《七年级历史下册 第5课 “和同为一家”学案（无答案） 新人教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级历史下册 第5课 “和同为一家”学案（无答案） 新人教版.doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第五课 和同为一家一、自学目标：1、了解吐蕃的社会发展状况，掌握吐蕃与唐朝的关系。2、了解回纥、靺鞨、南邵的社会生活状况，掌握回纥、靺鞨、南邵等民族与唐朝的关系。二、自学重难点：重点：松赞干布与文成公主难点：唐朝实行开明的民族政策 三、自学过程：、复习反馈（连线）隋文帝 扩充国子学规模隋炀帝 创设殿试、武举唐太宗 分科考试来选拔官员武则天 诗赋成为进士科主要考试内容唐玄宗 设进士科、引入： 时期，我国统一的 国家得到 发展。唐朝政府在边疆地区设置机构，加强管辖 。如 和 ，在今 先后设立了管辖西域的的最高行政和军事机构。、阅读教材23页-24页，第一标题松赞干布和文成公主，完成练习：1、吐蕃人
2、的社会生活状况：吐蕃人是 的祖先，很早生活在 一带。有的以 为业，有的以 为生。他们的 和 水平也很高。2、吐蕃的统一： 世纪前期，吐蕃杰出的赞普 统一 ，定都 。3、唐朝与吐蕃的关系：文成公主入吐蕃的经过： 仰慕中原文明，几次向唐 求婚。 把 嫁给他。意义： 金城公主嫁到吐蕃： 世纪初， 唐朝把 嫁到吐蕃。和同为一家、阅读教材24页-25页，第二标题回纥的勃兴，完成练习：1、回纥的社会发展：回纥是 的祖先，游牧于 流域，逐渐向南发展。 世纪中期，回纥建立汗国 ，后来回纥改名为 。2、回纥与唐朝的关系： 封其首领为 。3、回纥的西迁：840年 政权瓦解后，部众大部分西迁到今 、 等地。、阅读教
3、材25页-26页，第三标题：车书本一家完成练习：1、靺鞨的社会生活：隋唐时期，我国东北的 、 流域，生活着 族。 世纪末， 族的一支 统一各部，建立起 。2、靺鞨与唐朝的关系： 在粟末设州，以其首领为 ，封 。从此， 政权以 为号。、阅读教材26页，第四标题苍山洱海间的南诏完成练习：南诏的统一：隋唐之际， 一带分布着 。 居民是 和 的祖先。在 唐朝的支持下，最边的 统一了六诏。封其首领为 。、合作探究1、唐太宗说：自古皆贵中华，贱夷狄。朕独爱之如一。他的话是什么意思？体现了什么样的民族政策？2、回顾小学学过有关藏族人民生活的知识，想想与吐蕃人有哪些相同的地方？3、如果你跟随文成公主入吐蕃，你
4、能帮文成公主做些什么有益于吐蕃的事？、建构知识网络名称 民族 祖先 地区 自身发展及其与唐朝关系 吐蕃 1. 统一，定都 2. 把 嫁给松赞干布（作用：密切了 经济文化交流，增强了 之间的友好关系。3.8世纪初，唐朝又将 嫁到吐蕃。 回纥 封其首领为 。 靺鞨 1._统一各部；2._ 封其首领为_。 六诏 1._统一六诏；2._ 封其首领为_。、知能跟踪训练1.本课的课题是和同为一家，最能说明这一课题的是：（）A.唐朝统治者将两位公主嫁给吐蕃首领，唐与吐蕃关系日益密切。B.唐朝统治者在西域设置政府机构，加强联系。C.回鹘政权瓦解后，大部分迁到我国西北地区。D.东北的渤海国，与内地贸易往来2.吐
5、蕃的首领被称为：（ ）：A 单于 B.可汗 C. 赞普 D.亲王3.下列少数民族在唐朝时不存在的是（）A.匈奴 B.突厥 C.吐蕃 D. 回纥4.下列属于唐太宗的民族政策是：（ ） A.将皇室公主嫁给吐蕃赞普，加强汉藏的友好关系 B.册封回纥首领怀仁可汗C.册封南诏首领为云南王 D.册封粟末靺鞨首领为渤海郡王5.学习过本课的你知道唐朝加强同少数民族关系的方式有哪些吗？（ ）皇室与少数民族首领通婚；册封少数民族首领；在边疆地区设立管辖机构；对少数民族发动战争，干涉少数民族内部事物，激化民族矛盾。A.B. C. D. 6.外甥是先皇帝舅宿亲，又蒙降金城公主，遂和同为一家。所反映的实质性问题是（）A、唐朝对吐蕃的和亲政策B、松赞干布时就与唐结亲C、尺带珠丹感恩唐朝皇帝D、汉藏关系密切7.自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。1）这句话是哪位皇帝说的？它的含意是什么？2）这句话体现了什么样的民族政策？ 2