维持生命之气——氧气总复习.pptx

《维持生命之气——氧气总复习.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《维持生命之气——氧气总复习.pptx（59页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、 考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点考点1 1 氧气的性质氧气的性质 氧气与几种常见物质反应的比较表氧气与几种常见物质反应的比较表 物质物质反应现象反应现象化学方程式化学方程式注意事项注意事项碳碳发出发出_热量热量生成生成_的气体的气体_将装有碳粉的燃将装有碳粉的燃烧匙由上而下缓烧匙由上而下缓慢深入瓶中慢深入瓶中磷磷发出白光发出白光_热量热量产生产生_描述产物现象为描述产物现象为白烟而非白雾白烟而非白雾白光白光 能使澄清石灰水变浑浊能使澄清石灰水变浑浊放出放出放出放出大量白烟大量白烟CO2 CO2点燃点燃4P+5O22P2O5点燃点燃第1页/共59页 考点聚焦考点聚焦（续表）（续表）物质物质

2、反应现象反应现象化学方程式化学方程式注意事项注意事项铁丝铁丝 _ _ _集气瓶底应集气瓶底应_，目的是目的是_，应，应待火柴待火柴_再再将铁丝伸入集气瓶将铁丝伸入集气瓶镁带镁带_ _ _应用应用_夹持夹持镁带镁带 铜片铜片 空气中加热铜片，空气中加热铜片，_该反应为吸热反应该反应为吸热反应 剧烈燃烧、火星四射剧烈燃烧、火星四射生成黑色固体生成黑色固体放出大量热放出大量热3Fe2O2 Fe3O4点燃点燃放一些细沙或水放一些细沙或水 防止防止集气瓶炸裂集气瓶炸裂燃尽燃尽发出耀眼白光发出耀眼白光放出大量热放出大量热生成白色固体生成白色固体点燃点燃2MgO2 2MgO坩埚钳坩埚钳铜片由红色变为黑色铜片

3、由红色变为黑色2CuO2 2CuO第2页/共59页 注注意意 描描述述实实验验现现象象时时要要注注意意和和结结论论区区分分开开，现现象象是是眼眼睛睛看看到到的的、鼻鼻子子闻闻到到的的、身身体体能能感感受受到到的的等等，而而结结论论是是通通过过对对实实验验现现象象分分析析得得到到的的结结果果。如如镁镁带带燃燃烧烧生生成氧化镁，描述的是结论而非现象。成氧化镁，描述的是结论而非现象。烟是固体小颗粒，雾是液体的小液滴，注意区别。烟是固体小颗粒，雾是液体的小液滴，注意区别。考点聚焦考点聚焦第3页/共59页第第4课时课时 考点聚焦考点聚焦考点考点2 2 氧气的用途氧气的用途 氧氧气气用用来来支支持持_(_

4、(如如_)_)和和_(_(如如_)_)。登山登山燃烧燃烧发射火箭发射火箭供给呼吸供给呼吸第4页/共59页第第4课时课时 考点聚焦考点聚焦考点考点3 3氧气的制法氧气的制法 1实验室制法实验室制法反应原理反应原理 _ _ _ _ _ _ 发生装置发生装置固液固液不加热不加热型装置型装置固体固体加热加热型装置型装置 操作步骤操作步骤 查装定收查装定收 查装定点收离熄查装定点收离熄 反应类型反应类型 分解反应分解反应 2KMnO4 K2MnO4MnO2O22H2O2 2H2OO2MnO2 2KClO3 2KCl3O2MnO2 第5页/共59页验验证证 _收收集集方方法法 因为氧气因为氧气_，可用，可

5、用_法收集；法收集；又因为氧气又因为氧气_，可用，可用_法收集法收集 验验满满方方法法 将带火星的木条放在将带火星的木条放在_，若木条复燃，证，若木条复燃，证明氧气已经收集满明氧气已经收集满 将带火星的木条伸入气体中，若木条复燃，证明是氧气将带火星的木条伸入气体中，若木条复燃，证明是氧气不易溶于水不易溶于水排水排水密度比空气大密度比空气大向上排空气向上排空气集气瓶口集气瓶口第第4课时课时 考点聚焦考点聚焦(续表续表)第6页/共59页(1)(1)用高锰酸钾制取氧气的操作要点用高锰酸钾制取氧气的操作要点装配好仪器，要进行装配好仪器，要进行_。试试管管口口应应_倾倾斜斜，防防止止水水滴滴回回流流到到

6、试试管管底底部，而使试管炸裂。部，而使试管炸裂。伸伸入入试试管管内内的的导导管管应应_即即可可，便便于于气气体体排排出出。导导管管上上应应套套上上一一段段橡橡皮皮管管，便便于于操操作作，以以免免折断导管。折断导管。用高锰酸钾制取氧气时，试管口应塞用高锰酸钾制取氧气时，试管口应塞_，以防止加热时高锰酸钾粉末进入导管。以防止加热时高锰酸钾粉末进入导管。第第4课时课时 考点聚焦考点聚焦气密性检查气密性检查略向下略向下只稍伸出橡皮塞只稍伸出橡皮塞一团棉花一团棉花第7页/共59页加加热热时时，先先_使使试试管管均匀受热，然后集中在试管底部加热。均匀受热，然后集中在试管底部加热。用用排排水水法法收收集集完

7、完毕毕，应应先先将将_移移 出出 水水 面面，再再 _，防防 止止_ _。移动酒精灯移动酒精灯导管导管熄灭酒精灯熄灭酒精灯水进入试管使试管炸裂水进入试管使试管炸裂第第4课时课时 考点聚焦考点聚焦第8页/共59页第第4课时课时 考点聚焦考点聚焦生成物生成物质量质量化学性质化学性质改变反应速率改变反应速率质量质量化学性质化学性质第9页/共59页第第4课时课时 归类示例归类示例类型一氧气的性质和用途类型一氧气的性质和用途 例例1 120112011烟烟台台 下下列列关关于于氧氧气气的的说说法法中中错错误误的的是是()A.A.木炭在氧气中燃烧发出白光木炭在氧气中燃烧发出白光B.B.氧气可以支持燃烧，说

8、明氧气具有可燃性氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性C.C.氧氧气气供供给给呼呼吸吸，它它和和体体内内物物质质反反应应，释释放放能能量量，维持生命活动维持生命活动D.D.夏夏天天鱼鱼池池内内开开启启增增氧氧泵泵，是是因因为为温温度度升升高高，氧氧气气在水中的溶解量减少在水中的溶解量减少 命命题题角角度度：氧氧气气的的主主要要性性质质和和用用途途，用用氧氧气气的的性性质质解释一些常见的现象解释一些常见的现象 。B归类示例归类示例第10页/共59页 方方法法点点拨拨 氧氧气气具具有有助助燃燃性性，燃燃料料可可在在氧氧气气中中燃燃烧烧；可可燃燃物物在在氧氧气气中中燃燃烧烧，氧氧气气的的浓浓度度不不同

9、同产产生的现象可能不同。生的现象可能不同。解解析析 氧氧气气支支持持燃燃烧烧，氧氧气气有有助助燃燃性性，没没有有可燃性。可燃性。第第4课时课时 归类示例归类示例第11页/共59页第第4课时课时 归类示例归类示例类型二判断是否是催化剂的实验探究类型二判断是否是催化剂的实验探究 命题角度：命题角度：通过实验，探究某种物质在化学反通过实验，探究某种物质在化学反应中是否能作催化剂应中是否能作催化剂。例例2 2 20122012安安徽徽 实实验验室室常常用用加加热热氯氯酸酸钾钾与与二二氧氧化化锰锰混混合合物物的的方方法法制制取取氧氧气气，写写出出反反应应的的化化学学方程式：方程式：_。小小芳芳发发现现，

10、氯氯酸酸钾钾与与氧氧化化铜铜混混合合加加热热，也也能能较较快产生氧气，于是进行如下探究：快产生氧气，于是进行如下探究：2KClO3 2KCl3O2MnO2 第12页/共59页第第4课时课时 归类示例归类示例第13页/共59页第第4课时课时 归类示例归类示例MnOMnO2 2化学性质化学性质将氯酸钾与不同颗粒大小的同种催化剂等比充分混合，将氯酸钾与不同颗粒大小的同种催化剂等比充分混合，加热测定分解温度加热测定分解温度第14页/共59页第第4课时课时 归类示例归类示例(3)(3)同同种种催催化化剂剂，还还有有哪哪些些因因素素可可能能影影响响催催化化效效果果？请请你你 再再 探探 究究 (探探 究究

11、 一一 种种 因因 素素 即即 可可)：_。催化剂与反应物的质量比不同，催化效果不同催化剂与反应物的质量比不同，催化效果不同 设设计计方方案案 取取同同颗颗粒粒大大小小的的同同一一催催化化剂剂与与氯氯酸酸钾钾以不同质量比充分混合；以不同质量比充分混合；分别加热，测定分解温度。分别加热，测定分解温度。得得出出结结论论 如如果果分分解解温温度度不不同同，说说明明假假设设成成立立；反反之则不成立之则不成立第15页/共59页方方法法点点拨拨用用过过氧氧化化氢氢制制取取氧氧气气需需要要催催化化剂剂。判判断断一一种种物物质质是是否否能能作作某某个个反反应应的的催催化化剂剂，根根据据催催化化剂剂的的概概念念

12、，要要抓抓住住在在反反应应前前后后具具有有的的“一一变变、两两不不变变”特特点点。“一一变变”是是指指化化学学反反应应速速率率改改变变，“两两不不变变”是是指指反反应应前前后后催催化化剂剂本本身身的的质质量量和和化化学学性性质质均均不不变变。通通常常采采用用对对比法来探究有无催化剂对反应速率的影响。比法来探究有无催化剂对反应速率的影响。第第4课时课时 归类示例归类示例第16页/共59页第第4课时课时 归类示例归类示例类型三实验室制取氧气类型三实验室制取氧气 例例3 3 20122012成成都都 实实验验室室制制取取氧氧气气，可可供供选选择择的的实实验装置如图验装置如图4 41 1所示。所示。命

13、命题题角角度度：制制取取氧氧气气的的原原理理、实实验验装装置置的的选选择择及及评评价价、氧气验证和验满的操作方法氧气验证和验满的操作方法 。图图4 41 1第17页/共59页第第4课时课时 归类示例归类示例(1)(1)若若用用氯氯酸酸钾钾与与二二氧氧化化锰锰加加热热制制氧氧气气，可可选选用用A A装装置置，其其中中的的玻玻璃璃仪仪器器有有_(_(填填一一种种)。反反应应的的化化学学方方程程式式是是_；二二氧氧化化锰锰是是反反应应的的_。(2)(2)若若用用过过氧氧化化氢氢溶溶液液和和二二氧氧化化锰锰来来制制取取氧氧气气，应应选选择择的的气气体体发发生生装装置置是是_(_(填填装装置置号号)，在

14、在加加试试剂剂之之前前的的操操作作是是_。(3)(3)若若收收集集一一瓶瓶氧氧气气，供供硫硫粉粉在在氧氧气气中中燃燃烧烧的的实实验验使使用用，最最好好选选择择气气体体收收集集装装置置中中的的_(_(填填装装置置序序号号)，理理由由是是_。酒精灯酒精灯(或试管或试管)催化剂催化剂 检查装置的气密性检查装置的气密性 B B集气瓶底部要留少量水集气瓶底部要留少量水 E E第18页/共59页第第4课时课时 归类示例归类示例 方法点拨方法点拨 实验室制取气体时，掌握反应原理，根据实验室制取气体时，掌握反应原理，根据反应物的状态和反应的条件选择需要什么样的发生装置。反应物的状态和反应的条件选择需要什么样的

15、发生装置。根据制取的气体的溶解性和密度的大小选择收集气体的方根据制取的气体的溶解性和密度的大小选择收集气体的方法，还要掌握操作时的注意事项。法，还要掌握操作时的注意事项。解解析析 氯氯酸酸钾钾制制取取氧氧气气时时二二氧氧化化锰锰作作催催化化剂剂，实实验验室室制制取取气气体体选选择择装装置置要要根根据据反反应应物物的的状状态态、反反应应条条件件来来确确定定，过过氧氧化化氢氢在在二二氧氧化化锰锰作作催催化化剂剂的的条条件件下下分分解解制制取取氧氧气气，固固液液常常温温反反应应，发发生生装装置置选选择择B B，制制取取气气体体首首先先要要检检查查装装置置的的气气密密性性。硫硫在在氧氧气气中中燃燃烧烧

16、生生成成二二氧氧化化硫硫污污染染空空气气，所所以以集集气气瓶瓶中中留留有有少少量量的的水水吸吸收收二二氧氧化化硫硫，防防止止二二氧氧化化硫硫逸逸散散到空气中污染空气，应用排水法收集氧气。到空气中污染空气，应用排水法收集氧气。第19页/共59页(1)(1)概概念念：燃燃烧烧通通常常是是指指_发发生生的的一一种种发光、放热的剧烈的发光、放热的剧烈的_反应。反应。(2)(2)燃燃烧烧需需要要的的条条件件：可可燃燃物物；与与_接接触；触；温度达到温度达到_。第第5课时课时 考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点考点1 1燃烧及其条件燃烧及其条件 可燃物与氧气可燃物与氧气氧化氧化氧气氧气(或空气或空气)着

17、火点着火点 第20页/共59页第第5课时课时 考点聚焦考点聚焦氧气的浓度氧气的浓度接触面积接触面积放热放热着火点着火点发光发光发光发光自燃自燃第21页/共59页第第5课时课时 考点聚焦考点聚焦考点考点2 2灭火的方法及原理灭火的方法及原理 根据燃烧的条件可以得出灭火的原理：根据燃烧的条件可以得出灭火的原理：(1)(1)燃燃 烧烧 物物 与与 其其 他他 物物 品品 隔隔 离离 或或 清清 除除 可可 燃燃 物物，如如_。(2)(2)隔绝隔绝_，如，如_。(3)(3)使温度降到使温度降到_以下，如以下，如_。灭灭火火的的原原理理实实际际上上就就是是破破坏坏燃燃烧烧的的条条件件，三三个个条条件件破

18、破坏坏其中之一就可灭火。其中之一就可灭火。森林中开辟隔离带森林中开辟隔离带氧气氧气(或空气或空气)油锅着火用锅盖盖灭油锅着火用锅盖盖灭着火点着火点用水灭火用水灭火用水灭火用水灭火 第22页/共59页第第5课时课时 考点聚焦考点聚焦 注意注意 物质的着火点是物质本身的属性，与物质物质的着火点是物质本身的属性，与物质本身的性质和颗粒的大小有关，一般不随外界的条件本身的性质和颗粒的大小有关，一般不随外界的条件而改变。而改变。第23页/共59页第第5课时课时 考点聚焦考点聚焦考点考点3 3安全常识及自我防护安全常识及自我防护 有限的空间里有限的空间里缓慢氧化缓慢氧化第24页/共59页第第5课时课时 考

19、点聚焦考点聚焦(3)(3)认识一些与燃烧和爆炸有关的图标。如：认识一些与燃烧和爆炸有关的图标。如：图图5 51 1(4)(4)身身处处火火灾灾现现场场的的自自我我救救护护：如如_逃离现场、匍匐前行、逃离现场、匍匐前行、_等。等。当心爆炸当心爆炸严禁烟火严禁烟火禁带火种禁带火种 禁止燃放鞭炮禁止燃放鞭炮用湿毛巾捂住口鼻用湿毛巾捂住口鼻打打119119 注注意意 可可燃燃性性气气体体或或粉粉尘尘与与空空气气的的混混合合物物并并不不是是在在任任何何比比例例下下都都会会发发生生爆爆炸炸，只只有有当当它它们们处处于于爆爆炸炸极极限限范范围围内内且且遇遇到到明明火火时时才才会会发发生生爆爆炸炸，因因此此注

20、注意意通通风风、严严禁禁烟烟火火等均可有效防止爆炸事故的发生。等均可有效防止爆炸事故的发生。(3)(3)认识一些与燃烧和爆炸有关的图标。如：认识一些与燃烧和爆炸有关的图标。如：图图5 51 1(4)(4)身身处处火火灾灾现现场场的的自自我我救救护护：如如_逃离现场、匍匐前行、逃离现场、匍匐前行、_等。等。第25页/共59页第第5课时课时 归类示例归类示例类型一探究燃烧的条件类型一探究燃烧的条件 归类示例归类示例命题角度：命题角度：通过设计对比实验证明燃烧需要三个条件通过设计对比实验证明燃烧需要三个条件同时具备同时具备 。例例1 120102010广州广州 某同学根据日常经验推测，可燃某同学根据

21、日常经验推测，可燃物燃烧可能与氧气和温度有关，设计并完成了下列实验进物燃烧可能与氧气和温度有关，设计并完成了下列实验进行验证。行验证。第26页/共59页第第5课时课时 归类示例归类示例(1)(1)白磷燃烧的化学方程式为白磷燃烧的化学方程式为_。(2)(2)实验实验_和实验和实验_证明了可燃物燃烧必须要接触氧气。证明了可燃物燃烧必须要接触氧气。(3)(3)实实验验_和和实实验验_证证明明了了可可燃燃物物燃燃烧烧必必须须要要达达到到一一定定温度。温度。第27页/共59页第第5课时课时 归类示例归类示例 解析解析 和和两个实验的变量是通入氧气；两个实验的变量是通入氧气；和和两个两个实验的变量是水的温

22、度不同；要求井下通风状况良好可以使井实验的变量是水的温度不同；要求井下通风状况良好可以使井下温度不会过高，控制天然气浓度在下温度不会过高，控制天然气浓度在1%1%以下、禁止携带烟草及以下、禁止携带烟草及点火工具下井都是隔离可燃物。点火工具下井都是隔离可燃物。(4)(4)瓦瓦斯斯(主主要要成成分分为为甲甲烷烷)爆爆炸炸是是煤煤矿矿安安全全事事故故的的一一种种。为为了了生生产产安安全全，要要求求井井下下通通风风状状况况良良好好，控控制制天天然然气气浓浓度度在在1%1%以以下下；禁禁止止携携带带烟烟草草及及点点火火工工具具下下井井，挖挖掘掘时时防防止止和和减减少少摩摩擦擦火火花花的的产产生生。上上述

23、述措措施施可可以以防防爆爆是是因因为为破破坏坏了了燃燃烧烧的的某某些条件，分别是些条件，分别是_。移除了可燃物、控制温度在着火点以下移除了可燃物、控制温度在着火点以下第28页/共59页第第5课时课时 归类示例归类示例 变变式式题题 20112011广广安安 为为探探究究物物质质燃燃烧烧条条件件，某某同同学学做做了了如如图图5 52 2所所示示实实验验：已已知知白白磷磷的的着着火火点点为为40 40，红红磷磷的的着着火火点点为为240 240；发发现现水水中中白白磷磷和和铜铜片片上上红红磷磷都都没没燃燃烧烧，铜铜片片上上白白磷磷着着火火燃燃烧烧。对对此此实实验验的认识错误的是的认识错误的是()图

24、图5 52 2A A物质燃烧必须要与氧气接触物质燃烧必须要与氧气接触B B物质燃烧温度必须要达到着火点物质燃烧温度必须要达到着火点C C烧烧杯杯中中热热水水的的作作用用既既供供热热又又使使白白磷磷与氧气隔绝与氧气隔绝D D铜铜片片上上的的红红磷磷没没燃燃烧烧，因因为为红红磷磷不不是可燃物是可燃物 D 第29页/共59页第第5课时课时 归类示例归类示例 方法点拨方法点拨 燃烧需要同时满足三个条件，在进行燃烧需要同时满足三个条件，在进行探究时，主要是采用对比实验，解题时要注意围绕燃探究时，主要是采用对比实验，解题时要注意围绕燃烧的条件分析哪一个条件没有满足；需要探究某一个烧的条件分析哪一个条件没有

25、满足；需要探究某一个条件时，设计实验满足其他两个条件，控制这一个即条件时，设计实验满足其他两个条件，控制这一个即可。可。解解析析 物物质质燃燃烧烧需需要要同同时时具具备备三三个个条条件件，必必须须是是可可燃燃物物，同同时时与与氧氧气气接接触触，温温度度达达到到着着火火点点，红红磷磷没有燃烧是因为没有达到它的着火点。没有燃烧是因为没有达到它的着火点。第30页/共59页第第5课时课时 归类示例归类示例类型二灭火的原理和方法类型二灭火的原理和方法 命题角度：命题角度：灭火方法的具体应用或通过灭火方法分灭火方法的具体应用或通过灭火方法分析灭火的原理析灭火的原理 。例例2 2 2012 2012淮安淮安

26、 阻阻燃燃剂剂氢氢氧氧化化铝铝受受热热分分解解时时吸吸收收热热量量，同同时时生生成成耐耐高高温温的的氧氧化化铝铝和和水水蒸蒸气气，起起到到防防火火作作用用。下下列列关关于于该该阻阻燃燃剂剂防防火火原原因因的的叙叙述述中中错错误误的的是是()A A反应吸热，降低了可燃物的着火点反应吸热，降低了可燃物的着火点B B生成氧化铝覆盖在可燃物表面，隔绝空气生成氧化铝覆盖在可燃物表面，隔绝空气C C生成大量水蒸气，降低可燃物周围氧气浓度生成大量水蒸气，降低可燃物周围氧气浓度D D反应能够降低温度，可燃物不易达到着火点反应能够降低温度，可燃物不易达到着火点A 第31页/共59页第第5课时课时 归类示例归类示

27、例 解解析析 氢氢氧氧化化铝铝分分解解吸吸收收热热量量，降降低低温温度度，使使温温度降至可燃物的着火点以下，不是降低物质的着火点。度降至可燃物的着火点以下，不是降低物质的着火点。变变式式题题 20122012泉泉州州 森森林林火火灾灾时时，灭灭火火队队员员砍砍伐伐树木开辟树木开辟“防火隔离带防火隔离带”，其主要目的是，其主要目的是()A A隔离空气隔离空气B B隔离可燃物隔离可燃物C C降低可燃物的温度降低可燃物的温度D D促进烟尘的扩散促进烟尘的扩散B 第32页/共59页第第5课时课时 归类示例归类示例 方法点拨方法点拨 灭火的基本原理是破坏燃烧的条件，即清灭火的基本原理是破坏燃烧的条件，即

28、清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离或使可燃物与氧气除可燃物或使可燃物与其他物品隔离或使可燃物与氧气(或或空气空气)隔绝或使温度降到可燃物着火点以下，都能达到灭火隔绝或使温度降到可燃物着火点以下，都能达到灭火的目的。解题时要注意分辨所采用的方法是破坏了燃烧的的目的。解题时要注意分辨所采用的方法是破坏了燃烧的哪一个条件，一些如油、气体、电器着火灭火时的注意事哪一个条件，一些如油、气体、电器着火灭火时的注意事项。项。第33页/共59页第第5课时课时 归类示例归类示例类型三防爆安全常识类型三防爆安全常识 命题角度：命题角度：易燃易爆物的安全知识。易燃易爆物的安全知识。例例3 20122012百百色色

29、当当危危险险发发生生时时，以以下下应应急急措措施施正正确确的是的是()A A室内发生火灾时，打开所有门窗通风室内发生火灾时，打开所有门窗通风B B煤气泄漏时，打开电灯检查漏气管道煤气泄漏时，打开电灯检查漏气管道C C发现有人触电时，立即用手把触电者拉开发现有人触电时，立即用手把触电者拉开D D地震发生时，在底楼的同学快速跑到空旷的地方地震发生时，在底楼的同学快速跑到空旷的地方D 第34页/共59页第第5课时课时 归类示例归类示例 解析解析 开窗空气流动加快会带来更多的氧气，室开窗空气流动加快会带来更多的氧气，室内着火应关闭门窗；煤气泄漏打开电灯火星迸出会引起内着火应关闭门窗；煤气泄漏打开电灯火

30、星迸出会引起爆炸；有人触电用手拉触电者，自己也会触电，可以用爆炸；有人触电用手拉触电者，自己也会触电，可以用干燥的木棒等物体把触电者拨开。干燥的木棒等物体把触电者拨开。第35页/共59页第第5课时课时 归类示例归类示例变变式式题题 20112011眉眉山山 20102010年年1111月月1515日日，上上海海市市高高层层住住宅宅发发生生特特大大火火灾灾，5858人人葬葬身身火火海海，灾灾难难震震惊惊全全国国。为为此此专专家家呼呼吁吁：每每个个人人都都应应懂懂得得防防火火知知识识，学学会会如如何何逃逃生生。当当高高层层楼楼房房下下层层起起火火，火火势势无无法法扑扑灭灭时时，下下列列逃逃生生措措

31、施施中中正正确的是确的是()退到卫生间暂避退到卫生间暂避 用湿毛巾捂住口鼻用湿毛巾捂住口鼻匍匐前进，寻找安全出口匍匐前进，寻找安全出口 封闭房门封闭房门跳楼跳楼 A B C DA 第36页/共59页第第5课时课时 归类示例归类示例 方法点拨方法点拨 可燃物在有限空间里大量燃烧，或空气中可燃物在有限空间里大量燃烧，或空气中可燃性气体浓度过大一旦燃烧往往会发生爆炸。解题时要可燃性气体浓度过大一旦燃烧往往会发生爆炸。解题时要注意分析是否有可燃性的物质遇到明火或加热时的情形。注意分析是否有可燃性的物质遇到明火或加热时的情形。另外，对一些安全图标的含义，自救措施也应有所了解。另外，对一些安全图标的含义，

32、自救措施也应有所了解。解解析析 用用湿湿毛毛巾巾捂捂住住口口鼻鼻且且匍匍匐匐前前进进可可以以减减少少有有毒毒气体对人体的伤害，高层楼房跳楼会直接导致伤亡。气体对人体的伤害，高层楼房跳楼会直接导致伤亡。第37页/共59页第第6课时课时 考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点考点1 1化学式化学式 一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的 元素符号元素符号数字数字水这种物质水这种物质水是由氢元素和氧元素组成的水是由氢元素和氧元素组成的一个水分子一个水分子第38页/共59页第第6课时课时 考点聚焦考点聚焦 注注意意 物物质质的的组组成成是是通通过过实实验验测

33、测定定出出来来的的，因因此此，化学式的书写必须依据实验的结果，不能随意编造。化学式的书写必须依据实验的结果，不能随意编造。纯纯净净物物有有固固定定的的组组成成，所所以以表表示示某某种种纯纯净净物物组组成成的化学式只有一个。的化学式只有一个。当物质是由分子构成时，其化学式又叫分子式。当物质是由分子构成时，其化学式又叫分子式。第39页/共59页(1)(1)概概念念：化化合合价价是是用用来来表表示示元元素素的的原原子子之之间间相相互互化化合合时的数目。它有时的数目。它有_价和价和_价之分。价之分。(2)(2)规规律律：金金属属元元素素与与非非金金属属元元素素化化合合时时，金金属属元元素素显显_价，非

34、金属元素显价，非金属元素显_价。价。氢元素通常显氢元素通常显_价，氧元素通常显价，氧元素通常显_价。价。在化合物中，元素化合价的代数和为在化合物中，元素化合价的代数和为_。在单质里，元素的化合价为在单质里，元素的化合价为_。第第6课时课时 考点聚焦考点聚焦考点考点2 2化合价化合价 正正负负正正负负1 12 20 00 0第40页/共59页第第6课时课时 考点聚焦考点聚焦2 2价价3 3价价不同不同3 3价价5 5价价CaCa2 21 1价价第41页/共59页考点考点3 3化学式的书写化学式的书写 第第6课时课时 考点聚焦考点聚焦(1)(1)单质的化学式的书写单质的化学式的书写由由元元素素符符

35、号号来来表表示示：由由原原子子构构成成的的物物质质：稀稀有有气气体体、_和和某某些些固固态态的的非非金金属属单单质质。如如_、_。在在元元素素符符号号的的右右下下角角标标出出一一个个分分子子中中原原子子的的个个数数：如如_、_、_、_。(2)(2)化合物的化学式的书写和读法化合物的化学式的书写和读法根据化合价原则，各元素化合价的代数和为根据化合价原则，各元素化合价的代数和为_。金属金属FeHeO2N2H2O3零零第42页/共59页 注注意意 a a显显正正价价的的元元素素写写在在左左边边，负负价价写写在在右右边边；b.b.当当原原子子团团的的个个数数不不是是“1”1”时时，应应带带上上括括号号

36、，原原子子团团的的个个数数写写在在括括号号的的外外面面；c.c.一一般般化化合合物物的的名名称称，读读的的顺顺序与书写的顺序正好相反。序与书写的顺序正好相反。步步骤骤：化化合合物物的的化化学学式式可可以以根根据据元元素素的的化化合合价价来来书书写写。步步骤骤是是“排排序序标标价价定定数数”。如如：已已知知磷磷元元素素的的化化合合价价为为5 5价价，氧氧元元素素的的化化合合价价为为2 2价价，由由它它们组成的化合物的化学式书写方法是：们组成的化合物的化学式书写方法是：第第6课时课时 考点聚焦考点聚焦第43页/共59页第第6课时课时 考点聚焦考点聚焦考点考点4 4根据化学式的计算根据化学式的计算

37、(1)(1)有关相对分子质量的计算有关相对分子质量的计算相对分子质量是指化学式中各原子的相对分子质量是指化学式中各原子的_之和。之和。应应用用 相相对对原原子子质质量量并并非非实实际际质质量量，而而是是一一个个_。物物质质相相对对分分子子质质量量相相对对原原子子质质量量原原子子个个数数相相对对原原子子质质量量原原子子个个数数，如如CaCO3的的相相对对分分子子质质量量是是_。相对原子质量相对原子质量比值比值100100第44页/共59页(2)有关化合物里各元素的质量比的计算有关化合物里各元素的质量比的计算物物质质组组成成元元素素的的质质量量比比相相对对原原子子质质量量原原子子个个数数 相对原子

38、质量相对原子质量原子个数原子个数计计算算C2H5OH中中C、H、O三三种种元元素素的的质质量量比比为为_。第第6课时课时 考点聚焦考点聚焦1238 1238 注注意意 在在化化合合物物中中，各各元元素素之之间间的的质质量量比比都都为为一一个个定定值值。各各元元素素的的质质量量比比不不等等于于原原子子个个数数比。比。第45页/共59页46.7%46.7%42 kg42 kg135 kg135 kg第46页/共59页第第6课时课时 归类示例归类示例类型一类型一化学式的意义化学式的意义 归类示例归类示例命题角度：命题角度：根据信息中所提供的化学式考查对化学式根据信息中所提供的化学式考查对化学式含义的

39、理解含义的理解 。例例1 20122012兰兰州州 青青少少年年过过多多摄摄入入蛋蛋糕糕里里的的人人造造奶奶油油会会产产生生一一种种影影响响身身体体发发育育的的反反式式脂脂肪肪酸酸，其其化化学学式式为为C18H34O2。下列对该物质的说法中不正确的是。下列对该物质的说法中不正确的是()A A碳、氢、氧三种元素原子个数比是碳、氢、氧三种元素原子个数比是91719171 B B由碳、氢、氧三种元素组成由碳、氢、氧三种元素组成 C C由由5454个原子构成个原子构成 D D碳元素和氧元素的质量比为碳元素和氧元素的质量比为274 274 C第47页/共59页 解解析析 物物质质由由元元素素组组成成，分

40、分子子由由原原子子构构成成。反反式式脂脂肪肪酸酸由由碳碳、氢氢、氧氧三三种种元元素素组组成成，1 1个个反反式式脂脂肪肪酸酸分分子由子由5454个原子构成。个原子构成。方方法法点点拨拨 化化学学式式的的含含义义主主要要有有以以下下两两个个方方面面：从从宏宏观观方方面面看看，表表示示某某物物质质的的元元素素组组成成及及各各元元素素之之间间的的质质量量关关系系；从从微微观观方方面面看看，表表示示构构成成这这种种物物质质的的基基本本粒粒子子(分分子子、原原子子或或离离子子)，还还表表示示物物质质的的一一个个分分子子的的构构成成。解题时只要围绕这两个方面的含义答题即可。解题时只要围绕这两个方面的含义答

41、题即可。第第6课时课时 归类示例归类示例第48页/共59页第第6课时课时 归类示例归类示例类型二化合价的应用类型二化合价的应用 命题角度：命题角度：根据化合价书写化学式及离子符号根据化合价书写化学式及离子符号。例例220112011临沂临沂 用化学符号或者化学式填写：用化学符号或者化学式填写：(1)(1)两个氢原子两个氢原子_。(2)(2)两个氢氧根离子两个氢氧根离子_。(3)(3)五氧化二氮分子五氧化二氮分子_。(4)(4)食盐水中的溶质食盐水中的溶质_。(5)(5)写写出出氧氧化化铝铝的的化化学学式式，并并标标出出其其中中铝铝元元素素的的化化合合价价_。2H 2OHN2O5NaCl 第49

42、页/共59页第第6课时课时 归类示例归类示例 方法点拨方法点拨 掌握常见元素、原子团的化合价以及掌握常见元素、原子团的化合价以及化合价的有关规律，对于正确书写化学符号尤为重要。化合价的有关规律，对于正确书写化学符号尤为重要。在化合物中，各元素化合价代数和为在化合物中，各元素化合价代数和为0 0，这是书写和检，这是书写和检验化学符号是否正确的重要依据。在离子中，离子所验化学符号是否正确的重要依据。在离子中，离子所带的电量和电性与相应的元素和原子团的化合价相对带的电量和电性与相应的元素和原子团的化合价相对应，这是书写离子符号时的一项技巧。应，这是书写离子符号时的一项技巧。第50页/共59页第第6课

43、时课时 归类示例归类示例类型三根据化学式求化合价类型三根据化学式求化合价 命题角度：命题角度：根据提供的化学式，考查学生运用根据提供的化学式，考查学生运用化合价知识求算某种元素或原子团化合价的能力。化合价知识求算某种元素或原子团化合价的能力。例例3 20122012连连云云港港 实实验验室室用用高高锰锰酸酸钾钾制制氧氧气气的的产产物物之之一一是是锰锰酸酸钾钾。锰锰酸酸钾钾(K2MnO4)中中锰锰元元素素的的化合价是化合价是()A7 B6 C5 D4B 第51页/共59页 方法点拨方法点拨 根据化学式确定元素的化合价，主要根据化学式确定元素的化合价，主要依据是化合物中各元素化合价的代数和为依据是

44、化合物中各元素化合价的代数和为0 0。另外，对。另外，对一些常见元素和原子团的化合价要注意熟记。一些常见元素和原子团的化合价要注意熟记。解析解析 由于钾元素通常显由于钾元素通常显1 1价，氧元素通常显价，氧元素通常显2 2价，根据化合物中正负化合价代数和为价，根据化合物中正负化合价代数和为0 0，可计算出，可计算出MnMn元素的化合价是元素的化合价是6 6价。价。第第6课时课时 归类示例归类示例第52页/共59页第第6课时课时 归类示例归类示例类型四根据化学式的计算类型四根据化学式的计算 命题角度：命题角度：根据化学式求各元素的质量比、某元素的质根据化学式求各元素的质量比、某元素的质量分数，或

45、根据元素的质量分数求元素的质量。量分数，或根据元素的质量分数求元素的质量。例例4 20112011肇肇庆庆 媒媒体体近近日日报报道道：市市面面上上部部分分方方便便面面遭遭到到塑塑化化剂剂污污染染，长长期期接接触触塑塑化化剂剂可可引引起起血血液液系系统统、生生殖殖系系统统损损害害，其其中中，塑塑化化剂剂(DMP)化化学学式式为为C10H10O4。求：求：(1)DMP的相对分子质量为的相对分子质量为_。(2)DMP中中C、H、O 三种元素的质量比为三种元素的质量比为_。(3)DMP中中 氧氧 元元 素素 的的 质质 量量 分分 数数 为为(结结 果果 精精 确确 到到0.01)_。19419460

46、:5:3260:5:3232.99%32.99%第53页/共59页 方方法法点点拨拨 生生活活、生生产产中中所所用用的的化化学学物物质质众众多多，有有关关它它们们化化学学式式的的计计算算在在近近年年来来各各地地的的中中考考题题中中屡屡见见不不鲜鲜，尽尽管管物物质质各各不不相相同同，但但解解题题方方法法都都基基本本相相同同，大家应认真理解这种典型例题，学会举一反三。大家应认真理解这种典型例题，学会举一反三。解解析析(1)DMP的的相相对对分分子子质质量量为为1210110164194；(2)DMP中中C、H、O 三三种种元元素素的的质质量量比比为为(1210):(110):(164)60:5:3

47、2；(3)DMP中氧元素的质量分数为中氧元素的质量分数为 100%32.99%。第第6课时课时 归类示例归类示例第54页/共59页第第6课时课时 归类示例归类示例类型五对化学符号周围数字的考查类型五对化学符号周围数字的考查 命题角度：命题角度：对化学符号周围的数字的理解。对化学符号周围的数字的理解。C 解析解析 元素符号前面的数字表示原子个数；元素符号前面的数字表示原子个数；中中2 2表示铜表示铜元素的化合价；元素的化合价；中中2 2表示一个镁离子带两个正电荷。表示一个镁离子带两个正电荷。第55页/共59页第第6课时课时 归类示例归类示例变变式式题题 20122012广广安安 下下列列化化学学

48、用用语语与与含含义义相相符符的的是是()A2H两个氢元素两个氢元素BCa2钙元素在化合物中显钙元素在化合物中显2价价C2CO2两个二氧化碳分子两个二氧化碳分子DFeCl2氯化铁氯化铁C 解解析析 Ca2表表示示钙钙离离子子，一一个个钙钙离离子子带带两两个个单单位位的正电荷。的正电荷。第56页/共59页第第6课时课时 归类示例归类示例 方方法法点点拨拨 元元素素符符号号周周围围的的数数字字表表示示的的含含义义不不同同，要要认认真真分分析析总总结结。元元素素符符号号、离离子子符符号号、化化学学式式前前的的数数字字表表示示微微粒粒的的个个数数；化化合合价价标标在在元元素素符符号号的的正正上上方方(先先正正负负，后后数数字字)，离离子子带带的的电电荷荷数数写写在在元元素素符符号号的的右右上上角角(先先数数字字，后后正正负负)，并并注注意意两两者者书书写写的的顺顺序序不不同同；化化学学式中元素符号右下角的数字表示一个分子中原子的个数。式中元素符号右下角的数字表示一个分子中原子的个数。第57页/共59页Have a nice vocation！第58页/共59页感谢您的观看！第59页/共59页