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1、话题作文快速审题立意话题作文快速审题立意 1 1、抓住关键词句，读懂材料。、抓住关键词句，读懂材料。一个海员一个海员/他最欢喜的是起锚所激起的他最欢喜的是起锚所激起的/那一片洁白的浪花那一片洁白的浪花/一个海员一个海员/最使最使他高兴的是抛锚所发出的他高兴的是抛锚所发出的/那一阵铁链那一阵铁链的喧哗的喧哗/一个盼望出发一个盼望出发/一个盼望到一个盼望到达。达。“一个盼望出发，一个盼望到达一个盼望出发，一个盼望到达”，诗中的诗中的“出发出发”和和“到达到达”引发你想些引发你想些什么呢什么呢?以此为话题写一篇不少于以此为话题写一篇不少于800字的文章。字的文章。“出发出发”，可理解为事情的开始，对
2、，可理解为事情的开始，对目标的追求，准备面临的考验等；目标的追求，准备面临的考验等；“到到达达”，可理解为事情的结束，理想的实，可理解为事情的结束，理想的实现，成功的喜悦等。现，成功的喜悦等。“出发与到达出发与到达”与与人生中的无数个起点和终点一样，是对人生中的无数个起点和终点一样，是对立统一、紧密相联的。立统一、紧密相联的。对这首诗，如果不能迅速抓住关键词对这首诗，如果不能迅速抓住关键词句来思考分析，如果仅局限于从字面意句来思考分析，如果仅局限于从字面意义和诗中的义和诗中的“海员海员”形象去理解，就会形象去理解，就会过于狭隘，过于肤浅，甚至偏离题意。过于狭隘，过于肤浅，甚至偏离题意。2 2、
3、借助提示语，读准材料。借助提示语，读准材料。话题作文，命题者在提供的材料之后，话题作文，命题者在提供的材料之后，往往设计一段提示语。提示语的作用或往往设计一段提示语。提示语的作用或是对材料作解释说明，帮助学生理解材是对材料作解释说明，帮助学生理解材料，或是启发思考，扩展思维。料，或是启发思考，扩展思维。借助提借助提示语，对迅速准确把握材料及话题的内示语，对迅速准确把握材料及话题的内涵十分重要。涵十分重要。3 3、读清题干，准确把握话题概念的读清题干，准确把握话题概念的内涵和外延。内涵和外延。“题干题干”是命题者用简洁概括的语言是命题者用简洁概括的语言揭示写什么，即要求习作者以什么为话揭示写什么
4、，即要求习作者以什么为话题写文章。审清题干，就能把复杂模糊题写文章。审清题干，就能把复杂模糊的问题变得简单清晰。题干是对习作者的问题变得简单清晰。题干是对习作者的一个核心指令，要严格按照指令作文，的一个核心指令，要严格按照指令作文，不能另起炉灶。对话题的关键词语，要不能另起炉灶。对话题的关键词语，要认真琢磨，迅速准确地把握其内涵和外认真琢磨，迅速准确地把握其内涵和外延。延。“假如记忆可以移植假如记忆可以移植”，首先就要明，首先就要明确确“记忆记忆”是指保存在脑子里的过去事物是指保存在脑子里的过去事物的印象，不是思维、性格；的印象，不是思维、性格；“移植移植”在这在这里是指里是指”将机体的一部分
5、组织转移到另一将机体的一部分组织转移到另一机体上的一种医疗手术机体上的一种医疗手术”，不是克隆、复，不是克隆、复制。制。又如又如“诚信诚信”是指是指“诚实诚实”和和”守信守信”，但部分考生由于不认真审题，把，但部分考生由于不认真审题，把“诚诚信信”单纯写成承诺、忠义、忠诚、信任，单纯写成承诺、忠义、忠诚、信任，或误解为或误解为“诚恳诚恳”和和“自信自信”，严重偏离，严重偏离了题意。了题意。4 4、要把材料和话题综合起来审视。要把材料和话题综合起来审视。材料和话题，两者是联系的、统一的。材料和话题，两者是联系的、统一的。审题时不能把两者孤立开来，不能顾此失审题时不能把两者孤立开来，不能顾此失彼。
6、话题是由材料引出来的，材料对文章彼。话题是由材料引出来的，材料对文章的内容范围也有限制作用。既符合材料，的内容范围也有限制作用。既符合材料，又符合话题的文章内容，才没有超出题意又符合话题的文章内容，才没有超出题意要求的范围。要求的范围。例：坚持是什么例：坚持是什么?坚持是人生的希望，坚持是人生的希望，在滴水如冰的严冬，坚持春天的渴望；在滴水如冰的严冬，坚持春天的渴望；在漆黑如墨的风雨之夜，坚持心中的太在漆黑如墨的风雨之夜，坚持心中的太阳；在人生的航程里，坚持是固守心中阳；在人生的航程里，坚持是固守心中惟一目标而不改初衷。坚持，为人生创惟一目标而不改初衷。坚持，为人生创造了生命中的奇迹。造了生命
7、中的奇迹。请以请以“坚持坚持”为话题写一篇文章。为话题写一篇文章。(1)希望不灭，希望不灭，就是坚持；就是坚持；(2)目标不变，目标不变，就是坚持；就是坚持；(3)坚持能使坚持能使生命辉煌。生命辉煌。总之，对话题作文要有快总之，对话题作文要有快速而准确的把握，就要抓住话速而准确的把握，就要抓住话题作文的特点，对话题作文的题作文的特点，对话题作文的材料、提示语、题干材料、提示语、题干(含话题含话题)、注意事项等各个部分作认认真注意事项等各个部分作认认真真的审读。审题时既要全面，真的审读。审题时既要全面，又要抓住重点，还要注意各部又要抓住重点，还要注意各部分之间的内在联系。分之间的内在联系。审题立
8、意训练审题立意训练 下列作文题可以确立的论点中，下列作文题可以确立的论点中，哪个深一些、新一些哪个深一些、新一些?A、人与现代科技人与现代科技 现代科技要以人为本；现代科技要以人为本；现代科技不能完全代替人；现代科技不能完全代替人；人应成为现代科技的主宰，而不能人应成为现代科技的主宰，而不能做它的奴隶；做它的奴隶；人要用好科技这把双刃剑；人要用好科技这把双刃剑；现代科技时代需要现代意识；现代科技时代需要现代意识；在现代科技高速发展的时代，人不在现代科技高速发展的时代，人不能迷失了自我。能迷失了自我。这两个更有深度。这两个更有深度。提出了人的素质问题，这是解决一切提出了人的素质问题，这是解决一切
9、问题的关键。问题的关键。涉及到西方社会伴随现代科技的高速发展而出涉及到西方社会伴随现代科技的高速发展而出现的人的异化问题，探讨如何避免这一问题现的人的异化问题，探讨如何避免这一问题 B、谈谈“压力压力”化压力为动力；化压力为动力；压力不可怕，可怕压力不可怕，可怕的是没压力；的是没压力；要用正确的心态对要用正确的心态对待压力；待压力；压力太大会使人精压力太大会使人精神崩溃；神崩溃；父母不要给孩子太父母不要给孩子太多的精神压力；多的精神压力；压力要适度；压力要适度；要给自己加压。要给自己加压。富有新意，富有新意，因为一般都因为一般都是从人怎样是从人怎样对待外在压对待外在压力的角度思力的角度思考，而
10、这个考，而这个论点则立足论点则立足于人怎样才于人怎样才能不断地自能不断地自我超越实现我超越实现新的突破。新的突破。C、我看我看“减负减负”要减少作业量；要减少作业量；要减少考试次数；要减少考试次数；要减轻学生过重的负担；要减轻学生过重的负担；减负就是让学生从题海战减负就是让学生从题海战术中解放出来；术中解放出来；重要的是要减轻学生的心重要的是要减轻学生的心理负担；理负担；增效才能减负；增效才能减负；减负是一项系统工程。减负是一项系统工程。较浅，就事较浅，就事论事；论事；较深。较深。揭示了增效与揭示了增效与减负的相互依存、减负的相互依存、制约、转化的辩制约、转化的辩证关系，具有启证关系，具有启发
11、性；发性；着眼于全局、着眼于全局、整体，视野开阔。整体，视野开阔。几类时兴话题做文题审题训练让我们都来动动脑筋!阅读下面的材料，根据要求作文。阅读下面的材料，根据要求作文。一个女孩趴在自己卧室的窗台上，她看见一个女孩趴在自己卧室的窗台上，她看见邻居正在埋葬一条小狗。这条小狗很可爱。看邻居正在埋葬一条小狗。这条小狗很可爱。看到小狗那么可怜，小女孩不禁泪流满面，悲痛到小狗那么可怜，小女孩不禁泪流满面，悲痛不已。她的外祖父见状，不已。她的外祖父见状，便把她带到另一个房便把她带到另一个房间，打开另一扇窗。从这个窗口望去，那是一间，打开另一扇窗。从这个窗口望去，那是一个阳光灿烂、鸟语花香的玫瑰园。女孩的
12、愁云个阳光灿烂、鸟语花香的玫瑰园。女孩的愁云为之一扫而空，心里顿时明朗起来。老人托起为之一扫而空，心里顿时明朗起来。老人托起外孙女的下巴，说：外孙女的下巴，说：“孩子，刚才你开错了窗。孩子，刚才你开错了窗。”人生之旅，我们不也常常开错人生之旅，我们不也常常开错“窗窗”吗吗?请请就就“人生之旅开错窗人生之旅开错窗”为话题写一篇文章。为话题写一篇文章。注意注意所写内容必须在话题范围之内。所写内容必须在话题范围之内。试题引用的材料，考生在文章中可用也可不用。试题引用的材料，考生在文章中可用也可不用。立意自定。立意自定。文体自选。文体自选。题目自拟。题目自拟。不不少于少于800字。字。不得抄袭。不得抄
13、袭。思维启导：写好本题首先要思维启导：写好本题首先要准确把握话题准确把握话题材料的寓意材料的寓意。这个故事本身是多义的。不。这个故事本身是多义的。不同的人，由同的人，由于思维角度、感情倾向的不同，于思维角度、感情倾向的不同，会有不同的理解。若从小女孩的角度看，会有不同的理解。若从小女孩的角度看，她看到了悲惨死去的小狗，也看到了美丽她看到了悲惨死去的小狗，也看到了美丽的玫瑰园，哀伤与欢乐都经历过了。如果的玫瑰园，哀伤与欢乐都经历过了。如果她的认识、情感因此变得成熟和完整，那她的认识、情感因此变得成熟和完整，那么开错窗又何妨呢么开错窗又何妨呢?若从外祖父的角度看，若从外祖父的角度看，他希望年轻一代
14、的眼里都是令人欢欣鼓舞他希望年轻一代的眼里都是令人欢欣鼓舞的的“玫瑰玫瑰”，老一辈的指引作用在这里明，老一辈的指引作用在这里明显地体现出来了。若从故事整体意蕴的角显地体现出来了。若从故事整体意蕴的角度考虑，可以指出开错窗是人生的必经之度考虑，可以指出开错窗是人生的必经之旅，我们应适时地调整前进的方向，去寻旅，我们应适时地调整前进的方向，去寻找美好的未来。找美好的未来。阅读下面的材料，根据要求作文。阅读下面的材料，根据要求作文。魏文王问名医扁鹊说：你们家兄弟三人，都精魏文王问名医扁鹊说：你们家兄弟三人，都精于医术，到底哪一位于医术，到底哪一位最好呢最好呢?扁鹊答：长兄最好，中扁鹊答：长兄最好，中
15、兄次之，我最差。文王再问：那为什么你最出名呢兄次之，我最差。文王再问：那为什么你最出名呢?扁鹊答：我长兄是治病于病情发作之前。由于一般扁鹊答：我长兄是治病于病情发作之前。由于一般人不知他能事先铲除病因，所以他的名气无法传出人不知他能事先铲除病因，所以他的名气无法传出去，只有我们家的人才知道。我中兄是治病于病情去，只有我们家的人才知道。我中兄是治病于病情初起之时。一般人以为他只能治轻微的小病，所以初起之时。一般人以为他只能治轻微的小病，所以他的名气只及于本乡里。而我治病，是治病于病情他的名气只及于本乡里。而我治病，是治病于病情严重之时，所以人们以为我的医术高明，名气因此严重之时，所以人们以为我的
16、医术高明，名气因此响遍全国。响遍全国。上述材料讲的是名医扁鹊对治病的见解，这种上述材料讲的是名医扁鹊对治病的见解，这种见解对于我们处理日常生活中的许多事情不无裨益。见解对于我们处理日常生活中的许多事情不无裨益。根据你对这则故事的理解，请以根据你对这则故事的理解，请以“事前、事中、事事前、事中、事后后”为话题写一篇文章。为话题写一篇文章。注意注意所写内容必须在话题范围之内。试题所写内容必须在话题范围之内。试题引用的材料，考生在文章中可用也可不用。引用的材料，考生在文章中可用也可不用。立意立意自定。自定。文体自选。文体自选。题目自拟。题目自拟。不少于不少于800字。字。思思维维启启导导：本本题题写
17、写作作时时要要特特别别关关注注“事事前前、事事中中、事事后后”三三者者的的关关系系，不不能能抓抓住住其其中中一一点点大大做做文文章章而而不不及及其其余余。如如果果把把话话题题的的“事事”，与与原原材材料料中中的的“病病”进进行行类类似似联联想想，那那么么可可以以将将“事事”看看成成是是一一种种弊弊端端，或或一一个个问问题题。例例如如对对人人们们所所关关注注的的腐腐败败现现象象，可可以以采采取取事事前前防防范范(制制度度制制约约)、将将腐腐败败扼扼制制于于萌萌芽芽之之中中或或重重拳拳治治腐腐，谈谈三三者者齐齐抓抓共共管管，确确保保吏吏治治清清明明。特特别别要要强强调调防防范范重重于于惩惩治治。如
18、如果果把把“事事”看看成成一一门门管管理理的的学学问问，那那么么可可以以得得出出：事事后后控控制制不不如如事事中中控控制制，事事中中控控制制不不如如事事前前控控制制。还还可可以以把把“事事”写写成成一一个个事事故故，比比如如火火灾灾之之类类，通通过过编编拟拟故故事事的的形形式式，写写出出灾灾前前、灾灾中中、灾灾后后人人们们的的评评价价或或得得出出的的教教训训。本本题题中中的的“事事”也也可可以以写写成成“好好事事”：事事前前认认真真论论证证决决策策，事事中中不不断断修修正正，事事后后认认真总结，各得其所。真总结，各得其所。思思维维启启导导：本本题题写写作作时时要要特特别别关关注注“事事前前、事
19、事中中、事事后后”三三者者的的关关系系，不不能能抓抓住住其其中中一一点点大大做做文文章章而而不不及及其其余余。如如果果把把话话题题的的“事事”，与与原原材材料料中中的的“病病”进进行行类类似似联联想想，那那么么可可以以将将“事事”看看成成是是一一种种弊弊端端，或或一一个个问问题题。例例如如对对人人们们所所关关注注的的腐腐败败现现象象，可可以以采采取取事事前前防防范范(制制度度制制约约)、将将腐腐败败扼扼制制于于萌萌芽芽之之中中或或重重拳拳治治腐腐，谈谈三三者者齐齐抓抓共共管管，确确保保吏吏治治清清明明。特特别别要要强强调调防防范范重重于于惩惩治治。如如果果把把“事事”看看成成一一门门管管理理的
20、的学学问问，那那么么可可以以得得出出：事事后后控控制制不不如如事事中中控控制制，事事中中控控制制不不如如事事前前控控制制。还还可可以以把把“事事”写写成成一一个个事事故故，比比如如火火灾灾之之类类，通通过过编编拟拟故故事事的的形形式式，写写出出灾灾前前、灾灾中中、灾灾后后人人们们的的评评价价或或得得出出的的教教训训。本本题题中中的的“事事”也也可可以以写写成成“好好事事”：事事前前认认真真论论证证决决策策，事事中中不不断断修修正正，事后认真总结，各得其所。事后认真总结，各得其所。阅读下面的材料，根据要求作文。阅读下面的材料，根据要求作文。在在20世纪世纪30年代的时候，英国送奶公司送到订户的牛
21、奶，年代的时候，英国送奶公司送到订户的牛奶，既不用盖子也不封口，因此，麻雀和红襟鸟可以很容易地吃到既不用盖子也不封口，因此，麻雀和红襟鸟可以很容易地吃到凝固在奶瓶上层的奶油皮。后来，牛奶公司把奶瓶口用锡箔纸凝固在奶瓶上层的奶油皮。后来，牛奶公司把奶瓶口用锡箔纸封起来，想防止鸟儿偷食。没想到，封起来，想防止鸟儿偷食。没想到，20年后，英国的麻雀都学年后，英国的麻雀都学会了用嘴把奶瓶的锡箔纸啄开，继续吃它们喜爱的奶油皮。然会了用嘴把奶瓶的锡箔纸啄开，继续吃它们喜爱的奶油皮。然而，同样是而，同样是20年，红襟鸟却一直没有学会这种方法，自然它们年，红襟鸟却一直没有学会这种方法，自然它们也没有美味的奶油
22、皮可吃了。这种现象引起了生物学家的兴趣，也没有美味的奶油皮可吃了。这种现象引起了生物学家的兴趣，他们对这两种鸟进行研究，从解剖的结果看，它们的生理结构他们对这两种鸟进行研究，从解剖的结果看，它们的生理结构没有什么大的区别，但为什么这两种鸟在进化上却有如此大的没有什么大的区别，但为什么这两种鸟在进化上却有如此大的差别呢？原来，这与它们的生活习性有根本关系：麻雀是群居差别呢？原来，这与它们的生活习性有根本关系：麻雀是群居的鸟类，在一起行动中，当某只麻雀发现了啄破锡箔纸的方法，的鸟类，在一起行动中，当某只麻雀发现了啄破锡箔纸的方法，再跟其他麻雀一交流沟通，大家就都会了。而红襟鸟则喜独居，再跟其他麻雀
23、一交流沟通，大家就都会了。而红襟鸟则喜独居，它们圈地为主，沟通仅止于求偶和对于侵犯者的驱逐，因此，它们圈地为主，沟通仅止于求偶和对于侵犯者的驱逐，因此，就算有某只红襟鸟发现了锡箔纸可以啄破，其他的鸟也无法知就算有某只红襟鸟发现了锡箔纸可以啄破，其他的鸟也无法知晓。晓。对于鸟类来说，其进化需要集体交流沟通的行动，这样，对于鸟类来说，其进化需要集体交流沟通的行动，这样，它们中的任何一个有了新技能、才可以真正地发扬光大，进而它们中的任何一个有了新技能、才可以真正地发扬光大，进而造福于它们的种类。那么人类呢？人类不是更需要沟通和交流造福于它们的种类。那么人类呢？人类不是更需要沟通和交流吗？请就吗？请就
24、“沟通与交流沟通与交流”为话题写一篇文章。为话题写一篇文章。思维启导：材料中的两种鸟，虽然思维启导：材料中的两种鸟，虽然“它们它们的生理结构没有什么大的区别的生理结构没有什么大的区别”，但因其，但因其生活习性的不同，导致生活习性的不同，导致“进化上却有如此进化上却有如此大的差别大的差别”，这，这“大的差别大的差别”，完全是由，完全是由于是否有很好地于是否有很好地“沟通与交流沟通与交流”所致。写所致。写作此文，就要通过对自然界生物现象，联作此文，就要通过对自然界生物现象，联想生发、思考人类社会，进而叙写、阐述想生发、思考人类社会，进而叙写、阐述小则人与人之间的小则人与人之间的“沟通与交流沟通与交流”，大则，大则集团、国家或民族之间的集团、国家或民族之间的“沟通与交流沟通与交流”。因而，凡是在因而，凡是在“沟通与交流沟通与交流”这一大话题这一大话题下的，诸如下的，诸如“应不应该沟通交流应不应该沟通交流”、“如如何（何时、采取怎样的方式）沟通交流何（何时、采取怎样的方式）沟通交流”、“沟通交流的内容是什么沟通交流的内容是什么”、“沟通交流沟通交流的利与弊的利与弊”等等都可以写作成文。等等都可以写作成文。