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1、第第7课课 面对公共生活面对公共生活第第1站站 理解公共生活理解公共生活 教学目标教学目标p知识目标：知识目标：让学生了解每个人都同时拥有不同的社会角色并承担让学生了解每个人都同时拥有不同的社会角色并承担相应的责任。相应的责任。p能力目标：能力目标：让学生让学生理解公共生活理解公共生活的要求，提高学生参与公共生活的要求，提高学生参与公共生活和自我控制能力。和自我控制能力。p情感态度价值观目标：情感态度价值观目标：通过对个人的社会角色相关部分内容的教学，使学生通过对个人的社会角色相关部分内容的教学，使学生明确个人与社会公共生活的关系，增强学生的社会意识。明确个人与社会公共生活的关系，增强学生的社
2、会意识。教学重难点教学重难点p教学重点：教学重点：让学生理解公共生活的要求，体会自己的角色让学生理解公共生活的要求，体会自己的角色和责任。和责任。p教学难点：教学难点：培养学生在培养学生在社会公共生活社会公共生活中的责任意识，提高中的责任意识，提高自我控制能力。自我控制能力。创设情境创设情境 导入新课导入新课 自主预习自主预习 把握基础把握基础1、怎样理解不同的角色不同的责任？、怎样理解不同的角色不同的责任？2、公共生活对我们的要求？、公共生活对我们的要求？（如何对自己负责？）（如何对自己负责？）角色体验角色体验 积极参与积极参与1、体会公共生活中范围不同角色不同责任不同、体会公共生活中范围不
3、同角色不同责任不同范围范围角色角色责任责任在学校中在学校中学生学生完成学习任务完成学习任务在朋友中在朋友中在家庭中在家庭中在班级中在班级中在社会中在社会中 每个人都同时拥有不同的角色或身份每个人都同时拥有不同的角色或身份。（如何理解）2、责任体会，反思省悟、责任体会，反思省悟 p今天我自己叠被子了吗？今天我自己叠被子了吗？p今天的作业都做完了吗？今天的作业都做完了吗？p上学的路上乱扔果皮了吗？上学的路上乱扔果皮了吗？p公共汽车上我给老奶奶让座了吗？公共汽车上我给老奶奶让座了吗？p今天我又花多了零花钱吗？今天我又花多了零花钱吗？p今天我做了不该做的事了吗？今天我做了不该做的事了吗？展示点拨展示点
4、拨 知识整合知识整合1、做好自己该做的事、做好自己该做的事 做好自己该做的事做好自己该做的事做好自己该做的事，从身边的小事做起，对我们的做好自己该做的事，从身边的小事做起，对我们的成长非常有益。成长非常有益。阅读阅读P65文字，观察图片：文字，观察图片：思考：告诉我们什么道理？思考：告诉我们什么道理？阅读阅读P66“坏脾气的小男孩坏脾气的小男孩”：1、这位父亲这样做的目的是什么？、这位父亲这样做的目的是什么？2、这位父亲的话有何寓意？、这位父亲的话有何寓意？2、事例分析、事例分析 对自己的行为负责，提高自我控制能力。对自己的行为负责，提高自我控制能力。你最喜欢的明星是谁？你是怎样你最喜欢的明星
5、是谁？你是怎样“追星追星”的？的？3、引导讨论、引导讨论“追星追星”有利有弊有利有弊 正确对待正确对待“追星追星”遵从大多数社会成员都遵行的习惯和规则，遵从大多数社会成员都遵行的习惯和规则，不盲目从众。不盲目从众。总结反思，理性归纳总结反思，理性归纳 第第1站站 理解公共生活理解公共生活p 每个人都拥有不同的角色或身份每个人都拥有不同的角色或身份p 做好自己该做的事做好自己该做的事p 对自己的行为负责对自己的行为负责p不盲目从众不盲目从众课后拓展，提升能力课后拓展，提升能力 利用学生在课外收集到的资料，在班里利用学生在课外收集到的资料，在班里出一期以出一期以“公共生活公共生活”为主题的为主题的
6、黑板报。黑板报。7.辨析：辨析：公共生活中，遵从多数人的习惯和规则，但不等公共生活中，遵从多数人的习惯和规则，但不等于盲目于盲目“随大流随大流”。公众习惯可以促使人们维护社会秩序，抵制不良公众习惯可以促使人们维护社会秩序，抵制不良风气，但如果缺乏判断能力，很容易违背社会规则。风气，但如果缺乏判断能力，很容易违背社会规则。我们每个人有不同的角色，担当不同的责任，要我们每个人有不同的角色，担当不同的责任，要自觉遵守社会规则，对自己负责。自觉遵守社会规则，对自己负责。实际生活中，我们既要遵从多数人的习惯，也要实际生活中，我们既要遵从多数人的习惯，也要有自己的判断能力，从小事做起，提高自控能力，有自己的判断能力，从小事做起，提高自控能力，做一个负责任的人。做一个负责任的人。