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2、您的能力和水平。请注意以下的几点：1、手机、手机 请将您的手机开为振动或关闭。请将您的手机开为振动或关闭。2、吸烟、吸烟 在课堂内请不要吸烟。在课堂内请不要吸烟。3、其它、其它 课期间请不要大声喧哗课期间请不要大声喧哗,举手提问；举手提问；不要随意走动。不要随意走动。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确中国职业健康安全法律法规体系宪法 我国职业健康安全法的首要形式。法律形式中居于最高地位 根本大法 具有最高的法律效率12/27/20223在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深
3、，所提出的问题也很明确中国职业健康安全法律法规体系职业健康安全法律 由全国人大及其常务委员会制定的职业健康安全方面规范性文件的统称 地位仅次于宪法 在法律形式中处于第二位 如：劳动法、民法、消防法 职业病防治法、工会法12/27/20224在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确中国职业健康安全法律法规体系职业健康安全行政法规 由国务院制定的有关的各类条例、办法、规定、实施细则、决定等。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确中国职业健康安全法律法规体系地方性
4、职业健康安全法规 省、自治区、直辖市及计划单列市的人民代表大会及其常务委员会为执行和实施宪法、安全法律、行政法规，根据本地区的具体情况和实际需要，制定并发布的规范性的文件。条例 办法在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确中国职业健康安全法律法规体系职业健康安全规章 国务院行政主管部门以及地方政府部门在法律规定的范围内，依据职权规定、颁布的有关职业健康安全行政管理的规范性文件。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确中国职业健康安全法律法规体系国际公约 经我国
5、批准生效的国际劳工公约，也是我国职业健康安全法的表现形式之一。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确中国职业健康安全法律法规中华人民共和国劳动法 该法共分13章107条，其中第六章为“劳动安全卫生”方面的条款，其中主要内容如下：1.关于用人单位在职业健康安全方面的权限和义务的规定；2.关于劳动安全卫生设施和“三同时”制度的规定；3.关于特种作业上岗要求的规定；4.关于劳动者在安全卫生中的权利和义务；5.关于伤亡事故和职业病的统计、报告、处理制度的规定；12/27/20229在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而
6、问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确中国职业健康安全法律法规中华人民共和国劳动法劳动安全卫生制度 安全卫生责任制 安全技术措施计划制度 安全生产教育制度 安全卫生检查制度 伤亡事故职业病统计报告和处理制度在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确中国职业健康安全法律法规中华人民共和国劳动法关于特种作业上岗要求的规定 特种作业分为12类关于劳动者在安全卫生中的权利和义务；关于伤亡事故和职业病的统计、报告、处理制度的规定；在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提
7、出的问题也很明确中国职业健康安全法律法规中华人民共和国劳动法劳动安全卫生规程和标准 “关于消除、限制或预防劳动过程中的危险和危害因素，保护职工安全与健康，保障设备、生产正常运行而制定的统一规定 国家标准 行业标准 地方标准在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确中国职业健康安全法律法规 中华人民共和国劳动法 工厂安全卫生规程 建筑安全工程安全技术规程 工业企业设计卫生标准 工业企业场内运输安全规程在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确中国职业健康安全法律法规
8、中华人民共和国工会法中华人民共和国职业病防治法中华人民共和国消防法中华人民共和国矿山安全法 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确我国职业健康安全管理体制 与职业健康方针我国实行企业负责、行业管理、国家监察督和群众监督的职业健康安全管理体制 企业负责就是企业在其经营活动中必须对企业职业健康安全负全面责任。企业法定代表人是职业健康安全的第一责任人。各企业应建立安全生产责任制，在管生产的同时，必须搞好安全、文明工作。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确我国职
9、业健康安全管理体制 与职业健康方针我国职业健康安全方针 “安全第一 预防为主 综合治理”在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确职业健康安全制度安全生产责任制职业健康安全教育制度职业健康安全检查制度伤亡事故、职业病统计报告和处理制度职业健康安全措施计划制度职业健康安全监察制度在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确危险物品、场所和设备化学危险品生产、销售、储存、运输和使用 化学危险品的生产和使用 化学危险品储存 化学危险品的经营 化学危险品的运输装卸起重机械的
10、设计、制造、安装与维修 起重机的设计与制造 起重机的安装与维修在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确风险控制原则风险控制原则如果可能，完全消除危险源或风险如果可能，完全消除危险源或风险如果不可能消除，应努力降低风险如果不可能消除，应努力降低风险可能情况下，使工作适合于人可能情况下，使工作适合于人利用技术进步，改善控制措施利用技术进步，改善控制措施-保护每个工作人员的措施保护每个工作人员的措施将技术管理与程序控制结合起来将技术管理与程序控制结合起来引入计划引入计划,诸如机械安全防护装置的维护需求诸如机械安全防护装置的维护需求作
11、为最终手段，使用个人防护用品作为最终手段，使用个人防护用品应急方案的需求应急方案的需求预防性测定指标预防性测定指标在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 强调法律法规的重要强调法律法规的重要性性特点特点4/6在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 80/20 80/20管理原则管理原则在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 关键的少数决定非关键的多数；关键的少数决定非关键的多数；中层以上
12、的管理干部虽是少数，中层以上的管理干部虽是少数，却在企业发展中负有却在企业发展中负有80%80%的责任。的责任。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确拍拍脑袋决策脑袋决策拍拍大腿后悔大腿后悔拍拍屁股走人屁股走人在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确注意事项注意事项在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确注意将标准与现有管理制度相结合注意将标准与现有管理制度相结合贯标准注意事项贯标准注意事项
13、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确运用比较成熟的职业健康安全管理制度运用比较成熟的职业健康安全管理制度安全生产责任制度；安全生产责任制度；职业健康安全措施计划制度；职业健康安全措施计划制度；职业健康安全教育制度；职业健康安全教育制度；职业健康安全检查制度；职业健康安全检查制度；伤亡事故职业病统计报告和处理制度；伤亡事故职业病统计报告和处理制度；职业健康安全监察制度；职业健康安全监察制度；“三同时三同时”制度；制度；职业健康安全预评价制度。职业健康安全预评价制度。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设
14、置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确管生产的同时必须管安全管生产的同时必须管安全安全生产的安全生产的“五同时五同时”-在计划、布置、检查、总结、评比生产在计划、布置、检查、总结、评比生产的时候，同时计划、布置、检查、总结、评的时候，同时计划、布置、检查、总结、评价安全工作。价安全工作。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确安全生产检查安全生产检查查思想查思想-主要是检查对安全生产工作的认识；主要是检查对安全生产工作的认识；查管理查管理-主要是检查安全生产管理是否有效；主要是检查安全生产管理是否有效；查隐患查隐患-
15、主要是检查作业现场是否符合安全生产、主要是检查作业现场是否符合安全生产、文明生产的要求；文明生产的要求；查整改查整改-主要是检查过去提出问题的整改情况；主要是检查过去提出问题的整改情况；查事故处理查事故处理-主要是检查对伤亡事故是否及时报告、主要是检查对伤亡事故是否及时报告、认真调查、严肃处理。认真调查、严肃处理。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确禁止标志警告标志指令标志提示标志 安安全全标标志志在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确红色红色-禁止停止
16、禁止停止蓝色蓝色-指令必须遵守的规定指令必须遵守的规定黄色黄色-警告注意警告注意绿色绿色-提示安全状态通行提示安全状态通行 安全色安全色在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确注意运用培训手段注意运用培训手段贯标准注意事项贯标准注意事项在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确对员工进行安全意识培训，使之意识到对员工进行安全意识培训，使之意识到1 1）遵守方针、程序、）遵守方针、程序、OHSASOHSAS要求的重要性要求的重要性2 2）职业健康安全的改善对个人的
17、效益）职业健康安全的改善对个人的效益3 3）清楚自身的职责和权限）清楚自身的职责和权限4 4）不按规定做可能带来的后果）不按规定做可能带来的后果在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确重视认证的目的，忽视了管理的作用重视认证的目的，忽视了管理的作用贯标准注意事项贯标准注意事项在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确标准要求与实际实施分离现象标准要求与实际实施分离现象贯标准注意事项贯标准注意事项在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一
18、定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确文件文件/记录规定追求形式主义记录规定追求形式主义贯标准注意事项贯标准注意事项在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确标准实施被赋予给某些岗位或少数人标准实施被赋予给某些岗位或少数人贯标准注意事项贯标准注意事项在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确体系评价手段未能达到应有的效果体系评价手段未能达到应有的效果贯标准注意事项贯标准注意事项在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确体系实施中缺乏激励手段保证措施体系实施中缺乏激励手段保证措施贯标准注意事项贯标准注意事项在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确领导重视是关键领导重视是关键贯标准注意事项贯标准注意事项惠州德信诚培训中心惠州德信诚培训中心 TEL:0752-2279690 18923606035 TEL:0752-2279690 18923606035 杨小姐杨小姐惠州培训网惠州培训网 http:/ E-MAIL E-MAIL：