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1、 第一课时教学目标：1、了解学习文言虚词应该注意的几个问题 2、掌握文言虚词用法及意义的六种推断方法教学重点：灵活运用六种推断方法解答实际问题第1页/共21页在下列对联的末尾加上什么虚在下列对联的末尾加上什么虚词能使其表达的意思完全相反词能使其表达的意思完全相反?君恩深似海 臣节坚如山矣乎第2页/共21页虚词虚词不能单独成句，意义比不能单独成句，意义比较抽象，有帮助造句作用的词。较抽象，有帮助造句作用的词。现代汉语的虚词一般情况下包括现代汉语的虚词一般情况下包括副词、介词、连词、助词、叹词、象副词、介词、连词、助词、叹词、象声词声词六类。六类。文言虚词和实词的分类大体上和文言虚词和实词的分类大
2、体上和现代汉语相同，所不同的是现代汉语相同，所不同的是代词代词一般一般也归入虚词一类。也归入虚词一类。第3页/共21页文言虚词大多是从实词借用或实文言虚词大多是从实词借用或实词虚化而来的，因而词虚化而来的，因而某个词可以同某个词可以同时兼有实、虚两种用法时兼有实、虚两种用法的情形极为的情形极为常见。常见。第4页/共21页 有些虚词不仅兼有实词的用法，而且在虚词范围内又大都有多种用法，这要根据它在句子里的作用来确定。第5页/共21页D、有的发生了很大的变化、有的发生了很大的变化（古今异义古今异义）要确切了解文言虚词的用法，还应常与要确切了解文言虚词的用法，还应常与现代汉语进行比较，弄清一些常见虚
3、词的古现代汉语进行比较，弄清一些常见虚词的古今变化。今变化。A、少数沿用下来、少数沿用下来学不学不可以可以已已B、有的完全消失、有的完全消失发语词发语词夫、盖夫、盖，语气词，语气词矣、哉矣、哉C、有的用法发生了细微的变化、有的用法发生了细微的变化此先汉此先汉所以所以兴隆也。表原因（兴隆也。表原因（现结果现结果）。）。第6页/共21页（1）兼词。兼词是兼有两个词的意义和作用的单音词，）兼词。兼词是兼有两个词的意义和作用的单音词，它所兼的两个词属于两个不同的词类。它所兼的两个词属于两个不同的词类。如：投如：投诸诸渤海之尾，隐土之北。渤海之尾，隐土之北。王尝语庄子以好乐，有王尝语庄子以好乐，有诸诸？
4、（2）虚词连用。虚词的连用是为了加强语气，较多的）虚词连用。虚词的连用是为了加强语气，较多的是两个虚词的连用，也有三个连用的。是两个虚词的连用，也有三个连用的。如：寡人之于国也，尽心如：寡人之于国也，尽心焉耳矣焉耳矣。（3）双音单音）双音单音 如：如：因为因为长句，歌以赠之。长句，歌以赠之。是两个词，解为是两个词，解为“因此因此”“撰撰写写”四、特殊的文言虚词现象第7页/共21页 如何辨析文言虚词的 用法与意义第8页/共21页一、牢记例句，辨析易混 复习时，要把虚词易混用法一一辨析清楚，这正是要考的出题点。如“而”字，作连词时，可表示转折、并列、承接、修饰、假设等关系，极易混淆，平时要有针对性
5、地区分，把课本中最典型的例句深深刻在脑海中，作为对比的模本。下面我们举例说明：(1)汝初闻言而怒。(2)客逾庖而宴。解析：第(1)句“而”表承接，一目了然，第(2)句就有疑惑，好像也是表承接的连词。承接有时间上的，有逻辑上的。第(1)句属前一种情况，“闻言”先发生，接着“怒”这种行为再发生；而“逾庖”是表示去“宴”的行为方式，所以应是修饰关系。第9页/共21页(3)人而无信，不知其可。(4)诸君而有意，瞻予马首可也。解析：这两个“而”字，连词，表示假设关系，相当于“如果”、“假使”。复习时找找规律，就会发现，它们的位置很特别，都在主语和谓语之间。把这两个例句牢牢记住，考试时就不难辨别了。(5)
6、人不知而不愠，不亦君子乎？(6)觉今是而昨非。解析：两个“而”字毫无疑问都是连词，第(5)句表转折关系，第(6)句表面看是表转折，其实不然，“今是”不一定意味着“昨非”，两者之间无转折的意思，应该是并列关系。第10页/共21页二、同类异形，注重积累二、同类异形，注重积累1、如表限定范围的副词有：只、止、特、但、徒、惟、仅、直、啻。它们可译为：只、只是、只有、仅仅。2、表示时间短暂的副词有：少时、少顷、少间、俄顷、俄而、未几、须臾、寻、旋、既而、斯须。它们可译为：不久、立刻、随即、一会儿、片刻。3、再如句首虚词，引起议论或表示感叹的有：夫、盖、嗟夫、呜呼、噫、若夫。4、句末虚词，表示各种语气的有
7、：者、也、乎、哉、矣、焉、邪(耶)、耳、尔、与(欤)。一般根据文意可将它们译为：吗、呢、了、啊、吧。第11页/共21页三、一词多义，分清用法三、一词多义，分清用法一个虚词有多种不同的用法，而相同的用法又可以用不同的虚词来表示。如“之”：杳不知其所之也；遂与之俱出；燕雀安知鸿鹄之志哉；众人慕仰若水之归海；不如须臾之所学也。其中例是实词；作虚词时，各有其不同的用法。“之”作代词时，“其”、“此”、“彼”、“尔”等皆可。一词多类多用的虚词还有：乎、者、也、以、于、而、则、焉、其、乃、与、矣、且、夫、为、所、哉等。第12页/共21页四、把握规律，学会推断1词性界定法 从词性的角度看，许多虚词是兼职的，
8、即在不同的句子中有不同的词性，比如“之”有三种词性：(1)作代词，有第一、第三人称两种。(2)作助词，一般有六种用法：定语的标志，译为“的”前事不忘，后事之(的)师”；补语的标志，可译为“得”以其求思之(得)深而无不在也第13页/共21页宾语前置的标志，不译 宋何罪之有”，即“宋有何罪定语后置的标志 无爪牙之利，筋骨之强用于主语和谓语之间，取消句子的独立性 师道之不传也久矣音节助词，无实义 顷之，持一象笏至以上至是结构助词，通过分析虚词的词性，以理解其意义和用法。（3）作动词 辍耕之陇上 奚以之九万里而南为？第14页/共21页2语境推断法 一个虚词往往有多种用法，要理解其句中用法，必须根据上下
9、文来确定，1、驾一叶之扁舟，举匏樽以相属 “以”前有动词“举”，后又有“属”，动作具有连贯性。因此，句中的“以”应为连词。2、固一世之雄也，而今安在哉 后句没有紧承前句“一世之雄”的功名大加赞许和充分肯定，而是用“安在”逆接，可见句中的“而”为转折连词，可译为“可是、却”等。第15页/共21页3位置分析法有些虚词在句中的位置不同所起的作用也不同，因而理解虚词的作用和意义时，应从虚词在句中的位置和前后关系、搭配习惯及其使用规律等方面入手。如“乎”：(1)作介词：它位于名词、代词或名词性短语之前，表示动作行为发生的时间、处所、范围、对象等。虚词（介词）+名词（代词）1、其闻道也固先乎吾，吾从而师之
10、2、相与枕藉乎舟中第16页/共21页(2)作语气助词表疑问或反问，常用在句末，可译为“吗”“呢”此非孟德之困于周郎者乎表感叹，一般位于句尾或句中，多为感叹号，可译为“啊”“呀”等，噫吁嚱，危乎高哉位于形容词后，作词尾 浩浩乎如凭虚御风，而不知其所止第17页/共21页4标志识别法 有些虚词是构成特殊文言句式或固定词组的标志词 1、表被动的“见、于、为、为所”等，2、表宾语前置的“之”(如“何陋之有”)、“是”(如“唯利是图”)、“所”（问女何所思，问女何所忆）3、“是以以是”，译为“因为这”；4、“无以”，译为“没有用来的”；5、“其之谓也(乎)”，可译为“大概(恐怕、难道)说的是吧(吗)”。第
11、18页/共21页5结构分析法(语法分析法）即通过分析句中的语法结构去理解虚词在句中的用法。今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为句中有三个“为”，前两句的主语是“人”和“我”，宾语是“刀俎”和“鱼肉”，那句中的两个“为”应为动词谓语，译为“是”；末句“何辞”，即“辞何”，是个动宾结构，主语承前省略，可见句末的“为”是表疑问的语气词，因为它不表示实在意义。第19页/共21页6、代入筛选法 记住常用文言虚词的意义及用法，在阅读理解时，就可将其每种用法代入句子中去理解，挑选翻译得通的一种，就是正确答案。1、其可怪也欤？（表反问，难道）2、吾其勿忘乃父之志。（表强调，一定）3、吾其还也。（表商量，还是）4、其皆出于此乎（表推测，大概）5、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 （句中助词，不译）第20页/共21页感谢您的观看！第21页/共21页