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1、2016学年第一学期期末质量检测六年级（上册）语文试卷 2016学年第一学期期末质量检测 六年级（上册）语文试卷 （满分100分，考试时间100分钟） 项目工整书写基础积累阅读理解习作表达总分等第 得分 工整书写（5分） 1卷面书写：认真书写，字迹端正，卷面整洁。3分 2抄写句子：用楷书抄写下面的句子，做到行款整齐、力求美观。2分 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 基础积累（35分） 一、根据拼音，写出词语。（5分） yulzrnkshuqgilzh ()()()()() 二、为“肖”字加偏旁，组成新的字填入空格。（2分） 悬崖()壁悠扬的麦()胜利的()息()丽的姑娘 三、选择正确的选项，填
2、在括号里（2+2分） 1.讲究：讲求、重视；值得注意或推敲的内容；精美 祭器很讲究()我们要讲究卫生() 2.下面没有错别字的一组是() A雕粱画栋雅俗共赏脍炙人口不落窠臼 B囫囵吞枣浴血博杀抑扬顿挫可见一般 C自作自受怒目圆睁庞然大物响遏行云 四、判断下列句子的正误，对的打“”；错的打“”。（4分） 1“诚者，天之道也；诚之者，人之道也”这句话出自礼记。() 2“竭泽而渔”比喻做事只顾眼前利益，不顾长远利益。() 3怀念母亲一文是季羡林的散文作品，他在文中提到“一生有两个母亲”分别是指他的亲身母亲和带他长大的奶妈。() 4老人与海鸥、别饿坏了那匹马、最后一头战象、跑进家来的松鼠这几篇文章写的
3、都是人与动物、动物与动物之间和谐美好的感人故事。() 五、按要求改写句子。（6分）http:/ww 1李老师上课时对我们的态度非常严格。（在原句上修改病句） 2捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香。（我也来仿写一句） 舀起一汪山泉，。 3意想不到的事情发生了一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，叫声和姿势与平时大不一样。（体会破折号的用法，把句子写具体） 的事情发生了 六、根据课文内容或提示填空（14分） 1“深蓝的天空挂着一轮金黄的，下面是海边的沙地，都种着 的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹的刺去。”该段出自我国大文豪的文章少年闰土，这
4、个学期我们积累了他的很多名言： （写一句） 2“伯牙善鼓琴，钟子期。伯牙所念，钟子期。子期死，伯牙谓世再无，乃破琴绝弦，终身。” 3当我们看到城镇周边的大片良田被用来建工厂、盖高楼时，不禁想用学过的一条环保标语“，”来提醒人们：珍惜土地！ 4在“轻叩诗歌大门”单元里，我知道了我国是一个诗歌的国度，最早的诗歌总集是；通过阅读认识了一位现代诗人；我们小组也围绕主题开展了“”综合性学习活动。 阅读运用（30分） （一）穷人（节选）（4+4+2+2分） “你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。” “哦？什么时候？” “我也不知道，大概是昨天。唉！死得好惨哪！两个孩子都在她身边睡着了。他们那么小一个
5、还不会说话，另一个刚会爬”桑娜沉默了。 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” 但桑娜一动不动。 “你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？” “你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。 1.选择最佳答案，将序号填在括号里。 上文中，主要的写作特色是() A人物动作描写B人物心理描写 C人物对话描写D人物神态描写。 上文中，第一处的省略号的作用是() A列举内容的省略B重复词语的省略 C引文的省略D表示说话断断续续http: 2.“哦，我们，我们总能熬过去的！”一个“熬
6、”字，说明了渔夫；“你瞧，他们在这里啦。”桑娜说这句话时的心情是。 3.拉开帐子之后，渔夫和桑娜又会说些什么呢？请你也来一段对话描写。 4.读了穷人这课，有人概括成四个字“穷人不穷！”，你是怎么理解这句话的？ （二）寻找幸运的花瓣儿（3+6+2+2+2+3分） 那天，你猛然间问我：丁香有几个花瓣儿?我怔（zhn）在那儿，一时竟回答不上来。 放学以后，我从丁香树旁边走过，只匆匆看了两眼，原来是四个花瓣儿呀!可是，有一天，你忽然又说：谁若能找到五个花瓣儿的丁香，谁就会得到幸运。 于是，那天放学以后，我去了街心花园，希望能找到一朵五瓣儿丁香。夕阳西下，借着落日余晖，我仔细寻找。最后，暮色吞没了那些娇
7、小的花朵，我没能找到。 第二天，我起得比平日早，又来到那一排丁香树下。趁着晨光，我又在寻找幸运花瓣儿了。我一直找了很久，眼看上课时间就要到了，我还是没有找到，只好悻悻（xn）离去。 在跑向学校的路上，我忽然意识到：你该不是搞恶作剧，故意诓（kun）我吧?是不是在这个世界上，压根儿就不存在什么五瓣丁香? 谁知，我刚迈进教室，你就将丁香举到我眼前，说：“你看，五瓣儿丁香。我没诓你吧！” 我像发现了奇迹似的兴奋不已。真的，五瓣儿丁香! 那天的课，我常走神儿，我老是想：我也要找到幸运花瓣儿!放学后，我径直奔向那片园林。那里的丁香林繁花似锦，一树树的丁香花让人目不暇接，有不少赏花的人在那里驻足欣赏。我必
8、须直视着张开的花瓣儿，这样才能看清它。于是，我侧着头，从左边看看，再从右边看看，有时候，还要弯下腰仰起头从下往上看。许多人见我这赏花的姿势，都很诧异。 一朵一朵盛开的紫丁香，在我眼前闪过：“四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿”淡淡的花香，我没闻到；蜜蜂的嗡嗡声，我也没听到。我只是在寻找着五瓣儿丁香。“四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿”我几乎要认定自己是一个找不到幸运的人了。 忽然，我发现了一朵很小很小的丁香花。最初，我只是看到它的花瓣儿不是十字形，而是更密集。难道它就是五瓣儿丁香?我的心为之一动，赶紧数一数：“一、二、三、四、五，啊，五瓣儿丁香!”我不禁大喊一声。 此时，我突然问自己：我将得到什么幸运呢?我
9、一时竟感到很茫然。我回味着这几天乐此不疲地寻找，又回味着找到时的惊喜，这些都是我从未体验过的哦，我的幸运不就是源于一个新发现而带来的快乐吗？ 1联系上下文，解释文中加点带拼音的三个词语意思。 怔在那儿()悻悻离去()诓我() 2.选择最佳答案，将序号填在括号里。 “我”总共几次去街心公园寻找五瓣儿丁香？() A1次B2次C3次D4次 划线部分是写我怎样看花的，我这样做是因为() A这样做能更好地欣赏花朵B这样赏花不会被蜜蜂叮着 C我不是在赏花，我是在找花D我希望有五瓣儿丁香掉下来。 “我”为什么一定要寻找五瓣丁香？() A因为五瓣儿丁香很稀奇B为了得到幸运 C为了证明世界上没有五瓣儿丁香D同学
10、找得到，我也找得到 3用“”划出一处心理描写的句子，用“”划出一处环境描写的句子。 4.仔细默读第10自然段，作者两次写道“四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿”，这样反复的写法，有什么好处？ 5小作者得到的是什么幸运？请你结合短文的最后一句话，谈谈你的理解。 6请用简短的话概括短文的主要内容 习作表达(30分) 上面短文中的作者在寻找“五瓣儿丁香”的过程中体会到“什么是幸运”。关于“幸运”人们会有不同的理解：将丢失的几元钱找回是幸运；碰上一个好老师是幸运；在最后一分钟赶上回家的公交车是幸运；找准机会与好朋友重修与好也是幸运让我们回忆生活的点滴，把自己经历的一件幸运事写下来吧。 要求：1题目自拟，2记叙具体，感情真切，3字数不少于400字。