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1、我们可以改变生态瓶中的哪个方面？我们可以改变生态瓶中的哪个方面？减少生态瓶里的减少生态瓶里的水水是改变生态瓶的是改变生态瓶的非生非生物环境物环境；增加生态瓶里的增加生态瓶里的生物生物是改变是改变生物的数量生物的数量。如何改变？是如何改变？是对比实验对比实验吗？吗？实验方法：实验方法：选择两个生态瓶，选择两个生态瓶，尽量一样尽量一样的，一的，一个生态瓶的个生态瓶的水倒掉一半水倒掉一半，一个，一个水量不变水量不变，两个生态瓶的两个生态瓶的生物数量都不变生物数量都不变。推测可能出现什么变化？推测可能出现什么变化？（生物生物会发生什么变化？）会发生什么变化？）水中水中含氧量不足含氧量不足南湖大南湖大片
2、鱼群片鱼群露头露头“喘气喘气”成群鱼儿成群鱼儿探头张嘴，探头张嘴，呼吸急促呼吸急促 水溶氧的多少要视情况而定：水溶氧的多少要视情况而定：1.随温度的增加而减少随温度的增加而减少（所以不应（所以不应用曾经煮沸的水来养鱼就是这个道理）。用曾经煮沸的水来养鱼就是这个道理）。2.压强越大，溶的越多压强越大，溶的越多（下雨前气（下雨前气压低，所以鱼会浮头）。压低，所以鱼会浮头）。3.水中植物越多，氧气含量越多水中植物越多，氧气含量越多，因为植物能通过光合作用释放氧气。因为植物能通过光合作用释放氧气。4.与空气接触面越大，水中含氧越与空气接触面越大，水中含氧越多多。白天白天水生植物会进行光合作用，制水生植
3、物会进行光合作用，制造出大量的氧气，可是，水中的氧气含造出大量的氧气，可是，水中的氧气含量总会达到一个量总会达到一个饱和状态饱和状态，这种饱和状，这种饱和状态中的溶氧量也不是人们想象中的那么态中的溶氧量也不是人们想象中的那么高！高！夜晚夜晚，你水中大量的水生植物就开，你水中大量的水生植物就开始始消耗氧气消耗氧气了（因为此时不进行光合作了（因为此时不进行光合作用，而它们却要呼吸），所以此时很可用，而它们却要呼吸），所以此时很可能造成鱼的缺氧！能造成鱼的缺氧！观察方法，观察方法，凌晨时凌晨时候看鱼候看鱼是否浮头是否浮头（即浮在水面上面不住的张嘴吸氧气）！（即浮在水面上面不住的张嘴吸氧气）！鱼缸内水
4、含氧量，一般是鱼缸鱼缸内水含氧量，一般是鱼缸上层水中含上层水中含氧量高，越下层越少氧量高，越下层越少。所以水中缺氧时，。所以水中缺氧时，鱼儿总是跑到上层含氧量多的水中呼吸。鱼儿总是跑到上层含氧量多的水中呼吸。为什么鱼在水缺氧时总是浮头呢？为什么鱼在水缺氧时总是浮头呢？在改变生态瓶里的在改变生态瓶里的水量水量后，你推测后，你推测生物生物会发生什么变化？会发生什么变化？（由于水量减少，动植物的生存空间减（由于水量减少，动植物的生存空间减小，氧气量减少，水少的生态瓶中小鱼小，氧气量减少，水少的生态瓶中小鱼浮到水面的次数应该多些。）浮到水面的次数应该多些。）记得在改变前就要先数一数并记记得在改变前就要
5、先数一数并记录下来，便于做个前后的比较。录下来，便于做个前后的比较。提醒：提醒：观察水中含氧量多与少，可以根据观察水中含氧量多与少，可以根据这个原理进行观察：金鱼能在鱼缸这个原理进行观察：金鱼能在鱼缸下层下层水中正常游动水中正常游动，说明，说明水中含氧量多水中含氧量多；金；金鱼越在鱼缸鱼越在鱼缸上层游动上层游动，不肯到下层水域，不肯到下层水域，说明说明水中含氧量越少水中含氧量越少；金鱼头；金鱼头伸出水面、伸出水面、直接用口吞服空气直接用口吞服空气，说明，说明水中含氧量已水中含氧量已处于最低临界范围处于最低临界范围。实践证明，。实践证明，临危体临危体征的金鱼如不及时处理，常在十几分钟征的金鱼如不
6、及时处理，常在十几分钟至至1小时内昏迷和死亡，小时内昏迷和死亡，必须及时加入新必须及时加入新水或对缸内输送气体。水或对缸内输送气体。平时，为了使水中含氧量增加，鱼平时，为了使水中含氧量增加，鱼缸应放在缸应放在空气流通的位置空气流通的位置（特别是炎热（特别是炎热天气），使空气中的氧气能更好地溶解天气），使空气中的氧气能更好地溶解在水中，或在水中，或酌情注水、换水酌情注水、换水。种植水草的金鱼缸，应放在种植水草的金鱼缸，应放在阳光充阳光充足的位置足的位置，使水草能通过光合作用，增，使水草能通过光合作用，增加水中氧气，减少二氧化碳含量。加水中氧气，减少二氧化碳含量。鱼的呼吸与水的含氧量鱼的呼吸与水的
7、含氧量 一、实验材料：一、实验材料：3个相同大小的玻璃杯、小个相同大小的玻璃杯、小金鱼金鱼3条、温度计条、温度计1只。只。二、观察方法：二、观察方法：1、在、在3个水杯里分别放入同样多的个水杯里分别放入同样多的井水、河井水、河水、刚冷却的开水水、刚冷却的开水，每个杯里放，每个杯里放1条小金鱼。条小金鱼。几分钟以后，观察放在不同水里的鱼的呼吸几分钟以后，观察放在不同水里的鱼的呼吸情况。我发现在情况。我发现在凉开水里的鱼，不断把头冒凉开水里的鱼，不断把头冒出水面，张着嘴呼吸，并把气泡吐在水面上出水面，张着嘴呼吸，并把气泡吐在水面上。而在井水和河水里的鱼，呼吸快慢也不同，而在井水和河水里的鱼，呼吸快
8、慢也不同，即在即在井水里的鱼比在河水里的鱼呼吸快井水里的鱼比在河水里的鱼呼吸快。这。这说明河水里的氧气较多。说明河水里的氧气较多。三、观察记录：三、观察记录：1分钟呼吸次数分钟呼吸次数井水井水89次次河水河水42次次冷开水冷开水106次次因为因为河水与空气接触面积大，溶解河水与空气接触面积大，溶解在水中的氧气就多些在水中的氧气就多些。井水与空气接触。井水与空气接触面积小，溶解在水里的氧气就少些。而面积小，溶解在水里的氧气就少些。而冷开水，由于在烧开水时，氧气从水中冷开水，由于在烧开水时，氧气从水中跑掉了，所以几乎没有氧气。跑掉了，所以几乎没有氧气。2、在一个小杯子里放些、在一个小杯子里放些自来
9、水自来水，用温度计，用温度计测定水温测定水温，并把水温记录下来，把一条小，并把水温记录下来，把一条小金鱼放进去。观测几分钟，记下它金鱼放进去。观测几分钟，记下它1分钟的分钟的呼吸次数。然后加热水，使呼吸次数。然后加热水，使水温升高水温升高10度度，也观测几分钟，记下鱼也观测几分钟，记下鱼1分钟的呼吸次数。分钟的呼吸次数。观察后，我发现，鱼在不同温度的水里呼观察后，我发现，鱼在不同温度的水里呼吸次数不同，吸次数不同，水温每升高水温每升高10度，鱼的呼吸度，鱼的呼吸次数大约加快一倍次数大约加快一倍。观察记录：观察记录：1分钟呼吸次数分钟呼吸次数自来水自来水25度度49次次自来水自来水35度度91次
10、次因为水的因为水的温度升高温度升高，溶解在水里的，溶解在水里的氧气就会减少氧气就会减少。另外，。另外，水温越高水温越高，鱼消耗的氧气也会增多鱼消耗的氧气也会增多。如果改变如果改变生物的数量生物的数量又会怎样？又会怎样？实验方法：选择实验方法：选择2个生态瓶，个生态瓶，尽量一样尽量一样的，的，一个生态瓶的一个生态瓶的水草增加一倍水草增加一倍，另一个的，另一个的小鱼数量增加一倍小鱼数量增加一倍，其他条件不变。，其他条件不变。推测生物会发生什么变化？推测生物会发生什么变化？（水草增加水草增加，产生的氧气量就增加，鱼，产生的氧气量就增加，鱼浮出水面的次数会减少；浮出水面的次数会减少；小鱼增加小鱼增加，耗，耗氧量增大，小鱼浮到水面的次数会增多。氧量增大，小鱼浮到水面的次数会增多。但是由于植物的光合作用也需要足够的但是由于植物的光合作用也需要足够的二氧化碳，二氧化碳，如果动物减少了如果动物减少了，二氧化碳，二氧化碳不足，也会影响到植物。不足，也会影响到植物。如果植物太多如果植物太多，没有足够的二氧化碳进行光合作用，植没有足够的二氧化碳进行光合作用，植物也不能很好地生长。植物过多，影响物也不能很好地生长。植物过多，影响植物对光的吸收，还会减少动物的活动植物对光的吸收，还会减少动物的活动空间，对生态系统也会产生不良影响。）空间，对生态系统也会产生不良影响。）