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1、第一章第一章 绪论绪论1.0 什么是对比语言学1.1 语言学中的比较与对比比较语言学：Comparative Grammar/Linguistics对比分析：Contrastive Analysis对比语言学：Contrastive Linguistics历史比较语言学（比较语法）历史比较语言学（比较语法）-通过语言亲属关系的比较，研究语言的发展规律，通过语言亲属关系的比较，研究语言的发展规律，构拟它们的共同母语。构拟它们的共同母语。历史比较语言学的产生有两个不可或缺的条件：历史比较语言学的产生有两个不可或缺的条件：*广泛收集世界各种语言材料；广泛收集世界各种语言材料；*认识到梵语（认识到梵语
2、（SanskritSanskrit）在语言比较中的地位和作用。）在语言比较中的地位和作用。历史比较语言学历史比较语言学historicalcomparativelinguistics19世纪历史比较语言学发展的三个阶段：世纪历史比较语言学发展的三个阶段：初始阶段：初始阶段：1）拉斯克（）拉斯克（R.Rask）的）的古代北欧语或冰岛语起源研究古代北欧语或冰岛语起源研究-系统比较基本语汇中的词系统比较基本语汇中的词-语音对应规律语音对应规律-确定语言确定语言的亲缘关系的亲缘关系 ；2）格里姆（）格里姆（JGrimm）的）的日耳曼语语法日耳曼语语法-“-“格里姆定律格里姆定律”（Grimms Law
3、Grimms Law）：）：语音对应规律是建语音对应规律是建立印欧语系和其他语系的基础。立印欧语系和其他语系的基础。-维尔纳（维尔纳（KVernerKVerner）：）：维尔纳定律维尔纳定律，使音变规律的，使音变规律的研究日臻完善研究日臻完善3）葆朴）葆朴（FBopp）的）的论梵语动词变位系统与希腊语、论梵语动词变位系统与希腊语、拉丁语和日耳曼语的比较拉丁语和日耳曼语的比较（1816年）年）-梵语的位置：梵语的位置：它既不是拉丁语、希腊语和其他欧洲语言它既不是拉丁语、希腊语和其他欧洲语言的母语，也不是由其他语言演变而来，它和其他语言都出的母语，也不是由其他语言演变而来，它和其他语言都出于一种共
4、同的原始语言，只不过它比其他语言保存更多的于一种共同的原始语言，只不过它比其他语言保存更多的原始形式。原始形式。-从孤立分散研究到共同母语的系统构拟从孤立分散研究到共同母语的系统构拟第二阶段第二阶段：19世纪中期世纪中期施莱歇尔（施莱歇尔（August SchleicherAugust Schleicher）印度日耳曼语系语言印度日耳曼语系语言比较语法纲要比较语法纲要 -开始具体开始具体“构拟构拟”不复存在的原始母语的形式不复存在的原始母语的形式 树树形形谱谱系系图图LanguageFamilyTree树形谱系图树形谱系图LanguageFamilyTree“新语法学派新语法学派”时期：时期：
5、19世纪的最后世纪的最后25年年 奥斯特霍夫（奥斯特霍夫（HOsthoff）、布鲁克曼（）、布鲁克曼（KBrugmann）刊物刊物形态学研究形态学研究：语音演变规律不允许任何例外。语音演变规律不允许任何例外。-基于语言材料，借鉴生理学和心理学的研究成果，强调“类推”在语言演变中的作用。-收集了丰富的语言材料，进行了广泛深入的调查和比较；收集了丰富的语言材料，进行了广泛深入的调查和比较；-提出了人类语言演变过程的假设，画出了世界语言的谱系，提出了人类语言演变过程的假设，画出了世界语言的谱系，提出了有关语言起源、语言本质的新理论；提出了有关语言起源、语言本质的新理论；-创造出比较科学的研究方法；创
6、造出比较科学的研究方法；-为后来结构主义和描写语言学的产生和发展创造了有利条为后来结构主义和描写语言学的产生和发展创造了有利条件。件。19世纪历史比较语言学的重要贡献：世纪历史比较语言学的重要贡献：-重心在词汇和语音研究上，重心在词汇和语音研究上，“内部构拟内部构拟”和比较的方法和比较的方法对比语言学n美国的对比分析：应用性Fries（1945年）Teaching&Learning English As a Foreign Language：“教学效果最好的教材是以对所学语言进行科学的描述为教学效果最好的教材是以对所学语言进行科学的描述为基础，并将其与对学生的母语所作的同样描述进行仔细比基础，
7、并将其与对学生的母语所作的同样描述进行仔细比较后所编成的那些教材。较后所编成的那些教材。”*心理学理论基础：心理学理论基础：行为主义的行为主义的“刺激反映刺激反映”联想学习原则；联想学习原则；*语言学基础：语言学基础：美国结构主义描写语言学，提出了一整套对语言的结构美国结构主义描写语言学，提出了一整套对语言的结构按层次进行切分分析的方法和程序。按层次进行切分分析的方法和程序。美国对比分析的理论基础：美国对比分析的理论基础：一种语言分析的手段，通过将目的语与学习者的母语一种语言分析的手段，通过将目的语与学习者的母语进行共时层面的系统比较，找出两者结构上的异同点，进行共时层面的系统比较，找出两者结
8、构上的异同点，预测学习中可能出现的难点，并针对性地在教学中加预测学习中可能出现的难点，并针对性地在教学中加以预防和解决。以预防和解决。对比分析的式微及对比语言学的崛起对比分析的式微及对比语言学的崛起欧洲：欧洲：19世纪末、世纪末、20世纪初对比型共时语世纪初对比型共时语言理论分析言理论分析美国：美国：20世纪世纪40、50年代年代“对比分析对比分析”-欧洲的理论对比结合了应用对比蓬勃发欧洲的理论对比结合了应用对比蓬勃发展起来，并蔓延到亚洲。展起来，并蔓延到亚洲。重新定位对比语言学的源头：重新定位对比语言学的源头：对比手段源自对比手段源自19世纪中叶的洪堡特世纪中叶的洪堡特-普通语言学普通语言学
9、洪堡特（洪堡特（WilhelmvonHumboldt，1767-1835）：）：“只有当人们看到语言这一观念有这么多种体现，并能只有当人们看到语言这一观念有这么多种体现，并能对对不同民族的语言特点从个别和一般两方面进行比较和对比不同民族的语言特点从个别和一般两方面进行比较和对比(compareandcontrast)之后，才能更清楚地之后，才能更清楚地理解一个民族理解一个民族的语言及其语言特点的语言及其语言特点。”-On the Comparative Study of Language and Its Relation to the Different Periods of Language
10、 Development研究所针对的不仅仅是语言教学问题，研究所针对的不仅仅是语言教学问题，而是更重大的而是更重大的“民族语言及其特点民族语言及其特点”、“人类人类语言语言和人类思维和人类思维”、“不同语言在语法、逻辑不同语言在语法、逻辑和对经验的一般分析上的重大区别和对经验的一般分析上的重大区别”等问题。等问题。对比语言学的根本宗旨：对比语言学的根本宗旨：1.1.理论对比语言学研究增多；理论对比语言学研究增多；2.2.应用对比研究更注重与其它应用语言学研究应用对比研究更注重与其它应用语言学研究相结合相结合;3.3.对比领域从传统的语音、语法对比向篇章、对比领域从传统的语音、语法对比向篇章、语
11、用对比扩展语用对比扩展;4.4.对对比语言学本身的一些理论、方法问题的对对比语言学本身的一些理论、方法问题的探讨不断深入。探讨不断深入。当前对比语言学发展的四个新趋势：当前对比语言学发展的四个新趋势：语言内部语言内部 II I历时 共时 III IV 语言之间I:同一语言；同一阶段同一语言；同一阶段（现代汉语）（现代汉语）II：同一语言；不同阶段同一语言；不同阶段（汉语史）（汉语史）III：不同语言；不同阶段不同语言；不同阶段（历史比较语言学）（历史比较语言学）IV：不同语言；同一阶段不同语言；同一阶段（三类：普遍语法；语言（三类：普遍语法；语言类型学；对比语言学）类型学；对比语言学）比较的四
12、个象限：比较的四个象限：比较语言学和对比语言学的异同：相同：相同：n两种或两种语言之间，通过两种或两种语言之间，通过“比较比较”或或“对比对比”揭示其特征揭示其特征差异：差异：n研究的对象不同：研究的对象不同：n目标不同：目标不同：n方法重点不同：方法重点不同：n历史和发展趋势不同历史和发展趋势不同历时历时/共时共时构拟共同语言、语言谱系构拟共同语言、语言谱系/找出差异、服务应用找出差异、服务应用亲属语亲属语/亲属语或非亲属语亲属语或非亲属语对比语言学的定义 对比语言学是语言学中的一个分支，其任对比语言学是语言学中的一个分支，其任务是对两种或两种以上的语言进行务是对两种或两种以上的语言进行共时
13、共时的对的对比研究，描述它们之间的异同，特别是其中比研究，描述它们之间的异同，特别是其中的的不同之处不同之处，并将这类研究应用于其他有关，并将这类研究应用于其他有关领域。领域。汉英对比研究的意义汉英对比研究的意义n促进对外汉语教学促进对外汉语教学n促进现代汉语研究促进现代汉语研究n为翻译学及机器翻译建设打基础为翻译学及机器翻译建设打基础n革新英汉、汉英词典编纂工作革新英汉、汉英词典编纂工作n进一步认识语言及思维及文化的关系进一步认识语言及思维及文化的关系对比研究的内容对比研究的内容n语音对比语音对比n文字对比文字对比n词汇对比词汇对比n语法对比语法对比n篇章对比篇章对比n修辞和文化对比修辞和文化对比n话语组织法对比话语组织法对比n语言心理对比语言心理对比怎样进行英汉对比研究怎样进行英汉对比研究n一个中心一个中心语法语法n两条途径两条途径n从语法框架出发从语法框架出发（客观语法（客观语法/主观语法）主观语法）n从语言事实出发从语言事实出发（深入，但零散不成体系）（深入，但零散不成体系）n三种角度三种角度n英英-汉对比汉对比：以英语为主，对照汉语：以英语为主，对照汉语n汉汉-英对比英对比：以汉语为主，对照英语：以汉语为主，对照英语n英汉双向对比英汉双向对比（从某一范畴出发进行语言的理论对比）（从某一范畴出发进行语言的理论对比）