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1、北师大版六年级语文上册北师大版六年级语文上册长长 江江 之之 歌歌龙的传人长江，亚洲第一大河，世界第三大河。长江，亚洲第一大河，世界第三大河。它位于中国，发源于青藏高原的唐古拉山，流经十个它位于中国，发源于青藏高原的唐古拉山，流经十个省，注入东海，全长约六千三百千米，长度超过地球省，注入东海，全长约六千三百千米，长度超过地球的半径。的半径。长江简介长江简介1.自由读课文，画出不认识，不理解自由读课文，画出不认识，不理解 的字词。的字词。2.自学本课生字新词。自学本课生字新词。3.联系上下文，理解下列词语的意思：联系上下文，理解下列词语的意思：风采风采 依恋依恋 荡涤荡涤 尘埃尘埃 磅礴磅礴4.
2、说说这首诗歌表达了作者怎样的思说说这首诗歌表达了作者怎样的思 想感情？想感情？自自学学提提示示 我会读我会读乳汁乳汁 哺育哺育 挽起挽起 涤荡涤荡 尘埃尘埃 灌溉灌溉 奔去奔去 气概气概源泉源泉 磅礴磅礴我会做我会做我理解我理解风采：风采：依恋：依恋：荡涤：荡涤：尘埃：尘埃：磅礴：磅礴：留恋，舍不得离开。留恋，舍不得离开。美好的仪表举止。美好的仪表举止。清洗清洗尘土尘土气势盛大的样子气势盛大的样子朗诵我能行朗诵我能行1.集体读2.个体读朗读指导朗读指导1.“你从雪山走来，春潮是你的风采你从雪山走来，春潮是你的风采”，“你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃”要要读得读得_些，
3、因为长江是些，因为长江是“走来走来”。A.激昂激昂 B.舒缓舒缓2“你向未来奔去，涛声回荡在天外你向未来奔去，涛声回荡在天外”“你向未来奔去，涛声回荡在天外。你向未来奔去，涛声回荡在天外。”要要读得读得_些，因为长江是些，因为长江是“奔去奔去”。A.激昂激昂 B.舒缓舒缓B.舒缓舒缓A.激昂激昂朗读指导朗读指导3.“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。们依恋长江，你有母亲的情怀。”使用使用了反复的手法，在文中共出现了两次，了反复的手法，在文中共出现了两次，第二次要比第一次的语气更第二次要比第一次的语气更_。A.平淡平淡 B.强烈强烈 B.
4、强烈强烈 教师示范教师示范 学生在听中感悟学生在听中感悟分组朗读分组朗读思考思考1.诗歌分了几个部分？分别从什么角度来赞诗歌分了几个部分？分别从什么角度来赞美长江的美长江的？2.从哪些地方看出长江是无穷的源泉？从哪些地方看出长江是无穷的源泉？诗歌分为两个部分；诗歌分为两个部分；作者分别从空作者分别从空间和时间上歌颂了长江。间和时间上歌颂了长江。你从雪山走来，春潮是你的丰采；你从雪山走来，春潮是你的丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。你向东海奔去，惊涛是你的气概。拓展拓展1.从课文中哪些地方看出长江有母亲的从课文中哪些地方看出长江有母亲的情怀？你是如何理解这句诗的？情怀？你是如何理解这句诗的？（
5、小组讨论）（小组讨论）你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海你用健美的臂膀，挽起高山大海。小结小结长江源远流长，历史悠久，气长江源远流长，历史悠久，气势磅礴，力量无穷，我们为有势磅礴，力量无穷，我们为有这样的母亲而感到自豪。我们这样的母亲而感到自豪。我们要热爱我们的母亲长江，我们要热爱我们的母亲长江，我们应该为她做些什么？应该为她做些什么？课堂检测课堂检测一、给下列词语注音。一、给下列词语注音。（）（）（）（）（）（）（）（）（）二、写出下列词语的近义词。二、写出下列词语的近义词。依恋依恋 尘埃尘埃 涤荡涤荡 未来未来 灌溉灌溉三、选择正确的词语填空。三、选择正确的词语填空。1.我们（留恋我们（留恋 依恋）长江，你有母亲的情怀。依恋）长江，你有母亲的情怀。2.你用（甜美你用（甜美 甘甜）的乳汁，（哺甘甜）的乳汁，（哺育育 养育）各养育）各 族儿女。族儿女。四、课文分别从哪两个角度来写长江的？抒发了作四、课文分别从哪两个角度来写长江的？抒发了作 者怎样的思想感情？者怎样的思想感情？哺育哺育 挽起挽起 涤荡涤荡 尘埃尘埃 灌溉灌溉留恋留恋 尘土尘土 清洗清洗将来将来 浇灌浇灌 课文分别从时间与空间的角度赞美了长江；抒发了作者对长课文分别从时间与空间的角度赞美了长江；抒发了作者对长江的依恋与赞美之情。江的依恋与赞美之情。