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1、第一单元第一单元第一单元第一单元天地人天地人天地人天地人金木水火土金木水火土金木水火土金木水火土口耳目口耳目口耳目口耳目日月水火日月水火日月水火日月水火对韵歌对韵歌对韵歌对韵歌口语交际：我说你做口语交际：我说你做口语交际：我说你做口语交际：我说你做语文园地一语文园地一语文园地一语文园地一第1页/共51页单元分析课时解读练习设计目录CONTENTS回顾与反思第2页/共51页 单元分析课时分配内容结构教材地位和作用单元内容单元目标及重难点第3页/共51页教学目标 课时分配内容结构教学目标及重难点单元分析单元内容1、利用已有生活经验，认识生字、笔画。2、朗读课文，熟读成诵。3、随文识字，在游戏中识字
2、，结合生活实际识字。五课识字一个语文园地 都是两课时 1.会认40个生字，会写17个生字和10个生字。天地人 金木水火土 对韵歌 口耳目 日月水火 语文园地一第4页/共51页课时解读LOREM IPSUM DOLOR SIT AMET,CONSECTETUR教学内容学情分析教学目标第5页/共51页人教版一年级上册第一单元 天地人 第6页/共51页知识技能情感态度与价值观过程与方法天地人学生正确、流利地朗读课文。在识字、朗读的过程中，陶冶学生的情操，初步感受课文意境。认识“天、地”6个生字。第7页/共51页 能正确认读“天”等 6个生字新词，正确朗读课文。教学重点 能通过图画和结 合 生活实际，
3、了 解课文内容。教学难点教学重难点能通过图画和结合生活实际，了解课文内容。第8页/共51页指导书写激情导入自主认字朗读悟情教学流程拓展练习第9页/共51页激情导入自主认字开火车识字，开火车识字，交流识字方法，交流识字方法，识记生字，识记生字，齐读齐读诵读生字，诵读生字，理解词语，理解词语，多种形式诵读多种形式诵读课文，并背诵课文，并背诵介绍课题，介绍课题，板书课题。板书课题。拓展练习读课文，读出喜爱之情。练习在本上书写。练习在本上书写。展示评议。展示评议。学生汇报自己的收获。学生汇报自己的收获。朗读悟情指导书写自读课文，圈出自读课文，圈出生字，读准字音生字，读准字音检查自学情况。检查自学情况。
4、描红，临写，描红，临写，展示，评议展示，评议结合范写，观察字形，体会书写特点出示图片，指导学生观察图画。探究新知第10页/共51页 回顾与反思 第11页/共51页人教版一年级上册第一单元金木水火土第12页/共51页知识技能情感态度与价值观过程与方法教学目标认识田字格和笔画横，掌握正确的写字姿势，会写“一、二、三、上”。通过游戏、想象等方式 理解课文，练习朗读。了解汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。第13页/共51页 掌握正确的写 字姿势，会写“一、二、三、上”。教学重点 掌握正确的 写字姿势。教学难点教学重难点第14页/共51页巩固识字指导书写激发体验激发体验导入课文导入课文探究照片探究照片体
5、验情感体验情感读好课文读好课文初读课文自主识字读通课文教学流程第15页/共51页激发体验激发体验导入课文导入课文学习学习“一、二、一、二、三、上三、上“，相机板，相机板书，教师范读书，教师范读学生思考：学生思考：图上画的是什么图上画的是什么巩固识字指导书写指导书写“二、三、上”出示儿歌出示儿歌巩固生字巩固生字提出书写要点提出书写要点、教师范写、教师范写学生练写学生练写作业展示作业展示评议评议纠正纠正初读课文自主识字读通课文探究新知探究新知体验情感体验情感读好课文读好课文自读课文，圈出难读自读课文，圈出难读易错的。轮流读课文易错的。轮流读课文正音。出示短语，正音。出示短语，读中复现生字。读中复现
6、生字。再读词语，再读词语，感知大意。感知大意。练习书写练习书写“一一”学习其他生字说说自己的头部器官探究新知第16页/共51页 练习设计我会填、“一”加一笔，变成（）和（）字。、“二”加一笔，变成（）字。连一连 把下面的汉字和相应的音节连起来。鸟兔 竹 火 羊耳zh rniohut yng第17页/共51页 回顾与反思 第18页/共51页人教版一年级上册第一单元口耳目第19页/共51页知识技能情感态度与价值观过程与方法教学目标能自主识记本课7个生字会写4个生字。通过图文结合的方法，了解汉字造字规律。了解汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。第20页/共51页认识生字，学会四个汉字。教学重点理解字的
7、意思。教学难点教学重难点第21页/共51页巩固识字指导书写激发体验激发体验导入课文导入课文探究照片探究照片体验情感体验情感读好课文读好课文初读课文自主识字读通课文教学流程第22页/共51页激发体验激发体验导入课文导入课文学习学习“口口”和和”耳耳“，相机板，相机板书，教师范读书，教师范读学生思考：学生思考：图上画的是什么图上画的是什么巩固识字指导书写指导书写“目、手”出示儿歌出示儿歌巩固生字巩固生字提出书写要点提出书写要点、教师范写、教师范写学生练写学生练写作业展示作业展示评议评议纠正纠正初读课文自主识字读通课文探究新知探究新知体验情感体验情感读好课文读好课文自读课文，圈出难读自读课文，圈出难
8、读易错的。轮流读课文易错的。轮流读课文正音。出示短语，正音。出示短语，读中复现生字。读中复现生字。再读词语，再读词语，感知大意。感知大意。练习书写练习书写“口、耳口、耳”学习其他生字说说自己的头部器官探究新知第23页/共51页 练习设计我会填、“一”加一笔，变成（）和（）字。、“日”加一笔，变成（）字。连一连 把下面的汉字和相应的音节连起来。鸟兔 竹 火 羊耳zh rniohut yng第24页/共51页 回顾与反思第25页/共51页人教版一年级上册第一单元 日月水火第26页/共51页知识技能情感态度与价值观过程与方法教学目标正确认读并记住本课8个生字，会写4个字。认识新笔画“、”和新偏旁。通
9、过正确、流利地朗读课文，理解课文内容。初步了解象形字的特点，感受学习汉字的乐趣。第27页/共51页学会4个生字，认识新笔画，新偏旁。教学重点初步了解象形字的特点，感受学习汉字的乐趣。教学难点教学重难点第28页/共51页拓展想象释放情感指导观察图画读悟结合体验情感初读课文整体感知教学流程巩固字词指导书写第29页/共51页故事导入情感铺垫巩固字音，学习词语。学生开火车读词语。学生开火车读词语。自己读图下的词语，自己读图下的词语，教师抽卡片检查。教师抽卡片检查。出示图画，出示图画，指导观察，指导观察，相机板书相机板书课题。课题。巩固字词指导书写复习生字用词语说话小组交流小组交流你有什么好方法你有什么
10、好方法记住这些字记住这些字教师范写教师范写指导书写指导书写作业展示作业展示师生评议师生评议初读课文整体感知拓展想象释放情感自读课文，自读课文，读准字音，读准字音，读通句子。读通句子。指导学生读出自己的感情。指导学生读出自己的感情。大声读文，力争把短文读通顺。在家里，你最喜欢什么时候？为什么？探究新知引导学生观察图画。引导学生观察图画。第30页/共51页 练习设计我会读 我会认日出 禾苗 水田 火山照样子口头组词火（）（）（）田（）（）（）禾（）（）（）第31页/共51页 回顾与反思第32页/共51页人教版一年级上册第一单元 对韵歌第33页/共51页知识技能情感态度与价值观过程与方法教学目标正确
11、认读并记住本课7个生字，会写3个字。通过正确、流利地朗读课文，理解课文内容。通过听读、看图想象等方法，识记生字。第34页/共51页通过听读、看图想象等方法，识记生字。教学重点 读准“风、虫”的字音。教学难点教学重难点第35页/共51页拓展想象释放情感指导观察图画读悟结合体验情感初读课文整体感知教学流程巩固字词指导书写第36页/共51页故事导入情感铺垫巩固字音，学习词语。学生开火车读词语。学生开火车读词语。自己读图下的词语，自己读图下的词语，教师抽卡片检查。教师抽卡片检查。出示图画，出示图画，指导观察，指导观察，相机板书相机板书课题。课题。巩固字词指导书写复习生字用词语说话小组交流小组交流你有什
12、么好方法你有什么好方法记住这些字记住这些字教师范写教师范写指导书写指导书写初读课文整体感知拓展想象释放情感自读课文，自读课文，读准字音，读准字音，读通句子。读通句子。指导学生读出自己的感情。指导学生读出自己的感情。大声读文，力争把短文读通顺。探究新知引导学生观察图画。引导学生观察图画。第37页/共51页 练习设计我会读 我会认对手 云朵 风雨 小花 飞鸟 毛毛虫照样子口头组词虫（）（）（）云（）（）（）山（）（）（）第38页/共51页 回顾与反思第39页/共51页人教版一年级上册第一单元口语交际你说我做第40页/共51页知道说话时有时要大声，有时要小声，能根据具体的语言环境判断什么时候要大声说
13、话，什么时候要小声说话，逐步养成良好的说话习惯。教学重点知道说话时有时要大声，有时要小声，能根据具体的语言环境判断什么时候要大声说话，什么时候要小声说话，逐步养成良好的说话习惯。教学难点教学重难点第41页/共51页知识技能情感态度与价值观过程与方法教学目标激发学生交流与表达的兴趣和欲望，学生能积极主动地参与口语交际活动，感受交际的乐趣。知道说话时有时 要大声，有时要小声，能根据具体的语言 环境判断什么时候要 大声说话，什么时候要小声说话，逐步养成良好的说话习惯。在交流与表达的过程中提高口语表达的能力。第42页/共51页引入新课创设情境，主动交流教学流程联系生活，学会用合适的声音说话。总结收获，
14、拓展延伸。第43页/共51页人教版一年级上册第一单元语文园地一第44页/共51页知识技能情感态度与价值观过程与方法教学目标识字加油站，字词句运用，书写提示，日积月累。会读句子和古诗。按照板块内容按顺序教学，也可以进行板块整合教学，联系生活，拓展学习。让学生感受学习语文的乐趣。第45页/共51页形近字比较，积累词汇量。读古诗，背古诗。教学重点感受学习语文的乐趣。教学难点教学重难点第46页/共51页背诵古诗复习旧知揭示课题认读生字，学会说话写话形近字比较，积累词汇量。教学流程第47页/共51页识字加油站采用多种形式采用多种形式让学生说一说。让学生说一说。了解汉字“从上到下”和“先横后竖”的笔顺规则，按规则书写汉字。整体认读，比较识记，猜字游戏，组词练习。和大人一起读1.让学生读古诗2.指明读。3.师生合作读。1、合作朗读。、合作朗读。2、拍手读。、拍手读。3、感受儿歌的趣味。、感受儿歌的趣味。4、说说自己知道的、说说自己知道的其他动物的活动方法。其他动物的活动方法。字词句运用日积月累让学生展示。让学生展示。整体感知，理解谜语诗。教师逐句诵读，创设情境，请学生猜猜谜语诗写的是什么，并说说理由探究新知书写提示第48页/共51页 练习设计1、背诵古诗咏鹅。2、和爸爸妈妈一起读小兔子乖乖。第49页/共51页 回顾与反思 第50页/共51页感谢您的观看！第51页/共51页