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1、生活活动优质公开课获奖教案教学设计大班40篇 第1篇 活动目标 1、通过开展数字活动让同学们在活动中体会数字的乐趣。 2、通过生活实际中找数字，让同学们知道数学和我们的生活是分不开的，同时培养学生细心观察的能力。 3、通过活动培养学生学习数学的兴趣。 4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。 5、初步培养观察、比较和应能力。 教学重点、难点 重点：找到生活中的数字。 难点：感受数学的奇妙，提高数学的学习兴趣。 活动准备 1、让同学们每人带一个有数字的玩具。并在家找找我们的生活中在哪些地方有数字。 2、电话、表、数字卡片、人民币。 活动过程 一、课前活动：QQ星成长体操
2、二、师生互动，检查课前准备。 1、让同学拿出从家带来的带有数字的玩具，互相展示，互相交流，互相玩。 2、让同学们说说在我们生活中还有哪些物品上有数字。 3、总结：在我们的生活中数字无处不在。 三、数字的作用： 1、出示：119、120、110等数字，让同学们说说这些数字在生活中见过吗?知道它们的作用吗? 2、出示电话号码，让同学们说说它的作用，并用数字卡片摆摆自己家和自己亲人的电话号码。 3、用数字表示数量，说说你有几枝铅笔，你几岁了，我们班有多少个同学等等。 四、课堂延伸： 1、猜数字：找个同学在纸上写一个数字，让同学们，通过了，小的了方式，让同学们猜，从而让同学们知道数字的比较小。 2、老
3、师拿出钱，让同学们玩物品买卖游戏。 五、教师总结后结束本课。 教学思 在本课的备课和教学过程中我本着以培养学生学习数学兴趣为主要目的进行教学，让学生知道数学和我们的生活是密不可分的，让同学们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导学生去长数字，发现数字，学习数字，会运用数字。 本课的教学首先符合幼儿园教育纲要中提出的幼儿教学要以幼儿生活为基础，让同学们知道我们的生活和数字分不开，数字在我们的生活中也有很的作用。同时我创设了多个活动都能以学生为主体，学生们也都能积极的参与，体验生活经验，学习知识。让同学们在活动中学，在玩中学，同时也很好的完成了本课的主要教学目标，培养了学生学习数学的兴趣。
4、当然这节课也存在不足之处，在学生物品买卖的活动环节组织的不够好，人员分配上有点问题，另外还应该养成学生收拾整理玩具、物品的好习惯。 第2篇 背景分析： 随着科技的快速发展，人们已经进入了现代化的信息社会，各种各样的通讯工具、联系方式拉近了人与人之间的距离。这一活动的设计可以助幼儿体验与社会、与同伴之间的亲密联系，提高幼儿的合作能力和社会实践能力。 信号，在生活中无处不在，它可以为我们传递信息，指引我们做事情，在一次音乐活动“小司机”中我发觉班幼儿对信号非常感兴趣，并渴望去了解它们，所以我设计了“生活中的信号”这一社会活动。活动中根据班幼儿年龄和心理发展特点，通过层层递进的设问，调动幼儿的思维兴
5、趣，激活孩子的创新思维，展开他们的思维空间。活动中注意体现出创新思维的多种方法：扩散思维活动、想办法、模仿活动、由一点向多点发散思维活动、创新想像与操作活动等。培养幼儿良好的思维品质，从而为日后的创造力培养打下基础。 活动目标： 1.简单了解古代和现代生活中人们传递信息的多种方式，初步了解各种信号。 2.引导观察生活中的信号，胆创造自己班级的信号。 3.鼓励幼儿积极参与游戏，体验游哮来的快乐。 4.商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。 活动准备： 1.课件 2.红灯、绿灯(卡片) 3.字卡：声音信号、光信号、动作信号 活动过程： 一、课前经验导入 教师出示幼儿与家长共同搜集的信号图片做成展板。
6、二、了解古代的信号 师：写信是我国古代人们传递信息的主要方式，但是如果发生了紧急的情况，来不及写信，比如：敌人快攻打到我们这里了，古代的人会用什么方法通知其它人呢?(幼儿回答) 师利用课件小结： (1)烽火、狼烟 小朋友还记得我国最长的墙是什么吗?长城就逝代人们为了抵御敌人建造的，每隔一段距离就设一个烽火台，当发生状况时就一个接一个的点燃烽火，用烟传递敌人来侵的信息。 (2)钟、鼓 古代发生重事情时，例如起火、发水等，人们会敲响钟或锣鼓等通知家集合。 师：古代人充分利用他们的智慧创造了这些信号来传递信息，可是由于条件的限制，他们的信息传递得慢而且准确性不高。 三、了解现代生活中的信号 随着现代
7、科技的发展，我们可以通过电视、电脑、电话等现代设备及时了解周围发生的事情，随时随地和远方的朋友交流。不过，为了方便我们的生活，人们也利用一些现代手段创造了许多信号来传递信息。 1.师幼玩游戏小司机，将信号渗透在游戏中。 幼儿“开车”出发，师随机出示红灯、绿灯、做交警手势、放120的声音，提示幼儿注意倾听、观察，遵守交通规则。 师提问：你们来回忆一下，刚才的游戏中，我都用了哪些生活中常用的信号? 幼儿回答，师出示相应字卡：声音信号、光信号、动作信号 2.师幼互问互答，了解生活中的信号 (1) 声音信号 师：除了刚才游戏中的警笛声，你还知道生活中有哪些声音信号?(幼儿回答) 师点击课件中的声音让幼
8、儿猜是什么信号(号、电话铃、发令，)并小结：生活中有许多声音信号，我们一听到这些信号就知道怎样做。如：号、发令、铃声(电话铃、上课铃)、哨声(一些体育比赛中，裁判会用哨声来指挥比赛，如足球比赛中，吹两个长音就表示比赛结束，师吹哨子演示) (2) 光信号 师：人们利用灯、光创造出了许多光信号，如：信号灯、车灯、灯塔、提示灯(航空障碍灯)、信号弹、手电筒(师点击课件与幼儿互动问答并小结) (3) 动作信号 师：你知道生活中还有哪些属于动作信号吗?(幼儿回答) 师利用课件小结： 手势：交警、裁判、乐队指挥;旗语：海、足球裁判(师示范海旗语再见，让幼儿学做) 师：这些信号让我们的生活变得更方便、快捷，
9、在一些紧急的状况下还可以给我们特殊的助(师举例说明)。 四、幼儿自己创编班级信号 师：刚才我们了解了生活中的许多信号，小朋友想不想来设计一个属于我们自己的信号? 1.幼儿分组创编信息，师指导 2.请幼儿每组派代表上前演示自己组创编的信号，请其它幼儿猜一猜分别是哪个信号，集体学做。 五、结束 师：小朋友都表现得很棒，老师这里还有一个难题要考考家：有个小哥哥喜欢冒险，一天，他自乘船来到海的小岛上玩，当他想要返回的时候发现船被海浪给冲走了，怎么办呢，他等了好久好久突然发现天空远处一架直升飞机正在巡逻，这时他给直升飞机发了一个信号，最终得救了，小朋友猜猜他发了一个什么样的信号救了自己?(幼儿猜想) 师
10、：(点击图片SOS)小哥哥在沙滩上写了一组的字母，小朋友认识吗?这三个字母是什么意思，小朋友今天晚上回家可以和爸爸妈妈一起查一查，明天来告诉老师和小朋友，好吗? 活动思： 纲要指出：科学探索应从身边的事物开始，引导孩子秘注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，有益于保护孩子们的好奇心，激发他们善于观察和发现。中班幼儿正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。 数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，可以说生活中处处有数字，然而部分的孩子几乎都没有注意到生活中数字的存在。本次活动我以生活中随处
11、可见的数字作为内容，通过综合化的形式、生活化的内容、经验化的拓展、游戏化的延伸，让幼儿发现、了解生活中的数字，并在生活中运用数字。 活动开始，首先投放了与幼儿一起朗读有趣的数字儿歌，对数字有个初步的概念。 接着，我准备了幼儿生活中常见物，如：有数字T恤衫、时钟、尺子、鞋子、食泣等幼儿身边物，让幼儿发现数字的存在，知道不同的数字在不同的物品上表示着不同的意思。 然后，我采用PPT课件的方式，引导幼儿在经验讲述的基础上进一步了解数字在我们生活中的广泛应用。发现数字给我们生活中带来的方便。并通过小组讨论，发现数字在我们生活中的重要性。 最后，以师幼共同编有趣的电话号码结束活动，体验玩数字的乐趣。 活
12、动中最重要的一个环节，也就是活动的重难点，我采用多媒体课件的形式，将整个社区生活搬到课件中，在各个场景中，孩子们很快地发现了秒表、地铁公交站、机场屏幕、各种仪器、温度计、信号灯、身份证、股票、电话、门牌、海报等等生活物中的数字，家不禁感慨：啊!数字真是太奇妙了。纷纷打开思维，畅谈了很多生活中不同用途的数字。 多媒体课件的充分利用，让我的活动开展取得了事半功倍的效果。 第3篇 活动目标： 能积极关注身边的事物，发现生活中的数字，初步了解它们的不同作用，从中体验活动的乐趣。 让幼儿学习简单的数学题目。 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动重点： 发现生活中的数字，尝试运用数字解决生活
13、中的一些实际问题。 活动准备： 数字卡片、图画纸、水彩笔若干。 活动过程： 一、开始部分： 师：今天，小朋友都带来了有数字的物品，我们去参观一下，都有些什么物品?这些物品上的数字有什么用?参观后告诉老师和小朋友。让幼儿带着问题去观察、去思考，自然地感受数字和它们的作用。 二、基本部分 1、提问： (1)在观察时你发现了什么?这些物品上的数字有什么用? (2)小朋友还在哪些地方看到过数字，它们有什么用? 2、仔细观察，了解数字的更多作用。 (1)通过说明方式，幼儿交流、讨论。 (2)提问：观察中，哪些地方有数字?这些数字是什么意思呢? 3、利用游戏，升华主题。 游戏数字排队：让幼儿自由选择数字，
14、自由进行组合，并充分讲述。 三、结束部分： 想象作画，尝试用数字解决生活中的问题。 活动思： 在本课中，我主要以培养幼儿学习数学兴趣为主要目的来进行教学，让幼儿能知道数学和我们的生活是密不可分的，让幼儿们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导幼儿去发现数字中的奥秘，能巧妙的运用数字完成任务。 能通过在教学中的活动，让幼儿知道我们的生活和数字是分不开，数字在我们的生活中也会起到很的作用。同时我举行多种活动能让幼儿为主体，幼儿们能积极的参与活动，能学习生活中的经验与知识。让幼儿们在玩中学、在学中玩，同时也能很好的完成本课的教学目标，培养了幼儿学习数学的兴趣。 第4篇 【活动意图】 “节能减排
15、”，不仅是当今社会的流行语，更守系到人类未来的战略选择。“低碳生活”节能环保，有利于减缓全球气候变暖和环境恶化的速度，势在必行。减少二氧化碳排放，选择“低碳生活”，是每位公民应尽的责任。利用孩子的“蝴蝶效应”，去感染带动身边的人，家一起行动起来! 【活动目标】 1、初步了解环境污染的主要原因，萌发环保意识。 2、通过变废为宝活动，加深幼儿对低碳生活的认识，从而落实到行动中去。 3、激发幼儿在集体面前胆表达、交流的兴趣。 4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。 【活动准备】 1、图片地球爷爷哭了;PPT展示变废为宝图片。 2、幼儿收集的各种废旧物品：牛皮纸、牛奶盒、蛋糕盘、雪糕棒、毛线、旧光盘 3
16、、变废为宝作品：制成的收纳盒，贝壳制成的风铃。 【活动过程】 一、开始部分： 展示图片地球爷爷哭了，请幼儿猜一猜地球爷爷怎么哭了呢?可能发生了什么事情? 幼儿胆发言，教师小结： 向幼儿介绍全球变暖、温室效应对自然环境所造成的影响：“节能减排”，不仅是当今社会的流行语，更守系到人类未来的战略选择。“冰山融化、海平面上升、生态环境遭破坏等带来的严重后果，告知幼儿在日常生活中要注意节约能源，保护环境，树立和自然和谐相处的环保低碳意识。 二、基本部分： 1、作品展示： 展示废旧物品制作的收纳盒、风铃，引导幼儿观察：它们是用哪些材料制成的?你还见过废旧物品做成的作品? 2、材料展示： 在我们生活中每天也
17、有许多废品，前几天我们还收集过各种各样的废品，请与你旁边的小朋友互相说说你收集了哪些废品，在收集过程中发生的有趣、好玩的事也可以说一说。 提问：收集来的废品你打算怎样利用?(有的废品可以“变废为宝”，保护环境，防止污染;有的废品可以回收、利用，节约资源。) 3、动手操作，变废为宝： 谈话：你想不想也来动手、动脑试一试，把我们收集来的这些废品变成各种有用的东西呢?幼儿动手操作，教师巡回指导，幼儿互相交流制作中的经验、协商遇到的难题想办法解决。 4、作品展示： 互相欣赏作品，将幼儿作品展示在墙面上，互相交流，体验制作的乐趣及成功的喜悦。 5、欣赏提升：PPT展示变废为宝图片，“节能减排”，不仅是当
18、今社会的流行语，更守系到人类未来的战略选择。“提升幼儿知识经验。 三、结束部分： 向孩子介绍低碳生活的小知识，并号召孩子向家长发出倡议：绿色生活，从低碳做起。 措施： 1、尽量避免使用一次性塑料袋、纸盒、筷子等; 2、少乘坐电梯，多爬楼梯，又省电又锻炼身体; 3、每天少抽一根烟，可以降低二氧化碳的排放; 4、多种植树木，减少噪音，产生氧气; 5、出门购物，尽量自己带环保购物袋，减少塑料袋的使用。 【活动延伸】 继续在区域内投放废旧材料，供幼儿探索、操作。 【活动思】 为了加强幼儿的环保意识，我利用综合实践课向学生介绍低碳生活的有关知识，为上好这节课，我课前作了充分的准备，上网查阅了有关这方面的
19、资料。通过这节课的教学和学习，学生收获不小，我也有很的收获。我们不仅懂得什么是低碳生活，还懂得为什么要提倡低碳生活，低碳生活应该怎样做。 二氧化碳对地球的危害极。二氧化碳气体具有吸热和隔热的功能。它在气中增多的结果是形成一种无形的玻璃罩，使太阳辐射到地球上的热量无法向外层空间发散，其结果是地球表面变热起来。因此，二氧化碳也被称为温室气体。二氧化碳不仅使全球变暖，还可能造成世界其他地区气候异常和灾害。低碳生活就是：减少二氧化碳的排放,就是低能量、低消耗、低开支的生活。“低碳生活”节能环保，有利于减缓全球气候变暖和环境恶化的速度。减少二氧化碳排放，选择“低碳生活”，是每位公民应尽的责任。低碳生活从
20、细节开始。 我们也懂得了应该怎样做才能够践行低碳生活。低碳生活是一种态度，一种生活习惯，希望我们每个人从现在开始，从生活中的一点一滴做起，从我做起。让我们每一个人都成为低碳生活的倡导者，成为低碳理念的传播者，成为“低碳生活”方式的践行者，共同携起手来建设我们的绿色低碳新家园! 第5篇 活动设计背景 教育孩子们在日常生活中爱清洁讲卫生，做一个穿戴整洁，人人喜爱的好孩子。 活动目标 1、知道爱清洁讲卫生是文明的标志。 2、要勤洗澡、勤换衣服、勤剪指甲、勤理发，早晚洗脸刷牙，饭前便后要洗手。 3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。 4、培养良好的卫生习惯。 5、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。 教学
21、重点、难点 做一个爱清洁讲卫生的好孩子一定要坚持持之以恒。 活动准备 课件、图片、模型、儿歌、卡片。 活动过程 1、讲故事 课件展示故事 边看边想，他是一个怎样的孩子? 2、分析原因 3、教孩子们正确的刷牙方法(利用牙齿模型)和朗朗上口的儿歌，再结合老师的动作示范，全班一起练习正确的刷牙动作。 4、师生共同拍手学唱洗手歌，比一比谁的小手最干净。 5、出示洗澡的图片，讲解洗澡的益处。 6、如何才能做一个爱清洁讲卫生的好孩子。 要勤洗澡、勤换衣服、勤剪指甲、勤理发，早晚洗脸刷牙，饭前便后要洗手。 7、师小结 教学思 完成了本节课的教学内容，突出重点，突破难点，让孩子们明白了怎样做才是一个爱清洁讲卫
22、生的好孩子，同时助他们树立了良好的卫生习惯。 第6篇教育教学目标： 1.能够仔细倾听，理解故事中主人公心情转变的原因，学会合理排解自己的不良情绪。 2.知道生气是正常的情绪应，了解经常生气会影响人的健康。 3.乐意表达自己的情绪情感体验，保持自己快乐的心情。 4.初步懂得自己长了，遇到事情能够试着面对。 5.在故事情境中体会到做错事要勇敢地面对解决。 活动重难点： 知道生气会影响人的健康，会用恰当的方式排解不愉快的情绪。 活动准备： 实物锅、排解情绪的各图片 生气汤故事的PPT。 教学过程 一、图片引入 1、小朋友，这个小朋友怎么了?你从哪里看出来? 他为什么要做出这样的表情呢? 二、出示霍斯
23、做生气汤 1、图片1)这个小朋友他叫霍斯，他鼓起腮子、龇牙咧嘴的怎么了? (生气了) 2、那他为什么这么生气，我们来听听看! 三、倾听故事。 1、教师出示PPT，讲述故事。 故事：霍斯在表演节目时同学带来的牛踩到了他的脚，可是他没有对霍斯道歉，霍斯很生气;今天放学，妈妈不守信用，请珍珠阿姨来接他，霍斯很生气;珍珠阿姨开车横冲直撞，一路吱吱嘎嘎，差点儿压死三只贵宾狗，霍斯很生气。 2、图片5)霍斯是为什么这么生气呀? 你们有生气的时候吗?什么事情让你生气?生气的时候你有什么样的感觉? 这感觉舒服吗? 师小结：是呀，生气就像憋气一样，让人不舒服，经常生气还会影响自己的身体健康。 3、霍斯生气了都做
24、了些事情呢? 故事：霍斯踩坏了花;妈妈跟他打招呼，霍斯叉着腰很没礼貌地发出“哼”的声音;妈妈想抱抱霍斯，他不要，生气地走开了。 4、图片10)霍斯生气了，他都做了什么事情?霍斯这样生气好吗?为什么? 师小结：生气没有错，但是不能把生气了的坏情绪带给别人，生气除了会影响自己的身体健康，也会让身边的人不开心，更会让你失去朋友。 5、妈妈看见霍斯生气了，有没有什么好办法?我们一起看一看! 故事： 妈妈笑眯眯地说： “那我们一起来煮汤吧! 霍斯一动也不动。他正生气呢，才不想煮什么鬼汤。 妈妈烧了一锅水，撒进一些盐。 然后，她深深吸一口气，对着锅子尖叫。 师问：妈妈会怎么说?请个别幼儿说。 她说：“今天
25、我发现门口的花不知道被谁踩坏了，我很生气;我和霍斯打招呼，他不理睬我，我很生气;我想要抱抱霍斯，他走开了不要我的拥抱，我很生气。 ”妈妈对霍斯说： “现在，该你了!把不开心的事情说出来吧。 于是，霍斯爬上凳子，也对着锅子尖叫。 师问：霍斯又会对着锅子说什么? 霍斯说：“今天我表演节目时，被小朋友带来的牛踩到了脚，可是他没有向我道歉，我很生气;妈妈今天没有来接她不守信用，我更生气。 霍斯吼吼吼了好几声，还对着锅子龇牙咧嘴。 水开了。 妈妈对着锅子吐舌头。她说： 撒点盐,放点糖， 左三圈搅搅搅，右三圈搅搅搅， 深呼吸，喊一声：啊!我生气啦。 霍斯也吐舌头，吐了二十下。他也 撒点盐,放点糖， 左三圈
26、搅搅搅，右三圈搅搅搅， 深呼吸，喊一声：啊!我生气啦。 他拿起汤勺乒乒乓乓地敲锅子。 他喷出最一口火龙气。 “真舒服“，霍斯说。 啊!我快乐啦!” 霍斯笑了，妈妈也笑了。 霍斯奇怪地问妈妈：“我们今天到底在煮什么汤啊?” “生气汤。”妈妈回答。 他们就这样肩并肩在一起， 搅散了一天的不如意。 6、霍斯妈妈想出了什么办法呢? (霍斯和妈妈煮汤，然后把生气的事情对着汤声地说出来) 7、现在霍斯的心情怎么样了? 师：开心了!你们也有很多生气的事情，那我们也来做个生气汤的游戏， 撒点盐,放点糖， 左三圈搅搅搅，右三圈搅搅搅， 深呼吸，喊一声：啊!我生气啦。 最后把生气的事情声地说出来，好吗?我们一起来
27、试试。 师：生气的事情说出来，心里舒服吗?你们生气什么呢? 今天老师也带了一个锅子，谁准备好对着锅子说出自己生气的事情了?谁来试试?你也来试试? 师：现在我们一起来围个圈，当作锅子，对着锅子说说自己的生气的事情吧，向霍斯一样对着锅子说出生气的事情吧! 师：做完生气汤后，是不是觉得舒服了? 四、解决生气的方法。 师：除了煮生气汤，我们还会有什么好办法能让自己消气，让心情好起来? (幼儿讲述) 老师这里也有很多消气的方法藏在画架后，我们一起来看一看。 总结：消气的办法可真多，其实生气很正常，我们每个人都有生气的时候。如果你碰到生气的事情可以用刚才发现的消气的办法，让自己的心情好起来，但是不能把坏情
28、绪带给别人，更不能用坏情绪伤害到了自己。 五、活动延伸： 师：现在我们到操场上玩纸飞机，把不开心的事情画在飞机上，让飞机带走坏情绪吧! 第7篇 活动目标： 1.认识了解生活中常见生活用品的名称和用途。 2.尝试并感受生活用品给我们生活带来的方便。 3.体验自己生活的美好和幸福。 4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 5.喜欢助别人，与同伴友好相处。 重点难点： 1.认识了解生活中常见生活用品的名称和用途。 2.尝试并感受生活用品给我们生活带来的方便。 活动准备： 1.幼儿与家长共同收集生活用品(实物或图片)，选择12件带到幼儿园。 2.布置“生活用品小超市” 3.幼儿用书：方便的生活用品
29、方法手段： 生活实践法、讨论法 教学过程： 教师活动： 一、教师带领幼儿逛“生活用品小超市”，让幼儿了解常见的生活用品。 1.师：我们这个小超市里有各种生活用品，请小朋友给家介绍：说说它的名称和用途。 2.师：请小朋友们根据它们的用途为他们分类。 3.教师小结：在我们的生活中有许多的生活用品，它们有不同的用处。有洗涤用品、厨房用品、清洁用品、小家电等。 幼儿活动： 1.幼儿说说自己知道的生活用品的名称和用途。 2.幼儿为生活用品按用途分类。 设计意图： 活动开始，我们布置了一个“生活用品小超市”，孩子将自己方便带来的生活用品图片、实物布置在超市中，并请孩子自由地介绍各种物品的简单用途，将生活用
30、品按他们的用途请孩子分类。 教师活动： 二、请幼儿使用生活用品，体验现代生活的便捷和美好。 1.师：我们每个小朋友可以来“超市”买一件生活用品，然后试一试。 2.师：假如生活中没有这些生活用品，我们的生活会怎么样?现代的生活用品和以前的有什么不同? 3.教师小结：和以前比，现代的生活用品数量多、种类多、功能齐全，使用方便。 幼儿活动： 1.幼儿去“超市”买一件东西，然后试一试并和同伴相互交换试一试，交流自己的感受。 2.了解以前的生活用品，并与现代的生活用品相比较，发现它用法和有点。 设计意图： 为了让孩子感受到现代生活用品的便捷和美好，我请幼儿事先向他们的爷爷奶奶辈了解他们所用的生活用品，并
31、举了一个实例和现在的做比较，让孩子切身感受到了现代生活用品的方便、快捷，更感受到了现代科技的进步。 教师活动： 三、教师出示幼儿用书，让幼儿进一步感受现代生活用品给人们带来的方便。 1.教师请幼儿翻阅幼儿用书并与同伴讨论。 2.教师与幼儿集体讨论现代生活用品的丰富和方便。 3.教师小结：现在人们发明和创新了更多的生活用品，给我们的生活带来了很的方便，让我们的生活过的更加美好和幸福。 幼儿活动： 1.幼儿阅读幼儿用书，并与同伴交流。 2.说说现代生活品的方便之处。 设计意图： 最后，通过让幼儿翻阅幼儿用书，根据树上的实例，进一步感受现代生活用品给人们带来的方便。感受现在科学技术的强，激发幼儿探索
32、的欲望和对科学的热爱。 教学思： 生活用品是幼儿在生活中最熟悉的，在活动前，我请家长助幼儿收集生活用品事物或者图片。通过活动，幼儿感受到了现代生活用品的方便，快捷，感受到科技的进步。我觉得开展这类的活动，需要发挥孩子的力量，收集生活用品，结婚游戏开展效果会更好。 第8篇 活动目标： 1.结合生活实际，了解防盗的设施与方法，提高自我保护的意识与能力。 2.乐于探索、交流与分享，激发求知欲、创造力。 3.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 4.能胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。 5.能认真倾听同伴发言，且能立地进行操作活动。 本目标从认知、能力、情感等多角度确立，内容涉及社会、
33、健康、科学、美术等多个领域，力求“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展”。 活动准备： 1.幼儿收集的各种防盗设施、方法的图片资料。 2.介绍“电视监控”“报警系统”、“电子门”“保险柜”的录象。 3.画有“住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园”的图片。 4.水笔人手1支。 5.实物投影仪1台。 幼儿收集资料的过程同时也是经验准备的过程，教师在交代任务时，把自己纳入其中一分子，以合作者的身份介入，突出了孩子的主体性。但教师在准备时，着眼点在考虑孩子收集有难度的材料，同时尽量准备可以用不同的手段来展示的，如多媒体课件、录象等较为生动的形式。 活动过程： 1.利用生活经验引出课题 讨论：你们家
34、有没有被偷掉过东西，是怎么一会事? (从孩子熟悉的生活内容入手，孩子参与踊跃，描述绘声绘色，兴趣充分激发) 2.了解各种防盗方法。 (1) 幼儿介绍自己了解的防盗方法。 (通过实物投影仪，幼儿把准备的图片资料在电视屏幕上展示，并介绍给家) (2) 幼儿布置展板，教师鼓励幼儿观看并相互介绍。 活动前与家长的沟通非常有效，在家长的支持下，孩子准备的材料非常丰富：有各种各样的门、防盗窗、猫眼、围墙以及外墙上嵌着碎玻璃的照片;有从网上下载的从古至今形状各异的锁(包括指纹锁、密码锁、插卡锁)的图片资料;农村双重门的模型;密码箱、锁、家庭报警器等实物;在银行工作的家长还拍摄了101运钞车、全副武装的防暴运
35、钞员的照片;家长提供了警车、警员的照片;外企家长打印了电子门、保安室的资料 (这个环节，有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点助了个别能力差的幼儿准备材料，使他们此时感受同伴欣赏与鼓励，激发学习的欲望。努力体现在教与学的过程中，实施发展的全面性与差异性原则，探索集体教学与个别化教学的问题。) (3) 鼓励幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给家。 (在整个交流中教师注意归类提升。如幼儿讲到“卷帘”时，请家介绍还知道哪些防盗门。) (在交流中注重拓展。孩子讲到电子探头时，抓住话题讨论展开，孩子从住宅小区银行、商店等公共场所公共汽车等多方面思考，教师及时播放幼儿熟悉的新村内电视监控系统的录象。并将拍摄
36、的红外线报警系统、电子门、保险柜在孩子讲到相关内容时播放，用生动的画面助幼儿进一步了解并拓展视野) (在交流中注重体验。当孩子介绍家庭报警器，请他临时安装在活动室的门上当场演示;讲到密码锁时，请幼儿猜密码，感受密码的奇妙功效。) (在交流中及时生成新的课题。幼儿在讨论电子警察时，有幼儿说到公路上的装置，“这个电子系统的到底有什么功能呢?”“公路上还有哪些装置?”教师把这个问题还是抛个孩子，让他们去探究，并作为一个新的课题。) 3.通过讨论提高自我保护意识。 (1)“有了这么多的防盗方法是不是一定安全了，为什么?” (2)“原来，小偷是会想尽坏主意偷东西，所以我们在平时生活中还要注意些什么?”
37、(3)“如果我们真得发现小偷该怎么办? (陈鹤琴先生认为：“儿童离不开生活，生活离不开健康教育”。而健康教育的出发点与归属点是提高幼儿的生活质量和保护自己的能力。这一环节的讨论，旨助孩子养成随手关门、上锁、开门先看猫眼等健康生活方式，知道有情况先打110，提高安全意识。) 4.游戏：设计防盗方案。 (1) 鼓励几个小朋友结成一组，在新建的住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图纸上画上不同的防盗方法。 (小组的共同探究，增加了更多的相互交流与协作的机会，在观点的相互碰撞中丰富新的知识，从同伴那里得到更多的信息、经验，促进幼儿不断思考完善自己的观点。同时为了完成任务，幼儿必需作出合理的分工，获得
38、有益的经验。) (2)巡回指导时鼓励幼儿设计发明新颖的防盗方法。 (在开放的有准备的环境中，幼儿的创造力得以充分的展示，图纸上的设计丰富多样，有警犬等动物守门，更有高科技的触报系统，有的幼儿还运用科幻动画片的情节并加以特改良描绘出来) 活动思： 1、活动前教师与家长的沟通非常有效，教师充分利用家长资源，在家长的支持下，孩子准备的材料非常丰富。 2、教师有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点助个别能力差的幼儿准备材料，使他们在活动中能感受到同伴的欣赏与鼓励，激发了学习的兴趣。 3、利用多媒体课件让幼儿了解并熟悉一些高科技防盗手段，使课程达到事半功倍的效果。 4、通过幼儿设计创造防盗发明，让幼儿
39、的想象力与创造力得到充分发挥。 第9篇 活动目标： 1、了解中国民间传说中十二生肖的来历，知道每个人都有自己的生肖属相。 2、通过阅读和游戏活动，知道十二生肖的排列顺序，初步了解十二生肖每十二年转一次。 3、乐意参加阅读儿歌和排序等活动。 4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 5、尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意胆地进行交流。 活动准备： 1、幼儿向家长了解每个家庭成员属相。 2、十二生肖磁性图片。 3、幼儿用书人手一册，笔若干。 活动过程： 1、师生就生肖展开谈话，进入主题。 教师：你知道自己是什么属相吗? 教师：爸爸妈妈是什么属相呢? 教师：你认识的人中哪些人
40、的属相是一样的? 教师：你知道一共有多少种不同的属相吗? 2、讲述故事十二生肖的故事，了解十二生肖的来历。 教师：什么叫生肖?它有哪些动物呢? 教师：谁排在第一呢?下面，我们来听故事十二生肖的故事。 提问：有哪些生肖?有多少? 幼儿回答后，教师贴有相应的磁性生肖。 教师：了解十二生肖的排列次序。 (1)教师：十二生肖是怎样排列的?谁排在第一、第二第十二? (2)请幼儿上来给十二生肖图片排顺序，然后，师生按序念一念十二生肖。 3、带领幼儿打开幼儿用书，欣赏儿歌十二生肖歌。 A.看图说说：图上有哪些动物?请你在十二生肖动物上打，并圈出自己的生肖。 B.引导幼儿看图文欣赏十二生肖歌，启发幼儿根据图文
41、的提示和老师一起念儿歌。 4.讨论活动，了解生肖的规律。 教师：过新年，我们都会一岁，那属相会变吗?为什么奶奶的属相会和你一样呢? 教师小结： 属相是按顺序排序的，十二种动物表示十二年的属相，每十二年为一轮。等到第十三个年头属相就会重新开始。每个人只有一个属相，属相不会变，同年出生的属相是一样的。 故事： 十二生肖的故事 你知道自己属什么吗?有属小白兔的，有属老虎的有属猫的吗?没有，怎么有属老鼠的，没有属猫的呢?这里有个故事。 很久很久以前，有一天，人们说：“我们要选十二种动物作为人的生肖，一年一种动物。” 天下的动物有多少呀?怎么个选法呢?这样吧，定好一个日子，这一天，动物们来报名，就选先到
42、的十二种动物。 猫和老鼠是邻居，又是好朋友，它们都想去报名。 猫说：“咱们得一早起来去报名，可是我一睡着了，就醒不过来，这怎么办呢?” 老鼠说：“别着急,别着急，你尽管睡你的觉。我一醒来，就来叫你，咱们一块去。” 猫听了很高兴，说：“你真是我的好朋友，谢谢你了。” 到了报名那天早晨，老鼠早就醒来了，可是它光想着自己的事，把好朋友给忘了。 老鼠被选上了，高高兴兴回到家里，这才想起它的好朋友，跑到猫家里一看，它还在呼呼地睡觉呢。 猫没去报名，当然也就没被选上，你说它该多生气呀!打这以后，猫见了老鼠就咬，现在还是这样。 你知道哪十二生肖吗? 对啦!老鼠、牛、老虎、兔子、龙、蛇、马、羊、猴子、鸡、狗、猪。 怎么让小小的老鼠排在最前面呀?这里也有个故事。 报名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它们在路上并排儿走着。牛个腕，迈的步子也，老鼠个头小，跨的步子也小，老鼠跑得上气不接下气，才刚刚跟上牛。老鼠心里想：路还远着呢，我快跑不动了，这可怎么办?它脑子一动，想出个主意来，就对牛说：“牛