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1、学校德育计划精选模板（10篇） 制定安排前，要分析探讨工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个安排的。下面我为大家带来学校德育安排精选模板，希望大家喜爱! 学校德育安排精选模板1 1、加强对学生的心理辅导。在现阶段就起先动起来，把一些有可能影响学生学习的因素削减到最少，由于我本身就没有阅历，我们班的学生跟同年级的同学相比，他们也有共同之处，所以,肯定要深化到学生中去,多与学生的家长联系沟通，把握学生思想脉膊，并把心理教化与法制教化有机地结合起来，通过耐性细致的思想教化和心理疏导工作。能够让他们学得更好、考得更好。我已经将学生按需安排给我们班的科任，争取更多人的支持
2、，把这个工作做好，这个工作做好了，我们班的学生成果提高工作也有了坚实的基础。 2、做好对学生的学法指导这个工作。在开学初，我就将针对我们班学生的实际状况，为我们班的学生做了几节课的学习方法及学习习惯的养成专题讲座，不断增加了学生的自信念，学习的爱好，让他们有了新的学习目标。更主要的是使他们从被动学习的状态逐步转入到主动学习的正轨上来。 3、对每一次考试成果做好跟踪。全面抓班级学生的思想，学习状态，这是我们班工作的核心，因为我们的优势就在于整体，能够让班级中间力气都发展起来就是的胜利。并做好考后的阅历总结工作，刚好调整工作安排。 4、搞好培优补差工作。优秀生是一所学校的拳头产品，没有优生就没有影
3、响力，我们班虽然没有特殊突出的只有那么两个，潜力大的学生也有几个，假如能让他们上得更好、更高，就可以全面带动班级学生。对于后进生转化工作要紧抓不懈，跟紧他们的学习，只有在他们身上下足了功夫才有转变的可能。因此，做好了后进生转化的工作就有了全班整体成果提高的可能。 5、为接着强化班级管理。要进一步强化班、团、队、会的作用，按学校制定的安排围绕教化重点，主动组织开展形式多样、喜闻乐见的活动。学校团队肯定要通过各种活动充分发挥少先队的先锋模范作用，带领全体学生从确立远大志向做起，树立和培育正确的志向信念，组织学生参观爱国主义教化基地及社会实践活动。 6、做好班级文化建设，学校板报、画廊有专人负责。班
4、级板报每两周一期，要保证质量;校内广播要办出我校特色，为师生所宠爱;加强学校读写小组的培育，创建学生校刊。接着有安排有组织高质量争办好校内文化艺术节活动，使校内的文化气息更浓，既陶冶了学生的情操又教化了学生。 7、开展师生，家长互动活动。在本学期，我还将充分利用班会课和学生家长会的形式，跟学生沟通;通过电话刚好与学生家长联系沟通，做到多方位的管理学生，让学生驾驭与自己的生活贴近的学问和能引起学生共鸣的学问，从而达到教化的目的，让联翔以我为荣，报答父母哺育恩; 总之，对学生的德育教化工作，要多方面的管理，因材施教，提高我们的德育教化的管理水平，这样才能培育出二十一世纪有用之材。 学校德育安排精选
5、模板2 为加强班级德育工作，通过班会对学生进行平安宣扬教化，仔细贯彻小学生日常行为规范，小学生守则，对学生进行平安，纪律，思想品德，环境文明礼貌等教化，详细做法如下： 一、抓常规训练 学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校纪律。一年级的孩子年龄小，仅懂得了道理，假如不经过反复训练，也不肯定做到。因此从开学起，我便对他们进行常规教化，对怎样上课、下课、回答问题、敬重师长、团结同学等等，都做了明确的要求，然后，进行反复训练，对做得好的同学赐予表扬，并让他示范给大家看。有的同学做错了，就让他们重做，不厌其烦，多次反复，直到做好为止，不能因为错了一次而指责，应真诚地激励他们树立信念去做
6、好。 二、坚持正面教化，寓教化于讲故事之中 对一年级的小学生进行教化，仅凭单纯的讲道理是不行的，孩子们都喜爱听故事，哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事，立刻就会宁静下来。我就抓住了的这一新奇心理特征，经常通过讲故事的方法对学生进行教化。为了培育良好的学习习惯，我给他们讲“闻鸡起舞”的故事，使他们懂得学习应当仔细、刻苦。五十多个孩子在一起学习，难免有打闹、吵架的现象发生。为了培育孩子们团结友爱的精神，我常依据班内发生的详细事例编成小故事，对学生进行教化 三、联系实际，寓教化于活动之中联系班内学生的思想实际，通过有意义的活动进行思想教化，是行之有效的方法。例如：个别学生对别人的东西(彩笔、铅笔等)较
7、感爱好，趁别人不留意时，就顺手牵羊。遇到这种状况时，我就先找些拾物交公的例子给他们讲讲，然后说，有的同学可能错装了别人的东西，在自己的书包中找一下，假如真的装错了，就英勇的交到老师这儿来，结果有个同学红着脸交上来了，不好意思地说：“我不是有意的，请老师和同学们宽恕!”忽然，掌声齐起，最终让大家探讨，都说不能随意拿别人的东西，并且拾到东西要交公。通过这一事例，学生们辨明白是非，自这次班会活动之后，班内拾物交公的学生多了。 四、耐性教化，以表扬为主 爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的主动因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课打算，假如泛泛指责，
8、收效甚微，假如点名指责，别人往往幸灾乐祸;倘如从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都打算好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有指责的作用，是不损害学生自尊心的指责。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的主动因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓指责于表扬之中。这样有利于学生之间相互学习，达到取长补短的目的。 五、以身作则，做学生的表率 一年级的学生仿照性很强，老师一举一动，一言一行对学生都起着潜移默化的影响。工作中我严格要求自己，到处以身作则，做学生的表率。凡要求学生做到的事，我首先做到。如要求学生对人讲话要有礼貌，我就带头运用礼貌语言;要求学生要爱惜环境，我
9、就带头做好环保工作。 六、做好后进生的转化工作 我们这个班，后进生的人数挺多。因此，转化后进生是班主任的一项必不行少的工作。我认为对后进生要赐予特殊的关爱。要做到思想上不卑视，感情上不厌倦，看法上不粗暴。要用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要擅长发觉他们的闪光点。比如：在课堂上没关系紧盯着优等生，应多给后进生创建条件，激励他们举手发言，刚好赐予确定、嘉奖，使他们也能自信地面对学习。课外主动辅导，多与家长联系，争取家校联合为学生创建一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体发展。 学校德育安排精选模板3 一、形成班级凝合力 接班初始，我发觉班级的凝合力不够，经常有自顾自的现象。面
10、对这个问题，我收集大量资料，号召大家绽开有关如何增加班级凝合力探讨，并给他们讲解并描述“事在人为，重在参加”的道理及给学生讲励志故事，激发学生的责任感与学习热忱，帮助学生树立自信念，要求学生从身边的每一件小事做起，形成良好的行为习惯。对学生进行常常性的激励与赏识，激发进取精神和自信念，使同学们思想觉悟有很大的提高。无论是升旗还是集会，学生都能遵守纪律，自觉维护班集体形象。 二、着力抓好班级常规管理 在学期初，我将组织学生一起学习学校常规，让学生与学校要求达成共识。并依据班风目标，制定班规细则。执行规章制度时，我发动大家来相互检查、监督。树立遵守纪律的典型，形成以遵守纪律为荣，以违反纪律为耻的良
11、好班风。在班级常规管理中，我一是重视班级荣辱观的建立。二是重视对班干部的扶持和培育。我会常常找班干部谈心或是召开班干会，要求他们努力学习，团结同学，以身作则，激励他们大胆工作，严格要求，留意工作方法。通过每周一次的班队会，总结班级状况，指导他们工作方法，帮助他们提高工作实力。三是常深化学生，和学生沟通。刚好了解学生的思想、学习和生活状况，能有效地对学生进行针对性的教化，使班级工作能有效进行。四是加强与家长的沟通。我把我的手机号对学生及家长公开，通过电话，常常与家长取得联系，让他们在第一时间了解学生最近的表现状况，争取合力做好教化工作。 三、实施自我管理，突出培育管理实力 班级常规管理须要调动全
12、班学生的主动性，才能形成合力，形成学生自我管理机制。因此，我们班的每一位学生都有管理任务，让其服务同学，熬炼自己，表现自己，提高自己。学校分给的清洁区，我是实行承包到个人，小组长督察制，周周总结评比，对做得好的个人和小组赐予“笑脸”图标嘉奖。对班上纪律管理，实行小组长负责制，班长督察制，要求人人讲自觉，每天总结评比。对给班级抹黑的学生，除了我要找他们谈话外，我们班的学生也会对其进行指责，不允许有损班级荣誉的事再次发生。我还要求人人参加班干部工作，促使大家形成这样的共识：班干部是为大家服务的，更重要的是担当班干部可以使自己各项实力得到培育和熬炼，为将来成为有用的人才打好基础。 四、以爱为纽带，注
13、意师生的情感沟通 没有沟通，就没有教化、感悟和情感。在教化中，对待优秀生，我是严格要求，经常对他们敲边鼓，以示警醒;对中等生，我是赏识、激励，让他们充溢自信地学习和生活;对待后进生，我会在班级中尽力营造一种同等、友爱的氛围，让他们体验集体的暖和和同学间的友情，让他们感受到自己在班上的'价值。 五、加强平安教化，创建和谐班级 平安工作无小事，平安工作重于泰山。因此，我对平安教化坚持每天讲，每天抓。每周都组织学生学习平安教化常识，每周我还组织班干部一起检查班级平安，消退了平安隐患，确保了班级平安。此外还加强对学生进行纪律教化，做到常疏导，刚好化解学生之间的冲突，有针对性地进行心理健康教化，
14、使班级和谐团结。 学校德育安排精选模板4 本学期我担当初一(9)班班主任，现依据我班的详细状况，制定本学期的的德育工作安排。 一、班级状况 我班学生在纪律、卫生上比较令人满足。不过也有部分学生相对比较淘气、缺乏上进心，自制实力差，上课时爱随意说话或者做小动作，睡觉、扰乱课堂秩序、长期不交作业的同学比较多，科任老师对这些学生也无计可施，严峻影响了班级的班风和学风，导致整个班级学生整体成果不高。班级尖子生培育不够，后进生学习动力不足。加之学生的集体荣誉感不强，人心涣散，所以要营造良好的班级学习氛围，建立主动向上的班集体，形成良好的学习习惯和行为习惯任重道远。当然，也有部分学生有较强的.学习愿望，学
15、习刻苦，上进心强，要将他们树为学习的榜样，充分发挥他们的模范带头作用。 二、德育目标 抓纪律，养德性，促学习，打基础，不落人，全发展。 三、详细措施 (一)学习上 1、切实在班级推行学生一日学习常规，在形式上形成一个良好的学习氛围; 2、注意对学生作业的检查，推行“小组长课代表学习委员班主任”的作业检查模式，和科任老师主动接洽，最终达到监督学生作业完成状况，为学生形成良好的学习习惯奠定良好的基础; 3、实行学分制管理，制定学生日常学习考核方案，从纪律、作业、听课、预习、复习、背诵、听写等各个环节进行管理考核，依据等级，作为评优评先、资助补助的依据; 4、推行小组长负责学习制度，有本组组长负责本
16、组学习的督察，减轻科任老师和学习委员的压力; 5、主动和科任老师沟通沟通，尽量满意科任老师的合理要求，协作科任老师做好班级该科的学习; 6、主动和科任老师沟通沟通，了解班级学生的课堂表现、作业完成状况、考试状况、听写状况等，从科任老师处了解班级的动向; 7、实行“进班必学”制度。即学生只要进入班级，就静下心来仔细学习，不能瞻前顾后、吃零食、闲聊等，学习委员和纪律委员负责班级的学习和纪律工作，并做好考勤。 (二)卫生上 1、确定得力的劳动委员，并加以培训，使其快速成长; 2、以劳动委员为主，班主任合理支配学生每日值日表和每周卫生打扫除的细表; 3、做好班级卫生工作，在班级推行“2秒钟”卫生维持活
17、动，常抓不懈，使其常规化; 4、做好班级的桌斗卫生工作。让学生在自己的座位上贴上自己的名字，值日生做值日时，检查桌斗的卫生，依据卫生状况进行相应的学分认定; (三)纪律上 1、配备并培育得力的纪律委员，成熟、为人处事能够以身作则; 2、严格限制班级自习课、二课堂、集会、大型活动、周一升旗的纪律; 3、班主任指导纪律委员发觉问题、解决问题，大力培育其实力; 4、刚好处理班级中麻烦的学生，进行针对性的教化，打击那些顽固分子，团结一切可以团结的学生，教化一切可以教化的学生，量激励一些顽固分子，民主与专政相结合，支持班委的合理工作; (四)三仪上 1、根据学校对在校生的三仪要求，每隔三天对学生的三仪进
18、行检查; 2、规定男生的头发必需是三周理一次; 3、全部学生必需每隔五天剪指甲一次; 4、每天不定时的对学生服装、装饰进行检查，刚好整改; 5、每天不定时让三仪检查员对班级的校卡、校服进行检查，刚好整改; (五)宿舍管理方面 1、配备得力的宿舍长，并对宿舍进步行不定时的培训和教化，促进人才队伍的形成; 2、开学之时保证一个月内每两每天进宿舍一次，检查学生的内务整理和卫生工作; 3、刚好和宿管老师进行有效沟通，了解班级学生在宿舍的表现状况; 4、将宿舍管理纳入到班级的学分管理中; 5、严查手机问题; 6、做好宿舍公共财物爱护的教化工作; 7、提示各宿舍做好返校的宿舍内务工作。 (六)平安方面 从
19、社会、家庭、校内等方面抓好平安教化工作，做到加强平安管理，消退平安隐患，预防事故发生，增加学生的法律意识和平安意识，提高学生的自我爱护实力和在危急的环境中的应变实力。 (七)做好家校联系工作。 要常常与学生家长保持联系，深化了解学生在思想、学习、生活各方面的状况，分层次与学生常常谈话，对症下药地做好学生思想工作。 (八)做好后进生工作。 刚好找后进学生谈心，了解其思想学习状况。激励勤奋好学，树立学习榜样，协同科任老师做好后进生的培育工作，争取有较多的同学进入中等行列，对有潜力的同学加大培育力度。对那些学习上爱好不大，学不懂，学不会的同学要注意培育他们的其他爱好，从练字、背诵古诗文、特长训练等进
20、行针对性的培育，同时让他们在班级有事可做，不把他们边缘化，调动他们的主动性，促使他们成进步步。 总之，本学期，我作为班主任，要正确处理好管理与服务的思想，正确处理好民主与专政的关系，处理好放权与集中的关系，统筹好各项工作的关系，为学生的学习和进步奠定良好的基础，使得他们的思想道德修养和科学文化修养都能够得到长足发展，为顺当进入初三奠定良好的基础。 学校德育安排精选模板5 一、在班级管理中，充分发挥班级干部的作用，用制度说话，为窗创建良好的学习环境而努力。 1、实行奖罚制度，加强纪律约束。 对迟到、上课纪律不好的学生，因其不能保证正常的上课秩序，实行义务打扫教室卫生，同时对月全勤，学期全勤同学予
21、以嘉奖。 2、保证供应一个宁静舒适的学习环境。 由班长到值周班干到一般学生，刚好反馈班级纪律状况，保证自习课的正常进行。 3、保证供应一个清洁整齐的生活环境。 由值周班干，带领本组值日生，责任到人进行每天的值日工作，对不负责的值日生，罚重新值日。 二、学习生活中，保持昂扬向上的心态。 1、亲密关注学生思想动向 人有智力高 潮低潮时，心情也同样，所以要亲密关注学生思想，对出现消极悲观的思想学生刚好做工作，始终保持乐观进取的心态，对班级整体出现思想波动现象，要刚好进行心理疏导，做好心理调整工作。 2、确立目标 了解学生的阶段学习状况，同时让学生确立下次的目标，通过实现目标，完成目标状况与未完成状况
22、比较，找差距、找缘由，以取得进步。 三、注意养成教化，尽力帮助解决学生实际困难。 1、做到生活有节奏，有规律。 督促学生做好安排，合理支配学习时间，处理好闲暇时间，并且形成生活规律，跟上节奏，不要过快，也不要过慢，在一张一弛中调整状态，以的身心投入学习生活。 2、加强家庭与学校的沟通，了解学生生活实际。 了解学生生活实际，学习环境好坏，有无生活困难，适时帮他们解除后顾之忧，全心投入学习生活当中。 学校德育安排精选模板6 深化实行市县德育工作会议精神，结合我班实际状况，以促进“学生健康成长”为核心，以“一切从学生的需求动身，为学生的终身发展奠基”为动身点，以“培育学生欢乐学习、诚信做人、科学办事
23、”为重点，以德育工作“六化”为目标(即：德育管理制度化、养成教化精细化、主题班会课程化、心理教化规范化、德育活动自主化、家校联系互动化)，扎实有效地做好德育工作。 一、努力提高自身素养 班主任是班级的管理者，班主任管理水平的凹凸，干脆确定着一个班的好坏。因此，我必需把提高自身素养作为我教学的重点工作来抓。本年度，我将实行多种形式来提高自身素养。一是走出去，抽时间到一些德育工作搞得好的学校参观学习，学习先进阅历。二是多与学校其他班主任进行班级管理阅历沟通，取长补短。三是通过购买订阅或网上查询班主任方面的书籍报刊进行阅读学习吸取养分。四是借鉴一些班级管理方面的专家的丰富阅历转变自己的观念，强化和完
24、善自己的管理理念。五是对自己的管理方式方法进行反思，从中总结阅历，不断成长。 二、班级工作规范化 “减负”春风的到来，举国上下无不为之称快。然而随着“减负”工作的深化开展,一方面由于社会上不相宜未成年人进入场所的渐渐增加和个别家长对子女缺少管教甚至娇纵，潜在地使“释负”后的中小学生日益难以管教。那么，班主任又该如何提高班级管理的质量呢?我认为新形势下的班级管理工作须要实现规范化、制度化，做到向制度索管理，向管理要质量。下面我就粗略地谈谈自己的看法： (一)提高相识，依制管班。 班级管理工作是整个学校教化工作的基础，因为班级是学校教化体系中的基本单位，是组成学校这个有机体的不行缺少的细胞。班主任
25、必需负责本班学生的思想、学习、健康和生活等各方面的工作，必需成为学生成长道路上的带路人，必需全面贯彻执行党和国家的教化方针政策，必需担当起培育社会主义建设者和接班人的重要历史使命。因而，班主任能否搞好学生管理工作将干脆关系到学校教化人和培育人这一雄伟工程的质量。可以确定地说，无制度则无管理。一方面，由于中学生已经有了较强的独立性和主体意识，他们有着剧烈的表现欲，特别渴望班主任多给自己自由发挥的机会和空间。很明显，假如班主任在班级管理中随随意便、主观意断、无章可循、甚至家长作风，要学生盲目听从，不但会使学生不能充分表达自己的意愿，进而压抑其创新思维和应有才能的发挥，而且可能造成师生关系惊慌恶化，
26、破坏学生的学习心情，甚至使学生产生逆反心理，表现在一些学生有意不听劝教、制造麻烦、在科任老师上课时捣蛋等，进而给班主任的管理工作增加难度系数。另一方面，假如班主任仅凭天经地义地随意处理和解决问题，可能会让失理的学生觉得老师处事没依据和不公允，这不但有损于老师的形象而且使学生口服心不服。因此，班主任在日常的学生管理工作中应当依据国家有关教化的法律法规，结合“减负”工作须要和学生实际而制定出可行性强、操作敏捷的班规班纪及配套管理制度，使班管工作既能适合中学生身心发展的特点又能有益于全面提高学生的综合素养，使班主任管理学生有制可依，有制必依，做到班级管理正规化和制度化，从而克服管理工作中可能出现的盲
27、目随意性，更好地落实班级管理的责任目标和提高教管质量。只有做到依制管班，克服工作的盲目随意性，才能利己益人，既有利于学生的身心健康成长，又有助于班主任做好本职工作。只有每个班的工作做好了，全校甚至全国的教化质量才有牢靠保障。 (二)完善制度，规范管理。 1、制定德育量化考核标准，实施德育目标教学。 当前，素养教化工程已全面启动，各地学校均把学生德育素养的提高放在首位，那么班主任工作中首当其冲的也应是学生德育工作。对此，班主任有必要制定和实施适合本班实际状况的中学生应备道德素养标准等规章制度，以此来督促和考核学生的德育状况，学生本人也可以随时依据这些规章制度进行德育自测。在德育量化考核的过程中，
28、班主任要依据实事求是的原则，贯彻“惩前毖后、治病救人”的方针，做到惩恶扬善、奖罚分明。德育量化考核的形式可以多样化，既可在班会课上引导学生对自己本周来的表现做出小结，也可利用自评、互评的民主评议活动让学生开展指责与自我指责，以促成学生自管、自束、自教、自救，最终达到提高学生德育素养之目的。 2、健全班委会制，培育班干部管理班级的实力。由于班级事务的冗杂，班主任不行能做到凡事必问，也不必像警察抓小偷那样，时刻监视着学生的一举一动。这就须要班主任组成一支过硬的班委会，并按安排定期培训班干部，培育班干部管理班级的实力，同时要调动班委会各成员的工作主动性，充分发挥班干部的榜样示范作用。最终达到依靠班干
29、部来执行本班的既定各项规章制度和有条不紊地对班级事务进行管理的目的。班主任对班干部的管理也要做到有章可循、有制可依，要引进竞争机制。如可以制定班干部的选拔、考核、评优制度等，以切实保障班干部队伍的纯净性和战斗力，并使班委会充溢朝气和活力，从而能带动全班学生主动向上、健康地发展。 3、班会课的形式和内容要规范化制度化。一些班主任在班会课上聊聊几语、流于形式，随随意便、草草了事后，便把剩余的时间交给学生自习或看书作业，这不免有点奢侈。我觉得班主任把班会课的形式和内容做出一个长期规划，使之形成一种可付诸实施的制度，以便充分地科学地利用每一节班会课，为对学生开展多元化的教管活动拓展时空。 首先，班会课
30、的形式要正规化多样化，切忌走过场，敷衍了事。在班会课上，既可由班长主持召开班干部工作总结会议，也可由班主任细心布置，支配学生代表发言，班主任从旁边加以引导，从而在班中树立光辉典型形象，还可实行民主评议会或其它形式的活动等等。一句话，就是要更新班会课的形式，变班主任的“一言堂”为同学们的“群言堂”。这无疑既有利于发挥老师主导、学生主体的作用，又有利于老师刚好得到学生对课堂教学的反馈信息，还有利于班主任收集和了解到本班学生在本周的活动规律及其思想动态，进而更好地因材施教和对“症”下“药”，达到在班会课刚好订正学生群体中存在的带普遍性问题的目的，以正班风、学风。通过这些形式的教学双边活动，多赐予学生
31、发言权，也能让学生增加其对所在班的主子翁意识，从而自觉自愿地为本班做出应有贡献，最终有利于班主任的管理工作。 其次，班会课的内容要丰富化多元化。可以设计一些主题班会，对学生进行专题教化。在上班会课前，让学生打算好相关的发言主题，并在班会课走到讲台上讲演，以培育学生的语言表达实力和进行相关的思想教化;或事先设计“我能行”活动，如让学生在班会课制作手工艺作品、诗词朗读赛等以培育学生的参加、竞争、创新意识和动手实力;或开展主题班会，如“爱我中华学问竞赛”、“良风歪风大家谈”、“我为集体贡献啥”、“尊师重教从我做起”等等，以培育学生的爱国主义、集体主义思想和遵纪遵守法律意识;或布置任务，让学生走出校内
32、而进入到社会大课堂，实地参观工厂、河流等，并在班会课堂上即时联系课本上所学过的学问进行总结，以培育其理论联系实际的实力，等等。 总之，班主任应当使班会课的形式和内容富有创新特色，并把它约定成为一项制度，而不能想当然地把班会课变相地沦为自习课。 4、班容班貌要规范化整齐化，给学生营造良好的学习氛围。众所周知，家庭环境的好坏干脆影响到每个家庭成员的性格、实力、思想、品德等各方面因素的优劣。学生放学回到家，无疑会受到来自家庭环境方面的影响。所以，大多望子成龙的父母均不遗余力优化家庭环境，给子女的健康成长创建条件。与此类同的是，学生一来到学校，确定会受到学校这个大环境的影响，而在学校，每个班级正犹如一
33、个家庭，班主任有如慈父慈母，全部学生都希望班主任能给他们营造一个良好的学习环境。对此，笔者认为，班主任应当通过亲自细心设计来美化课室环境，确保班容室貌整齐高雅，如布置专栏、创办板报、张贴名言警句等，从而既可以营造良好的舆论环境，树建热情的学习氛围，又可以激发学生的学习爱好，为学生供应健康丰富的精神食粮，以利于学生的身心健康发展。在课室布置的时候，各方位的内容要精简明确，一目了然，切忌冗杂繁乱和无序无章。同时，班主任可以安排学生查找相关资料或构思题材，以充溢专栏;在有条件的状况下，还可以支配学生自己设计并动手美化课室、布置专栏、创办板报等，老师从旁加以引导。这样既可以增加学生的实践操作实力又可以
34、培育学生的创新思维实力。但是，“美”总是须要人去维护，所以，班主任要适时支配布置美化课室的活动，至少保持一个月更新一次，尽可能争取半月更新一次，要持之以美，要坚决改掉一学期一次性布置课室或等到节日前才布置课室的习惯做法。总之，这种学习环境的美化活动要常常化，要形成制度并坚持下去。 5、课外活动要多样化常常化制度化当前学校实行“减负”后，有很多同学在双休日把自己推动了电子嬉戏厅而不是钻进书丛里，这已成一种普遍现象，莫非说这不是不正之风吗?长此以往，要提高学生的综合素养又谈何简单啊?所以，笔者认为，班主任要合理安排和利用课外时间，常常性地实行各项益智活动，主动地全方位实施素养教化，完成提高学生综合
35、素养的任务。对此，班主任要主动拓宽开展其次课堂活动的渠道，利用丰富多彩的爱好活动来吸引拉拢学生。譬如，可以创建成立本班的书画、棋技、球类、文体等爱好小组，发动和组织学生主动参与，特殊是在双休日，吸引那些有深厚爱好的同学参与，再扩大影响，带动更多的同学参与。以此使学生最终学到全方位的学问，达到培育学生具有一专多能、全面发展和提高其综合素养之目的。当然，这种丰富多彩的爱好活动，非一朝一夕之功，而须要班主任作好长远准备，有目的有安排地组织和支配，活动的形式和内容也要有制可依。 6、卫生出勤要制度化，对学生进行习惯养成教化由于沿海落后地区的学生受当地社会综合因素的影响，在其思想上存在着明显的男女界限。
36、在家里，女孩子必需干家务，而男生则可以游手好闲，养成了较强的惰性。这样就产生了不少问题，在学校，女生因干家务而耽搁了上学的时间，迟到也就天经地义了;男生则经常因晚睡晚起而迟到，轮到卫生值勤时则碍于面子而逃之夭夭。对此，班主任必需制定一些严而不苟、严不出格的卫生、出勤制度，比如制定班级的卫生、出勤考核标准及奖惩措施，以此不断强化学生的卫生、全勤意识，以便对学生进行习惯养成教化。在考核本班卫生、出勤状况的时候，班主任要支配责任心强的班干部，做到专人负责登记与汇报，并坚持每天亲问本班的卫生、出勤状况，刚好发觉并劝服教化那些偷懒缺勤者，促成他们养成良好的劳动、卫生习惯，进而有利于促成良好的班风、学风的
37、形成。总之，班主任要实时监控学生的习惯养成方向，力求把顽固不化的淘气生的不良习性或越轨劣迹限制在萌芽状态，以帮助其养成良好的行为习惯。当然，良好习惯的养成须要一个按部就班的过程，须要适合青少年学生身心发展的特点。在解决和处理问题的时候，要有制可依，不行急于求成，不行冒昧行事。这一切都要建立在老师爱惜和关切学生的前提之下。 7、教管方式要规范化艺术化制度化。一般来说，班主任要对学生实行多激励、少刺激的正面教化方式，对有违纪现象的学生不应是一味的单纯指责指责就草草了事，而是要动之以情、晓之以理、导之以行，使之心服口服。这样既可以维护学生的自尊心和人格尊严，又可以避开违纪学生产生逆反心理，最终有利于
38、增加学生听从父母和老师的指责教化的自觉性。此外，还须要勤于与后进生谈心、沟通，进而培育师生情意，缩短师生距离，让学生觉得站在他们面前的不是严师而是慈父慈母。通过培植师生情意，使学生达到“爱其师信其道”的效果，进而提高转化“双差生”的胜利率。总之，班主任不但要有心理打算以应付可能出现的学生违纪现象，而且要针对如何教化学生、如何转化“双差生”、如何处理师生关系、如何处理与学生家长的关系等问题而预定制度，以便在解决问题的时候有章可循，有制可依。同时还要驾驭一些管理学生的工作艺术，做到教管学生的工作方式艺术化，进而避开管理工作中的盲目性、主观随意性，以便尽可能地削减管理工作中的误差和意想不到的损失。
39、(三)“三位一体，管理公开。 教化本身是一项系统工程，须要社会、学校、家庭的亲密协作。那么，班主任应穿梭于三者之间，主动地刚好地与他们取得联系，并把班级管理的相关制度向他们汇报、说明、宣扬，做到制度公开、管理公开，让他们都来参加教化未成年人的工作。这就要求班主任勤于家访，和家长建立与保持常常的联系,从中获得学生在家和在社会上的表现状况,然后对学生进行有针对性的教化;同时，要把本班学生的在校操行表现及详细违规行为适时地向该生家长反映，征求学生家长的看法。班主任还可以利用家长学校形式，把本班学生分为不同层次，定期或不定期地召集相关学生的家长会议，通报本班学生的成果或授之以育人之道等等，进而充分挖掘
40、家庭教化的潜力,发挥学生家长对学生进行教化的优势。通过学校、家庭、社会“三位一体”的德育网络功能，达到共同管理、共同转化学生思想、促使学生进步的目的，从而为素养教化的全面推动奠定基础。综上所述，笔者认为班主任只有实行行之有效的教化方式，运用多种教化手段，全面推行素养教化，主动实施德育教学，使班管工作规范化制度化，才能圆满地完成教化人和培育人的任务，才能最终精彩地履行自己的岗位职责。 三、德育活动自主化 为搞好德育工作，丰富学生生活，应当多搞一些德育活动，比如学习雷锋活动，通过开班会、出版报、做小报、唱歌曲、做好事等形式开展轰轰烈烈的学习雷锋活动。还可以在班上进行美德少年评比活动，依据市县精神，
41、结合学生的状况评比美德少年。 四、心育工作规范化 要做好心育工作，让心育工作规范化，就必需用“心”去“育”生。一位精彩的班主任要拥有责任心、爱心、细心、耐性四颗真心去主动开展学生工作，本学期我准备从如下几个方面开展学生的心理健康教化工作。 (一)总体目标 提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜能，培育学生乐观向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。 (二)主要任务 帮助学生树立在出现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素养，维护学生的心理健康，削减和避开对他们心理健康的各种不利影响，培育身心健康，具有创新精神和实践实力的一代新人。 (三)详细内容 帮助学生具有适应初中环境的实力，
42、发展创建性思维，充分开发学生的潜能，在克服困难取得成果的学习生活中获得情感体验;在了解自己的实力、特长、爱好的基础上，确立自己的志向，正确相识自己的人际关系状况，正确对待和异性伙伴的交往，建立对他人的主动情感反应和体验。提高承受挫折和应对挫折的实力，形成良好的意志品质。 (四)工作途径和方法 1、通过板报专栏，普及心理健康科学常识，帮助学生驾驭一般的心理保健学问，培育良好的心理素养。 2、开设心理辅导活动，对学生进行个别辅导，让老师和学生通过一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中出现的问题赐予干脆的指导，排解心理困扰。 3、通过心理信箱，刚好发觉并解决学生的心理疑难。 4、开通班主任心理热线，
43、与学生进行心灵的沟通。 5、使心理健康教化进一步规范化，对学生的心理健康档案建档归类。作为个案研讨，并有针对性地定期或不定期地和其他老师探讨。 6、主动开通班主任与家庭同步实施心理健康教化的渠道。指导家长转变教子观念，了解和驾驭心理健康教化的环境，以家长的志向追求，品行和行为影响孩子。 7、把心理健康教化贯穿在教化教学活动之中，创设符合心理健康教化所要求的物质环境、人际环境、心理环境。注意发挥老师在教化教学中的人格魅力和为人师表的作用，建立民主、同等、相互敬重的新型师生关系。 希望能通过我本学期的努力，在德育工作上取得一些成果，积累一些工作阅历，推动班级工作的更好开展。 详细工作支配如下： 九
44、月份： 行为规范教化; 学风建设(出勤、课堂纪律、作业规范教化整顿); 爱心教化(节约零钱奉献爱心);互帮互学活动启动; 尊师教化; 平安教化，(交通、消防、用电、课间活动等平安教化)，并对学生自行车车况全面检查; 卫生(防食物中毒等)教化。 十月份： 爱国主义教化;爱国征文活动; 行为规范检查督促; 卫生教化，青春期教化; 廉洁文化进校内专题教化; 尊老爱老教化。 十一月份： 学习中小学老师职业道德规范; 行为规范检查督促; 平安疏散演练; 法制宣扬教化; 法制故事征文活动; 团干部沟通; 学生家长会; 科技教化; 互帮互学活动的总结。 十二月份： 评比班级行为规范标兵，学习标兵; 法制专题
45、教化; 学生学法遵守法律状况考核。 学校德育安排精选模板7 1、完善德育工作机制，健全德育工作制度。全体高三老师要树立“抓德育就是抓教学质量”的德育观。在德育处、高三年级管委会的引领下，形成班主任与任课老师齐抓共管的德育运行机制。建立高三班级调研制度，以每一次考试为契机，进行班级管理调研，督察德育过程管理，为高效开展教学工作奠定基础。坚持“走动式”管理，年管会领导要深化协管班级，指导班主任开展管理工作。各班级充分利用好班级日志，刚好了解班级状况，处理好各种问题。 2、以“三零”、“四率”、“十大行动”为抓手，强化养成教化实效。抓学生的养成和行为习惯，是班级建设中最重要的环节。我校提出的“三零”
46、、“四率”、“十大行动”经过一年多的实践，内容得到了丰富，切实起到了明显的效果。要接着从严要求，监督落实，常抓不懈。同时，以榜样来教化和引导学生。做好“绿色温馨班级”、“优秀毕业生”的评比工作。结合升旗仪式，评比“每周一星”，利用网络和橱窗进行榜样宣扬。 3、提高班主任管理水平。要求班主任严格执行我校的班主任一日常规。高三班主任应当具有三个基本的素养:即是有不畏困难的精神、有自己的管理理念、有责任心。为指导班主任开展工作，每周五中午召开高三班主任工作例会，总结一周工作，布置下周任务。为班主任供应更多的外出培训机会，主动激励任课老师参与德育培训，尤其是关于学生管理和心理健康教化方面的培训。主动组织高三班主任参与我校的“其次届班主任基本功竞赛”。 4、优化德育导师制工作。高三年级的德育导师制工作要和年级组提出的师生谈话工作结合起来，任课老师根据统一要求，扎实开展谈心帮教活动，做好记录，在学生的学习生活中赐予关切和照看，引导学生全力以赴投入学习。德育处一同参加每周对师生谈话和帮扶工作的