七年级生物下册教案.pdf

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1、 教 案 2013-2014 学年下学期 学校 鹤壁市淇滨区第六中学 1 科目 生 物 班级 七 年 级 姓名 姬 海 霞 七年级生物下册教学计划 一、指导思想 以全日制义务教育中生物课程标准为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为将来创造美好是生活打下必要的基础。二、教材和学生情况分析 教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人

2、与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。在时代性，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面。学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，部分学生学习兴趣不高，应付学习。但也存在能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。三、具体措施 1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新

3、和提高。2、通过“观察与思考”“资料分析”“实验”“探究”等学习活动，加深对科学探究过程和方法的理解。进一步提高提出问题、作出假设、制定并实施探究计划。记录和分析探究结果等技能。3、进一步养成勤于思考、乐于探索、勇于实践的学习习惯。4、充分利用“班班通”和电教馆资源，应用现代教学手段和技术激活课堂正能量，提高课时效率和教学质量。积极参加教研教改。上好课，设计好教 2 案，写好教学反思。5、激发学生学习兴趣。精心设计教学环节；运用生动的语言；加强情感教 育；精心诱导、强化教学。6、为探究性学习创设情景。鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。充分利用多媒体资

4、源提供相关的图文信息资料、数据和视频；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。7、重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。四、教学要求 1、在教学中要注意继续落实生物课程标准提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养 2、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动

5、。3、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。4、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。5、按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动，对有特殊兴趣的学生进行个别指导。五、教学进度 本学期总课时为 38 课时，每周 2 课时。教学内容及参考课时如下：第四单元生物圈中的人 第一章人的由来（5 课时）第一节人类的起源 2 课时 第二节 人的生 2 课时 第三节青春期 1 课时 第二章 人体的营养（6 课时）第一节 食物中

6、的营养物质 2 课时 第二节消化和吸收 2 课时 第三节 关注合理营养与食品安全 2 课时 第三章人体的呼吸 （3 课）第一节 呼吸道对空气的处理 1 课时 第二节 发生在肺内的气体交换 2 课时 3 第四章 人体内的物质的运输 （7 课）第一节 流动的组织-血液 2 课时 第二节 流动的管道-血管 2 课时 第三节 输送血液的-心脏 2 课时 第四节 输血与血型 1 课时 第五章 人体内的废物的排除 （2 课时）第六章 人体生命活动的调节（8 课时）第一节 人体对外界环境的感 3 课时 第二节 神经系统的组成 2 课时 第三节 神经调节的基本方式 2 课时 第四节 激素调节 1 课时 第七章

7、 人类活动对生物圈的影响（5 课时）第一节 分析人类活动对生态环境的影响 2 课时 第二节 探究环境污染对生物的影响 2 课时 第三节 拟定保护生态环境的计划 1 课时 浮动 2 课时 第一章 人的由来计划 教学目标：1说出人类起源于森林古猿；分析比较得出人与类人猿的本质区别。2.能概述男性生殖系统的结构和功能。3.能概述女性生殖系统的结构和功能。4能描述受精过程和胚胎发育的过程 。5、描述青春期的发育特点。教学重点:1、概述人类的起源和发展。2、男女生殖系统的结构和功能。3、描述青春期的发育特点。教学难点：1、认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性。2、胚胎的发育过程。课时安排：5

8、课时 教学准备：课件、实物、挂图 教学方法：自学、讨论 第一节 人类的起源和发展 （1）教学目标 1说出人类起源于森林古猿；分析比较得出人与类人猿的本质区别 2根据图片、资料概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具方面的变化 4 3根据课文中的观点澄清一些科学上的误解 教学重难点 重 点 概述人类的起源和发展 难 点 1、认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性 2、认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点 教学用具 查阅有关生物进化的观点、学说、证据；实物投影仪等。教学过程 一、出示学习目标 1人类起源于森林古猿；分析比较得出人与类人猿的本质区别 2 根据图片、资料概述人

9、类在起源和发展过程中自身形态和使用工具方面的化 二、讨论交流 1观察与思考：四种现代类人猿 2 看录象：人类和现代类人猿 共同祖先森林古猿 3推测森林古猿当时的生活状况 引言、组织交流、评价并补充 投影展示：森林古猿及 其生活的想象图 观看、分析 看图、展开想象并描述人类的进化 三、课堂小结 四、板书设计 第一节 人类的起源和发展 1、现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿 2、从猿到人的进化 五、作业 第 6 页 课后反思 第二节 人的生殖 （2）教学目标 1.能概述男性生殖系统的结构和功能 2.能概述女性生殖系统的结构和功能 3.能描述受精过程和胚胎发育的过程 4、通过小组活动培养合作能力；

10、通过观察图片、看录象提高观察能力及处理问题的能力。教学重难点 重 点 男女生殖系统的结构和功能；受精和胚胎发育 5 难 点 胚胎的发育过程 教学用具 挂图、写好内容的纸条、胶条、录象 教学过程 一、出示学习目标 1、生殖系统结构与功能 2、生殖发育过程 受精 受精卵发育 胎儿分娩 引言：作为物种的人是怎么来的？作为个体的人又是怎么来的？你知道父母生养你的过程吗？二、讨论交流 1、这节课同学们和我一起探讨个体的人究竟是怎么来的。2、请看男女生殖系统结构挂图 3、生殖系统是人体八大系统之一，现在同学们都能正确地认识其结构与功能，但我们知道人类在进化过程中，即使没有布的时候，都知道用树叶、兽皮包住露

11、在体外的生殖器官，为此，生殖系统是一个隐秘的器官。三、当堂训练 （一）判断题 1胚胎和胎儿发育的场所是()A.卵巢 B子宫 C输卵管 D阴道 2.新的生命是从何时开始的 A 卵细胞和精子 B.受精卵 C.胚胎 D.婴儿出生时 3.胚胎发育初期所需要的养料来源于：（）A 母体 B.胎盘 C.精子内的物质 D.卵细胞内的黄 4.胎儿是指（）A 受精卵开始到婴儿出生以前的胚胎 B.受精卵分裂开始到婴儿出生以前的胚胎 C.胚胎发育的第一个月末，到出生以前的胚胎 D.胚 胎 发 育 的 第 二 个 月 末，到 出 生 以 前 的 胚胎.5.下列属于生殖细胞的是（）精子卵细胞精液卵巢睾丸 A.B.C.D.

12、（二）判断题：1.受精卵的形成是一个新生命的开始 2.人们常说的“十月怀胎，一朝分娩”，就是说胎儿必须在母体内怀孕十个 6 月 3.子宫是分泌雌性激素的生殖器官 4.双胞胎就是由两个精子和一个卵细胞结合产生的。5胎儿的血型与母体可以不相同，在一般情况下不发生血液凝集是因为母体与胎儿的血液不直接相通 四、课堂小结：这节课你学习的主要内容是什么？在思想上有何启发？五、板书设计 第二节 人的生殖 1、生殖系统结构与功能 2、生殖发育过程 六、课后作业：1.阅读 P13 科学技术社会内容，可继续关注这方面的信息。2.为父母做一些力所能及的事情。进行知识总结；课后反思：第三节 青春期（3）教学目标 1、

13、描述青春期的发育特点(包括身体变化和心理变化)。2、通过讨论和交流，关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期。3.知道青春期的卫常识。教学重点 描述青春期的发育特点(包括身体变化和心理变化)。教学难点 通过讨论和交流，关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期。教学方法 自学法、讨论法。课时安排 1 课时 教学过程：一、出示学习目标 1.知道青春期的特点。2.能正确描述青春期的生理、心理变化 3.知道青春期的卫常识。二、自学指导 自学课本 14-17 页，思考以下问题：7 1.男孩和女孩开始身高突增的年龄有差别：一般地说，女孩早于男孩 2.图中数据只是某地区的男女平均值，因此会与自己

14、有区别。3.通过观察卵巢睾丸发育趋势的曲线图可以发现，随着睾丸卵巢的发育，男孩和女孩的身高依次明显增加，体重也增加，所以，体形也会放发生变化。三、讨论交流，归纳总结 1.青春期的特点。2.青春期的生理、心理变化 3.青春期的卫常识。四、课堂练习 1.青春期是人体生长发育的重要时期，其原因是()A.可以使人脑发育完善 B.使人体各部分协调发展 C.为一生的健康打下良好的基础 D.是思维判断能力最强的阶段 答案：C 2.以下不属于青春期发育特点的是()A.身高体重迅速增长 B.脑的重量迅速增加 C.男生声音变粗，女生声音变细 D.神经系统调节功能增强 答案：B 3.男孩子和女孩子青春期声音的变化与

15、什么结构有关()A.肺 B.大脑 C.心脏 D.性器官 答案：D 五、板书设计 第三节 青春期 1.青春期的特点。2.青春期的生理、心理变化 3.青春期的卫常识。六、作业 本课时练习册。课后反思 第二章 人体的营养计划 教学目标：1、知道食物为我们提供六种营养成分。2、了解消化系统的器官组成及各器官的位置。3、了解消化系统中各消化腺的种类、分布及主要功能.8 4、举例说出什么是合理营养。教学重点：1、知道食物中含有哪些营养成分及其作用。2、消化系统的各器官的位置。3、了解消化系统中各消化腺的种类、分布及主要功能.4、口腔的结构和唾液对淀粉的初步消化作用.教学难点：1、用实验的方法辨别食物中的脂

16、肪和淀粉。2、消化系统的各器官的位置。3、消化腺种类、分布和主要功能。4、口腔的结构和唾液对淀粉的初步消化作用。课时安排：5 课时 教学准备：课件、实物、挂图 教学方法：自学、讨论 第一节 食物中的营养物质 （4）教学目标 1、知道食物为我们提供六种营养成分 2、在对食物营养成分的认识中，感受各种营养与支撑人体生命活动的关系。教学重点 知道食物中含有哪些营养成分及其作用。教学难点 用实验的方法辨别食物中的脂肪和淀粉 教学方法 先学后教，当堂训练 教学准备 学生：花生米、白纸；碘酒；淀粉；馒头；熟马铃薯；茄子；莴笋；卢柑。“多幅食物图片”。教学过程 一、出示学习目标 1、知道食物为我们提供六种营

17、养成分 2、在对食物营养成分的认识中，感受各种营养与支撑人体生命活动的关系 二、自学指导 自学课本 18-24 页，并思考以下问题：1、食物为我们提供六种营养成分?9 2、在对食物营养成分的认识中，感受各种营养与支撑人体生命活动的关系?三、讨论交流（一）食物含有六种营养成分：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、矿物质和水及其作用。1、为什么我们每天要吃不同的食物？各种食物中含有哪些营养呢？这节课我们就来学习食物中的营养。2、食物为我们提供了几种营养素？它们的作用不同，在不同食物中的含量也不同。糖类、脂肪、蛋白质都能给人体提供能量。人的一切生命活动像跑步、走路、写字、思考问题等都需要消耗能量，人如果缺少

18、了它们，如同没有电，机器不能转动；就像汽车没有汽油不能行驶一样。（二）按照不同的营养成分将食物分类 将食物图片上的食物按照不同的营养成分进行分类。能干的同学还可以补充其他食物名称。富含蛋白质的食物：瘦肉、奶、蛋、鱼、豆制品、坚果 富含糖类的食物：米、麦、玉米、高粱、甘薯、果汁 富含脂肪的食物：植物油、动物油、肥肉、蛋黄、巧克力、花生 （三）测定某种食物中的能量 一提出问题：-（提示：根据控究的题目提问）。二作出假设-（提示：根据已有的知识和经验来进行，因而对同一问题不同的人作出的假设允许不同）。三制定计划 四、课堂小结 1、人体需要哪些营养物质？2、不同营养物质各自的主要作用是什么？五、当堂训

19、练 课本 24 页。六、作业 本课时练习册 板书设计：第一节 食物中的营养物质 一、糖类、脂肪、蛋白质的作用 二、水和无机盐的作用 三、维生素的作用 教学反思:10 第二节 消化和吸收 (5)教学目标：1、了解消化系统的器官组成及各器官的位置.2、了解消化系统中各消化腺的种类、分布及主要功能.3、了解口腔内牙、舌和唾液腺的形态。教学重点：1、消化系统的各器官的位置。2、消化腺种类、分布和主要功能。3、口腔的结构和唾液对淀粉的初步消化作用。教学难点 1、消化腺种类、分布和主要功能。2、口腔的结构和唾液对淀粉的初步消化作用。课时安排 1 课时 教学用具：多媒体 教学过程：一、出示学习目标 1、了解

20、消化系统的器官组成及各器官的位置.2、了解消化系统中各消化腺的种类、分布及主要功能.3、了解口腔内牙、舌和唾液腺的形态。二、自学指导 用 10 分钟的时间阅读 26-31 页，并思考以下问题：1、消化系统的各器官的位置。2、消化腺种类、分布和主要功能。3、口腔的结构和唾液对淀粉的初步消化作用。三、讨论交流 1、俗话说民以食为天，同学们请看这些美味的食物是我们人类赖以生存的基础。同学们请思考一下：食物中有哪些营养成分呢？2、那这七种营养成分是否都能被人体直接吸收？3、食物在消化道内分解成可吸收的营养物质的过程称为消化。4、下面我们来进行一个活动，看看谁的记忆力好。认识我的“食品加工厂”。四、课堂

21、小结 11 1、消化的概念 2、消化系统 3、口腔内的消化 五、作业 本课时练习册 板书设计：7.1 食物的消化和吸收 一、消化的概念 消化道：口腔 咽 食管 胃 小肠 大肠 肛门 二、消化系统 消 化腺：唾液腺 胰腺 肝脏 胃腺 肠腺 唾液 胰液 胆汁 胃液 肠液 胆囊 三、口腔内的消化：物理性消化：牙齿的切割和研磨；舌头的搅拌 化学性消化：淀粉初步消化成麦芽糖 课后反思：第三节 关注合理营养与食品安全（6）教学目标 1.举例说出什么是合理营养 2.关注食品安全 3.尝试运用有关合理营养的知识，设计一份营养合理的食谱，关心长辈的饮食。4.认同环境保护与食品安全之间的统一性。教学重点 1、关注

22、合理营养和食品安全在健康生活中的意义；2、学生通过分析，认同环境保护与食品安全之间的统一性。12 教学难点 设计一份营养合理的食谱，将所学知识上升为意识，再由意识转化为行为。课前准备 多媒体 课时安排 1 课时 教学过程 一、出示学习目标 1.举例说出什么是合理营养 2.关注食品安全 3.尝试运用有关合理营养的知识，设计一份营养合理的食谱，关心长辈的饮食。4.认同环境保护与食品安全之间的统一性。二、自学指导 自学 32-36 页，并思考以下问题：1.说出什么是合理营养 2.关注食品安全 三、讨论交流 四人小组合作，课前明确课题的目的后，经商讨制定调查或收集资料方案，展开调查或收集有关合理营养、

23、食品安全方面的信息；课前尝试为家长或自己设计一份午餐食谱；自带各种类型的食品包装袋；课前询问家长购买肉类、鱼类及其它食品时是怎样挑选的。教师：课前收集若干食品的包装袋和包装盒，以备学生需要；电视报刊中关于食品安全的信息；课前培训学生。四、课堂小结 1、说出什么是合理营养。2.关注食品安全。五、课堂训练 本课时练习册 板书设计 第三节 关注合理营养与食品安全 1、举例说出什么是合理营养 2.关注食品安全 课后反思：第二章 人体的营养复习题 （7）一、选择题(每小题 2 分，共 40 分)13 1、下列营养物质中，能为人体生命活动提供能量的是（）糖类 脂肪 蛋白质 水 无机盐 A、B、C、D、2、

24、既能消化淀粉又能消化脂肪的消化液是哪一组（）？A、唾液和胃液 B、唾液和肠液 C、肠液和胆汁 D、肠液和胰液 3、试管中有一些植物油，加入配制的消化液，充分振荡置于 37 摄氏度温水中,一小时后植物油不见了。配制的消化液可能是（）A、唾液、胃液、肠液 B、胃液、唾液、胆汁 C、胰液、肠液、胆汁 D、肠液、唾液、胰液 4、构成人体细胞的基本物质和供给生命活动能量的主要物质是下列哪一组？（）A、蛋白质、脂肪 B、蛋白质、糖类 C、糖类、蛋白质 D、维生素、脂肪 5、当体内胆汁分泌不足时，将主要影响以下哪种物质的消化？（）A、豆腐 B、米饭 C、肥肉 D、瘦 6、蛋白质、糖类、脂肪三类营养物质对人体

25、具有的共同作用是（）构成细胞的重要材料 为生命活动提供能量 调节人体生命活动的物质 储备能量 A、B、C、D、7、有些同学只爱吃肉，不爱吃水果和蔬菜，常此以往会造成身体缺乏（）A、蛋白质和维生素 B、脂肪和无机盐 C、维生素和无机盐 D、蛋白质和脂肪 8、某严重肠梗堵患者，由于组织坏死，切除了近 4 米的小肠，手术后其消化功能仍正常，这是因为（）A、口腔和胃有消化功能 B、胰腺仍能分泌胰液 14 C、大肠也有吸收功能 D、保留了十二指肠 9、小林这几天刷牙时发现牙龈经常出血，应当建议他多吃一些（）A、米饭、馒头 B、鱼、肉、奶、蛋 C、新鲜蔬菜、水果 D、奶油、巧克力 10、小刚患了重感冒，发

26、烧有一个星期了，体重明显下降。他体重下降的主要原因是下列哪种有机物被消耗？（）A、糖类 B、蛋白质 C、脂肪 D、水 11、为避免对胃产生刺激，制药厂常把一些药物封装在淀粉制成的胶囊中给人服用。根据淀粉在消化道内的消化情况分析，其原理是（）A、装在淀粉胶囊内，药物需慢慢渗出 B、胃不能消化淀粉，胶囊可经胃进入小肠 C、胆汁不能消化淀粉 D、淀粉在口腔内初步消化，便于吞咽 12、有一家共五口人，其中三人的皮肤很粗糙，并且一到夜晚就看不清物体。他们的食物中可能缺少（）A、维生素 A B、维生素 B C、维生素 C D、维生素 D 13、位于消化道外的消化腺有（）A、唾液腺、肝脏、胰腺 B、肠腺、胰

27、腺、胃腺 C、唾液腺、胃腺、肝脏 D、肝脏、胰腺、肠腺 14、下列哪项不是小肠的结构与吸收机能相适应的特点（）A、小肠长约 56 米 B、小肠内表面有许多皱壁和小肠绒毛 C、小肠绒毛中有毛细血管和毛细淋巴管 D、小肠壁内有肠腺 15、下列做法中，未注意食品安全的是（）A、生产绿色食品 B、用清水浸泡、冲洗水果和蔬菜 C、吃发芽的马铃薯 D、买肉时看肉是否是检疫合格的 15 16、小强上课时突然大汗淋漓、头晕眼花，可能的原因是()A、没吃早饭，出现低血糖现象 B、天气太热 C、没写完作业，怕老师批评 D、上课想睡觉 17、某同学参加长跑前准备了以下食物，你认为最合适的是（）A、水果糖 B、牛肉干

28、 C、花生米 D、牛奶 18、常吃标准米、标准面能有效预防（）A、夜盲症 B、脚气病 C、坏血病 D、佝偻病 19、小桐的爷爷患糖尿病，小桐到食品店给爷爷买饼干，他应该特别注意()A、饼干的名字 B、饼干的生产日期 C、饼干的成分 D、饼干的生产厂家 20、合理膳食是指()A、蛋白质是构成细胞的基本物质，应该多吃 B、糖类是主要的供能物质，应多吃 C、应以肉类、蔬菜、水果为主 D、各种营养物质的比例合适，互相搭配 二、填空题（每空 1 分，共48 分）1、在食物的营养成分中（1）既是细胞组成成分，又是机体能源的物质中由氨基酸组成的物质是_；供给人体能量的主要物质是_；由甘油和脂肪酸组成，大部分

29、作为备用能源物质贮存在皮下的是_。（2）占人体体重6070的营养成分是_。（3）种类很多，需要量很少，一旦缺乏，就会影响正常的生长发育，甚至患病，它是_。（4）本身没有营养价值，但对维持人体健康有重要作用，被称为“第七营养素”的是_。2、在测定食物中含有能量时，小明进行了如下操作：首先称取核桃仁 6 克，在一个椎形瓶里放 20 毫升的水并插入一只温度计；然后点燃核桃仁，加热椎形瓶里的水，等核桃仁完全燃烧后，看到温度计上升了 24 度。请计算每克核桃仁中含有的 16 能量是_。计算结果与核桃仁实际含有的能量差别较大，你认为最主要的原因可能是_。3、在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了三种处理：

30、将馒头碎屑与唾液放入 1 号试管中充分搅拌；将馒头碎屑与清水放入 2 号试管中充分搅拌将馒头块与唾液放入 3 号试管中不搅拌。试问：（1）以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时，应选取_ 两组作对照。（2）以“唾液”为变量时，应选取_两组作对照。（3）若将 3 支试管都放入 37 左右温水中，510分钟后取出，_ 号试管中的物质遇碘后不变蓝。由此你会联想到_。（4）我们在制定这项探究计划时，有同学提出：“除了以上三种处理外还要进行第四种处理，就是将馒头块与清水放入试管中不搅拌”。你认为这第四种处理_必要（填“有”或“不”）第三章 人体的呼吸计划 教学目标 1、人体呼吸系统的组成；2、人体呼吸系统的

31、结构特点与功能 3、肺与外界的气体交换怎样进行？教学重点：1、人体呼吸系统的组成；2、人体呼吸系统得结构特点与功能；3、肺泡与血液的气体交换式怎样进行的？17 教学难点：1、人体呼吸系统的组成；2、人体呼吸系统得结构特点与功能；3、肺与外界的气体交换怎样进行？教学方法:自学、讨论、交流相结合 教学准备：多媒体电子课件 课时安排：3 课时 第一节 呼吸道对空气的处理 (8)教学目标：1、人体呼吸系统的组成；2、人体呼吸系统的结构特点与功能；教学重点：1、人体呼吸系统的组成；2、人体呼吸系统的结构特点与功能；3、分析资料的能力；教学难点：1、人体呼吸系统的组成；2、人体呼吸系统得结构特点与功能；教

32、学准备：18 多媒体电子课件；课时安排：1 课时；教学过程：一、出示学习目标 1、人体呼吸系统的组成；2、人体呼吸系统的结构特点与功能；二、自学指导 阅读 40-43 页，并交流讨论：1、人体呼吸系统的组成；2、人体呼吸系统的结构特点与功能?呼吸系统由呼吸道和肺两部分组成.呼吸道又是由鼻、咽、喉、气管和支气管这五个部分构成的。组成呼吸系统的这些结构都有些什么样的结构和功能呢？三、课堂小结 1、呼吸系统的组成 鼻 咽 呼吸道 喉 气管 呼吸系统 支气管 肺 2、呼吸系统的功能 鼻：鼻毛、黏膜温暖、湿润、清洁空气；19 咽：气体的通道；呼吸道 喉：气体的通道、发声器官声带 位于喉部；气管：纤毛、腺

33、细胞湿润、清洁空气；呼吸系统 支气管：气体的通道；肺：呼吸器官 四、当堂训练 课后练习 五、作业 本课时练习册 板书设计：第三章 人体的呼吸 一 呼吸系统的组成 鼻 咽 呼吸道 喉 20 气管 呼吸系统 支气管 肺 二 呼吸系统的功能 鼻：鼻毛、黏膜温暖、湿润、清洁空气；咽：气体的通道；呼吸道 喉：气体的通道、发声器官声带 位于喉部；气管：纤毛、腺细胞湿润、清洁空气；呼吸系统 支气管：气体的通道；肺：呼吸器官 课后反思：第二章人体的营养复习题 （9）一、选择题 1、人体必需的营养物质中，构成身体细胞的基本物质是 A.糖类 B.蛋白质 C.脂肪 D.维生素 2、淀粉、蛋白质、脂肪被消化后的营养物

34、质分别是 A.葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪 酸 B.甘油和脂肪酸、氨基酸、葡萄糖 C.葡萄糖、甘油和脂肪酸、氨基酸 D.氨基酸、葡萄糖、甘油和脂肪酸 3、消化食物和吸收营养的主要场所是 A.口腔 B.胃 C.大肠 D.小肠 4、下列叙述中，哪一项与小肠的吸收功能无关 A.小肠内表面有环形皱襞 B.小肠长约 56 米 C.小肠内有多种消化酶 D.小肠内表面有小肠绒毛 21 5、能促进人体对钙磷的吸收和骨骼的发育的是 A.维生素 A B.维生素 B1 C.维生素 C D.维生素 D 6、多吃蔬菜和水果有助于预防 A.夜盲症 B.坏血病 C.脚气病 D.骨质疏松症 7、正处在生长发育时期的青少年，应多

35、吃下列哪一组食物 A.含蛋白质和钙、磷多的 B.甜食 C.含脂肪成分多的 D.谷类 8、以下结构中不是小肠与消化食物功能相适应的是 A.小肠有 56 米长 B.小肠内壁有许多环形皱襞 C.小肠纯毛内部有丰富的毛细血管 D.皱襞上有很多小肠绒毛 9、即不参与构成人体细胞，又不为人体提供能量的营养物质是 A.蛋白质 B.水 C.糖类 D.维生素 10、不经过消化就能被吸收的物质是 A水 B脂肪 C蛋白质 D淀粉 11、对淀粉、蛋白质、脂肪都有消化作用的消化液的是 A.唾液 B.胃液 C.胆汁 D.胰液 12、下列不符合营养卫生和饮食卫生要求的是 A食物多样性 不挑食 B不暴饮暴食，按时进餐 C饭后

36、剧烈运动，以助消化 D讲究食物营养成分和搭配 13、人体所需的能量大部分来自于食物中的：A.糖类 B.脂肪 C.维生素 D.蛋白质 14、儿童缺钙会出现 A骨痛 B佝偻病 C骨质疏松症 D地方性甲状腺肿 15、下列做法中，未注意食品安全的是 A生产绿色食品 B用清水浸泡、冲洗水果蔬菜 C吃发芽的马铃薯 D买肉时看肉是否是检疫合格的 16、在盛有一定量植物油的试管内，加入一组配制消化液，充分振荡后置于 37温水中，约 1 小时后，试管植物油不见了，则这组配制的消化液可能是 A.胰液、肠液、胆汁 B.唾液、胃液、肠液 C.胃液和胆汁 D.胰液和肠液 17、一次饮食后，在血液中最先出现的食物的营养成

37、分是 A.麦芽糖 B.葡萄糖 C.维生素 D D.无机盐 18、人体缺乏维生素 B1 时，容易患的病是：（）A.脚气病 B.坏血病 C.佝偻病 D.脚癣病 19、某人因饥饿而感到头晕，你认为应补充以下哪类食物使他尽快恢复 A.炒鸡蛋 B.烧牛肉 C.花生米 D.面包 20、和尚食素，但很少有患夜盲症的，这是因为 A.维生素 A 可以由其他物质代替 B.植物性食物也会有维生素 A 22 C.新鲜水果中也含有维生素 A D.有些植物性食物内含有大量的胡萝卜素，在人体内可转变为维生素A 21、医生从李为的消化道中取出少量液体，经化验，含有麦芽糖、淀粉、蛋白质、脂肪、酒精、无机盐、维生素及盐酸等，请问

38、该液体最有可能是医生从李为 消化道中的哪一部分取出来的 A.胃 B.口腔 C.小肠 D.大 肠上部 22、用吲哚酚试剂检测某营养液，其液体发生退色反应的是 A蛋白质 B.葡萄糖 C.维生素 C D.脂肪 23、时常发生“腿肚子抽筋”，可能是血液中缺乏 A.铁 B.钙 C.碘 D.锌 24、只有吸收功能而没有消化功能的结构是 A.食管 B.胃 C.小肠 D.大肠 25、胃的主要功能是 A.消化食物 B.暂存食物 C.运送食物 D.吸收食物 二、想一想题 26、请你诊断：缺少维生素-，人体易得 坏血病；缺少含维生素_ _，儿童易患佝偻病，缺少维生素_，儿童易患脚气病；如果食物中缺维生素-会患夜盲症

39、。27、人体消化系统中能分泌胆汁的器官是-。能暂时贮存食物，并且进行初步消化的器官是-。消化道中既无消化功能又没有吸收功能的器官是-。28、缺乏某些无机盐会使人得病。张明七岁了，患佝偻病，就是由于缺_引起；刘海经常头晕、脸色苍白、四肢无力，到医院检查，结论是贫血，他可以通过补充蛋白质和含_的无机盐来治疗。29、在观察家兔小肠绒毛的实验中，用放大镜观察小肠的内表面，可以看到内表面有许多环形的 _，其表面有许多-；其上还具有许多_ _，这样可以增大小肠的内表面积。30、细嚼馒头有甜味，这是由于_的缘故；患肝炎的病人怕吃油腻食物，是因为_分泌不足，从而影响脂肪的消化。三、提高拓展题（每空 1 分，共

40、 20 分）31、右图是李明同学观察到的小肠绒毛结构示意图，请据图回答下列问题。（1）填写各部分名称：1_，2_，4_。（2）2的壁和1和7 仅由_层上皮细胞构成，这样的结构有利于_ _。（3）3是由小肠壁向内凹陷而形成的腺体，能分泌_。23 32、左图为消化系统模式图，请据图回答下列问题：（1）食物消化和吸收的主要场所是 -。同时也是主要的吸收部位，几乎全部的 都在这里吸收。其中水、无机盐、维生素、-、-、-、等被吸收。（2）人体最大的消化腺是 。（3）能暂时贮存食物，并且进行初步消化的器官是 。（4）粪便形成的部位是 。（5）能 分泌消化酶的是 。33、下表是部分食物中主要营养成分的含量情

41、况。请据该表回答有关问题。食物名称来源:学科网 重量（克）蛋白质（克）脂肪（克）糖类（克）稻米 100 7.7 0.6 76.8 牛肉 100 18.1 13.4 0 黄豆 1 00 35.1 16.0 18.6（1）稻米属于_食物，这类食物中含_多些。（2）牛肉属于肉类食物，这类食物中含_多些。（3）牛奶属于奶和奶制品类食物，这类食物中含_等都较多。四、实验探究题（每空2 分，共 16 分）34、根据下图，回答有关问题。在这 2 支试管中各加入淀粉糊 2 mL，再向 A 试管中加 2 mL 清水，向 B 试管中加 2 mL 唾液，再向 2 支试管中滴入 1 滴碘液：本实验的目的是_。在本实验

42、中_是实验组，_是对照组。两组加的清水或唾液都是 2 mL，这是因为要遵循_原则。A 组的现象是_ _，B 组的现象是_ _。本实验还应注意的问题：将两试管混合物充分振荡后放入_的温水中，这是因为_ _。第二节 发生在肺内的气体交换 （10）教学目标 1.说出气体交换的原理。2.通过测量胸围差,概述肺与外界的气体交换过程。3.通过资料分析等概述肺泡与血液的气体交换过程。教学重点 24 1.肺与外界的气体交换。2.肺泡与血液的气体交换。3.通过测定胸围差,培养学生的动手实验能力、互助合作精神。4.通过对资料的分析和观察演示实验,培养学生归纳概括、观察、总结能力。教学难点 1.正确掌握测量胸围差的

43、方法。2.通过模拟实验,找出胸廓容积的变化与呼吸的关系。3.分析设计对照实验的目的。教学方法 实验法、综合法、讲解法。课时安排 2 课时 课前准备 课件 教学过程 一、出示学习目标 1、说出气体交换的原理。2.通过测量胸围差,概述肺与外界的气体交换过程。3.通过资料分析等概述肺泡与血液的气体交换过程。二、自学指导 用 5 分钟的时间阅读 4547 页，并思考以下问题：1、说出气体交换的原理。2.,概述肺与外界的气体交换过程。3.概述肺泡与血液的气体交换过程。三、讨论交流，课后小结 通过本节课我们有以下收获：1、气体交换的原理。2.概述肺与外界的气体交换过程。3.概述肺泡与血液的气体交换过程。四

44、、当堂训练 课后练习 五、作业 本课时练习册 板书设计 第二节 发生在肺内的气体交换 1.肺与外界的气体交换。2.肺泡与血液的气体交换.课后反思：25 第三章人体的呼吸试题（11）一、填空 1.用鼻呼吸比用口呼吸好，是因为鼻腔可对吸入的空气起到_、_和_的作用。因而当人患重感冒，用口呼吸时，会感到口干舌燥，就是因为口腔在_吸入的空气过程中，失去了大量的水分。答案：温暖 清洁 湿润 湿润 2.肺是呼吸系统的主要器官，是_的场所。它位于_内，左右各一个，左肺有_叶，右肺有_ 叶，在肺泡外包裹着大量_。答案：气体交换 胸腔 两 三 毛细血管 3.患感冒时流出的大量“鼻涕”是鼻腔内表面的_分泌的黏液；

45、咳出的“痰”是气管和支气管_所分泌的黏液，以及粘着的尘粒和_等组成的。所以，此时更应注意个人的卫生。答案：黏膜 腺细胞 病菌 4.人体呼吸过程中，与吸入的气体相比，呼出的气体中_增加了，而_减少了。答案：二氧化碳 氧气 5.肺泡是肺的结构单位和功能单位，肺泡适合进行气体交换的原因是肺泡和缠绕在肺泡表面的_都是由_层上皮细胞构成的。答案：毛细血管 一 6.常见的大气污染一般有以下几种：_；_；_；_。答案：工业生产的排放物 车辆、船舶的尾气 秸秆焚烧 地面扬尘 二、选择 7.在呼吸系统和消化系统中，气体和食物的共同通道是 A.气管 B.口腔 C.咽 D.喉 答案：C 8.下列对肺泡结构特点的叙述

46、中，不正确的是 A.肺泡由一层薄的上皮细胞构成 B.肺泡壁有平滑肌，故肺泡能舒缩 C.肺泡外面包被着毛细血管 D.肺泡数目极多 答案：B 26 9.鼻腔中鼻毛的作用是 A.消化病菌 B.过滤空气 C.温暖空气 D.湿润空气 答案：B 10.某同学的胸围长度在平静状态时是 81 厘米，尽力吸气时达 92 厘米，尽力呼气时是 79 厘米，他的胸围差是 A.2 厘米 B.9 厘米 C.11 厘米 D.13 厘米 答案：D 11.向澄清的石灰水中吹气，发现澄清的石灰水变浑浊了，从而证明吹出的气体中_增多了 A.氧气 B.氮气 C.二氧化碳 D.一氧化碳 答案：C 12.人体吸气时，有关肌肉的状况是 A

47、.肋间外肌收缩，膈肌收缩 B.肋间外肌收缩，膈肌舒张 C.肋间外肌舒张，膈肌收缩 D.肋间外肌舒张，膈肌舒张 答案：A 13.体外环境与血液之间的氧气和二氧化碳发生交换的部位是 A.咽喉 B.气管 C.呼吸道 D.肺泡 答案：D 14.下列有关肺的叙述哪项是正确的 是气体交换的场所 由大量肺泡组成，肺泡壁由一层上皮细胞构成 肺泡外缠绕着毛细血管网 肺泡壁外面的弹性纤维使肺泡主动地收缩和舒张 A.B.C.D.答案：A 15.吸烟和吸毒首先危害的是 A.神经系统 B.消化系统 C.呼吸系统 D.循环系统 答案：C 16.含细菌和灰尘的痰液产生于 A.鼻腔黏膜 B.食道黏膜 C.喉腔侧壁 D.气管和

48、支气管黏膜 答案：D 27 三、判断 17.保持室内环境空气的新鲜、清洁可在室内多养花，并将花草留在室内过夜。（）答案：18.胸围差的数值会随着人的年龄的增长而增加。（）答案：19.人体吸入的气体大部分是氧气，而呼出的气体大部分是二氧化碳。（）答案：20.长期吸烟者，常常会出现有痰却不易咳出的现象，原因是肺的功能受抑制，呼吸道不通畅。（）答案：21.控制污染物排放是防治大气污染、改善空气质量的根本措施，植树造林是防治大气污染的有效措施。（）答案：四、综合分析 22.下图表示膈肌的不同运动状态，请据图回答有关问题。（1）当膈肌由 A 状态向 B 状态转换时，正在完成_动作。判断依据是膈的顶部_，

49、胸廓的上下径增大。此时膈肌处于_状态，肺容积_，肺内气压_，结果是_。（2）当膈肌由 B 状态向 A 状态转换时，正在完成_动作。判断的依据是膈的顶部_，胸廓的上下径减小。此时膈肌处于_状态，肺容积_，肺内气压_，结果是_。答案：（1）吸气 下降 收缩 增大 降低 外界空气通过呼吸道进入肺 （2）呼气 上升 舒张 变小 升高 肺内气体通过呼吸道排出体外 23.根据下图回答下列问题。（1）图中2是_，4是_。（2）该图是人在_时的情况，此时喉上升_就遮住喉的入口，防止食物进入气管。（3）如果吃饭时随意谈笑，很容易引起剧烈咳嗽，其原因是_。答案：（1）悬雍垂 会厌软骨 （2）吞咽 会厌软骨 （3）

50、会厌软骨可能会来不及盖住喉的入口，食物就会误入气管，引起剧烈咳嗽 28 24.下图为人体血液内 O2和 CO2含量的变化曲线，请据图回答下列问题。（图中 H 为肺动脉）（1）曲线 a 表示的是_在血液中含量的变化。（2）曲线 b 在 I 段血管处迅速升高是由于_。（3）曲线 b 所表示的气体在血液内主要存在的方式是_。（4）I 代表的血管类型是_，J 代表的血管类型是_。答案：（1）二氧化碳 （2）肺泡内氧浓度高于血液中的氧浓度，氧气扩散进入血液 （3）与血红蛋白结合 （4）毛细血管 静脉 25.下图是呼吸系统的模式图，请据图回答下列问题。（1）填写图中结构的名称：A_；B_；C_；D_；F_