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1、滴水见太阳滴水见太阳作文细节描写作文细节描写明确学习目标：明确学习目标：1.了解什么是细节描写。了解什么是细节描写。2.明确细节描写的作用。明确细节描写的作用。3.掌握细节描写的方法。（重点）掌握细节描写的方法。（重点）思考：什么是细节描写？思考：什么是细节描写？细节描写细节描写:指指抓住抓住生活中生活中人与事人与事的的细微细微而又而又具体具体的的典型典型情节情节，加以，加以生动细致生动细致的的描绘描绘。它具体渗透在它具体渗透在对人物、景物或场面描写对人物、景物或场面描写之中。之中。它是它是塑造人物塑造人物，达到典型化达到典型化的重要手段。的重要手段。好的作品之所以能动人肺腑，精彩动人的细节描
2、好的作品之所以能动人肺腑，精彩动人的细节描写是功不可没的。写是功不可没的。听读听读牵着妈妈过马路牵着妈妈过马路精彩文段，请结合文中的语句来谈谈精彩文段，请结合文中的语句来谈谈哪些细节描写能打动你？哪些细节描写能打动你？文段文段1、穿过马路，就是菜市了。母亲突然停了下来。她把菜穿过马路，就是菜市了。母亲突然停了下来。她把菜篮挎在臂弯。腾出右手，习惯性地向我伸来。篮挎在臂弯。腾出右手，习惯性地向我伸来。文段文段2、我没有像以往一样把手递过去，而是伸出一只手从她我没有像以往一样把手递过去，而是伸出一只手从她臂弯上取下篮子，提在手上，另一只手轻轻牵住她的手，对她臂弯上取下篮子，提在手上，另一只手轻轻牵
3、住她的手，对她说：说：“妈妈，小时候，每逢过马路都是你牵着我，今天过马路，妈妈，小时候，每逢过马路都是你牵着我，今天过马路，就让我牵你吧就让我牵你吧!”母亲先是楞了一下，随即眼里马上闪过惊喜，母亲先是楞了一下，随即眼里马上闪过惊喜，笑容立刻在她的脸上荡漾开来，像一个老农面对丰收的农田，笑容立刻在她的脸上荡漾开来，像一个老农面对丰收的农田，像一个渔民提着沉甸甸的渔网。像一个渔民提着沉甸甸的渔网。细节描写的重要作用：细节描写的重要作用：细节虽小，意义重大。细节虽小，意义重大。有时候，一个细节比千言万语生有时候，一个细节比千言万语生动得多，深刻得多，有力得多。动得多，深刻得多，有力得多。著名记者穆青
4、著名记者穆青我看见他戴着黑布我看见他戴着黑布小帽，穿著黑布大小帽，穿著黑布大马褂，深青布棉袍，马褂，深青布棉袍，蹒跚蹒跚地走到铁道边，地走到铁道边，慢慢慢慢探探身下去，尚身下去，尚不大难。可是他不大难。可是他穿穿过铁道过铁道,要要爬爬上那边上那边月台，就不容易了。月台，就不容易了。他用两手他用两手攀攀着上面，着上面，两脚再向上两脚再向上缩缩；他；他肥胖的身子向左肥胖的身子向左微微倾倾，显出，显出努力努力的样的样子。这时我看见他子。这时我看见他的背影，的背影，我的泪很我的泪很快地流下来了快地流下来了。背影背影7细化动作，延其过程；细化动作，延其过程；项目项目中举前中举前中举后中举后对范进的称呼对
5、范进的称呼对嫁女的解释对嫁女的解释对相貌的评价对相貌的评价对才学的评价对才学的评价能否考中能否考中对亲家母称呼对亲家母称呼范进中举前后胡屠户态度对比范进中举前后胡屠户态度对比(语言描写语言描写)现世宝现世宝老爷老爷 贤婿贤婿倒运倒运养到多岁养到多岁毕竟要嫁与个老爷毕竟要嫁与个老爷尖嘴猴腮不三不四尖嘴猴腮不三不四品品貌貌又又好好 张张府府也没有这样的相貌也没有这样的相貌不是你的文章好不是你的文章好舍与你的舍与你的才学又好才学又好癞蛤蟆就想天鹅屁吃癞蛤蟆就想天鹅屁吃天上的天上的“文曲星文曲星”你那老不死的老娘你那老不死的老娘你家老太太你家老太太胡屠户：胡屠户：前倨后恭，前倨后恭，欺贫爱富、趋炎附势
6、、嗜钱如命、欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私庸俗自私的典型的的典型的虚伪市侩虚伪市侩的性格跃然纸上。的性格跃然纸上。运用语言，揭示性格；运用语言，揭示性格；描写神态，画其神韵；描写神态，画其神韵；细脚伶仃的圆规细脚伶仃的圆规选自鲁迅选自鲁迅故乡故乡我吃了一惊，赶忙抬起头，却见一个我吃了一惊，赶忙抬起头，却见一个凸凸颧骨，颧骨，薄薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手前，两手搭搭在髀间，没有系裙，在髀间，没有系裙，张开张开两脚，两脚，正像正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。一只禁不住诱惑的手不由自主地轻轻在一只禁不住诱惑的手不由自
7、主地轻轻在鼠标键上鼠标键上按了一下，顾不上去擦额头上正在按了一下，顾不上去擦额头上正在沁出的汗沁出的汗水，水，“放松一下，就玩一小会儿，对，放松一下，就玩一小会儿，对，就一小会儿，上帝保佑，妈妈发现不了，没就一小会儿，上帝保佑，妈妈发现不了，没关系的！关系的！”我屏住呼吸，抑制住心跳，当我用我屏住呼吸，抑制住心跳，当我用颤抖的手再次颤抖的手再次按下了游戏开关，谁知弹出一按下了游戏开关，谁知弹出一个画面来却写个画面来却写着着“合理安排时间，拒绝诱惑！合理安排时间，拒绝诱惑！”，唉，我晕，真扫兴啊。唉，我晕，真扫兴啊。拒绝诱惑拒绝诱惑刻画心理，体现个性。刻画心理，体现个性。方法一：细化动作，延其过
8、程；方法一：细化动作，延其过程；方法二：运用语言，揭示性格；方法二：运用语言，揭示性格；方法三：描写神态，画其神韵；方法三：描写神态，画其神韵；方法四：刻画心理，合其身份。方法四：刻画心理，合其身份。电影电影音乐之声音乐之声相关人物与剧情：相关人物与剧情：见习修女见习修女玛利亚玛利亚是个性格开朗、热情奔放的姑娘。她是个性格开朗、热情奔放的姑娘。她在修道院院长的介绍下去萨尔茨堡当上了前奥地利帝在修道院院长的介绍下去萨尔茨堡当上了前奥地利帝国海军退役军官国海军退役军官冯冯特拉普上校特拉普上校家家7个孩子个孩子的家庭教师。的家庭教师。冯冯特拉普是个善良勇敢的爱国者，但对孩子很严厉。特拉普是个善良勇敢
9、的爱国者，但对孩子很严厉。他的妻子早逝。他的家里没有歌声，也没有笑声。他的妻子早逝。他的家里没有歌声，也没有笑声。玛玛利亚来到上校家中，发现上校管理孩子的方法简单而利亚来到上校家中，发现上校管理孩子的方法简单而粗暴粗暴练习：观看电影练习：观看电影音乐之声音乐之声片段：片段：人物：父亲（人物：父亲（海军上校冯海军上校冯特拉普）特拉普）家庭教师：玛利亚家庭教师：玛利亚 上校的七个孩子上校的七个孩子x修改：修改：体会不同文句的表达效果：体会不同文句的表达效果：一、父亲吹响了哨子，玛丽亚小姐站到一边，六个孩子从房一、父亲吹响了哨子，玛丽亚小姐站到一边，六个孩子从房间里出来，排成一队走下楼梯。又有一个女
10、孩来到队前，父间里出来，排成一队走下楼梯。又有一个女孩来到队前，父亲让她站到队中。父亲为孩子和玛丽亚小姐互相介绍。亲让她站到队中。父亲为孩子和玛丽亚小姐互相介绍。修改稿：父亲忽然冲着楼上修改稿：父亲忽然冲着楼上神情严肃地神情严肃地吹响了哨子，玛吹响了哨子，玛丽亚小姐连忙丽亚小姐连忙慌张地慌张地躲到一边，躲到一边，惶恐地望惶恐地望着楼上。六个着楼上。六个孩子从楼上的房间里一个个孩子从楼上的房间里一个个夺门而出夺门而出，他们，他们匆忙匆忙中排成中排成一队，一队，踏着父亲的哨声踏着父亲的哨声，挺胸抬头，甩臂踏步挺胸抬头，甩臂踏步走下楼梯，走下楼梯，俨然凯旋的士兵俨然凯旋的士兵，在大厅站成了整齐的一列
11、。在大厅站成了整齐的一列。另外一个另外一个女孩女孩专注地读着书专注地读着书来到队前，父亲来到队前，父亲表情凝重地要过书，表情凝重地要过书，拍打了一下，一歪头命令拍打了一下，一歪头命令女孩站入队中。女孩站入队中。父亲从尾到头父亲从尾到头巡视了一遍，如同一位将军检阅自己的士兵。一丝不苟巡视了一遍，如同一位将军检阅自己的士兵。一丝不苟地纠正着孩子的动作。孩子们按照父亲的要求一个个按地纠正着孩子的动作。孩子们按照父亲的要求一个个按顺序报出自己的名字顺序报出自己的名字 人物的性格特征：人物的性格特征：父亲：简单、严厉。父亲：简单、严厉。孩子：规矩、机械、死板。孩子：规矩、机械、死板。二、爸爸把妈妈正要走
12、的一步棋给堵住二、爸爸把妈妈正要走的一步棋给堵住了。妈妈一看，又把另外一粒棋子跳了了。妈妈一看，又把另外一粒棋子跳了过去。该我走了，我一看堵不住妈妈，过去。该我走了，我一看堵不住妈妈，便央求妈妈重走一步，好让我堵住她。便央求妈妈重走一步，好让我堵住她。妈妈不理我。反正也堵不住了，后来我妈妈不理我。反正也堵不住了，后来我就不管三七二十一，前后一起走，这盘就不管三七二十一，前后一起走，这盘棋终于被我棋终于被我“赖赖”赢了赢了 我的家庭生活多么有情趣呀！我的家庭生活多么有情趣呀！【修改稿修改稿】爸爸把妈妈正要走的一步棋给堵住了，并爸爸把妈妈正要走的一步棋给堵住了，并得意得意地地向妈妈向妈妈做做了一个
13、了一个鬼脸鬼脸。妈妈妈妈笑着笑着对爸爸对爸爸说说：“别高别高兴得太早！兴得太早！”说完将另一粒棋子跳了过去，又向爸爸说完将另一粒棋子跳了过去，又向爸爸回敬回敬了一个鬼脸。该我走了，我一看堵不住妈妈了，了一个鬼脸。该我走了，我一看堵不住妈妈了，着了急着了急，忙忙摆出一副可怜相摆出一副可怜相，央求央求妈妈道：妈妈道：“啊呀，啊呀，好老妈，求求你重走这步吧，好让我堵住你呀。好老妈，求求你重走这步吧，好让我堵住你呀。”老老妈根本不理睬，装得还挺妈根本不理睬，装得还挺严肃严肃：“什么？重走？没门什么？重走？没门儿，现在，我们可是敌人，懂吗？儿，现在，我们可是敌人，懂吗？”爸爸听了爸爸听了“扑哧扑哧”一声
14、笑了一声笑了。妈妈妈妈斜着眼睛斜着眼睛瞪瞪了爸爸一眼了爸爸一眼说说：“笑什么笑什么？闭嘴！？闭嘴！”爸爸爸爸吓得吓得连忙连忙板起脸板起脸来对我说：来对我说：“对，笑对，笑什么？闭嘴，下棋！什么？闭嘴，下棋！”。唉，既然堵不住，干脆豁出唉，既然堵不住，干脆豁出去得了，去得了，不管三七二十一，我不管三七二十一，我左右开弓左右开弓，两只手前，两只手前后一起后一起走走，堵住堵住了爸爸妈妈所有的了爸爸妈妈所有的“出路出路”，哈哈哈哈，这盘棋终于被我这盘棋终于被我“赖赖”赢了赢了我的家庭生活多么有情趣呀！我的家庭生活多么有情趣呀！运用细节的原则：运用细节的原则：1、从、从“小小”处入手处入手(留心观察，关
15、注细留心观察，关注细节节)2、从、从“细细”处入手处入手(凸现情境，细腻描凸现情境，细腻描写写)3、从、从“精精”处入手处入手(选取典型，打动人选取典型，打动人心心)通过这节课的学习，通过这节课的学习，你有什么收获？说出来与你有什么收获？说出来与大家一起分享。大家一起分享。练练 就就 一一 双双 慧慧 眼眼用用 好好 一一 支支 妙妙 笔笔 放放 眼眼 大大 千千 世世 界界关关 注注 生生 活活 细细 节节描描 绘绘 精精 彩彩 人人 生生作业：小练笔：作业：小练笔：半命题小作文：半命题小作文：同学们，你们与父母及其他亲人、同同学们，你们与父母及其他亲人、同学、老师朝夕相处了这么多年，在你们的学、老师朝夕相处了这么多年，在你们的生活中肯定有许多精彩感人的细节：一个生活中肯定有许多精彩感人的细节：一个背影，一次牵手，一句叮嘱，一则短信，背影，一次牵手，一句叮嘱，一则短信，一个手势，一个电话，一次感动，一次流一个手势，一个电话，一次感动，一次流泪泪这些无不蕴含着浓浓的亲情和深深这些无不蕴含着浓浓的亲情和深深的爱意，请打开你的记忆闸门，以的爱意，请打开你的记忆闸门，以“难忘难忘_”_”为题描写一个细节，为题描写一个细节，300300字左字左右。右。