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1、学前班下学期数学教案 10是一个特别的数，既是计数的结果，又是计数单位，在计算中以10来进位和退位，所以是小挚友认数的一个重点内容，也是20以内进位加法的基础。一起看看学前班下学期数学教案!欢迎查阅! 学前班下学期数学教案1 教材分析： 10是一个特别的数，既是计数的结果，又是计数单位，在计算中以10来进位和退位，所以是小挚友认数的一个重点内容，也是20以内进位加法的基础。 本节课学问点多，容量大，面对厌静好动的低龄儿童，我力求为学生营造一个怡人、精致的课堂环境，激发学生的主动性和主动性，使学生在愉悦和谐的课堂气氛中获得新知。 教学目标： 1、相识和驾驭10的数数;认、写10;理解10以内数的
2、依次;会比较10以内数的大小。 2、在相识、感受10的过程中初步建立数感，发展初步的视察实力、动手操作实力、发散思维实力和语言表达实力。 3、初步理解“10个一就是一个十”，感受数学与生活的联系，对学好数学有信念。 教学重点： 让学生通过实践探究、合作沟通，会独立认、写10，并驾驭10以内数的依次。 教学难点： 数出10根小棒捆成一捆，孕伏“10个一就是一个十”的思想。 教学打算： 多媒体课件、学具盒、才智星 教学过程： 一、情境引入、点数复习 1、出示课件，引导幼儿进入情境 小红帽遇到大灰狼，回答相邻数问题。 2、点数奶奶家的门牌号码：19 二、跟随情境，学习新知 1、师：奶奶家已经有9个小
3、挚友等着和小红帽玩呢! 初步了解9的后面是10。 2、出示直尺，直观感受10以内数的依次关系。 3、分别出示摩托车和自行车，比较大小。 4、情境教学10的分解。 5、幼儿动手操作摆小棒练习10的组成。 6、“两个数凑成十”嬉戏。 老师说一个数，学生说一个数，两个数组成10。 同桌两人做嬉戏，说数并出手指，两个同学出的手指数合起来是10。 三、探究发觉，书写表达 1、10的写法和09这些数的写法有什么不同? 2、谁能说说你会怎么记住它?(学生先尝试说说，老师再小结) 3、在田字格里练习写10，并把好的贴在“作品栏”里。 4、用“10”说一句话。 四、熟识题型、巩固练习 1、填空 2、连线 3、涂
4、色 五、师幼嬉戏、感受欢乐 1、操作：捆小棒 师：我们走过山洞就来到了小辣椒的家里，辣椒哥哥想让我们把10根小棒捆成一捆，请同桌两人合作完成。然后告知学生我们通常把10根捆成一捆，就是一个十，让小挚友举起“一捆”说：10个一就是一个十。 2、嬉戏：“找挚友” 老师拿出一张数字卡片，说：“我是1，谁是我的好挚友?” 手拿能和它凑成10的卡片的幼儿快速说：“我是9，我是你的好挚友。” 学前班下学期数学教案2 教学目标 1.引导学生经验相识10的过程，初步建立10的数感。 2.学会10的数数、认读、比较大小和组成及写法，对10的数概念获得全面相识和驾驭。 3.培育学生实践实力、视察实力及初步的数学沟
5、通意识。 4.引导学生感受数10与实际生活的亲密联系。 教学重、难点 驾驭10的组成。 教具打算 实物投影器、课件、尺子等。 教学过程 一、引入 1.猜谜引出已相识的数09。 同学们，我们来猜猜谜语，好不好? (1)有一个数，表示一个物体也没有，还表示起点。 (2)0和6之间有哪些我们相识的数? (3)(伸出5指)它添上2是谁? (4)7的相邻数是谁? (5)8再添上1是几? 2.9再添上1是几? 3.今日我们就来学习10的相识(板书课题) 二、沟通，动手操作，探究新知 1.10的含义及10以内数的依次。 (1)生活中和10有关的事情许多，你能用一句话说说吗? 学生分别说出：星期天我在民族广场
6、望见10只气球;我在南湖桥望见10只风筝;我家阳台种有10盆花;我爸爸钓了10条鱼。 (2)请小挚友们数数第一排有几个人?(8人) (师站进去)现在有几个人?(9人) 想让第一排有10个人，谁有方法? 学生回答：一个小挚友站进去就可以了。 数一数现在有几个人?谁是第10个人?你是从哪边数的?还有谁也可以是第10个人?怎样数? (3)同学们在学习中常常用到尺子，请小挚友视察(实物投影)9在8的后面，10在哪里，为什么? 引导学生回答，9再添上1就是10，10在9的后面，10比09都大。 (4)刚才我们猜了谜底09的谜语，你能编谜底是10的谜语吗?先在4人小组里说说，再选一个的说给大家听。 2.比
7、大小。 (1)10和一个数比大小，谁能说一说。除了这种还可填什么?10 (2)9谁来说说。 (3)完成书本第65页比大小的填空。 3.10的写法。 (1)10的写法和09这些数的写法有什么不同? (2)谁能说说10怎样写?(学生先尝试说说，老师再小结) (3)在书本第65页的田字格里练习写10。 (4)写完了同桌相互观赏一下。 4.10的组成。 情境引入(课件演示)： 有一天，小聪约小伙伴去踢球，顺便从家里带10瓶饮料去和小挚友一起喝，把饮料装到袋子里，可是一个袋子装不完，就把10瓶饮料分别装到两个袋子里，小聪可能会怎样装这10瓶饮料呢? (1)请你拿出10根小棒代替10瓶饮料，摆一摆，分一分
8、，看看你有多少种方法?谁能想方法，分得又快又好。 (2)在四人小组里沟通一下你的方法。 (3)请一个小组汇报你们组的方法(实物投影展示)。 (4)依据学生汇报，老师板书。 (5)探讨10的组成的记忆方法。 你有什么方法记住这些分法，把你的方法说给同桌听。 记住这前面五个，其余可以推想出来。 (6)独立完成第65页10的组成的填空。 三、嬉戏 1.师生互动。 老师说一个数，学生说一个数，两个数组成10。 2.生生互动。 同桌两人做嬉戏，说数并出手指，两个同学出的手指数合起来是10。 四、课堂作业 1.练习九第1题。 一个学生上来演示，其余学生在书上完成。 2.练习九第2题。 (1)学生仿照指挥员
9、放射吩咐，让学生体会数学和生活的亲密联系。 (2)学生说说生活中还有哪些类似这样的情景。 3.独立完成第3题。 五、课堂小结 1.学生对本课内容进行回忆、小结。 今日我们学到了什么学问?你能说说吗? 2.质疑：谁有什么不明白的问题，可以提出来。 3.老师对全课进行小结。 学前班下学期数学教案3 活动目标： 1.情愿跟着老师一起进行10以内的唱数活动。 2.能按正确的依次唱数1-10。 3.能合着身体动作有节拍地唱数。 4.培育幼儿比较和推断的实力。 5.引发幼儿学习的爱好。 活动打算： 学具：小矮人指偶，卡纸制作的10步阶梯。 活动过程： 一、嬉戏：小矮人上楼梯 1.老师操作纸偶讲故事： 小矮
10、人很想爬到高高的楼梯上去玩玩，看看上面有什么。小矮人一边爬楼梯一边有节奏地唱数：12345，678910。小矮人爬到了10步高的楼梯上，他兴奋得跳呀跳，向小挚友们挥挥手。 2.请幼儿用手点桌子或身体某部位，老师操纵小纸偶，师生一起有节奏地学小矮人唱数，反复唱数几遍。 3.幼儿操纵小指偶玩上楼梯唱数嬉戏。老师视察幼儿唱数的状况，能否按正确的依次唱数，是否有节奏，手口能否协作一样等。对不能正确唱数的幼儿老师可操作教具同小挚友一块玩嬉戏，带领幼儿唱数。 二、音乐嬉戏：十个小矮人 1.请十个小挚友当小矮人。老师一边唱一边轻轻摸小挚友的头。边唱歌曲十个小矮人。 2.十个手指头当做十个小矮人，一边唱一边伸出手指头。 三、户外嬉戏：小挚友上楼梯。 带小挚友到教室外楼梯处，边上楼梯边唱数。 学前班下学期数学教案本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页