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1、文本为Word版本，下载可任意编辑有关中班游戏教案 作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。 有关中班游戏教案一 1、了解光的反射现象，会改变镜子的角度，让光朝不同的方向反射。 2、能用语言表述自己的探索过程和发现，体验探索的乐趣。 3、知道生活中有些物品也能反射光。 活动准备 1、知识经验准备：幼儿已玩过踩影子的游戏。 2、物质准备： （1）每人一面平面镜（大小形状各异）。 （2）若干可以反光的物品，如不锈钢拉链、调羹、茶杯、脸盆、光盘、手
2、表等各种表面光亮的金属或玻璃物品；若干不能反光的物品，如书、粗糙的石头、衣服等。 （3）用即时贴剪出飞机、花、小鸟等镂空图案，并贴到部分镜面上；水彩笔等。 3、时间安排：阳光灿烂的日子。 活动过程 一、请配班老师持镜子从户外反射阳光到室内鼓励幼儿寻找亮光，引出活动主题根据需要可进行以下提问：亮光是从哪里来的？它是怎么进来的？小结：亮光是从外面来的，是镜子反射的太阳的光。 二、引导幼儿探索镜子反光的现象 1、请幼儿手持镜子到户外，自由探索如何将光反射进活动室。 2、引导幼儿交流讨论：你是怎样将太阳光反射到活动室的，并做一做。请没做成功的小朋友演示一下是如何做的，并找出不成功的原因。小结：只有镜面
3、对着阳光才会反光，没有阳光照在镜子上就不能形成光斑。 3、请幼儿交流：在反射光的过程中，还有什么发现。如反射进活动室的光是怎样的？它会不会移动？是怎样移动的？你能把光照在你想照的地方吗？你是怎样做的？小结：反射的光大小、形状是不一样的，改变镜子的角度，光就会来回移动，它的方向也变了。 4、请幼儿再次操作，并相互交流经验。 三、引导幼儿探索还有哪些东西能反射光 1、鼓励幼儿结合生活经验说一说，还有什么东西也可以像镜子一样在太阳光下能反射光。 2、请幼儿任选老师提供的其他材料，自由探索哪些东西也能反射光。 3、鼓励幼儿探索这些材料反射出的光有什么不同。小结：能反射光的东西都是亮亮的，都能照见人；亮
4、度强的物体，反射出的光的亮度也强；小的东西反射出的光也小；不锈钢茶杯、脸盆反射的光是一圈一圈的；有图案或文字的镜子反射出的光也有图案或文字四、玩游戏捕光捉影 1、出示贴有飞机镂空图案的镜子，让幼儿猜猜会反射出什么。 2、教师介绍游戏玩法：两人一组，一幼儿手持贴有飞机镂空图案的镜子，用镜子反射到墙面上的光追逐、轰炸另一幼儿用平面镜反射到墙面上的光，覆盖一次得1分。几分钟后幼儿互换镜子，游戏继续进行，覆盖次数多的为胜。 3、师幼一起玩游戏捕光捉影。 活动延伸 1、将手电筒、各种镜子投放到发现区，鼓励幼儿继续探索光的反射现象。 2、家长、教师等引导幼儿在日常生活中观察、收集其他可以反射光的物品，了解
5、生活中或自然界里光的反射现象。 活动反思 这是在日常生活中捕捉教育契机、发现隐含的教育价值而随即生成的活动。由于是幼儿感兴趣的话题，再加上整个活动过程中让幼儿充分地动手、动脑、动口，幼儿参与的积极性非常高，活动效果很好，圆满地完成了活动目标。整个活动，教师为幼儿创造了宽松的环境，提供了丰富的可操作的材料，鼓励每个幼儿都能运用各种感官、多种方式进行探索，在幼儿探索的过程中，支持、鼓励他们大胆交流探索的过程和结果，幼儿成为活动的主人，教师只是不断地抛出问题，引导幼儿步步深入地探究光的反射现象。幼儿在与材料、与同伴、与老师互动的过程中习得了新的知识经验，增强了同伴之间的合作能力，体验了探索的快乐。一
6、节活动暂时结束，但幼儿的探索欲望却并未终止，而是刚刚开始，于是把幼儿的探索有效地延伸到发现区和日常生活中，让幼儿知道除了太阳光，还有其他很多光源也可以形成光的反射，还有很多物品也可以反射光。 整个活动体现了以下几个特点： 1、活动目标建立在了解中班幼儿现状的基础之上。 2、活动内容为幼儿提供了有益的学习经验，并符合其发展需要，有助于拓展幼儿的经验和视野。 3、教育方法、策略调动起了幼儿自主学习的积极性。 4、活动过程体现了幼儿是活动的主体，教师起主导作用，引导幼儿主动有效地学习，并力求形成合作探究式的师幼互动。 有关中班游戏教案二 区域活动，是我们根据教育的目标和幼儿发展的水平有目的的创设活动
7、环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。它是教师从幼儿的兴趣出发，为使幼儿行高效学习，获最佳发展而精心设计的环境；它可以让幼儿自由地进出各个区域，开展游戏活动；它有着相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的不同需要。新纲要中指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展，而区域活动正符合这一要求。在上一学年的游戏活动实践中，我们发现幼儿“一窝蜂”现
8、象和在材料的使用上因使用不当给下次使用的小朋友造成不便的情况较为严重，而且在期末考核时也发现各区域游戏的目标达成度不够高，因此，在本学期开学前，我们三位老师经过仔细研究，制定本学期游戏 量贩式ktv活动区目标： 1、提高幼儿对音乐的兴趣，特别是男孩，吸引他们来活动。 2、提供音带、乐器、节奏谱等，发展幼儿的节奏感。 3、提供各种材料，如：飘带、花等，让幼儿自由舞蹈，提高幼儿对音乐的感受力、表现力。 4、发展幼儿的动作，提高幼儿动作的协调性。 久隆建筑工地活动区目标： 1、发展幼儿的感知觉，增强幼儿手指肌肉的发展。 2、引导幼儿在游戏中懂得合作，提高幼儿发现问题、解决问题的能力。 3、发展幼儿的
9、想象力和创造力，鼓励他们大胆建筑。 动动手美工区目标： 1、提供各种成品、半成品让幼儿操作，发展幼儿的画、剪、贴、折等的基本技能。 2、教育幼儿在活动中养成良好的操作卫生习惯。 3、发展幼儿的创造力、想象力。 智力大冲浪数学区目标： 1、提供各种材料，让幼儿在操作、玩耍中获得一些知识，发展幼儿的智力，提高动脑、动手的能力。 2、培养良好的观察习惯，引导幼儿多看、多思、多想。 3、帮助复习巩固数学知识 超市活 1、理解角色的职责，按角色规定、要求进行活动。 2、帮助幼儿构思游戏情节，发展情节。 3、能较安静游戏，并懂得爱护材料。 4、提高发现问题、解决问题的能力，并能推动游戏的发展。 5、培养做
10、事有始有终的积极态度。 6、在游戏中提高语言表达能力。 7、培养有礼貌和遵守规则的习惯。 新华书店阅读区目标： 1、在看书时能较自觉的保持安静。 2、能在教师指导下运用废旧材料对破旧图书进行修补。 3、掌握正确阅读的方法，养成良好的用眼卫生习惯。 4、能讲述图书中的主要内容。 1、教师通过设计、提供可供幼儿操作的区域，可发动幼儿与教师共同收集各种材料，制作各种成品、半成品，以便顺利的开展各种游戏。 2、在区域活动中设置物品，具有全面性、层次性的特点，可供不同幼儿操作。 3、每周为幼儿新增活动内容及材料，提高幼儿活动兴趣。 4、提醒幼儿遵守游戏规则。 5、教师认真有重点的辅导幼儿活动。 （1）
11、教育引导幼儿有目的的选择区域，学习轮流着每天玩不同的区域。 （2） 教师每天都有一项活动作为重点辅导。 （3） 加强个别辅导。鼓励幼儿大胆进行 活动，能充分调动每一位幼儿的活动积极性。 （4） 充分发挥区域活动的特别功能，使个别能力差的幼儿在原有水平上得到不同的提高。 （5）抓好活动后的评价及整理工作，以便更好的搞好区域活动。 （6） 观察幼儿的游戏情况，引导帮助幼儿解决游戏中发生的问题，确保游戏的顺利开展 （7）教师密切注意幼儿在游戏中的情况，记好游戏记录。 6、重视每一次的角色游戏，在原有基础上逐步新增材料，认真辅导，充分发挥角游的教育功能。 7、教师继续学习有关创造性游戏类的文章，充分认
12、识游戏的作用，把教育渗透在游戏之中，寓教于游。 8、保证幼儿每天都有游戏时间。 9、在游戏过程中，充分发挥幼儿的主观能动性，提高幼儿的创造能力。 量贩式ktv活动区 九月份 目标：1、了解游戏玩法，对该游戏感兴趣。 2、能跟着音乐伴奏进行演唱。 准备：录音机、磁带、麦克风 指导方法：参与幼儿游戏直接指导。 十月份 目标：1、学会看乐谱进行演唱。 2、能较正确的演唱已学过的歌曲（重点是本月的内容）。 准备：增加乐谱本 指导方法：在音乐课时教会幼儿看乐谱的方法，游戏时以欣赏者的身份参与、指导。 十一月份 目标：1、能自己根据乐谱的提示进行演唱。 2、提供飘带、花等，让幼儿自由舞蹈，提高对该活动的兴
13、趣。 准备：增加飘带、花等物品 指导方式：提问这是什么？这么漂亮！你们唱歌的时候，可以用它干什么呢？ 十二月份 目标：1、引导 幼儿尝试分角色进行演唱、表演、打击乐伴奏，提高幼儿对音乐的感受力、表现力。 2、发展幼儿的动作，提高幼儿动作的协调性。 准备：增加打击乐器 指导方式：教师参与游戏，担任打击乐队的指挥。 一月份 目标：巩固上月目标。 准备：同上月。 久隆建筑工地活动区 九月份： 目标： 1、能运用积木拼搭自己熟悉的物体。 2、尝试正确的进行对称装饰。 3、能与同伴共同游戏，不争抢游戏材料。 准备：插塑玩具、实木玩具、塑料别墅玩具若干、地毯1块。 指导方式：提问你们在建什么呀？怎么样能让
14、它显得更漂亮一点呢？ 十月份： 目标： 1、能用叠加的技能和一些废旧材料表现不同造型的楼房。 2、尝试与同伴协商确定游戏内容。 3、能自觉爱护游戏材料。 准备：增加不同造型的楼房图片若干、易拉罐、方形盒子等。 指导方法：提问盖楼房的时候，这些东西有用吗？能干什么用？ 十一月份： 目标： 1、能用支撑的技能一些废旧材料表现不同造型的建筑，并尝试在周边进行简单的装饰。 2、能与同伴协商进行合理分工。 3、能自觉收拾游戏材料。 准备：增加自制树、小汽车等。 指导方式：提问我们的家周围还有什么呢？可以用什么东西来表现？ 十二月份： 目标： 1、能综合运用已有的技能表现周围的环境。 2、掌握正确解决纠纷
15、的方法。 3、能有条理的收拾游戏材料。 准备：增加周围环境的图片。 一月份： 目标： 1、能熟练运用已有技能表现生活中的物体。 2、能大胆表达自己的意见，正确解决同伴间的纠纷。 3、能自觉、有条理的收拾游戏材料。 准备：插塑玩具、实木玩具、塑料别墅玩具若干，生活中常见物体、环境的图片，地毯1块。 指导方式：提问看看图里的地方漂亮吗？为什么漂亮？你们能不能设计出更漂亮的呢？ 动动手美工区 九月：（绘画） 1、通过有趣味的游戏，引导幼儿对色彩感兴趣，愿意选用自己喜爱的颜色均匀饱满地构图。 2、用各种线条和简单形状表现观察过的物体的基本部分和主要特征。 3、在画面上能简单地布局，根据自己的想象画一些
16、辅助物，表现简单的情节。 4、掌握正确的使用方法，养成正确的握笔方法和作画姿势，工具、材料摆放有序。 5、掌握用棉签画画的技能。学习粘贴的技能。鼓励幼儿大胆表现作品。 准备：工具：水彩笔、画纸、各色锯末等。 指导方式：亲自纠正幼儿握笔姿势。提问你想画什么？它是 什么形状的？怎么样能让它更漂亮呢？ 十月：（泥工） 1、按照自己的意愿大胆操作，逐步塑出简单的物体形象。 2、会用橡皮泥做出水果、花卉的形态。 3、爱护泥工材料，养成自己摆放工具和材料的良好习惯，知道“从哪儿拿来，放到哪儿去。” 4、能按照自己的意愿大胆塑造出物体的主要特征。学习独立取放泥工材料、工具。 5、通过探索与尝试，学习简单的泥
17、塑方法，学会使用简单工具和辅助材料。巩固良好的泥塑习惯。 准备：工具：再原有基础上添置橡皮泥、泥工板。 材料：树叶、麦管、牙签、水棍棒、泥工辅助材料等等。 指导方法：提问你想做什么？它是什么形状的？怎么样能让它更漂亮呢？ 十一月：（折纸） 1、在游戏中引导幼儿随意撕出各种形状，并给予命名。 2、通过自由尝试，折出简单的形象。 3、能根据自己的意愿，用现成的图形和自然材料粘贴组合简单形象。 4、提供一定条件并鼓励幼儿通过主动探索学习简单的折纸方法，并折叠出简单形象。 5、能根据自己的想象对作品进行添画、组合等。 准备：工具：再原有基础上添置胶带、胶水、抹布、颜料、画纸、彩纸等。 材料：牙签、水棍
18、棒、等等。 指导方式：提问你想折什么？它是什么形状的？先怎么样折？在怎么样折？怎么样能让它更漂亮（更像真的）呢？ 中班上学期区域活动游戏计划 十二月：（剪纸） 1、根据自己的意愿使用材料组合各种形象，掌握正确使用粘贴工具、材料的方法。巩固使用剪刀的技能 2、在操作活动中，初步学会用剪刀随意剪纸，知道安全用剪，并能用自己剪出的图形和自然材料创造性地粘贴组合各种形象，组成简单的情节。 3、利用自然物或废旧材料，按照自己的意愿和想象大胆表现。 4、学会剪窗花、等新年喜庆的物品装饰教室。 准备：工具：再原有基础上添置剪刀、各色画纸、彩纸等。 材料：树叶、麦管、牙签、水棍棒、果冻盒、蛋糕盒等等。 指导方
19、式：提问你 想剪什么？它是什么形状的？先怎么样剪？在怎么样剪？怎么样能让它更漂亮（更像真的）呢？ 一月：（综合） 1、通过操作活动，使幼儿对色彩的混合及变化有兴趣，大胆使用多种颜色，逐步做到均匀。 2、通过主动探索与尝试，用纸、绳进行简单的编织。 3、按照自己的意愿将现成的物品修改、添加、组成有趣的形象。 准备：工具：剪刀、胶带、棉签、橡皮泥、泥工板、水彩笔、胶水、抹布、颜料、画纸、锯末各色等。 材料：树叶、麦管、牙签、水棍棒、石头、肥皂、果冻盒、蛋糕盒等等。 指导方式：提问你想用哪种材料？做什么？怎么做？ 智力大冲浪数学区 九月份： 目标： 1、会按大小、长短、高矮等规律排序。 2、感知并理
20、解5以内数的实际意义及其关系。 3、能自觉爱护游戏材料。 4、尝试在田字格里书写数字1。 准备： 1、数字卡1-5若干 2、排序图若干、数卡、点卡 3、铅笔、橡皮、田字格本 指导方式：提问这些材料能怎么操作？ 十月份： 目标： 1、认识数字6-7理解实际意义及其关系。 2、认识2-9的相邻数 ，知道任何一个数都有两个相邻数 3、游戏结束后能主动收拾游戏。 4、尝试在田字格里书写数字2、3。 准备： 1、数字1-7，点卡、数群1-7各十套 2、操作卡片 指导方式：提问4的邻居有几个？是谁和谁？ 十一月份： 目标： 1、认识数字8-10，理解实际意义及其关系。 2、学习2的组成，知道2可以分成1和
21、1，1和1合起来就是2。 3、能有条理的收拾游戏材料。 4、尝试在田字格里书写数字4。 准备： 1、数字1-10，分合号若干。 2、点卡、数群1-7各十套 3、扑克牌若干。 指导方式：提问写4的时候要注意什么？ 十二月份： 目标： 1、复习数字1-10，理解实际意义及其关系。 2、认识序数，知道其实际意义，继续学习3的组成，知道3的组成可以有两种分法。 3、能初步讲述自己的操作过程与结果。 4、尝试在田字格里书写数字5、6。 准备： 1、数字1-10，分合号若干。 2、点卡、数群1-7各十套 3、扑克牌若干。 指导方式：提问3的组成方法有几种？书写数字5、6的时候要注意什么？ 一月份： 目标：
22、 1、复习认识各种图形，并能创造性的进行拼图活动。 2、学习4的组成，知道的组成有三种分法。 3、能有重点的讲述自己的操作过程与结果。 4、能自觉、有条理的收拾游戏材料。 5、尝试在田字格里书写数字6、7。 准备： 1、小白纸若干、三角形、正方形、圆形、椭圆形等各种图形。 2、数字1-10，分合号若干。 3、点卡、数群1-7各十套 4、扑克牌若干。 指导方式：提问4的组成方法有几种？书写数字7、8的时候要注意什么？ 超市活动区 九月份 目标：1、了解游戏的基本玩法。 2、能较安静游戏，并懂得爱护材料 准备：货架三个、收银台、银行卡若干、标志牌若干（工作人员2个、顾客5个） 指导方式：以超市经理
23、的身份向幼儿介绍游戏玩法。 十月份 目标：1、能较自主进行买卖游戏，知道遵守游戏规则。 2、尝试按类摆放物品，并自己制作、标贴价格（1元、2元） 准备：增加价格标签 指导方式：以超市经理的身份要求工作人员整理物品并标贴价格。 十一月份 目标：1、在教师引导下增加介绍商品、推销商品的情节。 2、继续尝试摆放物品，并自己制作、标贴价格（3元、4元） 3、尝试在游戏中使用礼貌用语“你好”“欢迎光临”“再见”。 准备：增加促销台台 指导方式：以超市经理的身份要求工作人员整理物品、标贴价格、促销商品（提问怎样能让顾客买你促销的商品呢？）注意使用礼貌用语。 十二月份 目标：1、能友好的进行游戏，遵守游戏规
24、则。 2、丰富购物抽奖的情节。 3、能按类摆放物品，并自己制作、标贴价格（5元、6元） 准备：增加抽奖箱、自制小奖品 指导方式：以超市经理的身份要求工作人员整理物品、标贴价格，告之工作人员有关购物抽奖的细节。 一月份 目标：1、能较自然的进行游戏，自觉遵守游戏规则。 2、能较合宜的使用礼貌用语“你好”“欢迎光临”“再见”。 3、能按类摆放物品，并自 己制作、标贴价格（7元、8元） 准备：所有游戏物品 指导方式：同上 新华书店阅读区 九月份： 目标： 1、能保持安静的看图书。 2、知道看图书时要一页一页的翻看。 3、初步养成爱惜图书的好习惯。 准备： 书架一个、图书若干本，标志牌6个。 指导方式
25、：提问怎样看书才能每一页都看到呢？图书是小朋友喜爱的物品，我们应该怎么样？怎样爱惜呢？ 十月份： 目标： 1、在借书时会使用简单的礼貌用语。 2、能遵守秩序，排队借书。 3、通过借书还书，提高人际交往能力。 准备： 书架一个、配合主题，有关秋天相关资料的图书若干本，标志牌6个。 指导方式：提问有礼貌的孩子在借书时应该怎样做？ 十一月份： 目标： 1、愿意自己选择角色，边看图书边进行讲述（轻声）。 2、初步学习运用废旧材料修补图书。 3、在提高口语表达能力。 准备： 书架一个、配合主题，准备带有各种小动物、各种伞的图书若干本，废旧报纸、剪刀、糨糊、标志牌6个。 指导方式：提问有的小图书受伤了，你
26、们愿意帮助他们吗？怎样帮助呢？ 十二月份： 目标： 1、继续学习运用废旧材料修补图书。 2、知道在看图书时，眼睛与书要保持一定的距离。 3、养成爱惜图书的好习惯。 准备： 书架一个、配合主题，准备带有各种邮递员、信件、和带有冬天相关资料的图书若干本，废旧报纸、剪刀、糨糊、标志牌6个。 指导方式：提问眼睛有什么用？我们应该怎样保护它？看书的时候呢？ 一月份： 目标： 1、在看书时知道要轻声进行讲述，不影响其他人。 2、能主动运用废旧材料对破旧图书进行修补。 3、知道看书时要保持一定距离，养成良好的用眼卫生习惯。 准备： 书架一个、配合主题，准备带有冬天相关资料和过新年相关资料的图书若干本，废旧报
27、纸、剪刀、糨糊、标志牌6个。 指导方式：提问你们去过新华书店吗？那里吵不吵？我们应该怎样做？眼睛有什么用？我们应该怎样保护它？看书的时候呢？ 有关中班游戏教案三 中班游戏教案 智胜敌人 设计意图： 中班孩子活泼好动，对新鲜事物好奇，爱冒险，有探索精神，有初步的竞争意识。喜欢看动画片，并常模仿故事情节中的人物，会分辨正义与邪恶。根据孩子年龄特点，我用故事情节贯穿与教学活动中，使孩子在活动中学习投掷的动作。 活动目标： 1.教幼儿学习投掷动作，并掌握一定的投掷技巧。 2.通过寻宝游戏，激发孩子对学习投掷的兴趣。 3.复习巩固立定跳远、匍匐前进、饶物走、平衡动作，培养幼儿动作协调能力和正义感。 活动
28、准备： 地图、纸球、塑料瓶、沙包、纸盒、软垫、老虎模板、字卡、轮胎，孩子已有相关的故事人物的经验，知道谁是正义的，谁是邪恶的。 活动重点： 肩上挥臂掷准。 活动难点： 能掷准左右移动的物体。 活动过程： （一）开始部分 教师带领幼儿做热身运动。 （二）基本部分 1.教师：今天我们一起来和纸球做游戏看看你们能想出什么好办法？你是怎样玩游戏的？ 小结：找出几名完法与众不同的幼儿进行展示。 鼓励孩子开动脑筋想出不同的玩法。 2.练习投掷动作 动作要领：左脚在前，右脚在后稍弯曲，身体往后倾。右手拿纸球高举与肩上，眼睛向前看，数一、二、三的三时右脚用力蹬地把纸球投向目标。 教师在场地上挂上头饰，呼拉圈等
29、引导孩子投准。 小结：这位小朋友练得真棒，我们一起来看看他是怎样投纸球的。 3游戏：战胜黑心虎 （1）玩法：教师收到飞鸽传书：前面有座? 山，山上有只黑心虎，需要我们去寻找宝物消灭它！地图在水沟前方的箱子里。 教师：咱们找好同伴一起跳过小水沟找地图，看看地图上有什么提示！ 孩子根据地图提示的顺序分别爬过软垫，走过竹锑，跨过轮胎，行进跳过沼泽。找到宝物后一起用手上的宝物攻击会活动的黑心虎。 （攻击时离目标约 2 米远） （2）规则：孩子必须按照地图提示的顺序完成寻宝过程。 4.小结 表扬不怕困难的，勇于接受挑战的孩子。 律动放松。 角色游戏：理发店 （四）娃娃家 医院 游戏目标： 1明确理发师的
30、工作职责，并能运用语言互相交流。 2学会协商分配角色，能与同伴联合游戏，增强规则意识。 3巩固听到信号能共同收拾玩具的习惯。 游戏准备： 理发工具、美美发屋环境创设。 新材料：胸卡，染发工具。 游戏过程： 1回忆上次游戏的情况，探讨本次游戏的玩法。 a理发店的客人提意见，理发师只顾着洗头，每人理发，该怎么办？ 引导幼儿知道，理发师应分工明确。 b上次有的客人说烫发很满意，那理发店还可增加什么项目呢？引导幼儿说染发。 c 请幼儿表演染发，了解染发的过程。（洗头选颜色染发洗头吹发）2幼儿自主选择角色游戏 重点指导： a理发师们互相商量，明确自己的任务，并且佩戴上胸卡。 b教师以顾客身份参与，指导染
31、发新项目。 c各游戏主题间能互动，如娃娃家的妈妈带孩子去理发。理发师下班后去娃 娃家做客，医生也来理发等。 3收拾材料场地 要求幼儿听到信号马上整理玩具材料，不偷懒，玩具懂得归类摆放。 4游戏评价 a教师根据游戏进展情况进行讲评，表扬表现好的幼儿。 b请幼儿互评，在互评中进一步明确游戏玩法及规则。 情况分析及策略： 本次游戏，幼儿的游戏情节比上一次更丰富了，理发师们的分工更明确了，更好地为顾客服务。但各游戏之间的结合不够密切。 之前没什么顾客，但到后面还是有很多幼儿去玩，例如31、25等幼儿。在理发店里有两位理发师，他们都做的很好，例如7号，她都有按老师讲的一步步去做，看起来就象一个专业的理发
32、师，她的顾客是陈昕悦，他们两配合的很好，还有一位理发师是4，他也按理发师的角色一步步的操作，总的来说幼儿还是掌握了理发的技能。 本次活动是在幼儿理解剪头发的基础上，添加多种发型图、以及电吹风和定型水的用途，下次还可以在理发店里增设染发、梳头发等游戏内容，还有类似活动的开展教师的讲解时一定要有条理，游戏前要讲清规则。 活动反思： 本次新增加的角色游戏主题理发店。本次活动中孩子们能自主的进行游戏、使用礼貌用语等。大部分幼儿能够参与到活动中去，达到预设的目标，是本次活动的亮点。但是，不可否认的还是存在一些不足，总结起来有以下几点： 一、教师采取能力强的幼儿示范引入活动，但是由于位置的安排不合理，台下
33、的幼儿不能很好的观看到，没有达到预期的示范效果，后来教师发现及时进行了调整。 二、本次活动中教师的重点放在了新主题理发店上，忽视了其他些主题的指导，导致个别组的幼儿没有老师的指导，不能很好的进行游戏。 三、教师采取的幼儿之间以强带弱的方式在本次活动中并没有取得很好的效果，幼儿之间的协商与沟通上还需要加强，个别幼儿还是出现争抢现象，在活动的小结时也针对这个问题和幼儿进行了探讨，找出解决的方法。 每一次反思就是一次收获，本次活动中存在的不足，我也将在下次活动中改进，以达到更好的活动效果。 结构游戏：蘑菇亭 （四）活动目标： 1.在学会插蘑菇亭的基础上，学习在蘑菇亭的周围插上围栏等。 2.积极主动的
34、参与结构游戏活动中,学会有目的有计划的按一定的顺序进行建构活动。 3爱护游戏材料，活动完能自觉的收拾好材料。 活动准备： 范例、雪花片 活动过程： 1.出示范例，引导幼儿观察： 今天老师带来的蘑菇亭与上一次的蘑菇亭又有什么不一样？你们觉得应该怎么插，先插什么？后插什么？插今天的蘑菇亭你认为哪一个地方比较难？应该怎么解决？ 2.请幼儿讨论，并且到讲台上边演示边向大家介绍自己的经验。 3.总结幼儿的讨论结果，重点讲解底座和围栏。 4.幼儿分组插塑活动： （1）提醒幼儿互相合作，能力强的幼儿当能力弱的幼儿的小老师。 （2）插塑时要插紧，注意颜色搭配。 （3）不要把雪花片掉到桌子底下。 5.展示作品、
35、讲评。 区域活动 一、重点区：数学区比较7以内的两数关系 目标： 1.发现7以内前后两数之间多1和少1的关系。 2.学会按照数量的多少排序。 投放材料：会沉的材料、会浮的材料，装有清水、盐水与糖水等水盆若干，记录表。 指导要点： 1.感知7以内数量，点数操作盘中的点卡。 2.感知7以内相邻两数的关系，引导幼儿目测点数，比较7以内相邻两数多1和少1的关系。 问题：点卡上有几个点子？比7多1的点卡是几?比7少1的点卡是几？ 3.按数量多少排点卡或数卡。 二、介绍开设区域 1.科学区（各种各样的杯子 （一）：提供各种不同形状、材质的杯子，引导幼儿区分各种杯子，知道名称。了解各种杯子的特性，并能按一定
36、的标准进行分类。 2.语言区（借你一把伞）：提供借你一把伞的背景图，引导幼儿根据画面 较清楚地讲述图片内容，理解适合自己的东西不一定适合别人的道理。 提供木偶、卡片、图书，引导幼儿说：“请把借给我，好吗？等句式。 3.绘画区（繁华的街头）：继续提供繁华街景的课件或图片、水彩笔等绘画 材料，大胆用自己喜欢的方式表现出各式各样的房屋。 4.操作区（筛花生、绿豆、米）：继续提供筷子一双、小筛一个、小碟，花 生、绿豆、米若干，让幼儿练习用筷子夹的动作。 5.手工区（我设计的船）：提供各种建构材料、泥塑及制作船材料的辅助材料，剪刀、透明胶等工具，让幼儿初步学会用多种材料制作喜欢的船，提高手眼协调能力和创
37、造力。 6.运动区（轮胎）：继续提供轮胎若干，探究轮胎的各种玩法。 三、幼儿游戏、教师指导。 四、收拾材料、集中讲评。 角色游戏：饮食店 （一）理发店 娃娃家 医院 游戏总目标： 1.对游戏活动感兴趣,愿意参与活动，能自愿扮演各种角色进行游戏。 2.积极参与游戏表现各角色的行为、活动，逐步拓展游戏主题和情节。 3.能与同伴友好协商、合作，尝试解决游戏中遇到的问题。 4.能遵守简单的游戏规则,学会在游戏中使用礼貌用语。 饮食店一 游戏目标： 1.了解厨师、收银员、顾客不同的角色特点以及他们之间简单的对话。 2.积极参与游戏环境的布置，感受快乐。 游戏准备： 1.经验准备：与爸爸、妈妈一起到小吃店
38、进餐，观察了解小吃店的 人员及环境。 2.物质准备：餐具（一次性纸盘、汤匙、叉子等），材料（饺子、面条、扁 食、等食物）小吃店ppt。 3.环境创设：收集餐具、用具布置游戏环境。 游戏过程： 1.谈话引入 师：你们有吃过小吃吗？（引导孩子们回忆）师：你们去过的小吃店是什么样子的？ 师：你们吃过什么小吃呢？我们尤溪有什么小吃？ （引导幼儿说出清汤面、筷子面、白粿、鱼丸、粉干等）2.交流经验 师：小吃店里有什么？工作人员是怎么工作的？ 3.教师播放ppt 教师过程讲解一边做动作。 4.提出规则 （1）工作人员不能随意的走动，要负责好自己的岗位，使用文明礼貌用语。 （2）顾客要明确自己的身份。 （3
39、）游戏结束后要把玩具送回家。 5.幼儿自由选择游戏 教师事先分配好角色，幼儿也可以自主选择要扮演什么角色，（教师要特别 跟幼儿强调不能大声喧哗和随意走动） 6.幼儿游戏，教师巡视指导。 7.游戏评价 （1）让幼儿说说自己的游戏体验、感受，交流“小吃店”里游戏开展的情况。 （2）教师针对营业员的服务表现和顾客的表现进行评价。 结构游戏：美丽的公园 （一）活动目标： 1.在学习插会各种亭子、房子、树等基础上结合已有生活经验学习建构公园。 2.发展观察力、动手操作能力、创造力和相互协作能力。 活动准备： 1.引导幼儿参观公园，观察公园的各种建筑和景观。 2.在区域活动复习巩固原来的基础插法。 3.课
40、件：美丽的公园。 4.拱桥范例。 活动过程： 1.观看课件：美丽的公园。 提问：这是什么地方？公园里有什么？是怎么样的？你最喜欢公园里的什么 地方？如果用雪花片来插，你会插什么？不会插什么？公园里的拱桥是怎么插的？树可以怎么插？还有哪些东西我们也可以插？ 2.教师示范拱桥范例，引导幼儿观察： 出示范例，引导幼儿观察：你们看老师也插了一座拱桥，这座拱桥是怎么样的？引导幼儿说出拱桥是由哪些图形构成的，插时可以用什么形状拼合？ 分解房子的各部份，让幼儿说一说这各部分的名称及做法。 3.讲解拱桥的插法：演示拱桥的拼插： 4幼儿分组插塑，提醒幼儿要互相帮助，并且，能力强的幼儿当新插班幼儿的小老师，新插班
41、生要认真学，不会插也不灰心。 5组织幼儿参观,用谈话的方式引导幼儿欣赏和评价自己和同伴的作品.6请幼儿认真收拾玩具并归类放好.活动反思： 围绕着本阶段的结构游戏主题美丽的公园，本次结构游戏活动我重点引导幼儿公园里的拱桥。拱桥时幼儿所熟悉的，经常在路上可以看到，所以幼儿在谈话引入的时候都基本掌握并能够描述出拱桥的基本结构，通过让幼儿自由简述自己见过的拱桥之后，我再出示各种各样拱桥的图片，引导幼儿进行观察，并让幼儿了解更多样式拱桥。接着，我出示一个没有完成的范例来引导幼儿观察，看一看老师的拱桥完成了哪些部分，还缺少哪一些部分没有完成。这一个环节我提供了给孩子自己去发现问题的机会，让幼儿再一次地巩固
42、了拱桥的基本结构，同时也调动了幼儿的积极性。紧接着我根据孩子发现的问题及时将范例拼插完整，拼插的过程就对幼儿进行示范讲解，幼儿很快地并且非常直观的看到了拱桥。 角色游戏：饮食店 （二）理发店 娃娃家 医院 游戏目标 1.懂得用礼貌的语言进行交流。 2.熟悉顾客的游戏规则，能够排队等候。 游戏准备 增添食物：鸡蛋、面条、辣椒。 游戏过程 1.回顾上次游戏不足：客人来了要怎么做？ 强调幼儿要用文明用语，营业员要热情招呼客人，询问客人要吃什么，请客人入座，还可向客人主动介绍小吃店的商品。 2.请小朋友讨论解决问题：将食物放进指定的盘子里，收银员要负责提醒顾客吃饱要付钱。 3.请个别小朋友扮演厨师和顾
43、客表演，老师提醒厨师要主动询问客人要吃什么，服务员和顾客要用礼貌的语言交谈。 4.老师和小朋友一同商量分配角色，可强弱搭配。 5.幼儿自由游戏，教师巡视指导。 老师以顾客的身份帮助游戏情节开展，鼓励厨师主动询问客人要吃什么，提醒顾客将吃完的食物放进指定的筐里。 提醒顾客吃完要付钱。 6.游戏结束，讲评游戏。 （1）表扬用礼貌语言积极交流的顾客和厨师。表扬遵守游戏规则的顾客。 （2）鼓励小朋友用简单的语言表述自己扮演的角色。 结构游戏：美丽的公园 （二）活动目标： 1.继续运用连接、垒高的方法，结合已有生活经验插接出公园的常绿树.2.发展观察力、动手操作能力、创造力及初步的相互协作能力。 活动准备：