 4、师生接唱歌词。 5、演唱歌曲。 6、歌曲感情处理：声音明亮甜美，突出民歌的特点，又要连贯抒情，体现旋律的特点。第一二句要表现小宝宝得到一管萧的喜悦心情;第三四句要唱出小宝宝吹萧的认真劲儿;第五六句要表现小宝宝学会以后的高兴心情。 1、一部分学生演唱，一部分学生模仿萧声伴奏。 2、用自己能找到的音源伴奏。 3、师生评价：分组互相说说自己表现得怎么样。 总结下课，师生再见! 第 22 页 共 22 页