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1、 这这主要是因为我们知识结构的残缺和认识上的盲点造成的。要克服这一弊主要是因为我们知识结构的残缺和认识上的盲点造成的。要克服这一弊病，最佳的方法就是建立一本错题集。病，最佳的方法就是建立一本错题集。某某大学附中的文科状元谢尼说：大学附中的文科状元谢尼说：“除了典型例题，还需要重视自己出错的题除了典型例题，还需要重视自己出错的题目。错题集是许多成绩好的学生必备的，我也不例外，而在这里我强调的是如何充目。错题集是许多成绩好的学生必备的，我也不例外，而在这里我强调的是如何充分利用自己的错题集。分利用自己的错题集。”可见可见错题集在我们的学习中有许多好处，它既是学生积累学习经验和学习错题集在我们的学习
2、中有许多好处，它既是学生积累学习经验和学习资料的宝库，又是教师改进教法、研究学情的重要依据，真正实现以学定教，教学资料的宝库，又是教师改进教法、研究学情的重要依据，真正实现以学定教，教学相长的有效途径。建立一本错题集已经被许多同仁证明：是学生提高学习成绩，老相长的有效途径。建立一本错题集已经被许多同仁证明：是学生提高学习成绩，老师提升业务能力，践行高效课堂行之有效的方法。师提升业务能力，践行高效课堂行之有效的方法。1第1页/共16页错题集的好处 很多学生平时复习很多学生平时复习常常没有章法常常没有章法,平均分配平均分配时间时间,大量做题的同时大量做题的同时,不会的仍然不会不会的仍然不会,出错的
3、地出错的地方重复出错方重复出错,究其原因就是没有找准自己的失误点究其原因就是没有找准自己的失误点,没有消灭死顽固的死角没有消灭死顽固的死角。建立错。建立错题集直击高频考题集直击高频考点点,攻破试题陷阱攻破试题陷阱,教给考生面对难题和易错题如教给考生面对难题和易错题如何稳定心态、条分缕析、取得高分何稳定心态、条分缕析、取得高分,帮助考生减少帮助考生减少出错机会出错机会,掌握考试技巧掌握考试技巧,对考生提高分数有直接对考生提高分数有直接帮助帮助。专家专家研究近十余年来的高考状元的学习研究近十余年来的高考状元的学习方法时方法时发现，绝大多数发现，绝大多数高考状元都有使用高考状元都有使用“错题错题本本
4、”的习惯的习惯。“错题本错题本”是对学生自身各类错误是对学生自身各类错误的系统汇总。翻开它的系统汇总。翻开它,你的各种类型的错误就非常你的各种类型的错误就非常直观的呈现在你面前直观的呈现在你面前,一览无遗。这样你就可以更一览无遗。这样你就可以更有针对性的着手改正错误有针对性的着手改正错误,解决问题解决问题,尽力做到尽力做到“不二过不二过”(即同一个错误不犯第二次即同一个错误不犯第二次)。2第2页/共16页“错题本”为何如此受到高考状元们的青睐？其作用是什么?下面是一位高考状元谈自己使用“错题本”的体会。“我在高中的时候一直坚持我在高中的时候一直坚持写错题本。写错题本。每次考试结束每次考试结束以
5、后以后,不是算算分数有没有扣错然后就收起来不是算算分数有没有扣错然后就收起来,而是而是好好分析自己错的题目好好分析自己错的题目,其实错题才是每次考试的价其实错题才是每次考试的价值所在。我会认真分析自己算错的原因值所在。我会认真分析自己算错的原因,是知识点没是知识点没有掌握好有掌握好,还是还是粗心算错粗心算错,还是方法思路有问题还是方法思路有问题,把错把错误的原因和正确的解法都总结到本子上。复习的时候误的原因和正确的解法都总结到本子上。复习的时候就认真就认真翻一翻看一看这些翻一翻看一看这些知识点就能够熟练掌握好了知识点就能够熟练掌握好了,最后印象最深的反而是自己错过的题目。最后印象最深的反而是自
6、己错过的题目。有了错题有了错题本我本我就不会在复习备考的题海中迷失方向了就不会在复习备考的题海中迷失方向了,复习效复习效率大为提高。率大为提高。”3第3页/共16页 显然显然,“错题本错题本”是一种能够提高学习效率、提升学习质量、夯实学习基础、是一种能够提高学习效率、提升学习质量、夯实学习基础、创造优秀成绩的重要手段。而很多同学并没有引起重视创造优秀成绩的重要手段。而很多同学并没有引起重视,导致大量重复犯错导致大量重复犯错,据据调查调查错题当中百分之错题当中百分之30-5030-50都是重复都是重复错误错误，这这是非常可怕是非常可怕的的，养成养成良好建立错题本的习良好建立错题本的习惯惯,将使你
7、一生受益将使你一生受益，使得，使得个体学习重点更突出、复习更具针对性、学习更有高效个体学习重点更突出、复习更具针对性、学习更有高效性。性。“错题本错题本”最重要的功能就是能够帮助学生发现自己的薄弱环节最重要的功能就是能够帮助学生发现自己的薄弱环节,抓住薄弱环节就抓住薄弱环节就抓住了复习重点抓住了复习重点,到到临临考考前着重针对错题本上的题目查缺补漏前着重针对错题本上的题目查缺补漏,不失为一个事半功倍不失为一个事半功倍的好方法。的好方法。建立错题本的确需要花一些精力建立错题本的确需要花一些精力,尤其在刚开始阶段尤其在刚开始阶段,但是它是使你但是它是使你的学习更有效率和效果的最佳法宝的学习更有效率
8、和效果的最佳法宝绝对是一本万利绝对是一本万利,这一点这一点,在在离离考试考试越越近的时近的时候候,在别人都在汪洋题海中苦苦挣扎、看不到天日在别人都在汪洋题海中苦苦挣扎、看不到天日,而你却一本在手而你却一本在手,悠然自得的时悠然自得的时候候,你的感受会越你的感受会越深。4第4页/共16页 学生学生根据自己做错的题目所认真整理的错题集胜过任何一本数学学习资料，数根据自己做错的题目所认真整理的错题集胜过任何一本数学学习资料，数学学科各知识点之间联系密切。学生能够在自己整理的错题集中通过比较等方法找学学科各知识点之间联系密切。学生能够在自己整理的错题集中通过比较等方法找到各自的到各自的难点难点进行重点
9、突破，打通关节，掌握相应的知识点，久而久之就可以形成进行重点突破，打通关节，掌握相应的知识点，久而久之就可以形成一个较完整的数学知识结构，为以后做题不错或少错提供了保障，增强了学生学习一个较完整的数学知识结构，为以后做题不错或少错提供了保障，增强了学生学习数学的信心。如果平时不加整理错题集，在原处订正不能集中到一起，这样往往就数学的信心。如果平时不加整理错题集，在原处订正不能集中到一起，这样往往就不便于比较，使错题孤立，对形成完整的数学知识体系作用非常有限，学生的学习不便于比较，使错题孤立，对形成完整的数学知识体系作用非常有限，学生的学习效率事倍功半，进而影响学生学习数学的积极性。可以说错题集
10、是学生今后复习的效率事倍功半，进而影响学生学习数学的积极性。可以说错题集是学生今后复习的重点、精华所在，学生自己随时可以翻阅，同学之间也可以相互借鉴，相互促进，重点、精华所在，学生自己随时可以翻阅，同学之间也可以相互借鉴，相互促进，能够起到能够起到“他山之石可以攻玉他山之石可以攻玉”的效果等。的效果等。5第5页/共16页怎样建立错题本，把错题变成宝？建立错题集，要注意以下几点：建立错题集，要注意以下几点：1 1、把平时练习或考试时中做的错题进行整理、分析、归类，分析错误的原因，明确是、把平时练习或考试时中做的错题进行整理、分析、归类，分析错误的原因，明确是答题失误，还是思维方法错误、知识错误、
11、运算错误等，这是建立错题集的关键步骤。答题失误，还是思维方法错误、知识错误、运算错误等，这是建立错题集的关键步骤。2 2、错题整理要有的放矢，不是所有错题都要整理下来，对于一些识记性的错误和一些、错题整理要有的放矢，不是所有错题都要整理下来，对于一些识记性的错误和一些涉及应试技能技巧导致的失误，就在试卷或作业纸上进行订正。要重点对涉及应试技能技巧导致的失误，就在试卷或作业纸上进行订正。要重点对“理解、应用理解、应用”层次的考点、规律方法性比较强，又易出错的知识点和容易思维阻塞的知识点进行整理。层次的考点、规律方法性比较强，又易出错的知识点和容易思维阻塞的知识点进行整理。6第6页/共16页 3
12、3、重视方法的积累，错题集不是简单的错题改错本。要对错题、重视方法的积累，错题集不是简单的错题改错本。要对错题的错因进行重点诊断，注意老师对错题的分析讲解，该题的引入的错因进行重点诊断，注意老师对错题的分析讲解，该题的引入语、解题的切入口、思路突破方法、解题的技巧、规范步骤及小语、解题的切入口、思路突破方法、解题的技巧、规范步骤及小结等等，并在该错题的一边注释，写出自己解题时的思维过程，结等等，并在该错题的一边注释，写出自己解题时的思维过程，暴露出自己错误产生的原因及根源的分析暴露出自己错误产生的原因及根源的分析。4 4、对于、对于“错题集错题集”中的错题，还必须要查找资料或课本，找出中的错题
13、，还必须要查找资料或课本，找出与之相同或相关的题型，并做出解答，确保掌握这一知识点，同与之相同或相关的题型，并做出解答，确保掌握这一知识点，同时你也可以尝试去改编错题。时你也可以尝试去改编错题。5 5、将、将“错题集错题集”按自己的风格，编号页码，进行装订，建按自己的风格，编号页码，进行装订，建议活页装订，以便及时更换或补充。议活页装订，以便及时更换或补充。最后，一定要充分利用好你的错题集。平时不仅要注意及时最后，一定要充分利用好你的错题集。平时不仅要注意及时整理与总结，而且要多阅读，多反思；虽然每位同学的整理与总结，而且要多阅读，多反思；虽然每位同学的“错题集错题集”不尽相同，但其他同学的不
14、尽相同，但其他同学的“错题集错题集”中的优点是可以借鉴的，中的优点是可以借鉴的，所以平时也要注意相互之间的交流。所以平时也要注意相互之间的交流。7第7页/共16页常见的“错题集”有哪几种类型？常见的“错题集”有三种类型：一是订正型，即将所有做错题的题目都抄下来，并做出订正；二是汇总型，将所有做错题目按课本的章节的顺序进行分类整理；三是纠错型，即将所有做错的题目按错误的原因进行分类整理。8第8页/共16页 新型的“错题集”活页型错题集其整理步骤为：1 1、分类整理。将所有的错题分类整理，分清错误的原因：概念模糊类、粗心大意类、顾此失彼类、图型类、分类整理。将所有的错题分类整理，分清错误的原因：概
15、念模糊类、粗心大意类、顾此失彼类、图型类、技巧类、新概念类、数学思想类等等，并将各题注明属于某一章某一节，这样分类的优点在于既能按错因查找，技巧类、新概念类、数学思想类等等，并将各题注明属于某一章某一节，这样分类的优点在于既能按错因查找，又能按各章节易错知识点查找，给今后的复习带来简便，另外也简化了又能按各章节易错知识点查找，给今后的复习带来简便，另外也简化了“错题集错题集”，整理时同一类型问题可只，整理时同一类型问题可只记录典型的问题，不一定每个错题都记。记录典型的问题，不一定每个错题都记。9第9页/共16页 2、记录方法。老师试卷评讲时，要注意老师对错题的分析讲解，该题的引入语、记录方法。
16、老师试卷评讲时，要注意老师对错题的分析讲解，该题的引入语、解题的切入口、思路突破方法、解题的技巧、规范步骤及小结等等。并在该错题的解题的切入口、思路突破方法、解题的技巧、规范步骤及小结等等。并在该错题的一边注释，写出自己解题时的思维过程，暴露出自己思维障碍产生的原因及根源的一边注释，写出自己解题时的思维过程，暴露出自己思维障碍产生的原因及根源的分析。这种记述方法开始时可能觉得较困难或写不出，不必强行要求自己，初始阶分析。这种记述方法开始时可能觉得较困难或写不出，不必强行要求自己，初始阶段可先用自己的语言写出小结即可，总结得多了，自然会有心得体会，渐渐认清思段可先用自己的语言写出小结即可，总结得
17、多了，自然会有心得体会，渐渐认清思维的种种障碍（即错误原因）。维的种种障碍（即错误原因）。10第10页/共16页3、必要的补充。前面的工作仅是一个开始，最重要的工作还在后面，对必要的补充。前面的工作仅是一个开始，最重要的工作还在后面，对“错题集错题集”中的错题，不一定说订正得非常完美了，就证明你这一知识的漏洞就已经弥补好中的错题，不一定说订正得非常完美了，就证明你这一知识的漏洞就已经弥补好了。对于每一个错题，还必须要查找资料或课本，找出与之相同或相关的题型，并了。对于每一个错题，还必须要查找资料或课本，找出与之相同或相关的题型，并作出解答。如果没有困难，说明这一知识点，你可能已经掌握了，如果还
18、是不能解作出解答。如果没有困难，说明这一知识点，你可能已经掌握了，如果还是不能解决，则对于这一问题的处理还要再深入一点。因为在下一次测试中，在这一问题上，决，则对于这一问题的处理还要再深入一点。因为在下一次测试中，在这一问题上，你可能还要犯同样的错误。你可能还要犯同样的错误。11第11页/共16页怎么使用错题集 一本好的本好的“错题集错题集”就是自己知识漏洞的题典就是自己知识漏洞的题典，它它胜过胜过题海，平时我们不但要注意整理和总结而且更重题海，平时我们不但要注意整理和总结而且更重要的是要做到以下三点：要的是要做到以下三点：1 1.经常阅读。我们平时空闲的时候就拿出来看看，平时要注意及时整理与
19、总结，对错题不妨再做一遍，这经常阅读。我们平时空闲的时候就拿出来看看，平时要注意及时整理与总结，对错题不妨再做一遍，这样就使每一道题都发挥出最大效应，在今后遇到同类习题时，会立刻回想起曾经犯过的错误，从而避免再犯。样就使每一道题都发挥出最大效应，在今后遇到同类习题时，会立刻回想起曾经犯过的错误，从而避免再犯。做到同一道题不能错两次，同一类题目不能错两次，从而减少习题量，提高了学习的效率。做到同一道题不能错两次，同一类题目不能错两次，从而减少习题量，提高了学习的效率。12第12页/共16页2.2.同学交流。学生的接受能力不一样，因此学习成绩自然就存在同学交流。学生的接受能力不一样，因此学习成绩自
20、然就存在差异，当然编制的错题集也会不一样，这样的差异，当然编制的错题集也会不一样，这样的“不一样不一样”也正是也正是一个好事，我们可以通过交流，吸取他人的精华，为自己所用，一个好事，我们可以通过交流，吸取他人的精华，为自己所用，有很多的题目和做法就是在我们平时交流之中被发现在的有很多的题目和做法就是在我们平时交流之中被发现在的。3 3.师生交流。学生应就自己的错题集多与老师进行交流，这样一师生交流。学生应就自己的错题集多与老师进行交流，这样一方面可以得到老师的点拨。另一方面可以加深错误题型的印象，方面可以得到老师的点拨。另一方面可以加深错误题型的印象，做到心中有做到心中有“数数”。而且对于老师
21、高效传授知识，准确把握重难。而且对于老师高效传授知识，准确把握重难点的突破是大有帮助的，我们可以从学生的错题集中分析出不同点的突破是大有帮助的，我们可以从学生的错题集中分析出不同学生和整体教学存在问题的倾向性，便于抓住重点，发现规律，学生和整体教学存在问题的倾向性，便于抓住重点，发现规律，克服了过去复习时盲目乱抓的现象，提高了复习补救的针对性。克服了过去复习时盲目乱抓的现象，提高了复习补救的针对性。13第13页/共16页 4.4.压缩错题集。人人都喜欢体验成功的快感，学生的学习也是如此，平时学生将压缩错题集。人人都喜欢体验成功的快感，学生的学习也是如此，平时学生将所有的错题都记录下来，复习的时候，学生每看一遍，就将自己认为不会再错的题所有的错题都记录下来，复习的时候，学生每看一遍，就将自己认为不会再错的题目划去，当一本全部看完后，将本中还没划去的题目用一本新本子记录，看到本子目划去，当一本全部看完后，将本中还没划去的题目用一本新本子记录，看到本子由厚变薄，那种感觉就是成功的快感，有了这种感觉，学生会感到学习的快乐，成由厚变薄，那种感觉就是成功的快感，有了这种感觉，学生会感到学习的快乐，成绩怎能不提高？绩怎能不提高？14第14页/共16页错题集样板15第15页/共16页感谢您的观看！第16页/共16页