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1、初中英语八年级下册吴忠一中吴忠一中 郑钦舜郑钦舜课标要求教材分析 教学目标 教学重难点学情分析 教学策略课课 标标 要要 求求 培养学生的综合语言运用能力，培养学生的综合语言运用能力，学生语言技能、语言知识、情感学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素态度、学习策略和文化意识等素质的整体发展是综合语言运用能质的整体发展是综合语言运用能力形成的基础；情感态度、学习力形成的基础；情感态度、学习策略和文化意识是影响学生学习策略和文化意识是影响学生学习和反展的主要因素和反展的主要因素。教教材材分分析析Unit 1Unit 2Unit 3 UNIT 1 本单元第一课时通过本单元第一课时通
2、过Betty,Sally and Lingling的对话，的对话，引出本单元有关引出本单元有关“problems”的话题。语法项目方面，的话题。语法项目方面，对话中使用了对话中使用了if条件从句，并显示出与条件从句，并显示出与Module4中的中的if+祈祈使句的不同。使句的不同。UNIT 2第二课时是一篇介绍第二课时是一篇介绍problems的阅读材料，以的阅读材料，以problemof Steve为例。语法项目仍然是为例。语法项目仍然是if条件从句，功能项目是条件从句，功能项目是Reading someones problem letters and write a reply。UNIT
3、3在两课时的学习后，学生对新句型已能熟练运用，在两课时的学习后，学生对新句型已能熟练运用，对基本用法已基本掌握对基本用法已基本掌握，此课时做些习题，更能，此课时做些习题，更能加深知识的巩固。加深知识的巩固。教学方法：教学方法：采用句子接龙、编趣味故事采用句子接龙、编趣味故事 的形式，进一步提高的形式，进一步提高学生说写的能力。学生说写的能力。教学目标教学目标（一）知识目标（一）知识目标1.学习和掌握学习和掌握if+从句的结构和用法，从句用一般现在时从句的结构和用法，从句用一般现在时，主句用一般将来时句型的用法。，主句用一般将来时句型的用法。2.学习和掌握的词汇和短语：学习和掌握的词汇和短语：w
4、arn,refuse,beat,Thats a shame!Thats such a pity!Rather you than me!3.充分理解对话内容，进一步培养学生听说读写的能力。充分理解对话内容，进一步培养学生听说读写的能力。写写听听读读说说语语言言技技能能目目标标（二）情感目标（二）情感目标 1.保持和提高学生乐于用英语表达自己的观点的能力。保持和提高学生乐于用英语表达自己的观点的能力。2.通过对话内容的理解，使学生能听懂别人的困难，进通过对话内容的理解，使学生能听懂别人的困难，进 而能理解别人，学会善良和宽容待人。而能理解别人，学会善良和宽容待人。（三）能力目标（三）能力目标 培养
5、学生听说读写的能力和实现创造性运用语言的培养学生听说读写的能力和实现创造性运用语言的 能力。能力。教学重点教学重点1.if 条件从句的用法。条件从句的用法。2.对话的理解和有关句式的应用对话的理解和有关句式的应用:If I play well,Ill.If Kylie beats you,she ll.If I refuse to play,our taecher wont.教学难点教学难点1.从句的用法。从句的用法。2.创设情景设计话题，使语法项目在交际活动和完成创设情景设计话题，使语法项目在交际活动和完成 任务中得到熟练掌握。任务中得到熟练掌握。学情分析学情分析 在第四模块中学生已经学了在
6、第四模块中学生已经学了“if条件状条件状语从句语从句+祈使句祈使句”的句式，本模块通过以提的句式，本模块通过以提出问题以及为问题提供解决问题的建议的方出问题以及为问题提供解决问题的建议的方式来继续学习条件状语从句，即式来继续学习条件状语从句，即“if条件状条件状语从句语从句+一般将来时态一般将来时态”。运用真实的话题。运用真实的话题来开展听说读写的教学活动。教学内容为语来开展听说读写的教学活动。教学内容为语法的学习和使用提供了必要的感性材料。要法的学习和使用提供了必要的感性材料。要求学生能够用含有求学生能够用含有if引导的条件状语从句的引导的条件状语从句的主从复合句来描述问题以及提供解决问题的
7、主从复合句来描述问题以及提供解决问题的建议。建议。教学策略教学策略不断提升学生的自主学习能力，加强交际、信息不断提升学生的自主学习能力，加强交际、信息处理、英语思维的能力。处理、英语思维的能力。认认知知策略策略:联联系，系，归纳归纳，推，推测测等技能。等技能。调调控控策略策略:从同伴从同伴处处得到反得到反馈馈，对对自己在叙述及作文中的自己在叙述及作文中的错误错误 进进行修改。行修改。交交际际策略策略:学学习习运用恰当运用恰当词语词语反映反映问题问题和和给给予建予建议议。自学策略自学策略:借助借助词汇图词汇图掌握掌握单词单词，形成，形成话题联话题联想的想的习惯习惯。合作学合作学习习策略策略:关心身关心身边边的生活的生活环环境，学会运用条件状境，学会运用条件状语语从句向从句向别别人提建人提建议议。其他其他：学会如何用英文表示感叹学会如何用英文表示感叹。Thank you