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1、一、说教材一、说教材w“毫米、分米的认识毫米、分米的认识”是小学义务教育课程是小学义务教育课程标标 准实验教材第五册第一单元的内容，包括教准实验教材第五册第一单元的内容，包括教 学学24页两个例题，完成相应的页两个例题，完成相应的“做一做做一做”习习 题和练习一的题和练习一的12题，是第一课时。题，是第一课时。本课的教学重点是本课的教学重点是 w理解毫米、厘米、分米、米这四个理解毫米、厘米、分米、米这四个所学长度所学长度w单位的关系，并在实际中加以灵活单位的关系，并在实际中加以灵活应用。应用。本课的教学目标：本课的教学目标：w知识目标：认识长度单位毫米、分米，知道知识目标：认识长度单位毫米、分
2、米，知道1厘米厘米=10毫米、毫米、1米米=10分米、分米、1分米分米=10厘厘米，加深学生对长度单位间十进关系的认识，米，加深学生对长度单位间十进关系的认识，进一步建立长度观念。进一步建立长度观念。w技能目标：训练学生的动手实践操作能力，技能目标：训练学生的动手实践操作能力，以及培养学生灵活应用知识的能力。以及培养学生灵活应用知识的能力。w情感目标：通过对长度的精确测量，训练学情感目标：通过对长度的精确测量，训练学生对待任何事情都能一丝不苟，养成做事细生对待任何事情都能一丝不苟，养成做事细心、认真的好习惯。心、认真的好习惯。二、说教法和学法二、说教法和学法w新课程要求教师在教学过程中与学生积
3、极互动，共新课程要求教师在教学过程中与学生积极互动，共同发展，处理好传授知识与培养情感态度、培养能同发展，处理好传授知识与培养情感态度、培养能力的关系。在力的关系。在分米和毫米的认识分米和毫米的认识教学中，为了教学中，为了不让学生一味的接受和积存知识，根据教学内容和不让学生一味的接受和积存知识，根据教学内容和学生的心理特征，注重借助直观教具运用多种方式，学生的心理特征，注重借助直观教具运用多种方式，以学生为学习主体，让学生分小组积极参与到学习以学生为学习主体，让学生分小组积极参与到学习中去。他们从已有的知识经验出发，在轻松的氛围中去。他们从已有的知识经验出发，在轻松的氛围中通过观察、操作、比较等一系列活动，互相合作，中通过观察、操作、比较等一系列活动，互相合作，集体探讨，获取知识，应用知识。集体探讨，获取知识，应用知识。三、说教学过程三、说教学过程w巧设开篇，吸引学生参与。巧设开篇，吸引学生参与。w直观教学，引导学生参与。直观教学，引导学生参与。w优化练习，体验参与乐趣。优化练习，体验参与乐趣。四、说板书设计四、说板书设计w毫米毫米 分米的认识分米的认识w1米米=100厘米厘米w1厘米厘米=10毫米毫米 w1分米分米=10厘米厘米w1米米=10分米分米 毫米毫米 厘米厘米 分米分米 米米谢谢大家欢迎多提宝贵意见