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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1700在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确工程量计算工程量计算1、进户线横担安装：、进户线横担安装：1根根2、进户线、进户线BLV-2*16mm2：2*(20+1.5)=45m3、配管、配管G20:4.
2、6(水平水平)+1.4-(6-2.8*2)(垂直垂直)=5.6m4、管内穿线、管内穿线BLV-2*10mm2：(5.6+0.3+0.4)*2=12.6m5、配电箱安装：、配电箱安装：1台台6、木槽板配线：、木槽板配线：沿顶棚水平方向：沿顶棚水平方向：在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确二线：二线：1.7+1.4+3+0.7+0.3+0.2+2+1.5+4.7+0.6+1+1.1+1.7=19.9m 三线：三线：2+0.4=2.4m垂直方向：垂直方向：二线：二线：6*0.3+3*(2.8-2.5)+2*(2.8-1.8)+(
3、2.8-1.4-0.4)=6.7m 合计：二线合计：二线=19.9+6.7=26.6m 三线三线=2.4m7、吊链式单管日光灯：、吊链式单管日光灯：1套套8、软线吊灯：、软线吊灯：2套套9、开关：、开关：6套套10、插座：、插座：2套套11、接线盒：、接线盒：12个个 13、天棚灯：、天棚灯：1套套12、开关盒：、开关盒：8个个 14、吸顶灯：、吸顶灯：2套套在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确实实 例例 2在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课
4、的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2700900360030002700在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确