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1、教育系统心理健康辅导员鉴定考核试卷C2019 年 4 月单选题1。一般情况下，（A）有利于学习效率的提高A.中等水平的焦虑B.过高水平的焦虑C。过低水平的焦虑D.无焦虑得分:12。知道了自我“是什么和“好不好之后“高不高兴”的问题属于:（C）A.自我概念问题B.自我评价问题C。自我体验问题D。自我反省问题得分：13.心理辅导过程中，在辅导效果不佳或完全无效的情况下,由辅导双方共同做出终止辅导关系的决定被称为（A)A.停诊B。转诊C。无效D.终诊得分：14。通过测量一个人在一定情景下经常表现出来的典型行为与情感反应来判断或推论这个人的性格、气质、动机等方面的个性心理特征的心理测验是：（C）A。个
2、别测验B.团体测验C.能力测验D.人格测验5。结合我国教育体系的年龄划分标准和心理健康问题的主要年龄特征,我们将心理发展划分为如下几个阶段（B）A。学龄前期、学龄后期、青春期、成年期B.学龄前期、少年期、青春期、成年期C.学龄前期、少年期、青春期、中年期D.学龄前期、学龄后期、少年期、青春期6。团体训练中的民主性原则对心理辅导员的要求不正确的是:(D)A。杜绝居高临下的说教B。允许不同意见存在C。尊重青少年人格D.青少年绝对自由得分：17。在心理辅导过程中,表示“你对此感到伤心”、“这件事你现在想起来还很气愤”等属于(B）A。情感总结B.情感反应C。情感说明D。重复语句得分：18。（D)是指盲
3、目地将自身的特征或所有物与他人进行比较,并力求超过他人的心理A。违规B.盲目追求C.自卑D.攀比得分:19。青少年遭遇丧亲之痛后，会经历以下四个阶段，其发生顺序为（C)休克期抑郁期埋怨期恢复期A.B.C.D.得分：110.对于焦虑的辅导，辅导员可以通过下面三个步骤:得出合理信念。挑战不合理信念。识别不合理信念。以下排列正确的是（B）A。B。C。D。得分:111。人际关系中最久远，普遍和稳定的是：(C）A。师生关系B.同伴关系C。亲子关系D。集体与个人关系得分：112。一般地，在系统脱敏疗法中，建立焦虑或恐怖的层次以(B）个为宜A.26B。610C.1015D.1520得分：113。以“饭后一支
4、烟，赛过活神仙”为动机而抽烟的青少年相称抽烟问题的原因是：(A)A。好奇心理B。“成人感”心理C。从众心理D。表现心理得分：114.阅读障碍是学习障碍中最普遍的一种，其中（C）A.男生少于女生B.男生和女生差不多C。男生多于女生D。男生和女生数量没有固定关系15。在世界上唯一一个女性自杀率高于男性的国家是：（A）A.中国B.美国C.日本D。法国16。目前使用最多的团体训练方法是（D）A。演讲B。绘画C.测验D。讨论得分：117。下面不属于团体训练的主要内容的是：（B)A。自我认识与接纳B。严重心理障碍的治疗C.情绪管理D。人际交往与信任合作得分：118.心理健康教育常规辅导体系不包括以下哪项（
5、C)A。教育教学活动B.心理测评与筛查C.心理咨询与治疗D.心理档案的建设与管理得分：119.自我开始分化成理想自我和现实自我的时期是:（C)A.小学阶段B。初中阶段C.高中阶段D.大学阶段得分:120。对于小学阶段的学生而言，下列哪种说法是正确的 AA.小学生随着自我意识水平的逐步发展,自我体验能力有较大提高B.小学低年级儿童的社会性认知刚刚开始发展，所以必须干预情绪的社会知觉能力，以形成良好的情绪认知习惯C。教师应将小学生的情绪干预活动与自我接纳能力的训练紧密结合在一起进行D。团体中活动涉及的主题不需要刻意与儿童的发展水平相匹配得分:121。行为矫正法是一种涉及对人类行为进行分析和矫正的心
6、理学方法.行为矫正法中的强化法，具体所使用的方法不包括(D）A.塑造B。消退C。代币法D.鼓励法22.思维过程分为七个阶段,以下对各阶段的描述正确的是（D)A.观察阶段：通过语言、文字或艺术图形的方式，与其他人交流信息B.信息交流阶段：通过与其他事物进行比较，从而检验一种新事物C.联系阶段：根据逻辑关系（包括顺序、序列、先后、组别、分类或归并等）对事物进行归类D.推理阶段：推论从特定时间以后的某个时间、空间将发生的事情得分：123。心理健康辅导中,常用的心理测验不包括（B）A。能力测验B.投射测验C。人格测验D.心理健康测验得分：124.运用适当的测验、仪器和技术搜集信息，并据此描述和分析学生
7、心理与行为状况，对学生的心理特点和发展趋势作出评价与预测的方法为（B)A.心理辅导B。心理测评C。认知治疗D。以人为中心得分：125。青少年心理健康团体训练的重点在于（D)A.对青少年的成长进行积极的、有针对性的干预B。使青少年保持积极健康的情绪C.力图让青少年建立和谐的人际关系D。青少年心理潜能的开发和心理素质的培养26.通过对个体无意识和过去情绪经历的分析,从而帮助求助者理解其行为的动力和原因的危机干预的理论来源是：（A）A。精神分析理论B.适应理论C.人际关系理论D.系统理论得分：127.辅助教育体系中，满足家长需求的最有效培训模式是（C）A.讲课式培训B.游戏式培训C。对话式培训D。表
8、演式培训得分:128。个体面临重大生活事件(如亲人亡故、天灾人祸、重大失败等)时，既无法回避，又无力应对，从而出现的一种暂时性心理失衡状态被称为(B）A.心理问题B。心理危机C。心理障碍D.精神疾病得分：129.（B）主要通过操纵青少年的言语和动作行为,来达到提高他们心理健康水平的目的A.认知法B.操作法C。讨论法D.行为训练法得分：130.“我和你一样，感到失望”,属于心理辅导中的什么技巧？（D）A.情感反应B.逻辑推论C。提供信息D。自我暴露多选题31。小学生的自我概念主要指的是：（ABD）A.社会自我B.身体自我C。心理自我D.学习自我32。心理健康的基本要素包括（ABC)A。内心体验B
9、.行为与社会规范的匹配程度C。心理发展趋向积极D.心理趋向消极得分：233.常见的学习问题有（ABCD）A。厌学问题B。注意力不集中问题C。考试焦虑D。学习习惯不良得分：234.青少年心理健康个体辅导的适用对象（CD）A。存在心理障碍的个体B。存在精神疾病的个体C.心理健康条件下有一时性困惑的个体D.心理健康条件下有一般性心理健康问题的个体得分：235。以下属于社交恐惧主要表现的是（ACD）A.害怕在众人面前出现,特别是对于被人注意尤为敏感B.渴望出席社交场合，并常常制造机会出现在公开场合C。遇到要发言的场合，发言前就紧张，发言过程中更是紧张,有时甚至达到恐慌的程度D.有时很难和异性单独相处,
10、在异性面前，往往面红耳赤，讲话结巴,十分不安,极不自在得分：236.青少年缺乏自主性，易受环境干扰的表现有：（ABC)A.相互攀比B.盲目追星C。加入不良团伙,表现出违规行为D。有自己的处事原则得分：237。焦虑反应对于个体的影响是全方位的，表现在（ABCD）A。焦虑使得人们无法正确地认识、评价生活中的某一情境B.焦虑可以影响人们的人际交往和人际关系C.焦虑会影响个体将来的个体生活和社会生活,从而导致恶性循环D。过度焦虑发展到极端可能导致各种焦虑障碍得分:238。改变考试焦虑的态度,应做到（ACD）A。接受考试时的焦虑感受B.顺其自然C。不夸大焦虑的作用D.不竭力克制焦虑得分：239。导致亲子
11、关系问题的可能原因有以下几个（ABCD）A.亲子矛盾的长期积累B。青少年的独立意识与父母不愿意或者不善于让他们取得平等地位的矛盾C。青少年缺乏控制情绪解决冲突的能力D。现代社会日益明显的代际差异得分：240。损人式说谎包括（ABC)A。打击报复B.反抗叛逆C.捉弄戏谑D。无事生非得分：241。心理健康辅导是一个专业，它有自己的理论、方法与技术.心理健康辅导员必须潜心钻研心理健康辅导的理论，掌握心理健康辅导的方法和技术，努力做到(ABCD）A.掌握心理健康辅导的专业理论B。发展多方面的知识结构C.积极参加心理健康辅导的实践活动D。锻炼心理辅导技能得分:242.青少年心理健康的特点有（ABCD）A
12、。连续性B.波动性C。阶段性D。稳定性43。团体成员人数过多，活动时间、空间有限时应该做一些适当的调整(ABCD）A.辅导员可以将小组规模调整为812 人B。小组成员尽可能异质，如男女搭配、跨年级等C。不方便采取分组活动的形式，辅导员可以采用更多的角色扮演、纸笔活动等游戏形式D.当参与人数过多时，辅导员可以邀请部分学生自愿上台参与游戏，作为示范,而其余学生进行观察、提示得分：244。团体训练中，我们希望能够帮助学生在不同阶段完成不同的生涯发展任务。这具体包括哪些目标(ABD）A.价值观澄清B。职业认知C.自我认识D.生涯规划得分：245.“情绪是一种复杂的心理历程，指个体受到某种刺激所产生的一
13、种身心激动状态，包含哪几个层面（ACD）A.心理感受B.心理认知C.生理变化D.外显行为得分：246.教师应在关于人际交往团体训练中的认知有（ABC）A.人际交往技能并非人与生俱来的本能行为B。学生的个性和社会性处于不断发展之中C.学生的人际交往过程需要良性引导D.学生的人际交往对学生的前途是非常重要的得分:247.儿童与青少年期的精神分裂症，其典型行为表现有（ABCD）A.思维障碍B.妄想C.幻觉D.自知力障碍得分：248.想象力丰富与否直接影响着青少年思维过程的：(AC）A。流畅性B.全面性C。敏锐性D.生动性49。危机干预的团体辅导应注意的原则有（BC）A。团体分享要足够B。团体分享要适
14、度C.适当增加身体接触D。尽量避免身体接触得分：250.以下有关心理治疗特征的描述中,正确的有（ABD）A.心理治疗是一种两人或多人之间持续的人际关系B.心理治疗过程的目的是改善求治者的心理困难C。求治者寻求施治者予以帮助时不清楚自己是否存在心理困难D.心理治疗者都需接受过特殊专业训练得分：251.危机干预主要应用（ABD)三类技术A。沟通技术B。干预技术C.合作技术D。心理支持技术得分:252。根据心理学家罗杰斯的观点，最有效的帮助者能够为求助者的发展提供（ABD)条件A。投情B.真诚C.投射D。接纳得分:253.一般心理问题的特点有（BC）A.时间较长,一般在一个月左右得以缓解B.损害轻微
15、，对个体社会功能影响比较小C。大部分人能自己调整，并试图尽快得到调整D.都有明显的躯体不适感54.青少年心理健康水平的高低可以从以下几个方面进行评估（ABCD）A。正确的自我观念B。恰当的行为与情绪C.良好的社会交往D.积极向上的心态得分:255.以下对多动症以及注意力障碍的描述，正确的有（ACD）A.表现出活动过度，同时很难将注意力较长时间集中在某一项活动上B.上课经常做小动作C.经常表现为注意力涣散D。还未想好就先开始行动判断题56。一般而言两个人之间的空间距离大约是45-62CM 之间。AA.正确B。错误得分：157。自我接纳就是指个体完全接受自己的优点和缺点.BA。正确B.错误58。嫉
16、妒是一种常见的负面情绪，可能使我们对那些在某一方面比自己强的人产生第一和疏远。AA.正确B.错误得分:159.与陌生人接触最初 50 秒就可以形成对人的第一印象。BA。正确B.错误得分：160。小学阶段的学生已经能够运用“假设,进行逆向思维。BA。正确B.错误得分：161.对小学阶段儿童的辅导要注意加强与父母的关系，将父母纳入到对儿童的关心辅导中去.AA。正确B。错误得分:162。团体心理训练通过设计和组织一定的团体活动,引发团体成员的主观体验和感受,对其心理产生积极的影响，从而提高其心理健康水平.AA.正确B.错误得分:163.心理健康个体辅导是心理健康辅导的重要组成部分,但作用不及团体辅导
17、。BA。正确B。错误得分:164。真诚不等于说实话,真诚与实话实说有联系，但不能相提并论AA。正确B。错误得分:165.青少年心理健康团体辅导训练应该主要关注青少年的行为表现而不是自我体验和感受。BA.正确B。错误得分：166.环境探索能力指学生能够洞察所在的自然环境.AA.正确B。错误得分：167.积极归因是指把失败归因为自己努力的结果等可控的因素；把成功归因为自己没有长期的努力等可控的因素。BA.正确B.错误得分：168.青少年自我评价方面的问题是青少年过高或者过低评价自己AA.正确B。错误得分：169。在师生发生矛盾中，教师有意识地适当保持沉默，也是一种重要的口语技巧。AA.正确B.错误
18、得分：170.青少年长期处于一种智力超负荷的紧张状态，容易出现神经衰弱、失眠、注意力减退、厌学等心理行为问题.AA.正确B.错误得分：171。“白日梦是个体以非现实的方式对待挫折和解决问题。AA.正确B.错误得分：172。青少年在自我认同过程中容易获得一种羞耻感，甚至会用自杀的方式来克服。AA.正确B.错误得分:173。常规辅导体系是学校心理健康教育中最基础的环节，贯穿于学校各项心理健康工作的适中。AA。正确B.错误得分：174.从服务的范围广度出发，心理健康教育的服务范围最广，其次是心理咨询，心理治疗的范围最小.AA.正确B。错误得分：175.在评估求助者情绪稳定性中，主要因素有：危机的持续时间和目前求助者的情绪承受程度或应付能力。AA。正确B.错误得分：1完.