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1、大班非遗文化教案 20 篇 第 1 篇教案 一、教育活动目标：知道中国是个多民族的国家，了解部分少数民族的主要特征，懂得要尊重少数民族。二、活动内容 本次活动的内容为多彩的少数民族。三、活动准备 为了服务于目标，我准备了：有关少数民族的 PPT、情境表演(藏族舞蹈、蒙古族阿姨介绍、维吾尔族小朋友介绍)、磁带、录音机、少数民族记录卡、彩笔、藏族、蒙古族、维吾尔族服饰。四、活动过程 本次活动大体可以分为三部分。1.了解我国是一个多民族的国家，知道什么是少数民族。以谈话的形式导入活动，让幼儿知道中国是个多民族的国家(重点是让幼儿知道除了汉族外，其他的各个民族都是少数民族。让幼儿了解中国一共有 56
2、个民族，除汉族外，有 55 个少数民族)，引入本课的具体内容，(请来几个做客的少数民族娃娃，让幼儿观察)，吸引幼儿，激发幼儿学习的欲望。2.通过不同的形式让幼儿了解藏族、蒙古族、维吾尔族这三个少数民族的主要特征。我采用游戏的形式，让孩子们坐上飞毯分别到各少数民族地区去了解各地的生活习惯及服饰特征，通过认识、巩固加深幼儿印象。通过电化教学法，让幼儿看 PPT，教师讲解，由教师的导语让幼儿进一步仔细观察，在幼儿回答的基础上由教师小结，由此培养幼儿的观察能力与表达能力。然后是配班老师和幼儿的情境表演，幼儿学习各民族舞蹈，这样避免了单纯的说教，活跃了课堂气氛，丰富了知识，让幼儿大致了解他们的音乐及舞蹈
3、，这样满足孩子爱唱爱跳的欲望，培养音乐的感受力及欣赏、表现的能力。3.懂得要尊重少数民族，我们汉族和少数民族一家亲。在结束部分出示了中国大地图，让幼儿知道了今天认识的这三个少数民族在我国的什么地方，了解在全国还有好多少数民族，我们要尊重他们，我们都是一家人。这与开头呼应，又是全课的“点睛之笔”，再一次理解“民族大团结”的含义。最后采用记录的方式了解幼儿完成目标情况，检验了活动效果，让幼儿感受到了“团结”、“欢乐”的氛围，活动达到了延伸。活动流程：1、欣赏辨别 (1)活动导入：这几天，我们收集到了许多少数民族的资料，知道少数民族都非常好客，这次有两个少数民族娃娃请我们去做客，你们想去吗?(2)集
4、体欣赏：我们来听听是哪两个民族的娃娃?(3)个别交流：这段音乐听上去有什么感觉?觉得是哪个民族的?2、想象创造(1)经验交流：倾听音乐后交流藏族娃娃和维吾尔族娃娃怎样迎接客人?(2)想象创造：幼儿边听音乐创编动作表现。(3)个别交流：你在做什么动作?幼儿间互相模仿表现。3、表现交流(1)小组表演：幼儿自由选择扮演角色听音乐表现。(2)互相欣赏：能辨别音乐，听到音乐与之相应的民族娃娃表演。4、情感迁移：还想到哪些民族去看?整个活动以欣赏表现为主线，在平时活动中孩子们积累一定的音乐经验，因而在倾听音乐时乐意表达自己的感受，当听到新疆维吾尔族的音乐时，孩子们觉得活泼、轻快，当听到西藏的音乐时，孩子们
5、觉得有点快有点慢，用抒情的词语进行解释。为了拓展幼儿想象的空间，孩子们运用已有经验大胆表述，想象新疆娃娃和藏族娃娃他们各自不同的风情，在听着音乐做些什么?鼓励幼儿用动作进行表现，提供了自由展现的机会。孩子们按意愿选择自己喜欢的民 族，融入到扮演的角色中，从中感受到民族的多元文化，使幼儿乐意表现对音乐美、服饰们美的审美情趣。五、活动效果 社会活动如何摆脱枯燥、单调的形式，让幼儿心情愉快地得到知识、开阔眼界，我在活动的设计、教具的选择以及教学方法的运用上动脑筋。在活动设计上幼儿全方位、立体式地了解各个民族的特点，培养了幼儿的思维能力、想像力、创造力、鉴赏力，充分感受美、欣赏美，课堂气氛活跃，避免了
6、社会活动中单一的说教，老师用情绪与动作感染幼儿，教具能够吸引幼儿，目标完成很好。另外，以记录的形式检验活动效果，更直观、更有效，符合大班幼儿的年龄特点，在今后可在其他活动中继续使用。活动反思 本次活动各环节衔接合理，一环紧扣一环，条理清楚，活动效果明显，每个孩子们都能注意力集中，对活动感兴趣，但教师的提问语有欠妥的地方，有些提问没有意义，可直接开门见山地讲给孩子们听，教师的肢体语表现力再强些效果会更好。在今后我一定要加强自身专业知识的学习，提高语言逻辑能力及肢体表现力。第 2 篇教案 大班科学教案中国茶文化 大班科学教案：中国茶文化 来源：淄博市张店区傅佳镇中心幼儿园 张燕 【设计意图】茶是我
7、国的传统饮料，在我国，茶的品种繁多，制茶的工艺各种各样，“饮茶”的方式各不相同，可以说“茶”蕴含丰富的中国传统文化，本活动通过让幼儿亲自动手制作茶饮料，收集有关茶的知识并将其分类整理，使幼儿在为祖国文化自豪的同时，锻炼了动手实践的能力和收集整理资料的能力，同时也培养了团结合作的精神。【活动目标】1、认识，了解几种生活中常见的茶叶。2、通过品茶，初步认识到茶叶是一种解渴的好饮料。3、引发制作“茶饮料”的兴趣，培养想象力和动手能力。4、通过对茶文化的了解，激发幼儿对祖国文化的自豪和热爱。【活动准备】1、幼儿在家品尝家长泡的茶叶，并让他们在品尝的过程中了解各种茶的名称并从家里带自己喜欢喝的茶叶到幼儿
8、园。2、绿茶、红茶等：茉莉花、菊花、玫瑰花*分别放在小盘子里，每个小盘子一把小勺、孩子自己的喝水杯一个。3、有关茶知识的课件。4、茶叶的聚会故事磁带。【活动过程】1、激发幼儿对茶的兴趣：(1)师：“上星期老师布置了一个任务，让小朋友回家品尝爸爸妈妈或者是爷爷奶奶泡的茶，并了解茶的名称，有谁能把自己品茶的经过和了解到的有关茶的事情，与小朋友一起分享。(2)请幼儿讲述，鼓励幼儿讲述的越多越好，每位幼儿讲述完，教师要用一句概述性语言小结。2、介绍有关茶的知识 (1)将幼儿收集和老师准备的茶叶放在桌子上请幼儿观察，说一说他们的名字、形状、颜色以及味道。(2)播放课件，让幼儿了解茶叶是怎么生长?人们是怎
9、么进行采摘?如何加工?以及如何冲泡?(3)听故事茶叶的聚会进一步了解有关茶的文化。3、让幼儿自己动手制作茶饮料。(1)师：小朋友，我们了解了这么多茶的知识，如果让你发明一种茶的饮料，你会做一些什么样的茶饮料呢?(让幼儿互相讨论)。(2)请幼儿将讨论的结果和小朋友分享。(3)幼儿动手动脑发明制作“茶饮料”。教师要给予幼儿帮助，并提醒幼儿倒热水时要注意安全。(4)泡好茶以后，待温度适宜时请幼儿相互观察颜色、闻闻气味、并一边品尝一边向同伴介绍推荐自己的茶饮料也可请同伴品尝自己制作的茶饮料并根据品尝者的建议改进配制方法。【活动延伸】引发幼儿继续探究“茶”知识的兴趣。师：“你们想不想知道是哪个国家最先发
10、明喝茶的?(幼儿肯定回答不知 道)“如果”我们想了解一种自己不知道的知识，应该怎么做呢?(让幼儿讨论)最后教师鼓励幼儿运用各种方法去搜集有关茶知识的信息。大班科学教案 中国茶文化 第 3 篇教案 大班陶文化活动均陶堆花教学设计活动目标：1、欣赏均陶产品，进一步感知均陶产品的艺术风格。2、能运用简单的堆花技能，大胆想象，进行装饰活动。3、对均陶堆花产生喜爱之情，体验创作带来的愉悦。活动准备：均陶产品图片、紫砂泥、挂盘、制泥工具活动过程：一、导入部分：1、教师：我们丁蜀镇是千年陶乡，我们家乡有著名的五朵金花，小朋友们一起向客人老师介绍一下吧。2、出示均陶的图片资料，感知均陶产品的风格。(1)引导幼
11、儿欣赏图片，说说：今天，老师带来了一组图片，我们一起来看看是五朵金花中的哪一种?你从哪里看出来的?(2)这么多均陶产品里你喜欢哪一种?为什么?花瓶：这两个花瓶图案装饰的很丰满，但很有层次感，给人一种华丽的感觉。挂盘：大师的手真巧，这个均陶挂盘有吉祥如意的意思。鱼给人一种跳跃感。这个挂盘的周围是怎么装饰的?龙盆：谁喜欢这件?(立体感，半浮雕，给人一种富贵的感觉)(3)均陶产品最大的特点是什么?教师小结：刚刚，我们欣赏的均陶产品上的图案花纹都是堆贴出来的，立体感很强，上面还有一层光亮的均釉。均陶堆花是用大拇指作笔，用五彩泥为墨制作出来的，均陶艺术还被列入无锡市、宜兴市非物质文化遗产，真了不起。二、
12、引导幼儿观察了解堆花技能，启发幼儿用简单的花纹装饰作品。1、教师：你们想不想了解均陶是怎么做出来的?我们一起再来看看。2、播放录像，教师：这位叔叔是怎么做的?他用了哪些方法?(堆花：搓、捻、抹、捺、按)这个是什么呀?(唐老鸭)三、幼儿用紫砂泥设计制作自己喜欢的作品。教师：现在我们也来试一试，当一回小小工艺师，用堆花的方法装饰一个美丽的挂盘，闭上眼睛好好想一想，你想装饰什么样的图案花纹。好了，我们开始吧!四、幼儿美丽的堆花陶板展览 1、展示幼儿制作的陶板，表扬有创新的幼儿。2、鼓励幼儿向其他幼儿介绍自己的作品及制作方法。第 4 篇教案 大班陶文化活动有趣的脸教学设计设计意图：纲要中指出：“教育应
13、密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为探索的对象。”让幼儿真正在玩中学，学中玩，相互交流，相互协商，能培养他们的创造性和动手能力。大班幼儿具有丰富、生动的想象力，他们会把酒瓶当成鼻子，来表现爱喝酒的爸爸，把花朵当成眼睛，来表现爱打扮的姐姐这一时期，他们的美术作品大胆有趣，常常超出成人的意料。在陶文化活动中幼儿发现，用泥搭子拍出的泥片形状各异，没有一定的规则，不管是什么形状的泥片，只要添画上头发、眼睛、嘴巴就是一张脸的样子，泥片的不同形状就会出现不同形状的脸，因为奇形怪状而使一张张脸变得有趣起来。结合家乡的特色，根据以上大班幼儿的年龄特点，幼儿通过与泥的互动，进行大胆想象，表现出了
14、 v 各种有趣的脸。活动目标:1、尝试运用不同的材料，大胆夸张地表现出人物的脸部特征。2、能大胆想象出各种不同的鬼脸，发展幼儿的想象力。活动准备:1、PPT 2、操作材料：紫砂泥、工具、泥搭子等活动过程：1、欣赏 PPT，引起兴趣。欣赏 PPT 第 1 张“有趣的脸”：有一位西班牙艺术家达利给自己画了一张有趣的脸，这张脸到底有趣在哪里?说说你发现了什么?(幼儿回答)教师总结：画中用两副画框做眼睛，用壁炉做鼻子，用红红的沙发做嘴巴，用窗帘做头发。非常夸张，非常有趣。出示 PPT 第 2 张“有趣的脸”(1)今天老师模仿达利也做了张脸，看看我这张脸是用什么材料做的?(紫砂 泥)(2)这张脸有趣吗?
15、你觉得它有趣在哪里?教师总结：我把泥用泥搭子打成想要得脸型后，把它放到盘子里，综合运用团圆、压扁、搓条、盘绕、堆花、用辅助材料装饰等等技能，做出的有趣的脸。欣赏 PPT 第 5 张用泥做的“有趣的脸”教师：用这种方法还能做出许多有趣的脸，出示四张“有趣的脸”，你觉得它们有趣在哪里?(让幼儿从脸形、五官说)总结：因为老师把人的五官做了改变，变成了，所以让人看起来感觉很奇怪很特别很有趣。和好朋友一起学学做做有趣的脸，互相看看好朋友的脸的变化。引导幼儿说说：你今天想做什么样的有趣的脸?动动脑、动动手，请你也用泥做一张属于自己的有趣的脸吧?3、幼儿制作。幼儿边听音乐边制作，教师指导：指导玩泥的幼儿用泥
16、条将五官变形较明显的部位夸张表现出来;鼓励选择装饰材料的幼儿大胆地运用不同的材料装饰五官。启发能力强的幼儿将五官表现清楚、明显，能夸张表现五官的变形。帮助能力弱的幼儿一起完成作品。4、结束活动。向别人介绍自己做的脸 将完成的作品放到展示区，老师引导幼儿互相观赏、评价同伴的作品。请幼儿说说，哪张脸最有趣?哪里有趣呢?5、活动延伸 因为有了有趣的表情，所以让脸变得非常有趣。互动音乐游戏：表情 歌 活动反思：从整个活动过程来看证实了我的内容选择是正确的。当大师作品呈现时，孩子们就发现了脸的有趣，被深深吸引了。孩子们在创作的过程中，做出了各种有趣的脸，创造力、表现力得以激发，他们相互观看着，开心地笑着
17、，大胆地向客人老师介绍着，情感得以满足。第 5 篇教案 来源：淄博市张店区傅佳镇中心幼儿园 张燕 【设计意图】茶是我国的传统饮料，在我国，茶的品种繁多，制茶的工艺各种各样，“饮茶”的方式各不相同，可以说“茶”蕴含丰富的中国传统文化，本活动通过让幼儿亲自动手制作茶饮料，收集有关茶的知识并将其分类整理，使幼儿在为祖国文化自豪的同时，锻炼了动手实践的能力和收集整理资料的能力，同时也培养了团结合作的精神。【活动目标】1、认识，了解几种生活中常见的茶叶。2、通过品茶，初步认识到茶叶是一种解渴的好饮料。3、引发制作“茶饮料”的兴趣，培养想象力和动手能力。4、通过对茶文化的了解，激发幼儿对祖国文化的自豪和热
18、爱。【活动准备】1、幼儿在家品尝家长泡的茶叶，并让他们在品尝的过程中了解各种茶的名称并从家里带自己喜欢喝的茶叶到幼儿园。2、绿茶、红茶等：茉莉花、菊花、玫瑰花*分别放在小盘子里，每个小盘子一把小勺、孩子自己的喝水杯一个。3、有关茶知识的课件。4、茶叶的聚会故事磁带。【活动过程】1、激发幼儿对茶的兴趣：(1)师：“上星期老师布置了一个任务，让小朋友回家品尝爸爸妈妈或者是爷爷奶奶泡的茶，并了解茶的名称，有谁能把自己品茶的经过和了解到的有关茶的事情，与小朋友一起分享。(2)请幼儿讲述，鼓励幼儿讲述的越多越好，每位幼儿讲述完，教师要用一句概述性语言小结。2、介绍有关茶的知识 (1)将幼儿收集和老师准备
19、的茶叶放在桌子上请幼儿观察，说一说他们的名字、形状、颜色以及味道。(2)播放课件，让幼儿了解茶叶是怎么生长?人们是怎么进行采摘?如何加工?以及如何冲泡?(3)听故事茶叶的聚会进一步了解有关茶的文化。3、让幼儿自己动手制作茶饮料。(1)师：小朋友，我们了解了这么多茶的知识，如果让你发明一种茶的饮料，你会做一些什么样的茶饮料呢?(让幼儿互相讨论)。(2)请幼儿将讨论的结果和小朋友分享。(3)幼儿动手动脑发明制作“茶饮料”。教师要给予幼儿帮助，并提醒幼儿倒热水时要注意安全。(4)泡好茶以后，待温度适宜时请幼儿相互观察颜色、闻闻气味、并一边品尝一边向同伴介绍推荐自己的茶饮料也可请同伴品尝自己制作的茶饮
20、料并根据品尝者的建议改进配制方法。【活动延伸】引发幼儿继续探究“茶”知识的兴趣。师：“你们想不想知道是哪个国家最先发明喝茶的?(幼儿肯定回答不知 道)“如果”我们想了解一种自己不知道的知识，应该怎么做呢?(让幼儿讨论)最后教师鼓励幼儿运用各种方法去搜集有关茶知识的信息。第 6 篇教案 活动背景：大班的孩子对于文字非常感兴趣，尤其是生活中常见的汉字。我班的大部分孩子识字量较高。活动过程中，教师和幼儿之间的互动，幼儿和幼儿之间的互动，意在让幼儿的思维在活动中得到发展与强化，通过这样的相互带动和影响，以此增强孩子的识字愿望，在活动中主动认识和运用常见的汉字。幸运 52是近期热播的电视节目，小朋友们经
21、常收看，喜欢各种激荡脑力的挑战活动。在这个活动中，模仿节目的形式，每一关内容的设计上更注重了生活化、多样化、层次性，逐步增加难度，让孩子在激烈的竞争中充分感受团队合作的成就感，获得更多的知识经验，确保每一个孩子都能在活动中获得满足与成功。活动目的：1、学习运用生活中常见的汉字。2、培养幼儿对汉字的兴趣，愿意主动学习常见的汉字，增强对文字符号的敏感性。3、培养幼儿的团队合作精神及主动遵守游戏规则的意识。活动准备：队伍名称的招牌、汉字卡片、象形文字的图片、奖品、娃娃等。活动过程：(一)师生喊口号，进入主题：1、非常比一比，快乐在一起!耶!通过口号调动幼儿的激情，激发幼儿参与比赛的欲望。2、“现场的
22、小朋友们，大家好!欢迎大家参加本期非常比一比节目。我是主持人快乐，今天我们要来一场关于汉字的比赛。”在比赛的最后我们还有一个幸运大抽奖，看谁能把大奖带回家。师以节目主持人的身份出现，将幼儿带入电视节目的氛围，让幼儿有身临其境的感觉。3、依次介绍三队成员和小组长，并喊口号互相加油。“主持人”向“观众”和其他队员介绍每个参赛队伍的名称，以及他们的小组长。并让每个队伍分别喊出自己的口号互相加油打劲。队伍的名称、小组长以及口号都由他们事先商量拟订。通过喊口号调动他们团队合作的积极性。(二)教师出题，由幼儿回答。宣布规则：由我出题，有抢答题和必答题，答对后小组长可以拿一个娃娃放在桌上，最后娃娃最多的队伍
23、获胜。为幼儿树立规则意识，引导幼儿主动遵守游戏规则。第一关：谁是我的好朋友。玩法：每组的黑板上贴有 8 张汉字卡片，每组请一幼儿，在相同时间内把他的“好朋友”(相同的汉字)找出来，看谁找的最快。第一关为难度最低的一关，教师有意请识字比较少的孩子参 加，在寻找对应汉字的过程中培养幼儿的观察能力。结束这一关的比赛 时，可以和全体幼儿共同进行检验，老师可以和幼儿一起逐一把汉字读出来。此时边和幼儿一起进行统计，让小组长上来记录他们的结果，书写在黑板上，比较出最后的获胜队伍。在孩子的操作中，其他队员和观众可以通过“加油”或喊口号的形式进行互相打气。在“主持人”宣布得分队伍时，也可以引导幼儿用“耶”、“太
24、棒了”或喊自己队伍的口号来调动孩子的激情，不断的给予幼儿鼓励。每一关如是。计时可以让其他幼儿帮助倒数，在倒数中提高幼儿计算方面的能力。每一关如是。第二关：奇妙的象形字。玩法：每组抽出一张象形文字卡，并在小组内讨论，最后找出相对应的简化字。(帮助幼儿分析每个汉字不同的演变过程，了解每个汉字所表达的意思是不一样的。)通过小组讨论的形式，学会互相学习。可以让幼儿说说选择这个答案的原因，发展幼儿逻辑思维的能力。第三关：汉字 DIY。玩法：提供塑料卡片，每组请一幼儿在板上摆出相同的一个汉字，谁最快谁获胜。这一关难度有所提高，需要幼儿注意观察，合理运用长短不同的塑料 卡 片，摆出正确的汉字。这个环节有利于
25、增强幼儿对文字符号的敏感性。最好请识字比较多的孩子参加。第四关：汉字大比拼 玩法：提供拆分后的字卡，在相同时间内比赛哪组组合成的汉字最多。这一关难度比较大，需要小组内所有成员的共同合作，有利于团队合作能力的培养。幼儿和幼儿之间的互动，有益于幼儿增强识字量。第五关：给汉字找家。玩法：师逐一出示汉字卡片，引导幼儿熟悉汉字，如门、窗、桌等。每组幼儿轮流给字找家，把字贴在班上相应的位置上，能在规定时间内完成则获胜。先让幼儿说出全部字卡上的汉字，让幼儿学会运用这些生活中常见的汉字。当幼儿贴错时，可以请其他幼儿帮助纠正。(三)颁奖仪式及小结。师：为什么*组小朋友能获得胜利呢?只要大家齐心协力共同合作就能获
26、得成功。通过小结让幼儿回顾刚才大家团结、齐心奋斗的成就感。(四)幸运大抽奖。玩法：事先为每名幼儿准备一张对奖卷(奖券上写着汉字)，请客人老师上来为幼儿抽奖，对应抽出的文字就可以知道自己得到了几等奖。对奖后老师立刻给幼儿颁奖。活动推向另一个高潮，把客人老师也邀请到活动中，增加师幼之间的互动，让客人老师一起分享孩子的喜悦。在对奖的过程中，让幼儿自然地认识更多的汉字。活动反思：该活动能围绕幼儿的兴趣以及本班幼儿的实际情况设计活动，并且活动的 设 计能整和计算、社会等多方面的教育内容，注重情感方面的教育。活动的设计具有时代感，结合了幼儿的生活经验。在内容的设计也能从易到难层层递进，使不同层次的幼儿能在
27、原有水平上得到一定的提高。教师在活动的组织中非常活跃，能充分调动起幼儿的激情，让幼儿的游戏中自然的认识和运用了生活中常见的汉字，起到了较好的教育效果。当然还存在一些不足之处，如：1、当孩子出现争议时应能让幼儿说明自己的意见，接受别人给予的正确答案。2、当孩子错误时，应有机会让他们改正，可以问：“确定吗?”3、可以在适当增加难度，使用词语连接等游戏。在抽奖时可以让幼儿进行组词，让其他幼儿也有得到奖品的机会。4、可以进一步引导幼儿互相帮助，如在第五关“给汉字找家”中，出现不认识的汉字时可以有意引导幼儿去请教同伴。5、游戏竟猜时可以配上音乐使比赛更激烈。第 7 篇教案 活动目标：1、观看公益广告，强
28、化对正确行为的认知，了解小小宣传员要宣传的内容。2、制作文明宣传卡，大胆地向周围人宣传文明的行为。3、通过小小文明宣传员活动锻炼积极主动的交往能力，并体验做宣传员的快乐。4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。活动准备：公益广告(成人的文明行为)、录像(幼儿的文明行为)、歌曲“讲文明、懂礼貌”、不同造型的小纸卡、彩笔。活动重难点：能够清晰判断社会行为的对与错，用绘画形式表达自己的认识。活动过程：1、通过倾听歌曲“讲文明、懂礼貌”(放录像)，引出活动主题。教师：你听见了什么?你看到了什么?教师：歌曲里说了一件什么事?幼儿：我看见小朋友很懂礼貌，帮助有困难的
29、人。幼儿：做个乐于助人的好孩子。教师：我们是大班的小朋友了，我们应该怎么做呢?2、观看公益广告录像，分辨正确行为。教师：请小朋友们看一段录像，看看他们都做了什么?幼儿：叔叔把可乐易拉罐从地上捡起，扔到垃圾桶里了。幼儿：有个阿姨把一个盲人送过了马路。幼儿：还有个叔叔帮助阿姨把门给打开了。幼儿：有个开车的阿姨把车停下让走路的人先过去的。教师：你最喜欢谁?为什么?幼儿：最喜欢叔叔，他把垃圾扔到垃圾桶里。幼儿：3、观看幼儿录像“好娃娃”，进一步分辨幼儿行为的对与错。教师：录像中的小朋友都在做什么?如果是你怎么做?你想学谁?幼儿：我喜欢排队的小朋友，不推挤。幼儿：我喜欢浇花的小朋友。幼儿：我喜欢有礼貌地
30、和别人说话的小朋友。小结：师生共同总结，我们生活中有些行为很美，但也有些不好的行为。我们要上小学了，怎样让更多的人学习文明的行为。4、共同讨论。教师：我们应该怎样做，才能让更多的人讲文明，表现文明的行为?幼儿：我们要像录像里的好娃娃学习。幼儿：我们还可以向大家宣传好的行为。5、制作“文明宣传卡”。引导幼儿自选分成小组，用不同形式将我们了解的文明行为以图文并茂的形式做成宣传卡。6、幼儿走向社区、街头宣传文明行为，争做文明小天使。幼儿送出宣传卡，并做简单讲解。活动反思：活动来源于生活，又走向生活。活动内容与幼儿的生活结合，选择了幼儿关心和感兴趣的主题，因此幼儿能够始终积极参与其中。尤其多媒体教学的
31、方式极大地吸引了幼儿参与的热情;由于幼儿在课前积累了相关知识、收集了大量的材料，活动中孩子们都能做到踊跃发言，调动已有的生活经验，把整个活动推向了*;活动的结尾使活动更加丰富，在成人的配合下，幼儿走向街头的宣 传，使幼儿体验到作为文明小天使的快乐与成功。不足之处：社区宣传活动准备与思考不够深入。第 8 篇教案 活动目标：1、通过活动帮助理解风儿使云朵千变万化，感受散文诗的语言美和意境美。2、引导幼儿有兴趣观察云彩的不同变化，激发幼儿对大自然的欣赏之情。3、能讲述、表现云彩的多变，发展想象和语言表达能力。4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象
32、力。活动准备：1、活动前带幼儿到户外观察云彩的变化，并鼓励幼儿大胆想象云彩像什么?一会变成了什么?2、收集云朵图片 幻灯、音乐活动过程：一、激发幼儿的兴趣看云：1、组织幼儿到室外观看天空中的云彩。2、提问：刚才我们在室外看到了，天空中许多的彩云，谁能说说云有哪些颜色?有什么形状?它离我们有多远。说云：1、你们知道云在哪里吗?你见到的云是什么样子的?2、老师带你们到云彩世界去玩，想去吗?3、放幻灯：1)你们看到了些什么?2)喜欢这些云吗?找找你最喜欢的一朵云。为什么喜欢?它象什么?二、探索云彩变化的秘密为什么云彩会变?是谁让云彩会变?1、请幼儿说说那些云可以预测天要下雨。2、哪些云可以预测天气是
33、晴天。3、让幼儿学习会看简单的云图。4、讨论：如何根据云彩图来做气象预报?师小结：多云、少云晴天，灰云-阴天，乌云雷雨天等。设想：让幼儿通过自己的观察、思考和教师的启发，探索出使云彩变化的是风。4、请幼儿做能干的风，玩“会变的云彩”游戏，让幼儿亲身体验，扩展思维。三、欣赏散文，感受云朵有趣的变化 1、我们一起来欣赏一首散文，听听散文里说云像什么?2、师有感情地朗诵，问：散文里说云变成了什么?3、你会用“有的有的还有的”来说一说?4、如果你们是风，想把云朵变成什么样子?(幼儿间相互交流)四、延伸把自己创作的云编进散文里付内容 散文：多变的云 天上的云飘着，就像魔术师在变着万花筒，在天上变出一个一
34、个可爱的样子。有的是花开样，有的是蘑菇样，有的是彩虹样哈哈还有的是小兔样 子，好像在和小朋友在说话。一会儿云儿又在变，变成公鸡、变成天鹅、变成马，真神奇哦!再看看，云儿被风一吹，也变了颜色，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿 的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半白，这些颜色天空都有，简直是太美了。教学反思 本活动，我始终坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设自由宽松的探索空间，充分让幼儿通过主动积极的观察，充满乐趣的通过绘画再现观察与想 象，自信、大胆的创造，从而轻松愉悦的感受获取知识的快乐，发展幼儿的认知能力和观察能力，教师始终是活动的支持者，引导者、参与者、协调者，活动中幼儿自然地成为活动的探索者，知
35、识的建构者。活动成功的激发了孩子们探索的兴趣和欲望，而且也使孩子们体验到了成功的喜悦!第 9 篇教案 活动目标：1.认识学习用品，知道他们的用途。2.尝试学习整理、摆放文具用品的方法，能有序地摆放物品。3.逐步学习自己整理文具，增强做一名小学生的愿望。4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。活动准备：1.每人准备一只书包、铅笔盒、书本等。2.情境表演：两个小朋友(小学生自己收拾文具盒的情景，一个会自己收拾，一个不会收拾。)活动过程：1.谈话，书包里有什么。师(出示书包)：小朋友，这是什么啊?(书包)那你们知道书包里有些什么物品?(书、本
36、子、铅笔盒等等)2.认识学习用品，并知道它们的用途。(1)逐一出示书包内的物品：书、铅笔盒、本子、笔、尺、橡皮等用品，让幼儿讨论各种物品的用处。(2)引导幼儿将这些物品进行归类。师小结：铅笔、文具盒、书包、三角套尺、卷笔刀、橡皮、彩色铅笔、水笔、签字笔、没有用过的本子等都是文具。(3)形成学习用品的概念，知道这些都是小学生学习时需要用到的用品。3.观看情境表演两个小朋友，比较两个小学生(小明和小方)的文具有 什么不同。幼儿表演，一个幼儿书包里的文具整理的又快又好，另一个幼儿整理的很乱。(1)师：两个小朋友的表演你发现了什么?(一个整理的很快，另一个还没整理好)(2)为什么会这样的，你觉得应该怎
37、么做?师小结：大的东西放最下面，有点大的东西放上一层，最小的物品放最上面，整理好后放进书包。)你喜欢小明还是小方?(为什么?)(2)师小结：学会自己收拾文具学具很重要。3.讨论：小朋友我们应该怎样爱护自己的学习用品?4.幼儿讨论收拾文具的方法，学习将自己书包里的学习用品收拾摆放整齐。(1)请两至三名幼儿示范收拾文具的方法。如何收拾的好，为什么?收拾的不好，请幼儿指出怎样改正。(2)幼儿共同操作收拾整理自己的文具和学具。5.创设“上课，下课”情况，幼儿练习摆放整理学习用具，感知体验收放文具的快乐。比一比：看谁收得又快又整齐。活动反思：整个活动过程，教师为幼儿搭建了自由探索的舞台，让幼儿自己探索，
38、尝试，思考，教师只是活动的支持者，合作者，引导者。在科学探索活动中我们首先要有清晰的思路，对整个活动做合理的安排，做到每次操作要求明确，并能为后一次的操作奠定基础。活动层次要清晰，做到层层深入。第 10 篇教案 节日是一种文化，节日是社会生活的一个组成部分。孩子的学习就是在生活中进行的。56 岁的幼儿社会发展能力大大提高，他们的情感趋于稳定，开始能够有意识地控制自己情感的外部表现，由社会需要而产生的情感也开始发展。通过丰富多彩的节日活动，幼儿不仅可以展示自己各方面的学习成果，增强自信心，更可以增长社会知识，获得团结、合作的社会化技能，体验热爱、尊敬等社会情感，从而促进其社会化的进程。一.幼儿发
39、展目标与主要内容：1、初步了解传统节日中秋节、重阳节、春节的来历及有关习俗，感受体验传统文化。2、知道教师节、国庆节、国际劳动节等重要节日的名称日期，进一步了解这些节日的社会意义。3、积极参与各种节日的筹备及庆祝活动。学会用恰当的方式与人交往、沟通、合作，共享集体活动的快乐。4、培养幼儿爱祖国、爱家乡、爱劳动、爱亲人的健康情感，鼓励幼儿用各种方式表达自己的情感。二、教师指导建议：(一)传统节日 中秋节 1、环境：教师和幼儿一起创设反映中秋节的环境，如：用泥土或橡皮泥制作月饼、水果;制作各种灯笼;张贴有关中秋节的故事挂图、画有观赏月亮的图片等。2、游戏：“月饼加工厂”。教幼儿制作各种月饼，做好的
40、月饼装在盒子里放在“超市”里卖，也可放在小吃店里供“客人”用餐。3、教育活动：(1)讲述有关中秋节的故事、传说，如：“嫦娥奔月”、“到月亮婆婆家做客”等，使幼儿了解中秋节的来历和有关习俗 (2)引导幼儿根据故事，创编表演童话剧由幼儿自己分配角色，制作道具并进行表演。4、观察活动：请幼儿在节前节后观察月亮的变化，并做月亮变化日记(从小月牙开始观察记录至八月十五)，要求幼儿自己观察并将结果画在自己的表格上。5、家园共育：(1)指导幼儿观察月亮的大小变化。(2)给幼儿讲一个关于月亮的故事或教给幼儿一首有关月亮、中秋节的古诗。(3)中秋节前夜，家长带幼儿来幼儿园进行“庆中秋晚会”。可做月亮变化日记展、
41、表演节目(尽量让幼儿自己准备)，将从家中带来的食物与大家分享，用望远镜观察中秋节的月亮等。重阳节 1、区域活动：美工区：引导幼儿绘画“我的爷爷奶奶”，并将画好的人物贴在一起做成“全家福”。语言角：(1)提供尊敬老人的各种图片，鼓励幼儿进行摆图讲述。如：帮爷爷搬凳子，给奶奶捶背等。(2)讲述：平时爷爷奶奶是怎样关心你的?你是怎样做爷爷奶奶的好帮手的?娃娃家：为幼儿提供眼镜、拐杖等材料，让幼儿当爷爷奶奶，并引导幼儿表现出老人对孩子的爱，鼓励幼儿做关心老人的事。2、生活活动：利用带幼儿外出的机会，鼓励幼儿主动与老人交往，了解老人们的活动。3、教育活动：(1)、组织谈话活动，使幼儿知道农历九月初九是重
42、阳节，重阳节是老人们的节日。(2)、请家长们来参加活动，爷爷奶奶谈谈自己年轻时辛勤工作，养育子女的艰辛，父母谈谈上一辈对自己的关心、照料。了解爷爷奶奶的辛苦，感受老人对自己的爱。(3)、欣赏学习敬老爱老的歌曲、古诗，如：歌曲“常回家看看”、“好娃娃”，古诗九月九日忆山东兄弟等。4、社会实践活动：参观敬老院，为他们表演节目，送小朋友自制的礼物。5、家园共育：请家长配合，让幼儿在家里帮爷爷奶奶做力所能及的事，如：搬凳子、拿鞋子、拿眼镜、报纸、陪爷爷奶奶散步等。春节 1、观察讲述：春节前引导幼儿注意观察自己家中和周围的环境有什么变化商店里多了哪些平时没有的东西?各家门前、窗上添了什么?，大家都在忙着
43、做什么?2、教育活动：向幼儿讲述关于春节的传说，介绍过春节时的一些习俗，如：人们相互祝福的一些方式，对联、窗花等的含义等。3、区域活动：美术角：引导幼儿绘制“过年”的图画表现过年的情景：年夜饭、拜年、逛街等。提供彩纸、剪刀，教幼儿制作灯笼。音乐角：引导幼儿欣赏关于“过年“的音乐，鼓励幼儿随音乐创编动作。娃娃家：引导幼儿开展过年的游戏，让幼儿玩包饺子、吃团圆饭的游戏，并给幼儿提供窗花、对联，让幼儿布置环境。4、生活活动：利用散步、晨间活动等时间，引导幼儿导游而员附近的地方观察周围环境的变化，体验节日的热闹气氛。5、家园共育：(1)请家长在节日期间带孩子外出参观游玩，亲身感受节日气氛。(2)家园共
44、同开展“压岁钱怎么花活动”，引导幼儿正确了解压岁钱的含义，把压岁钱花在有用的地方。(二)社会节日 教师节我爱老师。1、参观“采访”活动：带幼儿参观幼儿园各部门，看看不同岗位的老师们都做些什么工作，“采访”园长、教师、保健教师、会计、炊事员等，体会教师对小朋友的爱。2、谈话讨论。知道 9 月 10 日是教师节，了解教师节的来历，说一说，幼儿园有哪些老师?他们都在干什么?自己喜爱哪些老师?为什么?教师节如何向自己喜欢的老师们表达自己的爱心?3、制作活动 组织幼儿用自己学会的本领，为全园老师制作礼物，鼓励幼儿大胆设计，合作完成。4、在班上设立“我爱老师”画展，通过幼儿观察，画出老师工作的情景或人物形
45、象，以此表达对老师的爱。国庆节祖国真伟大。1、节前活动：(1)利用散步时间，带领幼儿到幼儿园附近的公共场所观察周围环境的变化，感受节日的欢乐气氛。(2)提供各种色纸，让幼儿作挂饰、礼物，共同打扮教室。(3)把有关祖国成就的画册图书放入图书角，供幼儿欣赏。(4)举办以“祖国真伟大”为题的图片展，通过与幼儿共同搜集祖国美好风光及名胜古迹的图片或自己与家人外出游玩的照片，萌发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。2、教育活动：(1)、通过学习儿歌、歌曲，组织幼儿参加升旗仪式等活动，认识国旗、国徽、国歌，知道国旗、国徽、国歌是我们祖国的象征，激发幼儿爱祖国的情 感。(如：儿歌：国旗、歌曲国旗多美丽、国旗国旗红红的
46、哩等)(2)、认识中国地图，了解关于中国城市、名胜古迹等方面的知识。(3)、组织“欢庆国庆”联欢会，节前组织幼儿排练节目。(4)、组织幼儿谈谈参加国庆节活动时的感受，引导幼儿画出国庆节的热闹气氛或自己看到的场景、国庆外出游玩的事等。3、家园共育：(1)、与幼儿共同收看电视中有关国庆的节目，加深幼儿对国庆节的了解。(2)、请家长在节日期间带孩子到各个地方参观游玩，亲身感受节日气氛。三八妇女节红花献给妈妈。1、环境创设：布置“我的妈妈最能干”专栏，收集能反映妈妈在工作、生活中不同侧面和情感的照片(或组织幼儿完成绘画，把妈妈在家中、工作中的情景画下来)，可按图片内容分设几个小专栏，如：“在工作中的妈
47、妈”、“妈妈真辛苦”、“妈妈和我”等，从中丰富幼儿对自己妈妈和阿姨们的工作、生活、学习、情感等各方面的了解。2、教育活动：(1)调查活动。请幼儿了解：妈妈是怎样工作的?妈妈每天下班后都做什么?用在每件事上的时间是多少?(2)讲述活动：夸夸我的好妈妈。通过活动，让幼儿知道每年的 3 月 8 日是妈妈们的节日，懂得妈妈们每天都一边上班工作参加祖国建设，一边在下班后辛勤、精心照顾养育自己的孩子。她们是最光荣、伟大、可爱的人，小朋友要尊敬自己的好妈妈。(3)制作活动：红花献给好妈妈。鼓励运用剪、折、贴等技能设计制作漂亮的红花，送给自己的妈妈，祝妈妈节日愉快。3、家园共育：(1)引导幼儿注意观察妈妈，了
48、解妈妈的爱好，启发幼儿向妈妈表达自己的爱和关心，帮助幼儿做一个“我是妈妈的小帮手”计划，教给孩子相应的技能，使计划得以实施。(2)请家长配合，引导幼儿留意在不同岗位工作的阿姨们都做什么，她们的工作和人们的生活有何关系。五一国际劳动节劳动最光荣1、环境布置：布置一个照片展，将小朋友自己(或家长)摄制的劳动者照片和小朋友参与劳动时的照片展览，互相观看、介绍。2、游戏：开展多种角色扮演游戏，如：“小记者”，使幼儿了解与体验多种职业劳动者的工作及相互关系。3、参观活动：(1)参观社区内整洁的环境及社区内各种服务设施，参观后讨论、体会：该设施给人们生活带来的方便和在那里劳动的人们的辛苦。(2)参观幼儿园
49、附近的工厂、商店、建筑工地等，访问工人、店员、司机、清洁工等劳动，请他们给幼儿讲为社会服务的故事。4、社会实践活动：“我为大家做事”。(1)一起动手把班里打扫、整理干净，刷洗皂盒、修补图书等。(2)分组到中校班、幼儿园院落、楼道及院外附近的街道、小区看一看，找一找哪些地方需要我们打扫和整理。大家一同协商：定时间、内容、分工等，并按协商结果实施。5、教育活动：学习和欣赏有关五一劳动节的儿歌、歌曲。如：“咱们工人有力量”、“劳动最光荣”等 6、家园共育：(1)教师、家长以身作则、，并鼓励幼儿参与公益劳动。(2)请家长利用休息日带幼儿外出，通过摄影、摄像、录音、访谈等形式将休息日仍在工作的人们的情况
50、记录下来：场所 没有休息的人数对别人的好处 例：公园(以图表示)25 人 方便到公园玩(以图表示)六一儿童节手拉手，过六一 1、师生共同讨论提出庆六一方案：(1)活动室怎样布置?(2)希望老师送给小朋友什么礼物?(3)你打算送给小朋友什么礼物?(4)班级庆祝会什么形式好?是否邀请家长参加?2、节前准备：(参考幼儿意见及方案)(1)布置活动室。师生共同布置，可分为几组：布置小组：制作拉花、彩条等装饰教室。制作演出道具组：花卉、面具、服装等。搜集各国儿童、各民族幼儿幸福生活的照片，布置活动室内供幼儿欣赏。(2)礼品制作活动：教师为幼儿制作小礼品，可先不让幼儿知道。启发幼儿制作一些小礼品，并送给弟弟