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1、2022 综合实践活动教学计划(15 篇)综合实践活动教学安排 1 一、学情分析：五年级是学生思想的过度时期，这时的学生比较敏感、自我，为此，本学期，我安排通过细致的思想教化和各种有益的活动，使班级形成良好的班风、学风。让学生学会观赏他人，帮助他人。培育他们的集体主义观念，树立正确的集体荣誉感，为创建良好的班集体而努力。二、教材分析：综合实践活动是基于学生干脆阅历、亲密联系学生自身生活和社会生活、体现对学问的综合运用的实践性课程。它是一门与各学科有着本质区分的新的课程，是我国基础教化课程体系的结构性突破。它不是其它课程的协助或附庸，而是具有自己独特功能和价值的相对独立的课程，它与其它课程具有互
2、补性。实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经验，要求学生主动参加到各项活动中去，在“做”“考察”“试验”“探究”等一系列的活动中发觉和解决问题，体验和感受生活，发展实践实力和创新实力。鉴于以上相识，结合学校实际，我们围绕三条线索开展活动，即学生与自然、学生与社会、学生与自我。使学生通过综合性、开放性的实践活动，获得主动的、创建性的人格发展。三、教学目标：综合实践活动不仅关注学生学问、技能的习得和智力的发展，更关注他们情感的体验、良好的特性品质以及发觉问题解决问题的实力。1、在情感看法方面：重点培育学生关切他人、关切社会、关切生态环境、关切地球、关切可持续发展，主动参加社会，勇于担当社会
3、责任和义务的看法，培育合作精神和自我发展的意识。2、在实力方面：培育学生的探讨实力、创新实力；独立思索实力和解决问题的实力；各种形式的表达实力；搜集和处理信息的实力；人际交往实力和动手操作实力。3、在学问方面：主要是通过学生探究学习，发觉和获得学问。四、教学重难点：综合实践活动的主要内容包括探讨性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教化、信息技术教化四个方面。在活动中，探讨性学习作为综合实践活动的基础，提倡探究的学习方式，这一方式渗透于活动的全部内容之中。四个方面的内容是以协作的形态呈现的。因此，我们依据校特色活动，地方特色，以刚好令，季节等，共同构成内容丰富，形式多样的综合实践活动。五、教学
4、措施：1、统筹规划，制订出综合实践活动整体实施安排。2、加强向社会、家长的宣扬。引导社会和家长了解综合实践活动不但不会影响学生对学科的学习，反而会因为活动能增加学生的探究创新意识，学会科学探讨方法，发展综合运用学问的实力而有益于学科课程的学习。3、活动评价：综合实践活动课程的的评价必需采纳全新的评价理念和评价方式。强调评价的指标的多元化，评价方法的多样化，评价主体的多元化。4、学生评价：对学生的评价注意过程评价。一方面建设学生个人档案袋，使学生能随时对自己的活动过程进行评价。另一方面，重视学生的阶段性评价。六、课时支配：1、人物访谈活动 4 课时 2、社会调查活动 4 课时 3、科学探究活动
5、4 课时 4、独创创建活动 4 课时 5、问题探讨活动 4 课时 综合实践活动教学安排 2 一、学情分析：通过以前的学习，五年级学生对综合实践课程有了初步的了解，对综合实践这门课程有比较深厚的爱好，但是他们的探讨实力还停留在网上查找资料的层面，缺乏动手试验探究的爱好和方法。本学期多留给学生自由实践熬炼的时间和空间，逐步培育学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感爱好的活动主题，能够试着和同学绽开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。五年级综合实践活动课程要培育学生对生活、学习的主动看法，使他们具备肯定的交往合作实力、视察分析实力、动手操作实
6、力；要让他们初步驾驭参加社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及探讨探究的方法；使学生形成合作、共享、主动进取等良好的特性品质，成为创新生活的小主子。二、教材分析：综合实践活动是国家新一轮基础教化课程改革开设的新型课程，开设综合实践活动课程的宗旨是：“强调学生通过实践，增加探究和创新意识，学习科学探讨的方法，发展综合运用学问的实力，增加学校与社会的亲密联系，培育学生的社会责任感。”综合实践活动的内容相当丰富，形式也和多。教材编排上充分体现小学学科学问和技能联系较多，与学生学习生活环境联系亲密，简单激发爱好。三、活动目标：1.坚持学生的自主选择和主动参加，发展学生的创新精神和实践
7、实力。2.面对学生完整的生活领域，为学生供应开放的特性发展空间。引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的特性发展供应开放的空间。3.培育学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注意学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身经验实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。4.指导学生学习计算机网络的基本操作方法，利用网络收集、整理和处理信息，培育学生利用信息技术的意识和实力。四、活动评价 综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的特性表现。不但要关切学生学会了哪些学问、驾驭了哪些技能，更要关切学生情感、看法、价值观的发展和改变，关切学生合
8、作与交往实力的提高，关切学生社会化的发展。评价的内容应当包括学生在活动中的行为、情感反应、参加程度、合作程度等。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价实力，关注每个学生在已有水平上发展和特性化表现，刚好赐予确定和激励，使他们获得学习胜利的乐趣。五、教学措施 1.老师仔细钻研教材，细心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。2.努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创建，有所收获。3.利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的爱好。4.擅长组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。六、教学内容：本册教材包括以下五个主题：单元
9、 1我自信，会胜利 单元 2零用钱该怎么花 单元 3死海不“死”的隐私 单元 3闲逛古诗园 单元 5家乡的传统民居 七、教学进度支配如下：周次 课题 24 我自信，会胜利 57 零用钱该怎么花 811 死海不“死”的隐私 1214 闲逛古诗园 1518 家乡的传统民居 综合实践活动教学安排 3 一、指导思想 接着实行新课程改革思想，实施素养教化，更好的培育学生各方面综合实践的实力，带领学生走入更广袤的社会活动空间，丰富学生的学问、情感等方面的体验。活动课程来源于学生的生活和真实的社会环境，并有肯定的探讨难度和探讨意义。课题的选择要从培育学生应具备哪些方面的综合实力进行全盘考虑，要对提出的课题进
10、行反复的论证，并兼顾到有哪些学科的参加，重点要解决什么问题，最终的探讨价值是什么等等。在开展活动课之前，要尽可能地激发学生参加活动的主动性，让学生成为学习的主子。二、学情分析 四年级共有学生一百多人，大部分学生有肯定的动手实力，对于一些操作性的课题爱好深厚。但由于学校出于一些平安方面的考虑，对于一些须要离开校内的社区调查活动开展有很大的阻力，因此，本学期，把重心放在校内内，学生身边的事情，着重通过一些探讨性学习课题，培育学生合作精神，提高学生的人际交往实力。三、活动目标 1、在情感看法方面：重点培育学生关切他人、关切社会、关切生态环境、关切地球、关切可持续发展，主动参加社会，勇于担当社会责任和
11、义务的看法，培育合作精神和自我发展意识；培育学生珍视生活、陶冶性情、酷爱生活。2、在实力方面：要着重培育学生的探讨实力、创新实力；独立思索实力和解决问题的实力；各种形式的表达实力；搜集和处理信息的实力；人际交往实力及动手操作实力等。3、在学问方面：主要是通过学生探究学习，发觉和获得学问。即不再是以间接阅历为主，而是干脆阅历为主。让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。四、教学措施 1、教学方法采纳依据不同的内容采纳不同的方法进行教学，把仿照、体验、探究、反思以及自主学习、合作学习、网络学习、社会实践等方式融合好，使综合实践活动的学习过程成为手脑并用，生动活泼，丰富多彩，充溢乐趣的过程
12、。2、了解和探讨学生，把握综合实践活动课程与其他课程之间的联系。努力创建条件，使全体学生都能主动开心地学习，进行自主探究，尽可能留意特性的培育，指导学生在主动学习中获得胜利，并共享胜利的欢乐。3、把主动的劳动与技术看法和正确的劳动与技术价值观的形成渗透到整个教学过程中。把学生的创新精神和时间实力的培育贯穿于教学始终。4、综合实践活动还要把课堂教学与校内外的劳动结合起来，遵循平安第一的原则，在课堂上做手工要留意清洁卫生，剪下来的废纸屑不能乱扔，运用工具要留意平安。五、内容支配 周次 教学内容 周次 教学内容 1-4 我们爱清洁、洗茶具、洗餐具、洗衣服、拖地板、擦玻璃 15 纸多面体的构成和改变
13、5-6 用纸制作多面体 16 立交桥 7 摩天大楼 17 废纸盒造型 8-9 好习惯伴我成长（综合实践活动）18 技术信息 10 多面体 19 检测 11-14 描绘高淳（综合实践活动）综合实践活动教学安排 4 一、学情分析 综合实践活动课程是一门探讨性、实践性、操作性于一体的课程。担当这门学科的老师，都应具有丰富的教学阅历。教学中，既参加利用他人的教学资源，又充分结合本地、本校实际选择课题，尤其是是学生自己提出的，充分调动了学生学习的主动性，从选题到活动，学生要能自主参加，动手动脑，这样创新精神和实践实力得到了培育，才能保证这门课程的教学效果。二、教材分析 综合实践是一门新兴的课程，它强调学
14、生在学习过程中的感悟、体验、实践、参加以及思维实力的发展，突出学生学习感情、学习实力的形成，以及爱好培育，重视活动内容与课题的有效结合，注意培育学生自主学习的意识和实力。我校基于关注孩子的成长，在本学期就制订了些主题活动。三、教学目标 培育学生自主发觉和提出问题、解决问题的探究实力，进一步了解社会生活和社会环境，增长活动所需的学问，增加适应社会生活的实力。养成劳动观念，形成一般劳动技能。四、教学措施：1、提高相识 开学初，学习相关理论文章，通过学习，进一步明确这门课程教学的重要性，进而加深相识为什么要开设这门课程，为什么要把它作为必修课。2、细心选题 综合实践活动是基于学生的干脆阅历，亲密联系
15、学生自身生活和社会生活，体现对学问的综合运用，因此选题范围非常宽广。教学安排中，我们要围绕“探究自然、亲近社会、发展自我”这三大主题细心选题，使选题的过程，成为师生探究、发觉。探讨的过程。3、开展活动 综合实践活动带来了一场学习方式的革命，使学生能够经验以往不曾领会的丰富多彩的学习活动。老师和学生既是活动方案的开发者，又是活动方案的实施者，组织开展活动，要充分发挥学生的主动性、主动性、创建性。五、渗透相关法律学问 从中华人民共和国道路交通平安法相关法律学问渗透，从而使学生从小就明白交通平安的重要性。综合实践活动教学安排 5 一、指导思想 以本校“综合实践活动实施方案”为指导，结合本年级实际，仔
16、细开展综合实践活动。以学生的干脆阅历或体验为基础，以“实践、开放、自主”为主线，使学生通过综合性、开放性的实践，获得主动的、全面的发展，进一步培育学生的创新精神和实践实力。转变老师教学的观念，通过学生主动参加、亲自实践组织的各种探讨性活动，激发学生的学习爱好、提高学生视察、分析和解决实际问题的实力，培育学生的创新精神，全面提高学生素养。也供应肯定的时间和空间把学校教化和社会生活结合起来，让学生回到生动的社会生活中去，让他们有机会去探究自然界的奇妙、探究实际问题、参加实际生活，成为一个有用的人才。二、活动目标 1.坚持学生的自主选择和主动参加，发展学生的创新精神和实践实力。2.面对学生完整的生活
17、领域，为学生供应开放的特性发展空间。引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的特性发展供应开放的空间。3.培育学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注意学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身经验实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。4.指导利用网络收集、整理和处理信息，培育学生利用信息技术的意识和实力。5.使学生获得亲身参加综合实践活动的主动体验和丰富的阅历，塑造完善人格，初步养成合作、共享、主动进取等良好的特性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。三、实施策略 1.课内与课外相结合的策略。老师要敬重学生发展的须要。依据实践活动
18、具有实践性、自主性、创新性的特点，实践活动要做到内容开放、过程开放和方法开放。通过课内与课外结合，拓宽实践活动的空间，充溢实践活动的内容，培育学生的综合素养。2.自主和指导相结合的策略。实践活动要遵照新课程的理念，突出实践活动的自主性、独立性和创建性。老师是实践活动的帮助者，学生是活动的主体。要在引导学生主动实践的过程中，培育学生主动参加，自主探究的实力。3.一般活动和专题活动相结合的策略。在活动中，既有面上一般的团体实践活动，又要重点开展小课题的实践活动。让学生在一般与专题结合中，让每一个学生的特性得到发展，从而培育创新性学习实力。四、实施步骤 1.明确活动主题：本学期初步预设每班开展四次综
19、合实践活动，活动主题由师生共同探讨，并加以确立。2.制定方案：对于每次活动都要经过师生共同探讨，制定详实活动方案，明确目的、内容、方法、步骤、留意事项及预期成果等，做到活动前心中有数。3.组织活动：老师要依据方案和学生一起亲历实践并赐予学生刚好恰当指导以解决实际困难，并留意生成性专题以完善活动内涵。4.总结反思：帮助学生刚好活动总结，积累阅历弥补不足，提出建议，展示成果，发展实力。五、活动评价 方式：对学生采纳形成性激励评价方式，注意学生主体参加实践的过程及在这一过程中所表现出来的主动性、合作性、操作实力和创新意识。在实践中，我们主要采纳自我评价、档案袋评价、他人评价。1.自我评价：以学生自身
20、作为评价主体的一种评价方式，据综合实践活动的目标，由学生设计一张自我评价表。对于自身获得的学习结果、思索方式、生活方式、心理改变等有一个清楚的相识，以促进自身向好的方向发展。2.他人评价：从学生的角度动身，以评价手册体现学生自我评价的方法和过程，而在综合实践活动课程中，同学、老师、家长的评价也是特别重要的。因此，我们为学生设计一张评价卡，在每一次活动后，由同学、老师或家长来填写评价卡，评价学生在活动中的表现。六、活动支配 拥抱自然 1.不辞辛苦的“旅行”知道哪些动物有迁徙行为，初步了解不同类别的动物有不同的迁徙方式。学习运用多种方式查找资料，进一步了解动物迁徙的缘由。增加探究、合作意识，培育相
21、识自然、探究自然的爱好以及爱护自然的情感。2.风与我们的生活 风对我们的生活有怎样的影响?引导学生结合自己在生活中的所见、所闻、所感，并通过查阅有关资料，相识风的两面性，并系统整理，在班内展示沟通。3.关注沙尘暴 什么是沙尘暴?近几年来，我们当地的沙尘暴天气呈现怎样的改变?引导、组织学生记录今年春天沙尘暴天气的天数，并通过访问有关人士或查阅相关资料，了解我市近几年春天发生沙尘暴的天数状况，做好统计比较，探讨沙尘暴天气的改变趋势。走进社会 4.我是社区(村庄)小主子 社区(村庄)是我家，建设、管理靠大家。每个社区(村庄)里的人都应当关注社区(村庄)里的事。引导学生留心视察自己的社区(村庄)，发觉
22、正确的或错误的事情，刚好记录并写出自己的感想，与同学相互沟通。5.地名的由来 城市、村庄、社区、街道、公园等都有各自的名称，这些名称是怎么来的?引导学生自主确定探讨主题，通过调查、访问、查阅资料等方法，了解地名的由来，撰写探讨报告，班内沟通调查探讨所得。6.妈妈，我想对您说 召开主题班会：妈妈，我想对您说。以想对妈妈说的话为主题，每人打算一段发言材料，在全班进行演讲，抒发自己对妈妈的爱，体验妈妈对自己的付出。体验生活 7.老师的一天 老师一天都做了哪些工作?引导学生确定一位老师作为自己的视察、访谈对象，通过视察和访谈，了解这位老师在一天中的工作，并做好记录(时间、工作内容)，体会老师工作的特点
23、，发表自己对老师这一职业的看法。8.家庭生活选购 员 家庭生活须要选购 哪些物品?与家长商议好，在征得家长支持、协作的基础上，担当起家庭生活选购 员的角色，通过合理支配时间，坚持做一周的选购 员，并记录好自己的工作状况以及家长对你的评价。动手操作 9.学烹饪 向家长学习，学会几种家常菜的做法。班内举办烹饪大赛，在同学们面前露一手，请大家尝尝你的手艺。10.学编织 生活中有很多编织高手，他们编织所用的材料五花八门，如草叶、毛线、竹皮、藤条等等。寻访身边的编织高手，向他们请教几手，把自己编成的作品带到班级进行展示、评比。综合实践活动教学安排 6 一、指导思想。综合实践活动是一门跨学科的实践性综合课
24、程，学生在老师的指导下走出课堂，在一个真实、开放的情境中，通过参观、调查、访问、视察、测量、制作等方式开展学习活动，培育学生的德、智、体、美等特性的全面发展，使学生在活动过程中有所理解、有所体验、有所感悟。二、教材简析。综合实践活动是依据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。在内容编排体例上，以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索，在以国家与平安、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、健康与平安、创新与发展、社会参加、劳动技术等为主题系列的课题的带领下，将社区服务与社会实践、劳动技术
25、教化内容进行有机整合，内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活。三、课程目标 1、情感目标：通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的主动看法和参加综合实践活动的爱好。2、学问目标：通过引导学生主动探究,亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。3、实力目标：使学生具有基本的生活自理实力、交往协作实力、视察分析实力、动手实践实力以及对学问的综合运用实力和创新实力。初步驾驭参加社会实践与调查的方法，信息资料的搜寻，分析与处理的方法和探讨探究、实践实证的方法。4、人格目标：获得亲身参加综合实践活动的主动体验和丰富的阅历，塑造完善的人格，初步养成合作、共享、主动
26、进取等的良好特性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。四、综合实践活动内容的实施 1、课程的实施方式 （1）组织形式（个人活动、小组活动、全班活动、班级活动，跨年级活动），体现统一性与多样性相综合 （2）活动地点（班内、校内、家里、社区）（3）活动时间（集中课时，与分散课时相结合）2、开发综合实践活动的资源 充分利用校内外资源，办出学校特色。将综合实践活动与开发校本资源、社区资源结合起来，利用校内外丰富的资源，按安排有系列地开展综合实践活动，提高学生综合素养。（1）充分利用学校资源。利用好学校图书室和网络室，充分发挥现有图书的功能，正确引导学生到图书室、上网查找资料；利用好学校花园内丰
27、富的动、植物资源，引导学生开展探讨探究活动，丰富学问，提高活动实力；引导学生对学校的进一步调查和了解，了解学校的面貌、校训、校风、教风、学风、办学宗旨等，使学生主动地参加到校内文化建设活动中去。（2）充分利用社区资源。学校地处街道，有丰富的社区资源，综合实践活动基地比较丰富，要充分利用好这些珍贵的资源，带领学生去基地开展综合实践活动。（3）进一步充溢校本教材。在开展活动的基础上，要求老师细心修改活动方案、案例，进一步充溢学校编写的校本教材。五、课程编排及进度。主题 综合实践活动内容 活动时间 声音与健康 听觉与声音 声音与健康 拒绝噪音 9 月 多彩的艺术 盛大的少儿艺术节 我们的舞台艺术节的
28、策划与组织 9 月 从小学理财 怎样得到零花钱零花钱怎么花学会储蓄 10 月 说纸 纸与我们的生活节约用纸纸艺 10 月 汽车与污染 汽车与污染将来的汽车 11 月 世界大家庭 世界之多少 世界大家庭共同的花园 综合实践活动教学安排 7 一、指导思想 综合实践活动课是一种探讨性活动，也是一种通过实践让学生产生情感体验、实力方法和学问阅历的活动。依据 基础教化课程改革纲要和小学生身心发展的特点，结合有关学科活动(环保教化、平安教化、创新教化、法制教化、时事教化、心理教化等)的要求，注意开发社区资源，以培育学生的实践实力和创新实力为重点，注意学生体验的获得，全面提高学生的综合素养。二、目标要求 以
29、学生为主体,贴近学生生活,运用其所学学问,引导学生进入主动探究学问,亲身体验实践活动中的苦与乐,激发和培育学生自己发觉问题、提出问题、探讨问题、解决问题的爱好和实力,增加学生探究人与自然、人与社会、人与人之间和谐发展的主动性和创新精神,并在实践活动中培育学生合作学习、共同探究的团队精神,塑造完善人格，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感，形成良好的人际关系。三、活动内容：选择和组织以学生为核心，主要围绕三条线索开展活动：学生与自然的关系。学生与他人和社会的关系。学生与自我的关系。范围包括：探讨性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教化、信息技术教化。四、实施要点 1、学生家庭生活和自治活动
30、。(1)说说自己在家庭与班级中角色。(2)简述在日常生活中自己的爱好爱好与特长。(3)常常保持个人整齐，保持良好的个人生活习惯，并能维护学校的秩序与整齐卫生。(4)常常参与洗衣、做饭、洗碗、整理打扫房间等家务劳动。(5)懂得一般生活礼仪及平常相关表现。(6)了解自己与家庭、社区环境的关系，并能说出自己的角色。2、社区服务实践活动。(1)体会参与社区服务的意义，撰写心得体会。(2)了解自己所在社区邻里的状况，开展相宜的邻里交往与邻里服务及社区服务。(3)熟识各种社会资源及支援系统，并帮助自己和他人。(4)了解相识相关社会行政机构及其功能，了解社会资源对日常生活的影响和重要性。3、户外休闲与探究活
31、动。(1)视察户外生活中自然现象的改变。(2)安排适合学生的户外休闲活动，并逐步学习野外生活生存实力。4、人际关系与沟通活动。(1)述说自己与家庭人沟通的方式，体验家庭生活的重要性。(2)说出自己与他人相处的阅历、体会。(3)参与各种团体活动，了解自己所属团体的特色，乐于表达自我并情愿与人沟通，养成相互关切与遵守纪律的习惯。5、环境教化活动。(1)视察家庭与学校周边的环境，了解环境爱护与自己的关系。(2)探讨环境的变更与破坏可能带来的危害，探讨如何爱护和改善环境。五、时间支配 时间课题 第 1 至第 3 周好玩的纸世界 第 4、5 周钱币、历史、生活 第 6、7 周校内里的奢侈现象 第 8 至
32、第 10 周生活中的艺术 第 11 至第 13 周我是社区小主子 第 14、15 周我为交通绘蓝图 第 16 至第 18 周小导游 综合实践活动教学安排 11 综合实践活动是现代教化中的特性内容、体验内容和反思内容，与传统教化片面追求教化个体的发展、共性和学问有所不同，综合实践活动供应了一个相对独立的学习生态化空间。综合实践活动课教学安排，我们来看看。一、学生基本状况：小学生已具备了肯定的实践实力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培育学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感爱好的活动主题，能够试着和同学绽开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践
33、与创新的潜能。小学综合实践活动课程要培育学生对生活、学习的主动看法，使他们具备肯定的交往实力、视察分析实力、动手操作实力；要让他们初步驾驭参加社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及探讨探究的方法；使学生形成合作共享主动进取等良好的特性品质，成为创新生活的小主子。二、指导思想：以素养教化理论为指导，全面贯彻基础教化工作会议精神，落实国务院关于基础教化改革与发展的确定和教化部基础教化课程改革纲要实行 的有关要求，结合学校科技特色，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培育学生创新精神和实践实力为重点，深化素养教化，形成学校办学特色。三、综合实践活动课程目标：1情感目标：通过
34、开展综合实践活动，培育学生对社会生 活的主动看法和参加综合实践活动的爱好。2学问目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。3实力目标：使学生具有基本的生活自理实力、交往写作实力、视察分析实力、动手实践实力以及对学问的综合运用实力和创新实力。4过程目标：初步驾驭参加社会实践与调查的方法、信息资料的收集、分析与处理的方法和探讨探究、试验实证的方法。5人格目标：获得亲身参加综合实践活动的主动体验和丰富的阅历，创建完善人格，初步养成合作、共享、主动进取等良好的特性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。四、详细工作：结合教材开展教学活动。1.开发综合实践活动的资源。2.支配好综
35、合实践活动的时间。3.确定综合实践活动的主题并制定好实施安排。4.整合综合实践活动过程中的四大领域。5.综合实践活动各领域内容整合的基本要求：第一：把握综合实践活动各指定领域共同的价值追求。其次：把握各领域之间的内在联系，留意各领域之间的相互渗透和延长。6.加强对综合实践活动的指导。五、丰富综合实践活动小学生活动的方式：综合实践活动的实施要提倡学生学习方式的多样化，促进学生学习方式的变革。在每一项活动主题的实施过程中，要求学生尽可能多地进行活动设计、资料搜集、调查、考察、参观、访问、试验、测量、服务、制作、社会宣扬、演示、表演、总结、沟通、答辩、反思等学习活动。通过学习活动方式的多样化，促进综
36、合实践活动各领域之间的整合。六、存在的问题及想法：在活动中，由于缺少许多实践器材，严峻影响和制约活动的开展，特殊是影响到活动质量的提高。在我们农村学校就显得特别突出，也是急待解决的问题。因此，我们希望得到国家的支持与帮助，早日把实践室、实践基地建立起来，给学生创建一个良好的活动环境。总之，本年度我们对学生的活动要加强指导与帮助，让孩子在活动中得到进步与发展，建立创新精神与独立生存实力。让综合实践活动课成为孩子成长的夯实机与提升机。综合实践活动教学安排 8 一、年级的基本状况：四年级学生有肯定的实践实力，但不了解综合实践活动课程。因此，他们应当逐步培育一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，从生
37、活和学习中挖掘好玩的活动话题，在小组学习中尽量与学生合作，在有效的活动中不断提高学生的实践和创新潜力。四年级综合实践活动课要培育学生主动的生活和学习看法，使其具备肯定的沟通合作、视察分析、动手操作实力；让他们驾驭参加社会实践的方法，收集、分析和处理信息资料问题的方法，探讨和探究的方法；使学生形成合作、共享、主动等良好的人格品质，成为创新生活的主子。二、活动目标：通过调查探讨，开展专题活动，了解学习行为的含义和良好学习行为对提高学习效率的重要性，从而引导自己养成良好的学习习惯，不断提高学习成果。通过调查、访谈、查阅资料、实践操作。在活动中，让学生更多地发展自己的实力。通过实践学习，让学生融入社会
38、公益活动，用我们的实际行动去敬重和关爱他们。通过调查身边的民间活动，可以了解家乡的产品和悠久的历史，了解家乡日新月异的改变，增加民族骄傲感。通过调查和访谈，学生可以初步了解人与计算机的关系，激发学生的主动思维，增加学生合理运用计算机的意识。通过防火学问和开展防火活动，培育学生良好的防火意识和在紧急状况下为自己和他人实行正确救援措施的实力。三、活动评估：综合实践活动课程的评价应反映学生在活动过程各方面的个体表现。我们不仅要关切学生学到了什么学问，驾驭了什么技能，还要关切学生心情、看法和价值观的发展改变，学生合作沟通实力的提高，学生社会化的发展。评价的内容应当包括学生的行为、情感反应、参加和合作活
39、动。要引导学生在综合实践活动中“自我反思和评价”自己的各种表现，充分挖掘和发展学生的自我评价实力，在现有水平上关注每个学生的发展和特性化表现，并赐予刚好的确定和激励，让他们有学习胜利的快感。四、提高教学质量的详细措施：1、老师要仔细研读教材，细心设计活动流程，熟知整个活动操作。2、努力创建活动情境，引导学生在活动中创建和收获。3、利用现代媒体提高学生的课堂教学爱好。4、擅长组织小组活动，让每个学生都有机会展示自己，相互帮助，共同提高。综合实践活动教学安排 9 新的学期起先了，为更快适应新教材、驾驭新教材，依据新课改的要求和精神，特制定劳技教学安排如下：一、指导思想 提倡多样化的课堂教学模式，老
40、师更多地为学生创设自主探究、合作沟通的机会，老师点拨、指导为导线，以问题探究为主线，培育学生创新精神和实践实力。依据课标要求，低年级学生的劳动课，重在培育学生的劳动意识，在学校和家庭中干一些力所能及的活，增加动手，动脑的实力和习惯。二、学生基本状况分析。一年级由于学生年龄较小，自控实力较差，而且每一个学生的理解实力不同。针对这种状况，了解学生比较困难，但我力争做每个学生的挚友，了解其素养水平，培育他们的学习爱好和创新实力。应进一步发展他们的特长和爱好，关切进步慢的学生，面对全体学生，全面提高动手实力及学习该学科的爱好。三、教学目的 1、教化学生初步懂得劳动创建社会财宝、劳动光荣、劳动没有凹凸贵
41、贱之分的道理；从小培育他们酷爱劳动、酷爱劳动人民的思想感情；遵守纪律、仔细负责、耐性细致、不怕困难的劳动看法和勤劳俭朴、爱惜劳动工具、珍惜劳动成果等优良品质；初步树立质量观念和环境爱护意识。2、使学生学习一些浅显的手工劳动学问，学会运用一些常用工具。3、通过劳动课的教学和实践，增加学生的动手实力，并留意培育学生视察、思维、想象的实力和创建精神，促进学生身心的健康发展。4、采纳合作的学习形式，创设深厚的探究氛围，促进学生动手实力、合作精神的形成。结合课内学问和课外活动，学以致用，让学生品尝胜利的喜悦。5、展示劳动成果，发展学生特性，让学生在“劳动”中成长起来。四、教学措施。1、以学生为主体，在老
42、师的指导下，让学生有充分的自主权利，每个学生自主参加，自我活动。2、依据一年级学生的相识规律和年龄特点，充分体现探究的过程、尝试的过程和创建的过程。让他们在活动中多动手实践，多动脑思索和多动口表达。在实践的基础上培育学生的动手实力，开发学生的智力潜能。3、在活动教学中，学生的思想和行为可以充分自由，有广袤的活动空间和敏捷的活动时间。解决问题的思路、完成任务的方法和活动成果的呈现，学生可以充分自主、自由开动脑筋，大胆想象，主动创新。4、搞好分层教学，刚好帮助有困难的学生，赐予每个学生一个宽松的学习环境。5、对学生进行酷爱劳动观的教化，教化学生主动参与一些力所能及的家务劳动、生产劳动和公益劳动，常
43、常组织学生进行劳动实践。综合实践活动教学安排 10 一、学情分析 六年级四班共有 39 名同学，因为学生来源困难，基础不一。所以虽然是高年级学生，他们已具备了肯定的实践实力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此在本学期要逐步培育学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感爱好的活动主题，能够试着和同学绽开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。二、指导思想 综合实践活动是国家规定的必修课，包括探讨性学习、劳动技术教化、社区服务、社会实践四部分内容。总的指导思想：一是以基础教化课程改革纲要精神为指导，主动探究课程改革新路，着眼于变更课程结构过于强调
44、学科本位和缺乏整合的现状，发展学生的全面素养，满意学生成长的须要，培育学生成为社会须要的人才，促进办学特色的形成。二是以学生的爱好和干脆阅历为基础，以与学生学习生活和社会生活亲密相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以探讨性学习为主导学习方式，以培育学生的创新精神、实践实力及体现对学问的综合运用为主要目的。开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富干脆阅历。培育学生的创新精神和终身学习的实力;增加学生对自然、对社会和对自我的责任感;拓展教学活动空间和活动内容;引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参加社会、生活。为学学问、生活、技
45、能的整合建立了操作平台，为学生综合素养的提高供应了可能。三、活动目的要求 1.增进学生对自然的了解与相识，增加关爱自然、爱护环境的思想意识和实力。(1)走进自然，增进对自然的了解与相识，理解人与自然的内在联系。(2)关切自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识;(3)参加环境爱护的活动，增加环境爱护实力。2.主动主动地参加社会活动和社区服务，增进对社会的了解与相识，增加社会实践实力，并形成社会责任感和义务感。(1)走入社会，增进对社会的了解与相识，理解个体与社会的关系;(2)关切社会现实，主动探究社会问题，主动参加力所能及的社区活动，服务社会，发展社会实践实力;(3)遵守社会行为规范，养成社会
46、交往实力，学会与他人共同生活、工作;(4)关切他人，关切社会，具有服务社会的意识和对社会负责的看法。3.驾驭基本的生活技能和劳动技术，具有自我相识实力，养成负责的生活看法。(1)反省自我，增进自我相识，确立自信，树立人生志向，主动进取。(2)驾驭基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活看法;(3)了解与相识现代生产和劳动技术，端正劳动看法，形成良好的劳动习惯。4.进行课题试验和课题探讨等。在广泛的调查、采访和实践过程中不断积累丰富的各种学问，撰写实践性的记录和报告、论文等。发展主动获得学问和信息的实力，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的看法，发展信息素养、探究实力和创建精神。(1)学
47、会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施;(2)形成自主收集信息和处理信息的实力;(3)开展问题探究，体验探究过程，对感爱好的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究;(4)养成主动探究的习惯，形成问题意识，发展探究实力和创新精神。四、课程目标 1.情感目标：通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的主动看法和参加综合实践活动的爱好。2.学问目标：通过引导学生主动探究,亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。3.实力目标：使学生具有基本的生活自理实力、交往协作实力、视察分析实力、动手实践实力以及对学问的综合运用实力和创新实力。初步驾驭参加社会实践与调查的方法
48、，信息资料的搜寻，分析与处理的方法和探讨探究、实践实证的方法。4.人格目标：获得亲身参加综合实践活动的主动体验和丰富的阅历，塑造完善的人格，初步养成合作、共享、主动进取等的良好特性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。五、实践途径和活动支配 我们将在探讨性学习、社区服务、社会实践三部分内容中筛选出一些有价值的实践活动以竞赛或专题汇报的形式绽开，再综合生成出一些专题实践活动，其详细支配如下：探讨性学习：尝试以探讨性学习为重点的综合实践活动，在活动中培育合作精神，培育搜集信息、处理信息的实力，激发学生的探究意识和创新精神。本学期开展的探讨性学习课题是：甲型 H1N1 调查。活动侧重：留心四
49、周的一切，擅长视察与思索，从生活中产生问题，转化成课题，让学生自己动手采集信息，处理信息，参与社会实践，解决问题 社区服务：参与社区服务，定期为环保做力所能及的事，并能做好宣扬工作，树立环保意识和可持续发展的意识;活动侧重：绿色环保、慰问孤老、创建学问宣扬、卫生清扫等志愿服务活动 社会实践：近社会、学习学问、开阔眼界;为提高学生自身的综合素养，增加学生的学习意识和吃苦耐劳精神，提高学生独立生活实力，培育学生的动手实力和团队协作精神。本学期开展的社会调查活动是：走近中秋。活动侧重：让学生广泛接触社会、接触大自然、接触生活，了解祖国日新月异的安排，了解经济改革的状况，了解我们的国情状况。六、活动措
50、施和留意事项 1.课题的选择力求从本地资源入手，从培育学生应具备哪些方面的综合实力进行全盘考虑，要对提出的课题进行反复的论证，在开展活动课之前，要尽可能地激发。2.通过实践活动，增加学生的探究和创新意识，学习科学探讨的方法，发展综合运用学问的实力，增进学校与社会的亲密联系，培育学生的社会责任感。3.主动开发综合实践活动校本课程，初步形成具有本地、本校特色的校本课程体系。4.注意与其它学科领域的合理整合，提高综合实践活动实效。5.主动开展多种形式的综合实践活动，开发具有学校特色、本地资源特色的综合实践活动课程的主题内容，与教育处、德育处联手，开展丰富多彩的综合实践活动。6.努力探究对综合实践活动