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1、“古诗词赏析古诗词赏析”复复习习主要类别主要类别田园（山水）类田园（山水）类羁旅（思乡）类羁旅（思乡）类写景抒怀类写景抒怀类边塞类边塞类怀古（伤今）类怀古（伤今）类忧思报国类忧思报国类送别类送别类田园类田园类感情感情：表现寄情山水的气度，或热爱自然、表现寄情山水的气度，或热爱自然、生活的胸怀，或傲岸不羁的风范，或生活的胸怀，或傲岸不羁的风范，或闲适恬淡的情趣闲适恬淡的情趣.种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。违。-陶渊明陶渊明归园田居归园田居故
2、人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。-过故人庄过故人庄人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。时鸣春涧中。-王维王维鸟鸣涧鸟鸣涧羁旅（思乡）类羁旅（思乡）类感情：感情：主要写客居他乡的游子漂泊凄苦孤寂的主要写客居他乡的游子漂泊凄苦孤寂的心境以及对家乡、亲人的思念。心境以及对家乡、亲人的思念。月落乌啼霜满天，月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船
3、。夜半钟声到客船。-张继张继枫桥夜泊枫桥夜泊移舟泊烟渚，移舟泊烟渚，日暮客愁新。日暮客愁新。野旷天低树，野旷天低树，江清月近人。江清月近人。-孟浩然孟浩然宿建德江宿建德江晨起动征铎，客行悲故乡。晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。因思杜陵梦，凫雁满回塘。-商山早行商山早行温庭筠温庭筠写景抒怀类写景抒怀类感情：感情：它是通过描写山水田园景物来抒发自它是通过描写山水田园景物来抒发自己的情感和远大抱负。或者通过借景己的情感和远大抱负。或者通过借景来表达自己的志向，或通过借景借物来表达自己的志向
4、，或通过借景借物表达自己的品质。表达自己的品质。白日依山尽，黄河入海流。白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。欲穷千里目，更上一层楼。-王之涣王之涣登鹳雀楼登鹳雀楼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时-苏轼苏轼惠崇春江惠崇春江晚景晚景边塞类边塞类感情：感情：大都以描写战争为主题，表现战士们奋大都以描写战争为主题，表现战士们奋勇杀敌、保家卫国的精神，或者表现勇杀敌、保家卫国的精神，或者表现战士们在戍边时对家乡、亲人的思念，战士们在戍边时对家乡、亲人的思念，或者表现对战争的厌恶。或者表现对战争的厌恶。
5、黄河远上白云间，黄河远上白云间，一片孤城万仞山。一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关春风不度玉门关。-王之涣王之涣凉州词凉州词大漠孤烟直，长河落日圆。大漠孤烟直，长河落日圆。-王维王维使至塞上使至塞上秦时明月汉时关，万里长征人未还。秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。-王昌龄王昌龄出赛出赛怀古（伤今）类怀古（伤今）类感情：感情：一类是通过昔盛今衰，古今变化，来一类是通过昔盛今衰，古今变化，来借古讽今；一类是通过赞扬古人建功借古讽今；一类是通过赞扬古人建功立业的事迹，表达自己建功立业的事迹，表达自己建功立业的心
6、立业的心情，同时，委婉地对现实进行批评。情，同时，委婉地对现实进行批评。朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞如寻常百姓家。旧时王谢堂前燕，飞如寻常百姓家。-刘禹锡刘禹锡乌衣巷乌衣巷大江东去，浪淘尽，千古风流人物。大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。边，人道是：三国周郎赤壁。乱石穿空，惊乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少江山如画，一时多少豪杰。豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭
7、。故故国神游，多情应笑我，早生华发。国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦。人生如梦。一尊还酹江月。一尊还酹江月。-苏轼苏轼念奴娇念奴娇赤壁怀赤壁怀古古忧思报国类忧思报国类感情：感情：表达身遭排挤打击、怀才不遇的愤懑，壮志表达身遭排挤打击、怀才不遇的愤懑，壮志难酬的伤感，渴望建功立业的志向或忧国难酬的伤感，渴望建功立业的志向或忧国忧民、关心民生疾苦的情怀。忧民、关心民生疾苦的情怀。辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心
8、照汗青人生自古谁无死，留取丹心照汗青。-过零丁洋过零丁洋文天文天祥祥僵卧孤村不自哀僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。铁马冰河入梦来。-十一月四日风雨大作十一月四日风雨大作陆陆游游送别类送别类感情：感情：一般是叮咛对方，赞颂对方，或者表达一种一般是叮咛对方，赞颂对方，或者表达一种依依不舍之情，或者表达别后的思念。依依不舍之情，或者表达别后的思念。渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。-送元二使安西送元二使安西王维王维千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
9、千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。-别董大别董大高高适适怎样鉴赏怎样鉴赏读懂读懂前提前提述明述明关键关键读什么？读什么？一读诗题一读诗题二读作者二读作者三读注释三读注释四读诗句四读诗句常见题型常见题型“诗眼诗眼”型型情感赏析型情感赏析型名句赏析型名句赏析型表达技巧型表达技巧型语言特色型语言特色型“诗眼诗眼”型型常见题目形式常见题目形式:对诗中某字某句，你认为写得好不好对诗中某字某句，你认为写得好不好?为为什么什么?此诗某句中某个字有的版本作某字，你此诗某句中某个字有的版本作某字，你觉得这两个哪个更好，为什么觉得这两个哪个更好，为什么
10、?某字在表情达意上的作用是什么某字在表情达意上的作用是什么?答题要点答题要点1、修辞或表现手法。、修辞或表现手法。2、关联的对象及特点。、关联的对象及特点。3、传达的情感。、传达的情感。“采菊东篱下，悠然见南山采菊东篱下，悠然见南山”中的中的“见见”字字用得非常精妙。请说说妙在何处。用得非常精妙。请说说妙在何处。参考答案：参考答案：见，看见的意思。见，看见的意思。南山是在诗人采菊的间隙，不经南山是在诗人采菊的间隙，不经意间闯入诗人的眼帘，这意间闯入诗人的眼帘，这美景不是诗人有意去望，美景不是诗人有意去望，而是无意之见。这充分表现了诗人悠然恬静的心而是无意之见。这充分表现了诗人悠然恬静的心境。境
11、。（本意（本意+语境意语境意+的情感）的情感）例：例：饮酒饮酒陶渊明陶渊明练一练练一练绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。-宋祁宋祁玉楼春玉楼春作品中的一个作品中的一个“闹闹”字自古被人称道字自古被人称道，说说它的妙用。说说它的妙用。参考答案：参考答案：运用拟人化的修辞手法，以动运用拟人化的修辞手法，以动写静写静，不仅形容出红杏的众多和纷繁，而且，它把不仅形容出红杏的众多和纷繁，而且，它把生机勃勃的大好春光全都点染出来了生机勃勃的大好春光全都点染出来了。“闹闹”字不仅有色，而且似乎有声。表现了作者对字不仅有色，而且似乎有声。表现了作者对美好春光的喜爱。美好春光的喜爱
12、。例：例：江畔独步寻花江畔独步寻花杜甫杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼第三句中第三句中“留连留连”改为改为“翻飞翻飞”好不好？为什么好不好？为什么？参考答案：参考答案：不好。不好。“翻飞翻飞”只写出了蝴蝶嬉戏花间的情只写出了蝴蝶嬉戏花间的情景，而景，而“留连留连”不仅写出了蝴蝶徜徉花间的不仅写出了蝴蝶徜徉花间的情景，还流露出了诗人对花的喜爱之情，做情景，还流露出了诗人对花的喜爱之情，做到了情景交融。到了情景交融。先表态后述因（所换词与原词的区别先表态后述因（所换词与原词的区别+原词原词的语境意的语境
13、意+情感情感+手法。）手法。）例：例：出出塞塞王之涣王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。问：上联中问：上联中“孤孤”字有怎样的表达效果？字有怎样的表达效果？参考答案：参考答案：一个一个“孤孤”字，不仅写尽了边塞的旷远荒凉，字，不仅写尽了边塞的旷远荒凉，环境之恶劣，而且尽情倾诉了戍边将士的疾环境之恶劣，而且尽情倾诉了戍边将士的疾苦，同时又委婉批评了朝廷对边关人员不体苦，同时又委婉批评了朝廷对边关人员不体恤、不关怀的做法。语言宛转深沉恤、不关怀的做法。语言宛转深沉 。（描述情境描述情境+揭示思想、情感
14、揭示思想、情感+揭示语言风揭示语言风格格）情感赏析型情感赏析型题型示例题型示例:请阅读以下诗歌，试说说诗人在请阅读以下诗歌，试说说诗人在诗中抒发了什么情感？诗中抒发了什么情感？答题答题技巧技巧1、注意从、注意从诗词标题诗词标题、注解小序注解小序、诗诗 眼或关键词、眼或关键词、题干提示题干提示中寻找答案。中寻找答案。2 2、关注、关注作者作者和时代背景。和时代背景。3 3、从诗词内容和类别上去辨析。、从诗词内容和类别上去辨析。4 4、注意分析诗词中的意象。、注意分析诗词中的意象。诗诗词词中中常见常见的的意意象象月月:思乡，怀人思乡，怀人柳柳:离情依依离情依依菊花菊花:清高人格的写照清高人格的写照
15、莲莲:爱的象征爱的象征杜鹃鸟杜鹃鸟:凄怨哀伤，乡愁乡思凄怨哀伤，乡愁乡思羌笛羌笛:凄切之凄切之声声乌鸦乌鸦:衰败荒凉之兆衰败荒凉之兆秋蝉秋蝉:高洁，悲凉高洁，悲凉松松:孤直傲岸孤直傲岸梧桐梧桐:凄凉悲伤凄凉悲伤芭蕉芭蕉:孤独与忧愁孤独与忧愁红豆：红豆：象征爱情或相思象征爱情或相思梅花梅花:高洁人格的写照高洁人格的写照鸿雁鸿雁:思乡怀亲，羁旅之悲思乡怀亲，羁旅之悲篱笆、鸡啼、犬吠：篱笆、鸡啼、犬吠：田园的闲适、悠然田园的闲适、悠然春水：春水：这一意象来比喻愁怨的浓厚和不绝这一意象来比喻愁怨的浓厚和不绝例：例：望江南望江南多少恨，昨夜梦魂中。多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上还似旧时游上苑，车如流水
16、马如龙，花月正春风。苑，车如流水马如龙，花月正春风。-望江南望江南李煜李煜诗人笔下的景有什么特点？表达了诗人怎样的情感？诗人笔下的景有什么特点？表达了诗人怎样的情感？参考答案：参考答案：词人梦回南国，抓住沉浸在寒凉暮色中的江山、词人梦回南国，抓住沉浸在寒凉暮色中的江山、幽深的芦花荡、孤舟、明月、笛声等景物，描幽深的芦花荡、孤舟、明月、笛声等景物，描绘出江南清秋凄寒的特点；词人借景抒情，抒绘出江南清秋凄寒的特点；词人借景抒情，抒发出自己囚居生活的孤寂难堪之感。发出自己囚居生活的孤寂难堪之感。（提取景物（提取景物+概述特点概述特点+揭示情感、手法）揭示情感、手法）练练一一练练 清平乐清平乐 村居村
17、居 辛弃疾辛弃疾茅茅檐低小檐低小,溪上青青草。溪上青青草。醉里吴音相媚醉里吴音相媚好好,白发谁家翁媪。白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼中儿正织鸡笼,最喜小儿最喜小儿无赖无赖,溪头卧剥莲蓬。溪头卧剥莲蓬。说说这首词表现了词人怎样的情感。说说这首词表现了词人怎样的情感。（表现了词人对美好的乡村生活热爱之情）（表现了词人对美好的乡村生活热爱之情）名句赏析型名句赏析型题目形式题目形式:（1）描述名句所展现的画面，并揭示诗句的）描述名句所展现的画面，并揭示诗句的含义。含义。（2）解释某一联的意思，并分析其情与景的）解释某一联的意思，并分析其情与景的关系。关系。（3）解释诗词的意思，说
18、出它们表达了作者）解释诗词的意思，说出它们表达了作者怎样的思想感情。怎样的思想感情。答题要点答题要点1.明确诗中具体景物形象；明确诗中具体景物形象；2.展开想象和联想，用自己的语言再现景物形展开想象和联想，用自己的语言再现景物形象。象。3.概括诗人描绘景物的特点。概括诗人描绘景物的特点。4.表达了诗什么样的思想感情或给人什么样的表达了诗什么样的思想感情或给人什么样的启示和思考。启示和思考。请描述请描述“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春春”所展现出的画面，并揭示诗句含义。所展现出的画面，并揭示诗句含义。参考答案参考答案：放眼望去，展现在眼前的是一放眼望去，展现在眼前的是
19、一幅这样的景象：大江之上，沉舟之畔仍有幅这样的景象：大江之上，沉舟之畔仍有千帆竞发，大自然中，虽有病树但万木依千帆竞发，大自然中，虽有病树但万木依旧争春。它昭示我们，新事物必将代替旧旧争春。它昭示我们，新事物必将代替旧事物。事物。练一练练一练“山重水复疑无路，柳暗花明又一村山重水复疑无路，柳暗花明又一村”展现出怎展现出怎样的画面，并揭示诗句含义。样的画面，并揭示诗句含义。参考答案：参考答案：写山西村曲折多变的景色：乡村小道弯弯曲曲，写山西村曲折多变的景色：乡村小道弯弯曲曲，山环水绕，漫步而行，似乎迷了路，突又见座座山环水绕，漫步而行，似乎迷了路，突又见座座村庄就掩映在绿柳成阴、繁花似锦之中。诗
20、句写村庄就掩映在绿柳成阴、繁花似锦之中。诗句写出了路疑无而实有，景似绝而复出的境界，大有出了路疑无而实有，景似绝而复出的境界，大有陶渊明陶渊明桃花源记桃花源记之情调。现作为成语之情调。现作为成语“柳暗柳暗花明花明”流传下来，指遇到困难，前途渺茫时，不流传下来，指遇到困难，前途渺茫时，不要灰心丧气，只要努力，坚持不懈，光明就在前要灰心丧气，只要努力，坚持不懈，光明就在前头。头。表达技巧型表达技巧型题目形式：题目形式：（1）这首诗用了什么表现手法）这首诗用了什么表现手法?（2）这首诗运用了什么艺术手法（表现技）这首诗运用了什么艺术手法（表现技巧）巧）?是怎样抒发诗人情感的是怎样抒发诗人情感的?有什
21、么作用？有什么作用？题目解读：题目解读：古典诗歌十分讲究表达技巧。它是诗古典诗歌十分讲究表达技巧。它是诗人用来抒发感情、表达主题的一种手段。常见的表人用来抒发感情、表达主题的一种手段。常见的表达技巧有：达技巧有：（1）抒情方式：抒情方式：直抒胸臆和间接抒情两种，而间接直抒胸臆和间接抒情两种，而间接抒情又包括借景借物抒情、情景交融、托物言志、抒情又包括借景借物抒情、情景交融、托物言志、托物寓理等。托物寓理等。（2）表现手法：表现手法：小中见大，化虚为实，虚实结合，小中见大，化虚为实，虚实结合，托物寓理，以动写静，声色结合，多角度描写，托物寓理，以动写静，声色结合，多角度描写，以乐写哀，对比映衬等
22、。以乐写哀，对比映衬等。（3）修辞手法：修辞手法：如对偶、比兴、拟人、夸张、双关如对偶、比兴、拟人、夸张、双关等。等。答题要点答题要点1.准确指出抒情方式和表现手法或修辞手法。准确指出抒情方式和表现手法或修辞手法。2.要结合诗句和具体的词语作分析。要结合诗句和具体的词语作分析。3.这种表达技巧表现了什么样的内容和抒发这种表达技巧表现了什么样的内容和抒发了什么样的感情或揭示了什么样的道理。了什么样的感情或揭示了什么样的道理。题型示例题型示例千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。四百八十寺，多少楼台烟雨中。江南春江南春杜牧杜牧诗人笔下的
23、江南春景鲜明、生动、形象，诗人笔下的江南春景鲜明、生动、形象，请问：这种效果，是通过哪些写作手法产请问：这种效果，是通过哪些写作手法产生的？生的？参考答案：参考答案：动静结合，视觉听觉多角度描动静结合，视觉听觉多角度描写（或声色结合），点面结合等多种方法。写（或声色结合），点面结合等多种方法。语言特色型语言特色型题目形式：题目形式：（1）谈谈这首诗的语言特色。）谈谈这首诗的语言特色。（2）分析这首诗的语言风格。）分析这首诗的语言风格。题目解读：题目解读：这类题目不重在个别词的运这类题目不重在个别词的运用巧妙，而重在对整首诗语言风格的用巧妙，而重在对整首诗语言风格的品味。诗歌有豪放、婉约、沉郁、
24、恬品味。诗歌有豪放、婉约、沉郁、恬淡等多种风格。此外还要准确地使用淡等多种风格。此外还要准确地使用评价诗歌的一些术语。如评价诗歌的一些术语。如“简练传神简练传神”“生动形象生动形象”“一字传神一字传神”“对仗对仗工稳工稳”“语近情遥语近情遥”等等。等等。答题要点：答题要点：1.用一两个词语或一两句话，概括语言特色。用一两个词语或一两句话，概括语言特色。2.结合诗中语句，具体分析这种特色。结合诗中语句，具体分析这种特色。3.诗中的用语表达了诗人什么样的思想感情。诗中的用语表达了诗人什么样的思想感情。题型示例：题型示例：请分析陶渊明请分析陶渊明饮酒饮酒“结庐在人境，结庐在人境，而无车马喧。问君何能
25、尔，心远地自而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。欲辨已忘言。”这首诗的语言特色。这首诗的语言特色。参考答案参考答案：（1）全诗语言平淡朴实，不加雕饰，似无意为诗，）全诗语言平淡朴实，不加雕饰，似无意为诗，而诗情自然流露，韵味隽永。而诗情自然流露，韵味隽永。（2）前四句写自己隐居生活的心境和生活的真谛，）前四句写自己隐居生活的心境和生活的真谛，“心远地自偏心远地自偏”强调的是诗人内心的宁静。强调的是诗人内心的宁静。（3）后四句对这种隐居生活作了具体描绘。情景交）
26、后四句对这种隐居生活作了具体描绘。情景交融，言有尽而意无穷。融，言有尽而意无穷。古诗词鉴赏的原则：古诗词鉴赏的原则：1、词不离句，句不离篇、词不离句，句不离篇2、注重联想和想象、注重联想和想象诗题形式上的标志词诗题形式上的标志词思、别、送、行、咏、登、思、别、送、行、咏、登、寄、赠、遇、访、题寄、赠、遇、访、题绝句绝句杜甫杜甫迟日江山丽迟日江山丽,春风花草香。春风花草香。泥融飞燕子泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。沙暖睡鸳鸯。【注注】此诗写于诗人奔波流离之后，暂时定此诗写于诗人奔波流离之后，暂时定居成都草堂之时。居成都草堂之时。诗词常用修辞及表现手法诗词常用修辞及表现手法常用修辞常用修辞:比喻、拟人、夸张、对偶、双关、用典、借比喻、拟人、夸张、对偶、双关、用典、借代等。代等。常用表现手法常用表现手法:抒情方面：抒情方面：直抒胸臆、借景抒情、直抒胸臆、借景抒情、融情于景融情于景、情景交融、情景交融等；等；描写方面描写方面：正侧面描写、动静结合、以动写静、多种感：正侧面描写、动静结合、以动写静、多种感觉角度（视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉）、工笔白觉角度（视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉）、工笔白描等；描等；其它方面：其它方面：对比映衬、渲染烘托、以小见大、托物言志、对比映衬、渲染烘托、以小见大、托物言志、乐景写哀、联想想象、虚实结合、抑扬等。乐景写哀、联想想象、虚实结合、抑扬等。