《复件李敏杰荷叶圆圆课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《复件李敏杰荷叶圆圆课件.ppt（24页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、荷叶圆圆荷叶圆圆象州县石龙中心校象州县石龙中心校 李敏杰李敏杰一、教材分析一、教材分析 荷荷叶叶圆圆圆圆是是一一篇篇图图文文并并茂茂的的散散文文诗诗。诗诗中中描描写写了了圆圆圆圆的的、绿绿绿绿的的荷荷叶叶。荷荷叶叶是是小小水水珠珠的的摇摇篮篮；是是小小蜻蜻蜓蜓的的停停机机坪坪；是是小小青青蛙蛙的的歌歌台台；是是小小鱼鱼儿儿的的凉凉伞伞课课文文洋洋溢溢着着童童真真、童童趣趣，有有利利于于启启迪迪学学生生的的智智慧慧，激激发发他他们们的的想想像像；有有利利于于教教师师创创造造性性地地理理解解和和使使用用教教材材，引引导导学学生生在在实实践践中中学学会会学学习习，让让他他们们获获得得初初步步的的情情
2、感感体体验验，感感受受到到夏夏天天，大大自自然然的的美美好好。这这是是一一篇篇从从发展语言、发展思维入手的好课例。发展语言、发展思维入手的好课例。荷叶圆圆荷叶圆圆二、教学目标 根根据据本本课课课课型型特特点点和和在在教教材材中中所所编编排排的的位位置置，我制定本我制定本课课教学目教学目标为标为：1、结结合合课课文文的的词词句句，认认识识“荷荷、珠珠”等等12个个生生字。字。2、正正确确、流流利利、有有感感情情的的朗朗读读课课文文,能能够够背背诵诵课课文。文。3、理理解解课课文文内内容容，感感受受夏夏天天的的美美好好，激激发发对对大自然的大自然的热爱热爱之情。之情。教学重点教学重点：认认字和朗字
3、和朗读读教教学学难难点点：从从读读中中去去感感悟悟夏夏天天的的美美好好，进进而而树树立立保保护护大自然的意大自然的意识识。三、教法学法三、教法学法 这这节节课课我我主主要要采采用用“自自主主读读书书、合合作作学学习习、自自己己感感悟悟”的的教教学学方方法法。积积极极倡倡导导自自主主、合合作作、探探究究的的学学习习方方式式。我我以以一一个个伙伙伴伴的的身身份份参参与与到到学学生生的的学学习习过过程程中中，学学生生通通过过各各种种形形式式的的读读，在在读读中中积积累累语语言言，在在说说中中训训练练语语言言，创创造造一一种种形形、色色、声声有有机机结结合合的的教教学学情情境境，使使全全体体学学生生主
4、主动动、有有效效地地参参与与到到教教学学的的全过程。全过程。四、教学过程（一）创设情境，激发兴趣（一）创设情境，激发兴趣（二）品读课文，读中识字（二）品读课文，读中识字（三）朗读感悟，悟中学说（三）朗读感悟，悟中学说（四）练习背诵，表演体会（四）练习背诵，表演体会“圆圆大绿盘，浮在水面上，水珠拿它当摇篮，小鱼拿它当凉伞。”猜一猜，这是什么？答案：至目录下一页“圆圆大绿盘，浮在水面上，水珠拿它当摇篮，小鱼拿它当凉伞。”猜一猜，这是什么？答案：至目录下一页学习小建议：1.1.慢速地、大声地朗读慢速地、大声地朗读全文。全文。2.2.把本课要求识记的把本课要求识记的生字划出来。生字划出来。zhzh珠珠
5、y yo o摇摇l l n n篮篮jnjn晶晶t t n n停停shsh 视视dndn蹲蹲h h 荷荷t t u u透透p p nn坪坪chch 翅翅xx嘻嘻荷叶荷叶摇篮摇篮亮晶晶亮晶晶水珠水珠笑嘻嘻笑嘻嘻蹲在蹲在停机坪停机坪透明透明翅膀翅膀亮晶晶亮晶晶蹲在蹲在水珠水珠笑嘻嘻笑嘻嘻翅膀翅膀停机坪停机坪透明透明荷叶荷叶摇篮摇篮 小蜻蜓说：小蜻蜓说：“荷叶是我的荷叶是我的停机坪停机坪。”小水珠说：小水珠说：“荷叶是我的荷叶是我的摇篮摇篮。”一边自读课文，一边思考，然后在文中用“”画出来：1、你从课文中认识了哪几个小伙伴？2、它们分别把荷叶当作了什么？你觉得小水珠，小蜻蜓，小你觉得小水珠，小蜻蜓，小
6、青蛙，小鱼儿们的心情怎样？从青蛙，小鱼儿们的心情怎样？从哪里可以看出他们的心情很快乐哪里可以看出他们的心情很快乐？小水珠说：“荷叶是我的摇篮摇篮。”小水珠躺躺在荷叶上，眨眨着亮晶晶的眼睛。小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪停机坪。”小蜻蜓立立在荷叶上，展展开透明的翅膀。小青蛙说：“荷叶是我的歌台歌台。”小青蛙蹲蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱歌唱。小鱼儿说：“荷叶是我的凉凉伞伞。”小雨儿在荷叶下笑嘻嘻地游游来游游去，溅溅起一朵朵很美很美的水花。返回 想想还有哪些小伙伴会与荷叶想想还有哪些小伙伴会与荷叶一起玩耍呢？它们又会说什么？荷一起玩耍呢？它们又会说什么？荷叶还是谁的叶还是谁的？五、板书设计五、板书设计 荷叶圆圆荷叶圆圆 图图 文文 小水珠小水珠 摇篮摇篮 小蜻蜓小蜻蜓 停机坪停机坪 小青蛙小青蛙 歌台歌台 小鱼儿小鱼儿 凉伞凉伞