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1、第一单元：哲学的一般知识第一单元：哲学的一般知识第二单元：世界的本原是什么第二单元：世界的本原是什么第三单元：世界的状态是怎样的第三单元：世界的状态是怎样的第四单元：社会历史和人生价值第四单元：社会历史和人生价值哲学的含义、哲学的基本问题、马克思主义哲学的含义、哲学的基本问题、马克思主义哲学的地位和意义哲学的地位和意义物质与意识、实践与认识、真理与谬误物质与意识、实践与认识、真理与谬误联系、发展、对立统一联系、发展、对立统一(矛盾矛盾)社会基本矛盾、社会发展的基本规律、人生价值社会基本矛盾、社会发展的基本规律、人生价值 唯物论唯物论 认识论认识论 辨证法辨证法 历史唯物主义历史唯物主义生活与哲
2、学生活与哲学知识结构知识结构哲学哲学：(希腊文希腊文)Philosophia哲学哲学：(英文英文)PhilosophyPhiloSophia爱或热爱爱或热爱智或智慧智或智慧第一课第一课 美好生活的向导美好生活的向导一、生活处处有哲学一、生活处处有哲学1.1.哲学就在我们身边哲学就在我们身边2.2.哲学是指导人们生活得更好的艺术哲学是指导人们生活得更好的艺术(哲学的起源哲学的起源)(哲学的意义哲学的意义)第一单元第一单元 生活智慧与时代精神生活智慧与时代精神我仰望星空我仰望星空,它是那样寥廓而深邃；它是那样寥廓而深邃；那无穷的真理，让我苦苦地求索、追随。那无穷的真理，让我苦苦地求索、追随。我仰望
3、星空我仰望星空,它是那样庄严而圣洁；它是那样庄严而圣洁；那凛然的正义，让我充满热爱、感到敬畏。那凛然的正义，让我充满热爱、感到敬畏。我仰望星空我仰望星空,它是那样自由而宁静；它是那样自由而宁静；那博大的胸怀那博大的胸怀,让我的心灵栖息、依偎。让我的心灵栖息、依偎。我仰望星空，它是那样壮丽而光辉；我仰望星空，它是那样壮丽而光辉；那永恒的炽热，让我心中燃起希望的烈焰、那永恒的炽热，让我心中燃起希望的烈焰、响起春雷。响起春雷。哲学的智慧产生于哲学的智慧产生于人类的实践活动人类的实践活动；哲学源于人们哲学源于人们对实践的追问和对世界对实践的追问和对世界的思考。的思考。1.1.哲学就在我们身边哲学就在我
4、们身边(1)哲学的起源哲学的起源白马非马白马非马不是风动，不是幡动，仁者心动。不是风动，不是幡动，仁者心动。人不能两次踏进同一条河流。人不能两次踏进同一条河流。失败是成功之母。失败是成功之母。股市中不是缺少机会，而是缺少发现股市中不是缺少机会，而是缺少发现一尺之捶，日取其半，万世不竭。一尺之捶，日取其半，万世不竭。机会的眼睛。机会的眼睛。读史使人明智，读诗使人聪读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人慧，演算使人精密，哲理使人深刻深刻培根哲学是一门给人以智慧、使人聪哲学是一门给人以智慧、使人聪明的学问。明的学问。斗转星移，春秋变换，我们仰望苍斗转星移，春秋变换，我们仰望苍穹：时间有没
5、有开始穹：时间有没有开始?空间有没有尽头空间有没有尽头?宇宙由何而来宇宙由何而来?万物从何而生万物从何而生?中国的老子说：宇宙至大无外，至小无内；中国的老子说：宇宙至大无外，至小无内；王夫之说：宇宙是由王夫之说：宇宙是由“气气”组成的物质组成的物质实体；西方的赫拉克利特说：火是世界的始基；实体；西方的赫拉克利特说：火是世界的始基；马克思说：世界是客观存在的物质世界；马克思说：世界是客观存在的物质世界；哲学的意义哲学的意义合作探究：合作探究：斗转星移，春秋变换，我们仰望苍斗转星移，春秋变换，我们仰望苍穹：时间有没有开始穹：时间有没有开始?空间有没有尽头空间有没有尽头?宇宙由何而来宇宙由何而来?万
6、物从何而生万物从何而生?意义意义1：真正的哲学可以使我们真正的哲学可以使我们正确地看待正确地看待自然，自然，指导人们正确的认识自然和改造指导人们正确的认识自然和改造自然。自然。哲学的意义哲学的意义合作探究：合作探究：战争、瘟疫、贫困战争、瘟疫、贫困 世事纷纭，岁月沧世事纷纭，岁月沧桑，我们审视社会桑，我们审视社会:人的本质是恶还是善人的本质是恶还是善?世间世间是光明还是黑暗是光明还是黑暗?真善美在哪里真善美在哪里?人类的前途在人类的前途在哪里哪里?法家韩非子说：应该严刑峻法，让人有所惧；法家韩非子说：应该严刑峻法，让人有所惧；儒家孔子说：人之初，性本善；仁者爱人，克儒家孔子说：人之初，性本善；
7、仁者爱人，克 己复礼；己复礼；西方存在主义：一切存在的就是合理的；西方存在主义：一切存在的就是合理的；马克思：社会的发展是由客观规律决定的，也马克思：社会的发展是由客观规律决定的，也 是物质的。是物质的。合作探究：合作探究：哲学的意义哲学的意义战争、瘟疫、贫困战争、瘟疫、贫困 世事纷纭，岁世事纷纭，岁月沧桑，我们审视社会：人的本质是恶还月沧桑，我们审视社会：人的本质是恶还是善是善?世间是光明还是黑暗世间是光明还是黑暗?真善美在哪里真善美在哪里?人类的前途在哪里人类的前途在哪里?哲学的意义哲学的意义意义意义2：真正的哲学可以使我们真正的哲学可以使我们正确地认识社正确地认识社会，会，从而为生活和实
8、践提供积极有益的指从而为生活和实践提供积极有益的指导。导。合作探究：合作探究：吸毒、自杀、暴力吸毒、自杀、暴力 生老病死，生老病死，悲欢离合，我们考问人生：我们从哪里来悲欢离合，我们考问人生：我们从哪里来？又要到哪里去？人生有何价值？生命有？又要到哪里去？人生有何价值？生命有何意义？何意义？哲学的意义哲学的意义合作探究：合作探究：老子：道法自然，从容面对人生；老子：道法自然，从容面对人生；佛家：一切都是空，幸福在天堂；佛家：一切都是空，幸福在天堂；叔本华：人生就是一场悲剧；叔本华：人生就是一场悲剧；马克思：人生的价值在于奉献；马克思：人生的价值在于奉献；有钱就快乐、幸福吗？物质生活越来越丰富，
9、有钱就快乐、幸福吗？物质生活越来越丰富，但是许多有钱人的生活并不幸福。我们的生活但是许多有钱人的生活并不幸福。我们的生活除了钱，除了物质生活，还需要什么？除了钱，除了物质生活，还需要什么？古希腊哲学家伊壁鸠鲁认为古希腊哲学家伊壁鸠鲁认为，“真正的快乐真正的快乐对于物质的依赖十分有限。对于物质的依赖十分有限。”伊壁鸠鲁把快乐伊壁鸠鲁把快乐视为人生最高价值，他的哲学因此被冠以享乐视为人生最高价值，他的哲学因此被冠以享乐主义的名称，其实主义的名称，其实他思想的核心是强调快乐源他思想的核心是强调快乐源于人的精神，于人的精神，“奢侈对于快乐并无实质的贡献，奢侈对于快乐并无实质的贡献，往往还导致痛苦。往往
10、还导致痛苦。超出了一定的限度，财富的超出了一定的限度，财富的增加便不能带来快乐的增加了。增加便不能带来快乐的增加了。”合作探究：合作探究：伊壁鸠鲁说：伊壁鸠鲁说：“如果一个人不知道什么是如果一个人不知道什么是 宇宙的性质宇宙的性质没有自然科学知识，就不能享受没有自然科学知识，就不能享受无疵的快乐。无疵的快乐。”“”“当一个人年轻的时候，不要当一个人年轻的时候，不要让他耽误了哲学的研究，当他年老的时候，也不让他耽误了哲学的研究，当他年老的时候，也不要让他对他的研究发生了厌倦，因为要获得灵魂要让他对他的研究发生了厌倦，因为要获得灵魂的健康，谁也不会有太早或太晚的问题。说哲学的健康，谁也不会有太早或
11、太晚的问题。说哲学研究的时间还没到或已经晚了，就像说享福的时研究的时间还没到或已经晚了，就像说享福的时间还没到或已经完了一样。间还没到或已经完了一样。”吸毒、自杀、暴力吸毒、自杀、暴力 生老病死，悲生老病死，悲欢离合，我们考问人生：我们从哪里来？欢离合，我们考问人生：我们从哪里来？又要到哪里去？人生有何价值？生命有何又要到哪里去？人生有何价值？生命有何意义？意义？哲学的意义哲学的意义意义意义3：真正的哲学可以使我们真正的哲学可以使我们正确地对待人正确地对待人生，生，正确对待社会进步和个人发展，正确正确对待社会进步和个人发展，正确对待生与死、进与退、得与失、名与利。对待生与死、进与退、得与失、名
12、与利。合作探究：合作探究：真正的哲学可以使我们正确地看待真正的哲学可以使我们正确地看待自然、自然、社会和人生社会和人生的变化与发展，的变化与发展，指导人们正确指导人们正确地地认识世界和改造世界认识世界和改造世界（哲学的任务哲学的任务）。）。2.2.哲学是指导人们生活得更好的艺术哲学是指导人们生活得更好的艺术(1)哲学是一门给人以智慧、使人聪明的学问。哲学是一门给人以智慧、使人聪明的学问。(2)哲学的意义哲学的意义 人因思想而伟大人因思想而伟大 人只不过是一根芦苇，是自然界人只不过是一根芦苇，是自然界最脆弱的东西；但他是一根最脆弱的东西；但他是一根能思想的能思想的芦苇芦苇。布莱士布莱士帕斯卡（帕
13、斯卡（1623162316621662），），法国法国著名的著名的数学数学家、家、物理物理学家、学家、哲学哲学家和家和散文散文家。家。二、关于世界观的学说第一课第一课 美好生活的向导美好生活的向导第一单元第一单元 生活智慧与时代精神生活智慧与时代精神1.1.哲学与世界观哲学与世界观人们对整个世界以及人与人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根世界关系的总的看法和根本观点。本观点。世界观世界观哲哲 学学 关于世界观的学说，是系统关于世界观的学说，是系统 化、化、理论化的世界观。理论化的世界观。课堂探究课堂探究 P7P7 人人都有世界观，但并非人人都是哲学人人都有世界观，但并非人人都是哲学家，
14、为什么？家，为什么？世界观是自发的、朴素的，人世界观是自发的、朴素的，人人都有；而哲学是系统化理论化的人都有；而哲学是系统化理论化的世界观，要靠不断的学习、思考、世界观，要靠不断的学习、思考、实践才能掌握。实践才能掌握。1.1.哲学与世界观哲学与世界观人们对整个世界以及人与世界人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。关系的总的看法和根本观点。世界观世界观人们认识世界和改造世界的根人们认识世界和改造世界的根本方法、原则。本方法、原则。方法论方法论世界观世界观方法论方法论决定决定体现体现哲哲 学学 关于世界观的学说，是系统化、关于世界观的学说，是系统化、理论化的世界观。理论化的世界观。
15、哲学是世界观和方哲学是世界观和方法论的统一。法论的统一。(1)(1)具体科学知识：具体科学知识：形成：形成：类别：类别：研究对象：研究对象：在实践中逐渐形成在实践中逐渐形成自然科学知识、自然科学知识、社会科学知识、社会科学知识、思维科学知识思维科学知识自然、社会和思维某一个具自然、社会和思维某一个具体领域的规律和奥秘体领域的规律和奥秘2.2.哲学与具体科学哲学与具体科学2.2.哲学与具体科学哲学与具体科学(1)(1)具体科学知识：具体科学知识：(2)(2)哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。具体科学具体科学哲学哲学基础基础指导指导(3)(3)关系
16、关系 另一方面，哲学是世界观的学说，也是方另一方面，哲学是世界观的学说，也是方法论的学说，法论的学说，为具体科学的研究提供世界观和为具体科学的研究提供世界观和方法论的指导方法论的指导。科学没有哲学，就是原始混乱。科学没有哲学，就是原始混乱的东西。的东西。一方面，一方面，哲学是对各门具体科学知识的概哲学是对各门具体科学知识的概括和总结，具体科学是哲学的基础括和总结，具体科学是哲学的基础,具体科学的具体科学的进步推动着哲学的发展进步推动着哲学的发展,离开了具体科学，哲学离开了具体科学，哲学就会变成一个空架子。就会变成一个空架子。爱因斯坦曾经说：爱因斯坦曾经说：“哲学要是不同科哲学要是不同科学接触，
17、就会变成一个空架子；科学要是学接触，就会变成一个空架子；科学要是没有哲学，就是原始的混乱的东西。没有哲学，就是原始的混乱的东西。”1、从字义看从字义看：哲学是使人聪明，启发智慧的：哲学是使人聪明，启发智慧的学问。学问。2、从与生活的关系看从与生活的关系看：哲学源于生活，又高：哲学源于生活，又高于生活，是生活智慧，是生活艺术。于生活，是生活智慧，是生活艺术。3、从与世界观的关系看从与世界观的关系看：哲学是关于世界观：哲学是关于世界观的学问，是系统化理论化的世界观。的学问，是系统化理论化的世界观。4、从与方法论的关系看从与方法论的关系看：哲学既是世界观，：哲学既是世界观，又是方法论，是世界观和方法
18、论的统一。又是方法论，是世界观和方法论的统一。5、从与具体科学知识的关系看从与具体科学知识的关系看：哲学是对具：哲学是对具体知识的概括和总结体知识的概括和总结哲哲学学与与具具体体科科学学的的关关系系联系联系哲学以具体科学为基础哲学以具体科学为基础,是具体科学知识是具体科学知识的概括和总结，随着具体科学的发展而发展。的概括和总结，随着具体科学的发展而发展。哲学为具体科学的研究与发展提供世界观哲学为具体科学的研究与发展提供世界观与方法论的指导与方法论的指导，因此哲学被认为是全部科，因此哲学被认为是全部科学研究之母。学研究之母。区别区别 主要是主要是研究范围与对象不同研究范围与对象不同：具体科学具体
19、科学研究的是世界某一特定领域中的研究的是世界某一特定领域中的 事物的性质和规律（事物的性质和规律（性）；性）；哲学哲学研究的是万事万物的共同性质和共同研究的是万事万物的共同性质和共同 规律（规律（性）。性）。个个共共判断与分析判断与分析1、具体科学之和就是哲学、具体科学之和就是哲学?2 2、爱因斯坦说：爱因斯坦说：“哲学可以被认为是全部哲学可以被认为是全部科学研究之母科学研究之母”；因此，哲学是科学之科学，；因此，哲学是科学之科学，学了哲学就一通百通。学了哲学就一通百通。这种说法对吗？为什么这种说法对吗？为什么？（1 1 1 1）哲学为各门具体科学研究提供世界观和方法论的指）哲学为各门具体科学
20、研究提供世界观和方法论的指）哲学为各门具体科学研究提供世界观和方法论的指）哲学为各门具体科学研究提供世界观和方法论的指导。因此，导。因此，导。因此，导。因此，“哲学可以被认为是全部科学研究之母哲学可以被认为是全部科学研究之母哲学可以被认为是全部科学研究之母哲学可以被认为是全部科学研究之母”。（2 2 2 2）哲学是关于世界观的学说，是对具体科学知识的概）哲学是关于世界观的学说，是对具体科学知识的概）哲学是关于世界观的学说，是对具体科学知识的概）哲学是关于世界观的学说，是对具体科学知识的概括和总结；哲学的派别众多，括和总结；哲学的派别众多，括和总结；哲学的派别众多，括和总结；哲学的派别众多，只有
21、马克思主义哲学才是科只有马克思主义哲学才是科只有马克思主义哲学才是科只有马克思主义哲学才是科学的世界观和方法论。学的世界观和方法论。学的世界观和方法论。学的世界观和方法论。而其他哲学流派都有其片面性，有而其他哲学流派都有其片面性，有而其他哲学流派都有其片面性，有而其他哲学流派都有其片面性，有的甚至是反科学的；马克思主义哲学虽然对研究具体科学的甚至是反科学的；马克思主义哲学虽然对研究具体科学的甚至是反科学的；马克思主义哲学虽然对研究具体科学的甚至是反科学的；马克思主义哲学虽然对研究具体科学有巨大的指导作用，有巨大的指导作用，有巨大的指导作用，有巨大的指导作用，但它不能代替具体科学但它不能代替具体
22、科学但它不能代替具体科学但它不能代替具体科学，二者研究的，二者研究的，二者研究的，二者研究的对象是不同的。因此，题中的结论是错误的。对象是不同的。因此，题中的结论是错误的。对象是不同的。因此，题中的结论是错误的。对象是不同的。因此，题中的结论是错误的。判断与分析判断与分析3 3、生活处处有哲学，生活即哲学。、生活处处有哲学，生活即哲学。（1 1）哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考，）哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考，它与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社它与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关，总是自觉或不自觉地影响着我们的会密切相关，总是自觉或不自觉地影响着我们的学
23、习、工作和生活，生活处处有哲学。学习、工作和生活，生活处处有哲学。（2 2）生活处处有哲学，但生活并不等于哲学。）生活处处有哲学，但生活并不等于哲学。哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把不自觉的、不系统的世界观加以理思维知识，把不自觉的、不系统的世界观加以理论化、系统化而形成的思想体系。它是世界观和论化、系统化而形成的思想体系。它是世界观和方法论的统一。不能把哲学简单化，把零散的、方法论的统一。不能把哲学简单化，把零散的、不自觉的世界观当作哲学。不自觉的世界观当作哲学。（3 3）题中的观点是不科学的。）题中的观点是不科学的。判断与分析
24、判断与分析1、下列关于哲学的说法，正确的是、下列关于哲学的说法，正确的是A哲学是关于方法论的科学哲学是关于方法论的科学 B哲学是人们对于整个世界的根本观点哲学是人们对于整个世界的根本观点C哲学是关于世界观的学问哲学是关于世界观的学问 D哲学是对社会科学知识的概括和总结哲学是对社会科学知识的概括和总结C随堂练习随堂练习 爱因斯坦曾经说过：爱因斯坦曾经说过：“哲学要是不同科学哲学要是不同科学接触，就会变成一个空架子；科学要是没有哲学，接触，就会变成一个空架子；科学要是没有哲学，就是原始的混乱的东西。就是原始的混乱的东西。”据此回答据此回答2一一3题。题。2、爱因斯坦的这段话表明、爱因斯坦的这段话表
25、明()哲学与各门具体科学是相互区别的哲学与各门具体科学是相互区别的 哲学既是世界观又是方法论哲学既是世界观又是方法论 哲学以各门具体科学为基础，又对具体科学研哲学以各门具体科学为基础，又对具体科学研究起指导作用究起指导作用 哲学和具体科学的关系是共性与个性的关系哲学和具体科学的关系是共性与个性的关系 A.B.C.D.3 3、爱因斯坦上段话中的科学指具体科学，那爱因斯坦上段话中的科学指具体科学，那么哲学和各门具体科学的区别在于么哲学和各门具体科学的区别在于A A、哲学是一个理论体系，具体科学不是理论、哲学是一个理论体系，具体科学不是理论体系体系B B、哲学是世界观，具体科学是方法论、哲学是世界观
26、，具体科学是方法论C C、哲学是社会知识的概括和总结，具体科学、哲学是社会知识的概括和总结，具体科学是自然科学知识的概括和总结是自然科学知识的概括和总结D D、哲学研究整个世界共同性质、共同规律，、哲学研究整个世界共同性质、共同规律，具体科学研究的是世界某一特定领域中的问题具体科学研究的是世界某一特定领域中的问题4、下列关于哲学、世界观、具体知识之、下列关于哲学、世界观、具体知识之间联系的正确说法是间联系的正确说法是A哲学是世界观和具体知识的统一哲学是世界观和具体知识的统一 B哲学就是科学的世界观和具体知识哲学就是科学的世界观和具体知识C哲学是关于世界观的学说，是具体知哲学是关于世界观的学说，是具体知识的概括和总结识的概括和总结D哲学决定世界观，世界观决定具体知哲学决定世界观，世界观决定具体知识识C