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1、 1.体味作者的思想感情。2.学习对比、比较的写法。3.感受语言的魅力。学习目标第1页/共30页作者简介作者简介梁衡梁衡，当代作家。山西霍县人。，当代作家。山西霍县人。19681968年毕业于中国人民大学历史年毕业于中国人民大学历史档案系。主要从事散文创作、散档案系。主要从事散文创作、散文理论研究。主要作品有：文理论研究。主要作品有：新新闻三部曲闻三部曲（3 3卷）、卷）、数理化通数理化通俗演义俗演义（两卷），散文集（两卷），散文集名名山大川山大川人杰鬼雄人杰鬼雄。第2页/共30页芊芊 主宰 磅礴春华秋实 挑 匍匐 迸发 qin qin ziPng bhutioP fbng第3页/共30页芊芊
2、 春华秋实 轻飞曼舞 承前启后第4页/共30页2 2、文章可以分为几个层次？概括每层意思。、文章可以分为几个层次？概括每层意思。第一层第一层 （1 1）总写夏天的特点总写夏天的特点第二层第二层 （2 2）（3 3）写夏天的热烈）写夏天的热烈第三层第三层 （4 4）写夏天紧张、急促的旋律。）写夏天紧张、急促的旋律。第四层第四层 （5 5）写夏天的原因，表达了对夏天的赞美。）写夏天的原因，表达了对夏天的赞美。夏夏第5页/共30页 在作者的眼中，夏天有何特点？第6页/共30页山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发第7页/共30页淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙第8页/共
3、30页轻飞曼舞的蜂蝶换蝉儿第9页/共30页第10页/共30页第11页/共30页熟透了的麦子熟透了的麦子第12页/共30页夏天的色彩是夏天的色彩是 金黄的！金黄的！第13页/共30页第14页/共30页举举着着喇喇叭叭筒筒的的高高粱粱、玉玉米米。第15页/共30页匍匍匐匐前前进进的的瓜瓜秧秧第16页/共30页春之色春之色第17页/共30页秋之色秋之色第18页/共30页冷的绿冷的绿热的赤热的赤 中性的黄色中性的黄色 运用对比的手法，衬出了夏天的中运用对比的手法，衬出了夏天的中性金黄色彩，表明了夏的承前启后。性金黄色彩，表明了夏的承前启后。第19页/共30页收获之已有收获之已有希望还未尽希望还未尽这是
4、一个承前启后的季节这是一个承前启后的季节第20页/共30页 你看那些挥镰的农民，弯着腰，你看那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割流着汗，只是想着快割，快割第21页/共30页第22页/共30页第23页/共30页 麦子上场了，又想着快打，快打。第24页/共30页画面中：画面中：景景 人人 热热 烈烈、金黄金黄、紧张紧张美美勤勤表达了对夏表达了对夏天的天的 赞美赞美第25页/共30页总结文章主题总结文章主题:本文抓住夏天热烈、金黄、紧张，收获已有而希望未尽的特点，描绘夏天金黄色的大地上暑气蒸腾、麦浪翻滚、万物蓬勃生长的景象，表达了对夏天的喜爱之情，深情赞美了辛勤劳作的农民。第26页/共30页你心中的夏是怎样的？你心中的夏是怎样的？请同学们口述心中的夏。请同学们口述心中的夏。写成习作写成习作我心中的夏我心中的夏。第27页/共30页 夏天的色彩是金黄的。同学夏天的色彩是金黄的。同学们也正处于金子般的年龄，愿你们也正处于金子般的年龄，愿你们在这人生的黄金季节，激情飞们在这人生的黄金季节，激情飞扬，英姿勃发，和着这紧张、热扬，英姿勃发，和着这紧张、热烈、急促的旋律，去抒写辉煌的烈、急促的旋律，去抒写辉煌的明天！奏出你生命的乐章！明天！奏出你生命的乐章！第28页/共30页感谢夏天感谢大家第29页/共30页感谢您的观看！第30页/共30页