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1、 鉴赏古诗词鉴赏古诗词第一节鉴赏古诗词的形象第一节鉴赏古诗词的形象结束放映结束放映返回目录返回目录获取详细资料请浏览：获取详细资料请浏览： （1 1）什么形象（概括定位）；）什么形象（概括定位）；（2 2）形象的基本特征；（结合）形象的基本特征；（结合分析）分析）（3 3）形象的意义。（典型意义）形象的意义。（典型意义和表达的情感）和表达的情感）答答案案构构成成鉴鉴 赏赏 指指 导导结束放映结束放映返回目录返回目录获取详细资料请浏览：获取详细资料请浏览： （1 1）知人论世，关注背景；）知人论世，关注背景；（2 2）抓人物的语言神态、动作、抓人物的语言神态、动作、心理。心理。(3)赏析表达技巧
2、赏析表达技巧怎怎样样把把握握人人物物形形象象鉴鉴 赏赏 指指 导导 练习：第四十二课时练习：第四十二课时 【双调双调】大德歌夏关汉卿大德歌夏关汉卿 俏冤家，在天涯，偏那里绿俏冤家，在天涯，偏那里绿杨堪系马。困坐南窗下，数对清风想念他。蛾眉淡了杨堪系马。困坐南窗下，数对清风想念他。蛾眉淡了教谁画？瘦岩岩羞带石榴花。教谁画？瘦岩岩羞带石榴花。(1)本曲刻画了一位怎样的主人公形象？请简要分析。本曲刻画了一位怎样的主人公形象？请简要分析。(2)简析本曲的语言特色。简析本曲的语言特色。(1)本曲刻画了一位因独守闺中，本曲刻画了一位因独守闺中，思念情人而爱怨思念情人而爱怨交加、形容憔悴的女子形象。女子因情
3、人远在天交加、形容憔悴的女子形象。女子因情人远在天涯而孤独寂寞，思念之情难以排遣，因相涯而孤独寂寞，思念之情难以排遣，因相 思而无思而无心画妆甚至身体瘦弱。心画妆甚至身体瘦弱。(2)本曲语言质朴自然，通俗流畅，生活气息浓厚，本曲语言质朴自然，通俗流畅，生活气息浓厚，用词精练妥帖。用词精练妥帖。“俏冤家俏冤家”“想念他想念他”“瘦岩岩瘦岩岩”等等 语通俗自然，口语化。语通俗自然，口语化。“偏偏”“羞羞”等字精等字精炼传神，炼传神，很好地表现了主人公的心理和情感。很好地表现了主人公的心理和情感。满江红满江红 柳永柳永 暮雨初收，长川暮雨初收，长川静，征帆夜落。临岛屿，蓼烟静，征帆夜落。临岛屿，蓼烟
4、 疏淡，疏淡，苇风萧索。几许渔人飞短艇，尽载灯火归村落。苇风萧索。几许渔人飞短艇，尽载灯火归村落。遣行遣行客、当此念回程，伤漂泊。客、当此念回程，伤漂泊。桐江好，烟漠漠。波似染，桐江好，烟漠漠。波似染，山如削。绕严陵滩畔，山如削。绕严陵滩畔，鹭飞鱼跃。游宦区区成底事鹭飞鱼跃。游宦区区成底事？平生况有云泉约？平生况有云泉约。归去来、一曲仲宣归去来、一曲仲宣吟，从军吟，从军乐。乐。【注注】词人中进士后，被授予睦州团练推官，词人中进士后，被授予睦州团练推官，此词此词为赴任途中所作。为赴任途中所作。长川：词下片中的桐江。长川：词下片中的桐江。成底成底事：一事无成。事：一事无成。云泉约：指退隐山水之间的
5、约云泉约：指退隐山水之间的约 定。定。仲宣：建安七子之一王粲的字，王粲有仲宣：建安七子之一王粲的字，王粲有从军从军 行行五首。五首。乐府解题乐府解题曰：曰：“从军行从军行皆军旅苦辛之辞。皆军旅苦辛之辞。”这首词刻画了一个怎样的词人形象？请结合全词加以分这首词刻画了一个怎样的词人形象？请结合全词加以分析。析。【答案讲评答案讲评】刻画了一个厌倦仕途、刻画了一个厌倦仕途、渴望归隐的词人形象。渴望归隐的词人形象。上片通过写雨后上片通过写雨后秋夜的疏淡、萧索之景秋夜的疏淡、萧索之景 烘托词人凄凉烘托词人凄凉的心情；渔人急于归家，反衬出词人漂的心情；渔人急于归家，反衬出词人漂 泊的孤独和凄苦，表达出词人渴
6、望结束泊的孤独和凄苦，表达出词人渴望结束漂泊，怀乡思漂泊，怀乡思 归的心情。下片写桐江归的心情。下片写桐江雾浓波染，两岸峰峦如削，这雾浓波染，两岸峰峦如削，这 样的自样的自然美景和然美景和“区区成底事区区成底事”的宦途形成了的宦途形成了强烈的对比，继而借王粲的诗，表达出强烈的对比，继而借王粲的诗，表达出自己对游宦生活的厌倦和向往自然的归自己对游宦生活的厌倦和向往自然的归隐心理。隐心理。3阅读下面这首元曲，完成后面的题目。阅读下面这首元曲，完成后面的题目。【中吕中吕】满庭芳满庭芳渔父词渔父词 乔吉乔吉 秋江暮景，胭脂林秋江暮景，胭脂林障，翡翠山屏。几年罢却青云障，翡翠山屏。几年罢却青云 兴兴，直
7、泛沧溟。，直泛沧溟。卧御榻弯的腿痛，坐羊皮卧御榻弯的腿痛，坐羊皮惯得身惯得身 轻。风初定，轻。风初定，丝纶慢整，牵动一潭星。丝纶慢整，牵动一潭星。【注注】青云兴：做官的兴头。青云兴：做官的兴头。坐羊皮：意坐羊皮：意为为 隐居江湖。隐居江湖。(1)作者开篇是如何描绘秋景的？有何作用？作者开篇是如何描绘秋景的？有何作用？(2)结合全曲，简述渔父的形象特点。结合全曲，简述渔父的形象特点。【答案讲评答案讲评】(1)比喻，以胭脂来形容层林的比喻，以胭脂来形容层林的红，红，以翡翠形容峰峦的绿，色彩鲜明，相映以翡翠形容峰峦的绿，色彩鲜明，相映成趣。讴歌山水的美丽，为弃官归隐作了铺成趣。讴歌山水的美丽，为弃官
8、归隐作了铺垫。垫。(2)写出了不习惯写出了不习惯“卧御榻卧御榻”而习惯而习惯“坐羊皮坐羊皮”的江边垂钓的渔父形象。表现了渔父厌弃的江边垂钓的渔父形象。表现了渔父厌弃功名，乐于避世，悠然从容，流连山水的闲功名，乐于避世，悠然从容，流连山水的闲适之意。适之意。阅读李白诗阅读李白诗独坐敬亭山独坐敬亭山，试分析诗，试分析诗中所塑造的中所塑造的诗人形象诗人形象。独坐敬亭山独坐敬亭山李白李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。相看两不厌，只有敬亭山。独坐敬亭山李白独坐敬亭山李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。相看两不厌，只有敬亭山
9、。我双手背在身后，抬头仰望天上那群鸟儿不我双手背在身后，抬头仰望天上那群鸟儿不停地向远处飞去，眼睛充满无限的忧伤。天空的停地向远处飞去，眼睛充满无限的忧伤。天空的最后一片云彩随着冷冷的风闲散地飘向远方，这最后一片云彩随着冷冷的风闲散地飘向远方，这时，我的衣襟被风吹起。望着那高高的敬亭山，时，我的衣襟被风吹起。望着那高高的敬亭山，无语，望着它，渐渐地，我觉得我变得与它一样无语，望着它，渐渐地，我觉得我变得与它一样高大，我用我忧伤的眼神看着它，而它也用那浑高大，我用我忧伤的眼神看着它，而它也用那浑然的自然的眼神看着我，一样的无语，但我俩彼然的自然的眼神看着我，一样的无语，但我俩彼此都不觉得厌烦，此
10、时我孤独寂寞的心情大概只此都不觉得厌烦，此时我孤独寂寞的心情大概只有敬亭山了解了。有敬亭山了解了。扩写扩写独坐敬亭山李白独坐敬亭山李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。相看两不厌，只有敬亭山。一个山头，一座亭子，一个人，所有的一个山头，一座亭子，一个人，所有的鸟儿都飞走了，连云儿都不愿停留。清冷的鸟儿都飞走了，连云儿都不愿停留。清冷的环境中，诗人守望山头，环境中，诗人守望山头，“相看两不厌相看两不厌”写写出了作者的凄凉，最后出了作者的凄凉，最后“只有敬亭山只有敬亭山”道出道出了作者内心的感受。了作者内心的感受。解答不具体，解答不具体，且答非所问。且答非所问
11、。独坐敬亭山独坐敬亭山李白李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。相看两不厌，只有敬亭山。诗人李白是一位豪放不羁的才子，在敬亭山之上，诗人李白是一位豪放不羁的才子，在敬亭山之上，与敬亭山厮守，不去理睬与敬亭山厮守，不去理睬“众鸟众鸟”与与“孤云孤云”，清高自，清高自傲的诗人形象自然流露，但从诗中我们隐约可见诗人的傲的诗人形象自然流露，但从诗中我们隐约可见诗人的寂寞心情，或为功名，或为宦海浮沉。也许只有人格化寂寞心情，或为功名，或为宦海浮沉。也许只有人格化的敬亭山才能与李白比孤比傲比豪迈。的敬亭山才能与李白比孤比傲比豪迈。不是本诗的表不是本诗的表现现 阅读李白
12、诗阅读李白诗独坐敬亭山独坐敬亭山，试分析诗中所，试分析诗中所塑造的诗人形象。塑造的诗人形象。独坐敬亭山独坐敬亭山李白李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。相看两不厌，只有敬亭山。参考答案：参考答案：全诗塑造了一个不与世俗同列，自由、闲全诗塑造了一个不与世俗同列，自由、闲适又有点孤傲的诗人的形象。适又有点孤傲的诗人的形象。众鸟之众鸟之“高飞高飞”与孤云与孤云的的“独去独去”，写出了山静而空的特点，暗示了世俗对，写出了山静而空的特点，暗示了世俗对诗人的冷遇，表现出诗人自由而闲适的孤身生活；只诗人的冷遇，表现出诗人自由而闲适的孤身生活；只有有“相看不厌相看不厌”
13、的敬亭山才是自己惟一的知己。同时，的敬亭山才是自己惟一的知己。同时，诗人愈是写山的诗人愈是写山的“有情有情”，愈是表现出人的，愈是表现出人的“无情无情”，从而又写出了诗人孤独寂寞之中的傲岸倔强的性格。，从而又写出了诗人孤独寂寞之中的傲岸倔强的性格。表现出诗人从自然中寻求快乐，忘怀得失的思想感情。表现出诗人从自然中寻求快乐，忘怀得失的思想感情。总括总括分析分析总结总结(2013(2013年高考辽宁卷年高考辽宁卷)阅读下面这首宋诗，完成后面阅读下面这首宋诗，完成后面问题。问题。竹轩诗兴竹轩诗兴张镃张镃柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆梢影细从
14、茶碗入，叶声轻逐篆【注注】烟来。烟来。暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。【注注】篆：盘香。因盘香曲绕如篆文，故称。篆：盘香。因盘香曲绕如篆文，故称。请结合全诗，简要分析诗人的形象。请结合全诗，简要分析诗人的形象。答：答：_ _ 解答诗歌意象题因答题角度把握不准而失分 学生答卷学生答卷 答案答案(一一)风吹开柴门，狭窄的小径竹子刚栽下。竹影入碗，浮云风吹开柴门，狭窄的小径竹子刚栽下。竹影入碗，浮云叶声像是在追逐盘香烟雾。夏卧看星，冬闲吟月，此景叶声像是在追逐盘香烟雾。夏卧看星，冬闲吟月，此景甚美，怎能去
15、移栽墙下梅呢？如果在墙边种上一株梅花甚美，怎能去移栽墙下梅呢？如果在墙边种上一株梅花会更好吧。融情与景，借景抒情，突显了诗人对宁静、会更好吧。融情与景，借景抒情，突显了诗人对宁静、幽谧的田园生活的向往和喜爱之情，和坚守节操、向往幽谧的田园生活的向往和喜爱之情，和坚守节操、向往自由美好自在生活的心境。自由美好自在生活的心境。答案答案(二二)本诗运用了以物喻人的手法，作者以竹子的不怕严寒酷本诗运用了以物喻人的手法，作者以竹子的不怕严寒酷热，来警惕自己做一个有竹子高尚品质的人。诗人的形热，来警惕自己做一个有竹子高尚品质的人。诗人的形象也如同竹子一样，在世上处处受到统治者的压迫，受象也如同竹子一样，在
16、世上处处受到统治者的压迫，受人们排斥，以致受到很多的不平等对待，但作者不会被人们排斥，以致受到很多的不平等对待，但作者不会被压倒，作者敢于面对困难，挑战困难，相信总有一天，压倒，作者敢于面对困难，挑战困难，相信总有一天，一定成功。一定成功。名师评卷名师评卷 失分缘由失分缘由分析人物形象，要抓住诗中的环境、意象、动作、神分析人物形象，要抓住诗中的环境、意象、动作、神情、细节等，而不是简单的翻译。答案情、细节等，而不是简单的翻译。答案(一一)语言甚美，语言甚美，可惜离题较远。细读之发现，这整个是在分析诗人笔可惜离题较远。细读之发现，这整个是在分析诗人笔下之景。先再现艺术画面，再点出手法，而后指出诗
17、下之景。先再现艺术画面，再点出手法，而后指出诗人的情感和操守追求。诗人的形象被悬置，可谓是隔人的情感和操守追求。诗人的形象被悬置，可谓是隔靴搔痒啊。答案靴搔痒啊。答案(二二)只抓住了竹子意象，其他意象一只抓住了竹子意象，其他意象一概不提，这也叫脱离文本，架空分析。这是一首写景概不提，这也叫脱离文本，架空分析。这是一首写景抒情言志诗，诗中选取了多种意象来表达诗人的志趣抒情言志诗，诗中选取了多种意象来表达诗人的志趣和情感，紧抓一个和情感，紧抓一个“竹子竹子”，怎能得出科学的分析？，怎能得出科学的分析？再说，这种分析主观色彩较浓，有过度延展的失误。再说，这种分析主观色彩较浓，有过度延展的失误。答题时是让文本说话，而不是自己在那儿自圆其说。答题时是让文本说话，而不是自己在那儿自圆其说。答案答案塑造了塑造了闲闲适、洒脱、高雅的适、洒脱、高雅的诗诗人人形象。形象。通通过对过对“竹竹轩轩”“”“柴柴门门”“”“狭径狭径”等等简简朴朴清幽的生活清幽的生活环环境的描写，表境的描写，表现现了了诗诗人日常人日常生活的生活的闲闲适自得；适自得；“倦卧倦卧”“”“闲闲吟吟”等反映了等反映了诗诗人洒脱的生活人洒脱的生活态态度；度；“竹竹”“”“雪雪”“”“梅梅”等意等意象表象表现现出出诗诗人高雅的人生志趣。人高雅的人生志趣。