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1、2022年部编版初二语文上册第六单元单元检测题带答案和解析-全国阅读下面一段文字，完成下面小题。 生命，是一种站起来的姿态，是一种_的境界，一种_的气概，一种_的精神，一种_的美丽。站起来，就是孟子“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的气节，就是愚公移山不畏惧困难的气概，就是周亚夫严格治军的精神。如果生命是酒，我们爱的不是那百分之几的酒精，而是那若隐若见的芬芳。如果生命是花，我们爱的不是那五彩斑斓，而是那和风丽日中的深情舒放。如果生命是月亮，我们爱的不是那些冷硬的岩石，而是那在静夜里缓缓流下来的纤尘不染的月光。 （1）下列各项中都有一处错误，有的是拼音错误，有的是书写错误，请找出来并改正。
2、A若隐若见ru yn ru xin（ ） B和风丽日h fng l r（ ） C五彩班斓w ci bn ln（ ） D纤尘不染qin chn b rn（ ） （2）结合语境，将下列词语填入横线处，顺序恰当的一项是（ ） A凛然 昂然 超然 嫣然 B超然 凛然 昂然 嫣然 C凛然 超然 嫣然 昂然 D超然 昂然 嫣然 凛然 （3）这段文字是对生命的感悟，请你仿照画线部分的句式特点，再写一句话。 【答案】（1）A见现 Bhh C班斑 Dqinxin （2）B （3）（示例）如果生命是古琴，我们爱的不是那精雕细琢的琴身，而是那音符和节拍谱成的乐曲。 【解析】 （1）A书写错误，应为：若隐若现； B拼
3、音错误，应为：h fng l r； C书写错误，应为：五彩斑斓； D拼音错误，应为：xin chn b rn。 （2）解答此题可采用代入法，即把各项的词语分别代入文字中，然后结合语境仔细推敲。选定的词语要跟文字中的“境界”“气概”“精神”“美丽”四个词相对应，即词语的内涵指向要相对应。凛然：严肃而可敬畏的样子。超然：不站在对立各方的任何一方面，超然物外。昂然：仰头挺胸无所畏惧的样子。嫣然：美好的样子。常指笑容：一笑。所以，应是“超然的境界、凛然的气概、昂然的精神、嫣然的美丽”，故选B。 （3）仿写时，需要分析画线部分的句式：如果生命是，我们爱的不是那而是那。在此基础上联系文段主题进行仿写，注意
4、话题、修辞统一，字数相近。如：如果生命是骏马，我们爱的不是那英俊的体魄，而是它那奔跑的潇洒气质。 选择题下列句子朗读节奏划分有误的一项是（ ） A.故/天将降大任于是/人也 B.入/则无法家拂士，出/则无敌国外患者，国/恒亡 C.半卷红旗/临易水，霜重鼓寒/声不起 D.公孙衍/张仪/岂不/诚大丈夫哉 【答案】A 【解析】 A.有误。正确划分为：故/天将降大任/于是人也。故选A。 选择题下列各组句子中加点的词意思完全相同的一项是 A.年且九十/且焉置土石 B.操蛇之神闻之/已而之细柳军 C.虽我之死/麻雀虽小，五脏俱全 D.亚夫乃传言开壁门/蒙乃始就学 【答案】D 【解析】 A.将近/况且； B
5、.结构助词，的/动词，到，往； C.即使/虽然； D.两个“乃”都解释为“于是，就”； 故选D。 选择题下列对文学、文化常识的表述有误的一项是（ ） A.周亚夫军细柳节选自史记，该书是西汉司马光编写的我国第一部纪传体通史。 B.愚公移山选自列子汤问。本文是一篇寓言，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚定毅力，也说明了要克服困难，就必须下定决心坚持奋斗的道理。 C.古人的年龄有时候不用数字表示，而用其他称谓来表示，如“始龀”指七八岁。 D.古人把山的南面、水的北面称为“阳”，山的北面，水的南面称为“阴”。如“江阴”指的就是长江的南岸。 【答案】A 【解析】 A.有误。史记的作者是司马迁。
6、故选A。 名句名篇默写古诗文默写。 （1）富贵不能淫，_，威武不能屈。（孟子三章） （2）采菊东篱下，_。 陶渊明饮酒（其五） （3）_，星河欲转千帆舞。（李清照渔家傲） （4）赤壁一诗中诗人借古抒怀，发议论，谈感慨的诗句是_，_。 【答案】贫贱不能移 悠然见南山 天接云涛连晓雾 东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔 【解析】 本题考查古诗文默写。答题时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字，不漏字、不写错字。本题中的“涛”“郎”“乔”等字容易写错。 综合性学习春节即将到来，你所在年级准备组织评选优秀民俗文化遗产项目，你所在班级以“春节民俗
7、”为项目撰写申请报告，请你也来参与吧。 （1）（品诗句知民俗） 你班同学搜集了一首关于写春节的古诗，请你列举出这诗中的民俗活动。 甲午元旦 孔尚任 萧疏白发不盈颠，守岁围炉竟废眠。 剪烛催干消夜酒，倾囊分遍买春钱。 听烧爆竹童心在，看换桃符老兴偏。 鼓角梅花添一部，五更欢笑拜新年。 _ （2）（编短信添民俗） 拜年是中国民间的传统习俗。古时“拜年”主要包括向长者叩头施礼、祝贺新年如意等内容。而今，拜年习俗不断增添形式，例如电话拜年，微信、短信拜年等。 请你用一句话编辑一条祝福祖国繁荣昌盛的短信（至少运用一种修辞手法）。 _ （3）（邀专家讲民俗） 年级组邀请民俗学会张会长为同学们介绍本地区春节
8、饮食民俗的发展史。会议结束后，学生会主席小亮为感谢王会长，起草了一份感谢信。感谢信中有三处错误：一处语病（画线句），一处表达不得体（画线句），一处格式错误。请你写出修改意见。 王会长： 您好！ 衷心感谢您为我们带来一场关于春节饮食习俗的盛宴。您的讲座词雅句优，精彩绝伦，尤其是您在讲座中传达出的深厚文化气息，不但让我们对家乡的其他民俗文化产生了浓厚的兴趣，而且也激起了我们对家乡饮食习俗的热爱。同学们由衷地向您表示祝贺并期盼再次聆听您的文化讲座。 最后，祝您身体安康，工作顺利！ 此致 敬礼！ 2020年1月10日 中学学生会 你的修改意见：_ 【答案】围炉守岁（守岁）、饮酒消夜（宵夜）、分赠喜钱（
9、给压岁钱）、点爆竹（放炮）、换桃符（贴春联）、听乐曲（听戏）、拜新年（拜年）（意思对即可，写出4个即可。） 略，意思对即可。 第一处：应改为：不但激起了我们对家乡饮食习俗的热爱，而且也让我们对家乡的其他民俗文化产生了浓厚的兴趣； 第二处：删去“向您表示祝贺并”或将“向您表示祝贺”改为：“向您表示感谢”； 第三处：署名和日期位置调换。 【解析】 （1）此题学生对诗歌的理解和民俗的掌握。甲午元旦描写除夕夜晚的热闹情景，表达作者脱离官场后心情的愉悦。前四句写除夕，围炉守岁，饮酒消夜。“买春钱”暗示旧年已去，新岁已来。后四句转入写元旦，“听烧爆竹童心在”写的是点爆竹，“看换桃符老兴偏”写的是换桃符，“
10、鼓角梅花添一部”写的是听乐曲，“五更欢笑拜新年”写的是拜新年。据此作答即可。 （2）本题考查编辑拜年短信，一定要注意题目中的两个要求：主题是祝福祖国繁荣昌盛，要紧紧围绕这个主题来编写短信内容；至少使用一种修辞手法，如比喻、拟人、对偶等常见的修辞。如：神州大地繁花似锦，祖国明天繁荣昌盛。 （3）“不但而且”是一组表示递进关系的关联词，这个句子中“让我们对家乡的其他民俗文化产生了浓厚的兴趣”意思更深一层，应该放在“而且”的后面，改为“不但激起了我们对家乡饮食习俗的热爱，而且让我们对家乡的其他民俗文化产生了浓厚的兴趣”。 “祝贺”意思是庆贺，用在这里不得体，应该改为“感谢”。 落款应该先写拟写感谢信
11、的单位再写日期，应该把“2020年1月10日”和“中学学生会”互换位置。 文言文阅读请阅读下面的诗文，回答问题。 雁门太守行 李 贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 周亚夫军细柳 司马迁 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至!”军门都尉曰：“将军令曰军中闻将军令，不闻天子之诏“居
12、无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：”吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！ 曩者霸上，棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 【1】多音字的读音由其所在的语境决定，请给下列句中的加点字注音。 （1）角声满天秋色里（_） （2）霜重鼓寒声不起（_） 【2】下列句中加点词意思相同的一项是（ ） A.将军约 有约在先 B.使人称谢 新
13、陈代谢 C.请以军礼见 不请自来 D.居无何 居无定所 【3】用现代汉语翻译下列句子。 （1）于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。” （2）至于亚夫，可得而犯邪！ 【4】为抵抗侵略，报效祖国，全军上下同仇敌忾。根据诗文内容将下面这副对联补充完整。 营中主帅_治军严整 前线将士_为国献身 【答案】 【1】 （1）jio （2）zhng 【2】A 【3】（1）于是皇上就派使臣手持符节下诏令给将军：“我想要进军营慰劳军队。”（2）至于周亚夫，哪里是能够侵犯的呢！ 【4】 恪尽职守 浴血奋战 【解析】 【1】 本题考查字音。这里重点考查多音字，答题时可以根据语境进行辨析。“角”指的是古代军中号角，读
14、jio；“重”，读zhng，霜结得多，给人一种“重”感，从而说明“鼓寒声不起”的原因。 【2】 A规定/规定； B致意，问候/凋落，衰亡； C请允许我/邀请； D经过/居住； 故选A。 【3】 本题考查翻译文言句子的能力。答题时，以直译为主，注意将关键词落实到位，如：上：特指皇帝。持节：手持符节。节，符节，皇帝派遣使者或调动军队的凭证。犯：侵犯。邪：语气词，表示反问。 【4】 本题考查结合内容对对联。答题时，可以在充分理解诗文的基础上，把握主题思想、人物形象，填上相应的词语。雁门太守行借用乐府旧题，描写了一场边关战争，歌颂了守边将士浴血奋战，视死如归的英雄气概。周亚夫军细柳中，在匈奴大规模人侵
15、汉朝边境之际，周亚夫恪尽职守，严明治军，全力备战。可用四字词语填写。 译文： 甲：敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，想要摧倒城墙；我军严待以来，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁。 秋色里，响亮军号震天动地；黑夜间战士鲜血凝成暗紫。 红旗半卷，援军赶赴易水；夜寒霜重，鼓声郁闷低沉。 只为报答君王恩遇，手携宝剑，视死如归。 乙：汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备胡人侵扰。 皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，长驱直入，将军及其属下都骑着马迎送。不久来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲
16、，刀剑出鞘，开弓搭箭，弓拉满月。皇上的先行引导人员到了营前，不准进入。先行引导的人说：“皇上即将驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：军中只听从将军的命令，不听从天子的诏令。”过不多久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿了天子的符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准纵马奔驰。”于是皇上也只好放松了缰绳，让马慢慢行走。到了大营，将军亚夫拿着武器拱手行礼，并说：“穿戴盔甲的将士是不能行跪拜礼的，请允许我以军礼参见。”皇上被此感动，马上神情严肃地俯身靠在车前横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼
17、仪完毕后辞去。 出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝说：“啊！这才是真正的将军。先前霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，那里的将军是完全可以去偷袭且被敌人俘虏的，至于周亚夫，难道能够侵犯吗？”文帝称赞了周亚夫很久。 文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。 愚公移山 列子 太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎?”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦
18、壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以应。 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。 【1】解释下列句中加点的词。 （1）杂然相许许：_ （2）荷担者三夫荷：_ （3）帝感其诚感：_ 【2】下列句中加点词语意思相同的一项是(
19、) A.汝之不惠/虽我之死 B.始一反焉/且焉置土石 C.惧其不已/其如土石何 D.以残年余力/河曲智叟亡以应 【3】给下面的句子划分节奏。（只画一处） 吾与汝毕力平险 【4】把下面的句子译成现代汉语。 惩山北之塞，出入之迂也。 【5】实现中国梦，任重而道远。从选文中愚公的身上，我们可以汲取哪些精神营养？ 【答案】 【1】 （1）赞同 （2）肩负、扛 （3）被所感动 【2】A 【3】吾 与 汝/ 毕 力 平 险 【4】苦于山北路途阻塞，出来进去都要绕道（绕远）。 【5】(1)敢想敢干（不安于现状）（2）团结合作（广泛依靠群众）；（3）有坚忍不拔的毅力（4）脚踏实地的实干精神（5）做事不畏艰险。
20、 【解析】 【1】本题考查理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。注意：许：古今异义词，赞同；荷：古今异义词，扛的意思。感：被动用法，指被感动。 【2】考查一词多义。 A.用在主谓之间取消句子的独立性/用在主谓之间取消句子的独立性; B. 语气助词/疑问代词，哪里； C.代词/用在“如何”前面，加强反问语气； D.凭借/用来； 故选A。 【3】本题考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后
21、根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。“吾与汝毕力平险”意思是：我跟你们尽全力铲除险峻的大山；再结合语法结构，主谓间要停顿，故断句：吾与汝/毕力平险 【4】考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。注意重点词的解释：惩：戒，这里是“苦于、为所苦”的意思；塞：阻塞；迂：曲折、绕远。 【5】
22、本题考查对文章主题的理解。解答此题，要在疏通文意的基础上，理解文章内容，把握文章主题。本题为开放题，答案不唯一，但必须紧扣愚公精神分析，结合愚公的所作所为，提炼他的精神品质。“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴”体现了愚公敢想敢干，不安于现状；“遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾”，“寒暑易节，始一反焉”体现愚公做事不怕困难，脚踏实地的实干精神；“邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之”体现了愚公移山得民心顺民意，得到广大帮助；“虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平?”体现愚公有远见，有坚忍不拔的毅力和持之以恒的精神。
23、据此回答即可。 参考译文： 太行、王屋两座山，纵横七百里，高七八千丈，本来在冀州南边，河阳的北边。 北山下面有个名叫愚公的人，年龄将近九十岁了，面对着山居住。他苦于山区北部的阻塞，出入都要曲折绕远，于是集合全家人商量说：“我跟你们尽全力铲除险峻的大山，使道路一直通向豫州南部，到达汉水南岸，好吗？”大家纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭你的力气，连魁父这座小山也不能削平，能把太行、王屋怎么样呢？再说，挖下来的土和石头又安放在哪里？”众人说：“把它扔到渤海的边上，隐土的北边。”于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人上了山，凿石头，挖土，用箕畚运到渤海边上。邻居京城氏的孀妻有个遗腹子，刚刚换牙的年纪
24、，蹦蹦跳跳地去帮助他。冬夏换季，才能往返一次。 河湾上聪明的老头讥笑愚公，阻止他干这件事，说：“你真的太愚蠢了！就凭你残余的岁月、剩下的力气连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？”北山愚公长叹一声说：“你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，连孤儿寡妇都比不上。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？”河曲智叟无话可答。 手中拿着蛇的山神听说了这件事，怕他不停地干下去，于是向天帝报告了。天帝被愚公的诚心感动，命令大力神夸娥氏的两个儿子背走了那两座山，一座放在朔方的东边，一座放在雍州的南边。从这
25、以后，冀州的南部直到汉水南岸，再也没有高山阻隔了。 文言文阅读阅读下面的文言文，回答问题。 甲 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （生于忧患，死于安乐） 乙 孟子曰：“国家闲暇，及是时，明其政刑。虽大国，必畏之矣。诗云：迨天之未阴雨，彻彼桑土，绸缪牖户。今此下民，或敢侮予？孔子曰：为此诗者，
26、其知道乎！能治其国家，谁敢侮之？今国家闲暇，及是时，般乐息敖，是自求祸也。祸福无不自己求之者。诗云：永言配命，自求多福。太甲曰：天作孽，犹可违；自作孽，不可活。此之谓也。” （节选自孟子公孙丑上） 【1】请解释下列加点词在文中的意思。 （1）管夷吾举于士 士： （2）行拂乱其所为 拂： （3）曾益其所不能 曾： （4）般乐怠敖 怠： 【2】将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）人恒过，然后能改。 （2）祸福无不自己求之者。 【3】甲乙两文都论证了“_（运用甲文中的原文填空）的观点，但两者运用的论证方法不同。甲文主要运用了_和_，乙文则主要运用了_。 【4】联系实际，结合甲乙两文内容，说说在和平年
27、代国家应怎么做。 【答案】 【1】（1）狱官 （2）违背 （3）同“增”，增加 （4）怠惰 【2】（1）人常常犯错误，这样之后才能改正。（2）祸与福没有不是自己找的。 【3】 生于忧患而死于安乐 举例论证 对比论证 道理论证 【4】答案 国内要有坚守法度、尽心为民的官员；国外要有势均力敌的国家和外来的隐患；要及时修明政令刑法。 【解析】 【1】 本题考查解释文言词语的能力。答题时，可以在平时积累的基础上，结合语境进行分析。对于课外的词语，可进行知识迁移，如“怠”一词，可联想到“懈怠”，其中的“怠”含有“怠惰”之意。拂乱：形容词的使动用法，使颠倒错乱。拂，违背，不顺。曾：通假字，同“增”，增加。
28、 【2】 本题考查翻译文言句子的能力。答题时，以直译为主，注意将关键词落实到位，如：恒：常常，总是。过：过错，过失。无不：没有不是。 【3】 本题考查对文章内容的理解。第一空，可根据题干的要求，从甲文中选择表明作者观点的原文，即最后的总结句“生于忧患而死于安乐”填写；第二、三空，甲文第一段运用六个事实论据，举例论证人才必须在艰苦的环境中造就的道理。先从个人角度正面论证了经受磨炼的好处，然后第二段从国家的角度论证了经受磨炼的好处。运用了对比论证。乙文引用了诗经太甲中的句子和孔子的话阐述道理，属道理论证。 【4】 本题考查拓展探究能力。答题时，可以在读懂文章，把握内容的基础上，从国家治理的角度进行
29、分析。如结合“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”“国家闲暇，及是时，明其政刑”理解，国内要有坚守法度、尽心为民的官员；国外要有势均力敌的国家和外来的隐患；要及时修明政令刑法。结合“生于忧患而死于安乐”“天作孽，犹可违；自作孽，不可活”理解，在和平年代，国家不能就此停滞不前，而要时刻保持忧患意识，牢记“生于忧患，死于安乐”古训，积极进取。只有这样，才能永远繁荣昌盛。 参考译文： 甲舜从田野耕作之中被任用，傅说从筑墙的劳作之中被任用，胶鬲从贩鱼卖盐中被任用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被任用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被任用。所以上天要把重任降临在这个人，
30、一定先要使他心意苦恼，使他筋骨劳累，使他忍饥挨饿，使他受尽贫困之苦，使他所做的事情颠倒错乱，用来使他的内心受到震撼，使他性情坚韧起来，增加他所不具备的能力原来没有的才能。 一个人，常常发生错误，这样以后才能改正；在内心里困惑，思虑阻塞然后才能知道有所作为；别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后才能被人所知晓。（如果）一个国家，在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有实力相当、足以抗衡的国家和来自国外的祸患，这样的国家就常常会走向灭亡。这样以后才知道忧虑祸患能使人（或国家）生存发展，而安逸享乐会使人（或国家）走向灭亡的道理了。 乙孟子说：“国家没有内忧外患，趁着这个时候，修
31、明政令刑法。即使是大国，也一定会畏惧它。诗经说：趁着天还没下雨，快取那朵根的皮，将窗户和门缚紧。下面的人，有谁还敢欺侮我？孔子说：写这诗的人，他懂得道理呀！能治理好自己的国家，谁还敢欺侮他？如今国家无内忧外患，趁着这时候，追求享乐，怠惰游玩，这是自己找祸患。祸与福没有不是自己找的。诗经说：长久配合天命，自己寻求多福。太甲说：天降的灾难，还可以躲避；自找的灾难，那可逃不了。说的就是这个意思。” 文言文阅读阅读二鹊救友，回答小题。 某氏园中，有古木，鹊巢其上，孵雏将出。一日，鹊徊翔其上，悲鸣不已。顷之，有群鹊鸣渐近，集古木上，忽有二鹊对鸣，若相语状，俄而扬去。未几，一鹳横空而来，“咯咯”作声，二鹊
32、亦尾其后。群鹊见而噪，若有所诉。鹳又“咯咯”作声，似允所请。鹳于古木上盘旋三匝，遂俯冲鹊巢，衔一赤蛇吞之。群鹊喧舞，若庆且谢也。盖二鹊招鹳援友也。 （注释）鹳：gun一种救凶猛的鸟。匝：z，圈。 【1】下列加点词语解释错误的一项是 A. 悲鸣不已（已经） B. 若相语状（形状，样子） C. 集古木上（聚集，会合） D. 衔一赤蛇吞之（含着，叼着） 【2】用“/”给下面的句子划分朗读节奏。（只划一处） 鹳 于 古 木 上 盘 旋 三 匝 【3】翻译下面的句子。 群鹊喧舞，若庆且谢也。 【4】从这则小故事中，你得到了怎样的启示? 【答案】 【1】A 【2】鹳于古木上/盘旋三匝 【3】喜鹊们欢呼起舞
33、，像在庆祝，并向（鹤）致谢。 【4】示例一：遇到困难时，需要发扬团结互助的精神。 示例二：遇到困难，别人帮助了你，要懂得感恩。 示例三：遇到困难时，要懂得寻求他人帮助。 【解析】 【1】此题考查的时文言词语的意义。A：“悲鸣不已”翻译为“不停地发出悲伤的鸣叫”，“已”意思是“停止”。故选A。 【2】此题考查文言句子的停顿。在文言文中句子的停顿大概有句首发语词、关联词语后面要有停顿；根据语言顺序来处理停顿，即主谓之间应停顿，动宾之间应停顿；利用对文意的理解来确定停顿等几种常用的技巧。“鹳于古木上盘旋三匝”意思是“鹳在古树上盘旋了三圈”，据此停顿为：鹳于古木上/盘旋三匝。 【3】此题考查对文言句子
34、的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。“群鹊喧舞，若庆且谢也”句中“若”意思是“好像”，“庆”意思是“庆祝”，“谢”意思是“感谢、致谢”。语序正常，据此翻译。 【4】此题属于半开放性试题。结合文章内容，在理解的基础上得出启示。“一鹳横空而来，“咯咯”作声，二鹊亦尾其后”“ 鹳于古木上盘旋三匝，遂俯冲鹊巢，衔一赤蛇吞之”可以得出在遇到困难时我们要懂得寻求帮助，要运用团队的力量。“群鹊喧舞，若庆且谢也”告诉我们在别人帮助自己之后，要懂得感恩。据此作答。 译文： 某人的花园里有一棵古树，喜
35、鹊在上面筑巢，母鹊孵出来的小鹊都已快长成幼鸟了。一天，一只喜鹊在巢上来回地飞，不停地发出悲伤的鸣叫。很快，成群的喜鹊都渐渐闻声赶来，聚集在树上。忽然有两只喜鹊在树上对叫，好似在对话一样，然后便扬长而去。过了一会儿，一只鹳从空中飞来，发出“咯咯”的声音，两只喜鹊也跟在它后面。其他喜鹊们见了便喧叫起来，好像有什么事要说。鹳又发出“咯咯”的叫声，似乎在答应喜鹊的请求。鹳在古树上盘旋了三圈，于是俯身向鹊巢冲了下来，叼出一条赤练蛇并吞了下去。喜鹊们欢呼飞舞了起来，像在庆祝，并且向鹳致谢。原来两只喜鹊是去找鹳来救朋友的啊！ 作文应用文写作 学生会计划开展“环境保护月”活动，准备邀请学校领导、专家学者，环保
36、热心人士、家长代表和学校的师生代表等作为嘉宾于年月日上午9时参加活动的启动仪式。 请你任选一个对象，以学生会的名义写一份邀请函。 【答案】例文 “环境保护月”活动启动仪式 邀请函 尊敬的同学家长： 您好！ 为了增强全校同学的环境保护意识，使同学们积极投身到环境保护的实践中来，为绿色校园、和谐校园的建设贡献自己的力量，让我们的校园环境更美好，也为了提倡绿色低碳生活，倡导健康文明的生活方式，以实际行动构建绿色整洁的校园环境，我校将于年月日上午9时举行“环境保护月”活动启动仪式。 启动仪式将在学校的统一安排下进行。请您到达学校后，先去您孩子所在的班级，然后和同学们一起到学校操场指定的区域就座。启动仪
37、式上，请您代表所有的学生家长向我校全体同学提出环境保护的具体要求。 谨此，我们诚挚邀请您出席“环境保护月”活动启动仪式。 祝您身体健康，工作顺利! 中学学生会 年月日 点评这份邀请函介绍了启动仪式的时间、地点、主题等，写作目的明确。针对家长身份，运用了“尊敬”“您”“谨”等礼貌用语，表达非常得体。 【解析】 本题考查拟写邀请函。 （1）明确邀请函的写作目的“邀请学校领导、专家学者，环保热心人士、家长代表和学校的师生代表等作为嘉宾参加“环境保护月”活动的启动仪式”，体现书面邀请的正式性和对对方的尊敬。要根据对方的身份，选择恰当的称呼，如“尊敬的同学家长、老师、领导”。 （2）应介绍活动的时间“于年月日上午9时”、地点（班级教室或者操场、会议室）、主题（提倡绿色低碳生活，倡导健康文明的生活方式）、内容要求“请您代表所有的学生家长向我校全体同学提出环境保护的具体要求”等情况，让对方对活动有所了解。如果需要对方在活动中发言，也应该提及，以便对方提前准备。 （3）语言简洁明了，大方得体有礼貌。