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1、你是人间的四月天你是人间的四月天 一句爱的赞颂一句爱的赞颂一句爱的赞颂一句爱的赞颂 林徽林徽因因 你知道国徽和天安门人民英雄纪念碑的主要图案都是由谁设计的吗？课前导入第一是参与国徽设计；第一是参与国徽设计；第二是改造传统景泰蓝；第二是改造传统景泰蓝；第三是参加天安门人民英雄纪念碑设计，为民族及国家作出莫大的贡献。第三是参加天安门人民英雄纪念碑设计，为民族及国家作出莫大的贡献。人民英雄纪念碑，所有花纹全部出自于人民英雄纪念碑，所有花纹全部出自于林徽因之手。林徽因之手。林徽因在美术方面曾做过三件大事：林徽因在美术方面曾做过三件大事：她是一个聪慧的女子，让徐志摩怀想她是一个聪慧的女子，让徐志摩怀想了
2、一生，让梁思成宠爱了一生，让金岳霖了一生，让梁思成宠爱了一生，让金岳霖默默地记挂了一生，更让世间形色男子仰默默地记挂了一生，更让世间形色男子仰慕了一生。慕了一生。今天，今天，我们就来学习她的一首曾经名我们就来学习她的一首曾经名躁一时的诗歌躁一时的诗歌你是人间四月天你是人间四月天。PPT模板： PPT课件： 你是人间的四月天你是人间的四月天是林是林徽因的代表作之一，最初发表于徽因的代表作之一，最初发表于19341934年年4 4月月5 5日的日的学文学文。关于该诗的创作意图，有关于该诗的创作意图，有两种说法：一是为悼念徐志摩而两种说法：一是为悼念徐志摩而作，一是为儿子的出生而作。作，一是为儿子的
3、出生而作。背景介绍娉婷娉婷（pngtng）：女子容貌姿态姣好的样子。）：女子容貌姿态姣好的样子。鲜妍鲜妍（yn）：光彩美艳的样子。）：光彩美艳的样子。冠冕冠冕（gun min）：古代皇冠或官员的帽子，比）：古代皇冠或官员的帽子，比喻第喻第一，体面，光彩。一，体面，光彩。呢喃呢喃（n nn）：拟声词，形容燕子的叫声。）：拟声词，形容燕子的叫声。词语积累听觉听觉 视觉视觉爱的静态美爱的静态美爱的动态美爱的动态美你是人间的四月天你是人间的四月天 一句爱的一句爱的赞颂赞颂我说我说/你是你是人间的人间的/四月天四月天；笑响笑响/点亮了四面风；点亮了四面风；轻灵轻灵在春的光艳中在春的光艳中/交舞着变交舞着
4、变。你是四月你是四月/早天里早天里/的云烟的云烟，黄昏黄昏/吹着吹着风的软风的软，星子在，星子在无意中闪，细雨无意中闪，细雨/点洒点洒/在花前。在花前。那轻，那那轻，那娉婷娉婷，你是你是，鲜妍，鲜妍百花的冠冕百花的冠冕/你戴着，你是你戴着，你是天真，庄严，你是天真，庄严，你是/夜夜的月圆夜夜的月圆雪化后雪化后/那片那片/鹅黄，鹅黄，你像你像；新鲜；新鲜初放芽初放芽/的绿，的绿，你是你是；柔嫩喜悦柔嫩喜悦水光浮动着水光浮动着/你梦期待中你梦期待中白莲白莲。你你/是是一树一树的花开一树一树的花开，是燕，是燕在在梁间呢喃梁间呢喃，你是你是爱爱，是，是暖暖，是希望，你是希望，你/是是人间的人间的/四月
5、天四月天！爱的美和深刻、爱的美和深刻、厚重与庄严厚重与庄严色彩丰富色彩丰富爱的生命力和爱的生命力和纯净纯净爱之深爱之深情之切情之切感知文章 1 1、请分别用一句简洁的话概括每一节诗的内容。、请分别用一句简洁的话概括每一节诗的内容。第一节第一节第二节第二节第三节第三节第四节第四节第五节第五节爱如四月天里的光艳轻灵爱如四月天里的光艳轻灵爱如四月天里的柔和恬静爱如四月天里的柔和恬静爱如四月天里的鲜妍庄严爱如四月天里的鲜妍庄严展现青春的激越与豪迈展现青春的激越与豪迈 抒发对闲适恬淡的自然生活的追求抒发对闲适恬淡的自然生活的追求课文解析2 2、诗人通过不同的感官来描写、诗人通过不同的感官来描写“四月四月
6、”所独有的景所独有的景物，试结合内容进行分析。物，试结合内容进行分析。视觉视觉听觉听觉触觉触觉“黄昏黄昏”“”“星星”“”“云烟云烟”“”“花花”等等“笑响笑响”“”“四面风四面风”“”“燕子呢喃燕子呢喃”“风的软风的软”“”“暖暖”作用：作用：多角度展开描写，表现了诗人的多角度展开描写，表现了诗人的“爱之深，情之切爱之深，情之切”。能引导读者调动多种感官去感受诗人心中的能引导读者调动多种感官去感受诗人心中的“爱爱”，给读者，给读者以感染。以感染。3 3、本诗出现了十一个本诗出现了十一个“你你”字，有什么作用？字，有什么作用？整首诗用了十一个整首诗用了十一个“你你”字，字，本诗中本诗中“你你”
7、字反复出字反复出现十一次，既现十一次，既突出了主题突出了主题，又起到了，又起到了“衬韵衬韵”的作用的作用。“你你”字的每一次出现，歌颂四月天，不仅是在向字的每一次出现，歌颂四月天，不仅是在向“你你”倾诉，倾诉，是一种形式美感与内容美感的深层次结合；而是一种形式美感与内容美感的深层次结合；而且且是诗人内容的喜悦之情，也是诗人真情的流露；更是是诗人内容的喜悦之情，也是诗人真情的流露；更是一种人与自然对生命的感知。一种人与自然对生命的感知。4 4、全诗中，作者把、全诗中，作者把“你你”比作了哪些物象？比作了哪些物象？人间的四月天人间的四月天四月早天里的云四月早天里的云烟烟鲜妍百花鲜妍百花新鲜初放芽的
8、绿新鲜初放芽的绿一树一树花开一树一树花开燕呢喃燕呢喃爱，暖，希望爱，暖，希望娇柔温和静雅 5 5、这首诗给人的感觉很美，你认为它美在哪里？、这首诗给人的感觉很美，你认为它美在哪里？音乐之美音乐之美：本诗韵脚工整，格律和谐，读来郎朗上口。：本诗韵脚工整，格律和谐，读来郎朗上口。情感之美情感之美：字里行间洋溢着欢快、欣喜之感，是一首纯：字里行间洋溢着欢快、欣喜之感，是一首纯真而真挚的爱的赞歌。真而真挚的爱的赞歌。意象之美意象之美：选取大量四月天的景物，如诗，色彩柔和，：选取大量四月天的景物，如诗，色彩柔和，动静相宜，昼夜雨雪都被她写得极其纯净美好，营造出动静相宜，昼夜雨雪都被她写得极其纯净美好，营
9、造出了优美的意境。了优美的意境。句式之美句式之美：“黄昏吹着风的软黄昏吹着风的软”“”“雪化后那片鹅黄，你雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；像；新鲜初放芽的绿，你是；”以异于寻常的倒装句式，以异于寻常的倒装句式，带来一种新奇的阅读美感带来一种新奇的阅读美感。7 7、诗人为我们呈现出了什么样的人间四月天图景？结、诗人为我们呈现出了什么样的人间四月天图景？结合诗句分析。合诗句分析。诗人给我们呈现出诗人给我们呈现出一幅清新明丽、温一幅清新明丽、温润丰美的人间四月天图景润丰美的人间四月天图景。和煦的微风在春光里飞舞，黄昏的云和煦的微风在春光里飞舞，黄昏的云烟弥漫，繁星在夜空闪烁，细雨洒落花瓣
10、；烟弥漫，繁星在夜空闪烁，细雨洒落花瓣；百花润泽鲜艳、婀娜多姿，夜夜的月光皎百花润泽鲜艳、婀娜多姿，夜夜的月光皎洁明净，草是鹅黄、芽是嫩绿、莲是洁白，洁明净，草是鹅黄、芽是嫩绿、莲是洁白，繁花一树树绽放，春燕一双双呢喃，这些繁花一树树绽放，春燕一双双呢喃，这些景和物都给人一种温馨柔媚的感觉。景和物都给人一种温馨柔媚的感觉。总结总结：诗人将心中的爱以一幅幅四月天丰美的画面作诗人将心中的爱以一幅幅四月天丰美的画面作比，以抽象的爱、暖、希望来比喻心中的比，以抽象的爱、暖、希望来比喻心中的“你你”，表达对儿表达对儿子真挚的爱子真挚的爱。课文总结四月天、笑四月天、笑轻灵光艳轻灵光艳云烟、黄昏、星子、细雨
11、云烟、黄昏、星子、细雨柔美恬静柔美恬静轻、月圆轻、月圆鲜妍庄严鲜妍庄严鹅黄、绿、白莲鹅黄、绿、白莲新鲜柔嫩新鲜柔嫩花开、燕、四月天花开、燕、四月天希望生机希望生机爱爱与与希希望望新新生生的的喜喜悦悦你是人间的四月天你是人间的四月天你你板书设计 作业：课后读林徽因的另一首抒情诗莲灯，体会诗人所要表达的情感。莲灯莲灯如果我的心是一朵莲花，如果我的心是一朵莲花，正中擎出一支点亮的蜡，正中擎出一支点亮的蜡，荧荧虽则单是那一剪光，荧荧虽则单是那一剪光，我也要它骄傲的捧出辉煌。我也要它骄傲的捧出辉煌。不怕它只是我个人的莲灯，不怕它只是我个人的莲灯，照不见前后崎岖的人生照不见前后崎岖的人生-浮沉它依附着人海的浪涛浮沉它依附着人海的浪涛明暗自成了它内心的秘奥。明暗自成了它内心的秘奥。单是那光一闪花一朵单是那光一闪花一朵-拓展提升像一叶轻舸驶出了江河像一叶轻舸驶出了江河-宛转它漂随命运的波涌宛转它漂随命运的波涌等候那阵阵风向远处推送等候那阵阵风向远处推送算做一次过客在宇宙里，算做一次过客在宇宙里，认识这玲珑的生从容的死，认识这玲珑的生从容的死，这飘忽的途程也就是个这飘忽的途程也就是个-也就是个美丽美丽的梦。也就是个美丽美丽的梦。