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1、第1页/共15页学习目标学习目标1 1、品读诗词,把握用典深意、品读诗词,把握用典深意2 2、体会作者爱国忧时的博大胸怀、体会作者爱国忧时的博大胸怀第2页/共15页(一)初读感知一)初读感知辛弃疾辛弃疾要求:要求:1.读准字音,读出节奏。读准字音,读出节奏。2.初步感知文本内容初步感知文本内容。第3页/共15页用典用典用典,又称“用事”、“援引”。所谓用典,就是引古事、古人来比喻今事、今人以抒发情怀,是古代诗文中常见的一种写作手法,统称“用典”。第4页/共15页(二)品读诗词,理解典故(二)品读诗词,理解典故 1、结合课下注释、结合课下注释阅读上片,思考阅读上片,思考以以下问题:下问题:。上片
2、运用了哪些典故,抒发了什么情感?第5页/共15页写写作作背背景景 此时辛弃疾已此时辛弃疾已六十五六十五岁,被韩侂胄岁,被韩侂胄起用,任浙江东路安抚史,翌年改任镇起用,任浙江东路安抚史,翌年改任镇江知府。韩侂胄草草北伐。镇江是北伐江知府。韩侂胄草草北伐。镇江是北伐要地,辛弃疾做了大量准备工作,但韩要地,辛弃疾做了大量准备工作,但韩只想侥幸求成,不听辛弃疾劝告。后将只想侥幸求成,不听辛弃疾劝告。后将辛弃疾调离镇江。辛弃疾被起用又被降辛弃疾调离镇江。辛弃疾被起用又被降职,登上北固亭,满怀悲愤写下该词。职,登上北固亭,满怀悲愤写下该词。第6页/共15页(二)品读诗词,理解典故(二)品读诗词,理解典故孙
3、权:建立东吴政权,大败曹操刘裕:建立南朝政权,大举北伐对建功立业的帝王的仰慕,对懦弱无能的君王的批判。第7页/共15页(二)品读诗词,理解典故(二)品读诗词,理解典故 1、结合课下注释、结合课下注释阅读阅读下下片,思片,思考考以下问题:以下问题:。下片运用了哪些典故,抒发了什么情感?第8页/共15页写写作作背背景景 此时辛弃疾已此时辛弃疾已六十五六十五岁,被韩侂胄岁,被韩侂胄起用,任浙江东路安抚史,翌年改任镇起用,任浙江东路安抚史,翌年改任镇江知府。韩侂胄草草北伐。镇江是北伐江知府。韩侂胄草草北伐。镇江是北伐要地,辛弃疾做了大量准备工作,但韩要地,辛弃疾做了大量准备工作,但韩只想侥幸求成,不听
4、辛弃疾劝告。后将只想侥幸求成,不听辛弃疾劝告。后将辛弃疾调离镇江。辛弃疾被起用又被降辛弃疾调离镇江。辛弃疾被起用又被降职,登上北固亭,满怀悲愤写下该词。职,登上北固亭,满怀悲愤写下该词。第9页/共15页(二)品读诗词,理解典故(二)品读诗词,理解典故 刘义隆佛狸祠廉颇 告诫借告诫借鉴历史,伐金必须做鉴历史,伐金必须做好准备,不能草率行事。好准备,不能草率行事。忧虑北方臣民安于异邦统治,忧虑北方臣民安于异邦统治,表示对南宋朝廷不图恢复中表示对南宋朝廷不图恢复中原的愤懑。原的愤懑。以廉颇自况,抒发自己报国以廉颇自况,抒发自己报国无门,壮志难酬的悲愤。无门,壮志难酬的悲愤。第10页/共15页(三)情
5、境默写:(三)情境默写:1、永 遇 乐 京 口 北 固 亭 怀 古 中 辛 弃 疾 以、“,”两句写当年的遗迹还在,英雄人物却随着岁月的流逝早已不复存在。2、永遇乐京口北固亭怀古中辛弃疾回想宋武帝刘裕挥戈北伐,收复失地的威猛气势,以“,”两句表现出刘裕的英雄气概。舞榭歌台舞榭歌台 风流总被雨打风吹去风流总被雨打风吹去 金戈铁马金戈铁马 气吞万里如虎气吞万里如虎第11页/共15页(三)情境默写:(三)情境默写:3、辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古中以“,”两句,回忆元嘉年间宋文帝刘义隆仓促北伐所导致的惨痛失败,提醒南宋统治者要吸取历史教训。4、永遇乐京口北固亭怀古中辛弃疾借用廉颇的典故,表明自己虽然年老却还是壮志犹存,希望能够为国立功的句子是“:,?”封狼居胥封狼居胥 赢得仓皇北顾赢得仓皇北顾 凭谁问凭谁问 廉颇老矣廉颇老矣 尚能饭否尚能饭否第12页/共15页(四)美读诗词,深化情感(四)美读诗词,深化情感要求:大声朗读,读出感情,熟读成诵。要求:大声朗读,读出感情,熟读成诵。第13页/共15页(五)作业:(五)作业:背诵背诵永遇乐京口北固亭怀古第14页/共15页感谢您的观看!第15页/共15页