《五年数学教材分析2008.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年数学教材分析2008.ppt（27页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、数学教材分析北师大五年级下册教材总体特点一、重视学生的生活经验，关注数学与生活的联系，重视学生在理解的基础上学习数学，认识数学。二、重视知识的产生和应用过程，形成“问题情境-建立模型-解释与应用”模式。n三、以教学活动为线索安排教材内容，促进学生自主参与、探究和交流。n四、重视学生的情感体验，本册教材主要教学内容数与代数 分数乘法 分数除法 分数混合运算 百分数 空间与图形长方体一长方体二统计与概率n统计图n中位数、众数 综合应用 数学与生活 数学与购物整理与复习n 整理与复习一n 整理与复习二教学目标n 数与代数分数百分数混合运算分数理解分数乘、除法意义-在情境、操作中探索（自主、合作、交流
2、）了解算理-在过程中了解算法的形成过程（数、形结合帮助了解、理解）掌握算法-能准确、快速计算，能解决两步以内的分数乘、除法问题（计算能力、分析解决问题的能力-注重差异）百分数n理解百分数的意义，了解学习百分数的必要性，会正确读、写及运用百分数表示事物，准确快速进行分数、小数、百分数互化，能利用百分数知识解决实际生活中的问题。n掌握算术和方程两种解决问题的方法。分数混合运算n n掌握分数的运算顺序 能够准确、熟练计算，能运用运算定律巧算，能根据具体情境会用算术和方程两种方法解决问题n n利用数、形结合方法帮助大多数学生理解量与分率之间的关系，条件与条件之间的关系，条件与问题之间的关系，尽最大努力
3、帮助学生理解问题、分析问题、解决问题。-树立转化思想（文字信息抽象-图式信息形象-借助图解决问题）空间与图形长方体一长方体二长方体一n n通过观察、操作、讨论等学生主体学习活动认识长方体、正方体基本特征，以及它们之间的集合关系。n n在自主、合作、交流中发现、总结归纳出表面积计算方法。会计算具体情境中的表面积问题。n n掌握平面图形和立体图形之间的二维和三维关系，准确判断立体图形展开后相对面，了解折叠立体图形能看到的面。长方体二n通过操作、观察、蔡祥、验证等活动从分理解体积、容积内涵和外延。n认识体积、容积单位，会单位间换算，感受体积单位，容积单位，能正确估计生活中立体图形单位，在探索中发现和
4、掌握体积公式，能正确利用体积公式解决问题。统计与概率n在经历数据收集、整理、分析过程中，体会统计的作用，发展统计观念。n认识三种统计图，能根据需要选择统计图。n理解中位数、中数概念，会利用概念解决实际问题。综合应用数学与生活数学与应用n运用所学知识解决问题。n感受数学在生活中的作用。n帮助学生回运用数学思维思考问题，发展学习数学的兴趣。整理与复习n n注重学生自我反思意识n n注重学生自主回顾、梳理知识的能力。n n在解决问题中加深学生对问题理解。n n初步尝试培养学生提出问题的能力。教学设计的几点思考教学设计基本思路 聚焦有效教学、构建生命课堂教学设计要体现教学设计要体现培养学生四种意培养学
5、生四种意识识问题意识问题意识合作意识合作意识探究意识探究意识发展意识发展意识学学 生生经历经历体验体验感受感受知识知识发展发展发生发生应用应用教学设计要体现学习主体参与度知识理解(基础)掌握(关键)运用(目的)记忆深刻 掌握牢固 运用灵活教学设计要实现基本任务教材教材课堂教学课堂教学静止的文本知识静止的文本知识动态的探究对象动态的探究对象教学设计要对教材创造性重组和加工教学目标教学目标新知探究阶段新知探究阶段铺垫阶段铺垫阶段新旧知识巩固新旧知识巩固新旧知识巩固新旧知识巩固运用运用运用运用阶段阶段阶段阶段重难点了解学生吃透教材学生活动学生活动学生活动学生活动学生活动学生活动一、1、2、3二、三 铺:连接处垫:要害处分散目的(明确)时间(合理)要求(具体)体现再现基本 (知识点)综合 (能力点)变式 (拓展点)开放（创新点）设计流程 为什么？教学设计汇报基本步骤n n教学内容-教学重、难点-教学有几个大板块-每个大板块又分几个小板块-每个板块内容-设计这些内容的目的-每个板块时间分配-每个板块教学预测-在那个板块要注意教学评价（师生、生生）-汇报时间不超过8分钟。n n 重点说明：教学设计教案 先、后n n教学设计是对框架内容粗略说明n n教案是对教学设计的详尽说明