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1、江苏东台市第二联盟2018-学年八年级下学期期中考试语文试题及答案 部编人教版八年级下册2018-学年度第二学期期中学情调研 八年级语文试卷 (考试时间：120分钟试卷总分：100分) 一、语言积累与运用：34分 1、古诗文名句填空。（10分） （1），肩膀上的红旗手中的书。(回延安) （2），波撼岳阳城。(望洞庭湖赠张丞相) （3）天网恢恢，。(老子) （4）为山九仞，。(尚书.旅獒) （5），梦回吹角连营。(破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之) （6）送杜少府之任蜀川中一反离别时的缠绵悱恻，而是写了对友人的激励和鼓舞的千古名句是，。 （7）小石潭记中写游鱼自由轻灵游动的姿态的句子是：，。 （8）
2、，并怡然自乐。(陶渊明桃花源记) 2、阅读下面的文字，完成问题。（6分） 徜徉于桃花潭畔，没有rng杂的羁绊和束缚。【A】初夏的阳光有了些许暖意。尽管同属江南且毗邻而居，但我们踏上安徽土地，【B】青山绿水蓦然被午后的阳光镀上温暖的色彩。那风那水那景色被徽墨的儒香、徽商的智慧、黄梅戏的清新和古典诗词的儒雅熏染过，【C】显得那样雅静缱绻，悦目怡人。【D】但凡烙着地域元素和色彩的人文、物事、景致，都会成为一座古城、一个古村落唯美的韵脚，令人思幕。 (1)根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。 桃花潭畔rng杂蓦然 (2)文中有错别字的一个词语是“”，这个词语的正确写法是“”。 (3)文中“羁绊”的意
3、思是_。 (4)“总有一种新奇的感觉”一句是从原文中抽出来的，将它还原，应放在_处。 3、下列句子中画线词语使用不恰当的一项是()(2分) A当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以至使人感到对她十分陌生了。 B这道难题，在老师的反复讲解下，同学们终于大彻大悟了。 C每个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。 D讲和谈判因意见分歧危如累卵，而会长从中斡旋方转危为安。 4、下列各句中，没有语病的一项是()(2分) A至于我看好戏的时候，却实在已经是“远哉遥遥”的了，其时恐怕我还不过十一二岁。 B为了提高传统优秀文化特色，学校举办了“寻找家乡名人名画”的活动。 C性格懦弱的李娟的母亲，面对
4、突如其来的家庭变故，表现出了异常的坚韧。 D央视朗读者受到观众的广泛好评，是因为其节目形式新颖、文化内涵丰富的缘故。 5、下列有关文学常识和文化知识的表述不恰当的一项是()(2分) A诗经是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，这些诗歌分为风、雅、颂三个部分。 B明代魏学洢的核舟记选自清代张潮编写的虞初新志，核舟上所刻“山高月小，水落石出，出自苏轼后赤壁赋，“清风徐来，水波不兴”出自苏轼赤壁赋。 C古人讲究籍贯、姓名、字号，如“虞山王毅叔远甫刻”，“虞山”是山名，表明籍贯（常熟）；“王”是姓，“毅”是号，“叔远”是字；“甫”是男子美称，多附于字之后。 D回延安作者是贺敬
5、之，用陕北民歌“信天游”的形式写成，使用了富有地方色彩的词语，如“白羊肚手巾”、“羊羔羔”等，展示出浓郁的陕北风情。 6、下列语句的顺序排列正确的一项是()(2分) 如此一直想下去，一直记下去，到当时所能想到的意思都记下来为止。 再在其中理出一个线索和次第，另领取一张纸条，顺着这个线索和次第用小标题写成一个纲要。 在定了题目之后，我取一张纸条摆在前面，抱着那题目四面八方的想。 想时全凭心理学家所谓“自由联想”，不拘大小，不问次序，想得一点意思，就用三五个字的小标题写在纸条上。 A.B.C.D. 7、综合性学习。(4分) 八年级（1）班的同学们正在召开以“古诗苑漫步”为主题的综合性学习活动，请你
6、完成下面的任务。 （1）请写出你为“分门别类辑古诗”确定的两个专题（“风”“雨”除外）。(2分) ；。 （2）班里要进行“声情并茂唱古诗”的活动，如果你是主持人，请你写一则活动的开场词。(2分) 8、名著阅读：（6分） “亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没一天不想着你，每天清早六七点钟就醒，翻来覆去的睡不着，也说不出为什么。好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事。” 这次来信所说的痛苦，我都理会的；我很同情，我愿意尽量安慰你，鼓舞你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗?他不是一切艺术家的缩影与结晶
7、吗?慢慢地你会养成另一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄， 能够以客观的现实分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙一个人唯有敢于正视现实，正视错误，理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。 第段中傅雷在字里行间传递了什么样的情感？请简要分析。(2分) 请结合第段，说说作者在家书中多次举克利多夫的例子的用意是什么？(2分) 傅雷对儿子的成长倾注满腔心血。请简要概述傅雷家书中傅雷对儿子“生活的关心”或“读书的教诲”的有关内容。（选文中的除外）(50字左右)(2分) 二、阅读理解： （一）阅读古诗，回答9-10题。（4分） 田家 欧阳修 绿桑高下映平川，赛罢田神笑语喧。 林外鸣鸠春雨歇
8、，屋头初日杏花繁。 注：赛：旧时祭祀酬报神恩。 9、这首诗写了绿满平川、_、_、初日繁花四幅画面。（2分） 10、全诗表现了田家怎样的生活气氛？反映了作者怎样的思想（人生态度）？（2分） 答： (二)阅读下面两段文言文，完成11-13题。（10分） 【甲】 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，
9、佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之珠可历历数也。 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。 通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为
10、楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！ （核舟记魏学洢） 【乙】 竹之始生，一寸之萌耳，而节叶具焉。今画者乃节节而为之，叶叶而累之，岂复有竹乎？故画竹必先得成竹于胸中，执笔熟视，乃见其所欲画者，急起从之，振笔直遂，以追其所见，如兔起鹘落，少纵则逝矣。与可之教予如此。予不能然也，而心识其所以然。 夫既心识其所以然，而不能然者，内外不一，心手不相应，不学之过也。故凡有见于中，而操之不熟者，平居自视了然，而临事忽焉丧之，岂独竹乎？ （节选自文与可1画篔筜谷偃竹2记苏轼） 注： 文与可北宋时期著名的画家。姓文，名同
11、，字与可。擅长画竹，有“墨竹大师”之称。 篔筜(yndng)谷偃竹文与可画的一幅画卷，以竹子为题材，后来送给了苏轼。篔筜谷，地名。 11、解释下列加点词。（4分） （1）佛印绝类弥勒（2）诎右臂支船 （3）而节叶具焉（4）执笔熟视 12、用现代汉语翻译下面的句子。（4分） （1）罔不因势象形，各具情态。 翻译： （2）与可之教予如此。 翻译： 13、艺术是相通的，从【乙】文看，你觉得艺术作品之所以获得【甲】文中提到的“技亦灵怪矣哉”的成就，一方面需要；一方面需要。（2分） （三）阅读下面的文字，完成14-17题。（12分） 横穿诗经的河流 洪烛 关关雎鸠，在河之洲。掀开诗经的第一页，总是那条河
12、流阻挡住我的去路，所以我无法真正进入文字背后的生活。这是一条没有名字的河，记载了古老的爱情与农事，两千多年前的浪花溅湿我苍苔斑驳的草鞋。谁曾经贴着水面行走，并且歌笑歌哭？淑女与君子，艄公与过客，母亲与儿女，乃至时光与记忆，隔着同样一条河遥遥相望，构成周而复始的白昼和黑夜。如今，它又借助单薄的纸张间断了祖先的吟唱与后辈的倾听这条跟血缘、传统、汉语有关的河哟。人间的银河，此岸是高楼广厦，齿轮与车辆，灯火通明的都市，而彼岸呢，彼岸有采薇的村姑、祈雨的礼仪，以及以渔猎为生的星罗棋布的部落 英国诗人库泊说：“上帝创造了乡村，人类创造了城市。”诗经在我心目中，尊贵如东方的圣经，记录着农业文明最古老的光荣。
13、在这部边缘泛黄的典籍里呼吸的男女居民，是幸运的，因为他们生活在离造物主最近的地方，门前的原野、山峦、岩石，无一不是造物主最原始的作品。只有阡陌属于自己，于是那些手摇木铎的采诗官奔走于阡陌之上，聆听着大自然苍老的声音和人类年轻的声音，充满感恩的心情。村野气十足的诗经象征着一个时代，民族的时代，那也是人类咿呀学语、蹒跚学步的时代。在大自然的露天课堂里，稚气未脱的书声琅琅。连文盲都可能成为真诚的歌手只要他们用心灵读懂造物主手中的无字天书。甚至可以说，这是一些目睹造物主的指纹而成长的无名诗人，在平凡的劳动、情爱、游猎中获得神秘的智慧。和这些诗兴大发的自然之子相比，我们是苍白的，一生所触及的仅仅是书本、
14、墙壁、道德以及间接的经验。今天的世界已经是被修改了的原稿。在钢筋水泥的城市里，我们很难发现上帝的手迹灵感的花朵，因为贫血而枯萎，而失去了天真。 七月流火，九月授衣不读诗经，简直无从想象，这块土地上曾经发生过哪些事情？死亡的人物、流亡的事件、中断的对话，从纸上重新浮现借助音乐与文字的力量。耕种、狩猎、婚嫁、祭祀、园艺、兵役是人类一代又一代遗传的生活方式。哦，七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下。诗经总把我带回农历的年代，我开始低头寻找一把祖传的农具（譬如名称古怪的耒耜），日出而作，日落而息。我仿佛置身于鸡犬之声相闻的村庄，模仿祖先熟稔的农事，刀耕火种。在阅读中我延续着古人的生活。 诗经
15、会将你领进一个河汊密布的地带，弥漫的水雾扑面而来。诗经本身就是一条河流，一条文字之河，在台灯下读书，你愿意做一尾潜泳的鱼吗？哦，在诗经的掌纹里游动，那苍老的浮云与涛声，遗传在我们的血管里 我们的血管，业已形成那条河的支流。由于时间的关系，我们永远生活在诗经的下游，感受其芬芳，接受其哺养。这是一条没有名字的河，在地图上无法查证的河。 我们无法回到诗经的时代，男耕女织的时代，或者说我们无法恢复古人的那份单纯与天真。那简直堪称人类的童年，所以诗经里回荡着银铃般灿烂的童音，无法模仿。在充斥着欲望、高音喇叭的现实中，这属于天籁了。做天籁的听众，是幸福的。古人以纠缠的音乐的旋律结绳记事，那粗糙的双手搓出来
16、的牧歌，鞭挞着我们世故的灵魂：该往何处去放牧自己失落的童心呢？我一向两手空空，一无所有，丧失了原始的浪漫与激情，诗经里的那条河，已经流淌两千多年了，沿岸有数不清的读者，饮水思源。这条民间的河流哟。 坎坎伐檀兮，置之河之干兮，河水清且涟猗。岸边的伐木者，面目模糊，背对着我从事永恒的职业，我只注意到一柄闪亮的斧头，被举过头顶，整部诗经，都回响着斧头砍伐树木的声音，今天晚上，那柄远古斧头，又在敲击我麻木的耳膜，这是一种提醒：有一群人，仍然在岁月的河边坚持 14、下列对这篇散文的赏析，正确的两项是()。(2分) A.本文以充满深情的笔调抒写阅读诗经的感受，以“诗经是一条河流”为行文思路，语言凝练而富有
17、诗意，表达了作者对诗经的崇敬之情，对诗经中自然质朴生活的神往之情。 B第段“总是那条河流阻挡住我的去路”中的“那条河流”指的就是诗经第一篇关雎中写到的“关关雎鸠，在河之洲”中的那条河，这个意象优美而开阔，一下子将读者的思绪和情感牵回到了两千多年前的诗经时代。 C第段中作者运用了对比手法，分别写到了“高楼广厦，齿轮与车辆，灯火通明的都市“钢筋水泥的城市”“充斥着欲望、高音喇叭的现实”，其用意在于表达作者对现代都市文明的否定和厌恶之情。 D综观全文，标题“横穿诗经的河流”中“诗经的河流”一语意义丰富，其一，在作者看来，诗经即如文字构成的一条河流；其二，诗经反映的生活大多与河流有关；其三，“诗经的河
18、流”比喻的是中华民族曾有的生活方式。 E本文大量使用隐喻，显示了作者丰富而奇特的想象力，但也造成了不少语句表意晦涩，令读者费解，如“苍苔斑驳的草鞋”“苍老的浮云与涛声”“我们的血管”“一柄闪亮的斧头”等。 15、在作者眼中，诗经所反映的先民的生活有哪些特点？请分条概述。(2分) 16、读下列问题，联系原文作答。(4分) （1）第段“灵感的花朵，因为贫血而枯萎，而失去了天真”一句中，“贫血”是什么意思？为什么会“贫血”？ （2）文末最后一段画线句“整部诗经，都回响着斧头砍伐树木的声音”一句的深刻内涵是什么？这样写有何作用？ 17、文章开头和结尾都引用了诗经中有关篇目的若干名句，中间多次写及诗经和
19、“那条河”，请分析这样写的作用和好处。(4分) 三、写作：（40分） “你是一树一树的花开，是燕,在梁间呢喃，你是爱，是暖，是诗的一篇；你是人间的四月天！”世界上，总有一些人，事，景或情，打动你，带给你爱和温暖 请以“你是”为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：将题目补充完整；除诗歌外，文体不限； 要有真情实感，不得抄袭和套作；文中不得出现真实的校名、人名等信息。 400 500 2018-学年度第二学期期中学情调研 八年级语文试卷参考答案： 1、略2、(1)pn冗m(2)思幕思慕(3)缠住了不能脱身；束缚(4)B 3、B（“大彻大悟”的意思是指形容彻底醒悟。彻：明白；悟：领会。用在同学们
20、明白一道难题上面，明显语义过重，错误。） 4、A（B“提高”与“特色”不能搭配，应将“提高”改为“展现”；C有歧义，可改为“李娟性格懦弱的母亲”。D句式杂糅,删去“的缘故”。）5、C（“毅”是名，不是号） 6、D（通过找主语“我”首先确定首句，排除AC项，然后确定的先后，很明显中的“如此”一定也指代中的“再”，先后。）7、（1）古诗中的春夏秋冬，古诗中的风花雪月，古诗中的名胜古迹（2）略 8、（1）表达了“我”对孩子的真挚的爱。（意对即可） （2）傅雷多次提到克里斯朵夫是为了让傅聪用像克里斯朵夫那样的坚强的精神对待生活！ （3）示例（生活的关心）：叮嘱儿子不能为了准备参加音乐比赛而弄得筋疲力尽
21、。不能太累，休息要充分，常常保持饱满的精神。示例（读书的教诲）：人间词话青年们读得太少了，此书就像一把金钥匙，但是肚里要不是先有上百首诗，几十首词，读此书也就无用。 9、春祭笑语、雨歇鸠鸣。（2分，每空分） 10、表现了田家热烈、兴旺的生活气氛；反映了作者与民同乐的思想。（2分，每问1分） （二）文言文阅读（共10分） 11、答案：（4分）（1）像；（2）同“屈”弯曲；（3）具有，具备；（4）仔细地。 12、示例：（1）没有一件不是依据木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的神情姿态（2分） （2）（文）与可是这样教给我的。（2分） 13、答案示例：胸有成竹（对表现对象有整体的把握）（1分）
22、 心手相应（将心之所想用娴熟的技巧表现出来）（分） 参考译文： 竹子刚生时，只是一寸长的嫩芽，可是却节、叶都有了。现在的人画竹时，却是一节一节地接起来，一叶一叶地堆上去，这样做哪里还有竹子呢？所以说画竹，一定要心里有完整的竹子，拿着笔凝神而视，就能看到自己心里想要画的竹子了。这时快速地跟着自己的所见去画，去捕捉看到的形象，就像兔子跃起、鹘鸟降落一样迅速。与可是这样教给我的。我不能做到，但心里却明白这样做的道理。 既然心里明白应该这样做，却不能做到，认识和行动不统一，理解道理和实际操作不能一致，这都是学习不够的毛病。所以，常常是对事情心里了解而不能熟练地去做，平时自以为很清楚，但事到临头却忽然不
23、明白了，难道只有画竹才是如此吗？ （三）14、AD 15、平凡而丰富；自由、单纯而天真；充满原始的浪漫与激情。（能答出两点即可） 16、（1）丧失了原始的浪漫与激情。因为远离了自然，在钢筋水泥的城市里，一生所触及的仅仅是书本、墙壁、道德以及间接的经验。 （2）说明诗经是一部现实主义民歌之作，自始至终都反映着劳动人民自然、淳朴、真实的生活和情感。这样写充满诗意，显得生动形象，意蕴丰富，耐人寻味（言有尽而意无穷）。（意对即可） 17、（1）既呼应标题，又首尾呼应，使文章结构完整，层次分明； （2）层层深入，形散而神聚，通过引用诗句，一下子将读者的思绪和情感牵回到了两千多年前的诗经时代，表现作者对诗经的崇敬之情，对诗经中自然质朴生活的神往之情，使主题得到强化；（3）增加诗味，增强了文学色彩，激发读者的阅读兴趣和想象空间。（答出两点即可）