《一年级上册人教以内加减法例.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级上册人教以内加减法例.pptx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、一、计算铺垫，导入新知一、计算铺垫，导入新知看屏幕口算。83 问题：谁来说一说是用什么方法计算的？问题：谁来说一说是用什么方法计算的？88 94 78 76 75 68 95 65 77 59 87 86 66 85 96 第1页/共9页二、学习新知，明晰思路二、学习新知，明晰思路（一）仔细观察，回答问题。问题：问题：1.观察这幅图，你知道了什么？观察这幅图，你知道了什么？2.其他同学再说一说：知道了什么？其他同学再说一说：知道了什么？3.同一幅图，为什么观察到的信息不一样呢？同一幅图，为什么观察到的信息不一样呢？男生男生后排后排前排前排女生女生第2页/共9页二、学习新知，明晰思路二、学习新知
2、，明晰思路问题：问题：1.要解决的问题是什么？要解决的问题是什么？2.谁能完整地说说这幅图的意思？谁能完整地说说这幅图的意思？3.还可以怎样说这幅图的意思？还可以怎样说这幅图的意思？4.要求要求“一共有多少人？一共有多少人？”，该怎样解答呢？，该怎样解答呢？5.请把你的解答方法写下来，再和同桌同学相互交流一下。请把你的解答方法写下来，再和同桌同学相互交流一下。一共有多少人？一共有多少人？（一）仔细观察，回答问题。（一）仔细观察，回答问题。第3页/共9页7815（人）（人）二、学习新知，明晰思路二、学习新知，明晰思路监控问题：监控问题：1.大家都解答出来了吗？一共有多少人呢？大家都解答出来了吗？
3、一共有多少人呢？3.谁再来说一说另一个加法算式表示的意思？谁再来说一说另一个加法算式表示的意思？4.都是求都是求“一共有多少人？一共有多少人？”，并且都是用加法计算解决这个问题，并且都是用加法计算解决这个问题，为什么列出的算式不一样呢？为什么列出的算式不一样呢？2.同学们都是用加法算出同学们都是用加法算出“一共有多少人？一共有多少人？”的，谁来说一说的，谁来说一说 为什么用加法算呢，你是怎么想的？为什么用加法算呢，你是怎么想的？（二）比较异同。（二）比较异同。9615（人）（人）第4页/共9页一共有多少只天鹅？一共有多少只天鹅？77141.从图中你知道了什么？从图中你知道了什么？2.要求的问题
4、是什么？要求的问题是什么？3.你想怎样解答？你想怎样解答？4.还可以怎样解答？还可以怎样解答？5.都是求都是求“一共有多少只天鹅？一共有多少只天鹅？”，两种解答方法有什么不同？两种解答方法有什么不同？三、课堂练习，巩固提升三、课堂练习，巩固提升（只）（只）8614第5页/共9页一共有多少人？一共有多少人？1.从图中你知道了什么？从图中你知道了什么？2.要求的问题是什么？要求的问题是什么？3.你想怎样解答？你想怎样解答？4.还可以怎样解答？还可以怎样解答？5.都是求都是求“一共有多少人？一共有多少人？”，为什么他们的解答方法不同呢？为什么他们的解答方法不同呢？三、课堂练习，巩固提升三、课堂练习，
5、巩固提升5914（人）（人）8614第6页/共9页一共有多少只猴子？一共有多少只猴子？1.从图中你知道了什么？从图中你知道了什么？2.要求的问题是什么？要求的问题是什么？3.你想怎样解答？你想怎样解答？4.还可以怎样解答？还可以怎样解答？5.都是求都是求“一共有多少只猴子？一共有多少只猴子？”，为什么他们的解答方法不同呢？为什么他们的解答方法不同呢？三、课堂练习，巩固提升三、课堂练习，巩固提升5813（只）（只）7613第7页/共9页四、布置作业四、布置作业作业：作业：第第99页页练习二十三练习二十三，第第2题题第第4题。题。交流：交流：完成练习后同桌同学相互检查。完成练习后同桌同学相互检查。第8页/共9页感谢您的观看！第9页/共9页