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1、教育质量评价细则教育质量评价，分高中、初中、小学三个学段具体实施。每个学段评价指标分别赋 200 分，镇街综合得分由初中、小学两个学段按1:1 的权重折算。根据不同指标要求，评价工作采取抽选部分学校专项评估；与整体评价相结合的方式进行。一、高中教学质量评价细则A 级指标B 级指标C 级指标评分标准及考评办法认真落实山东省中小学教学基本规范和山东省高中课程方案调整的意见，深化“学查纠活动，规范管理、常规和课程开设。教师满意率100，计6 分；推进教育B1 教学规范C1 教学规范落实效信息化与学科教学的深度融合，做好优质教学资源评用工作，提高质量，师生满意度(14 分)能(14 分)100%，计
2、4 分;提高实验教学质量,学生满意度 1 OO%，计 2 分；切实开展学科实践性育人活动，学生满意率100,计 2 分；各项满意度每低1%，扣0。5 分。通过查阅资料、问卷测评等方式考评.A1 课程实施水平（40 分）1A 级指标B 级指标C 级指标评分标准及考评办法学生正常上课日,学校确保全体学生体育锻炼活动时间不少于一课时，体育场地、B2 体育课程C2 阳光体育运动（6 分）（6 分）器材、活动内容满足学生需要.落实到位，计 4 分；不能保证活动时长，计O 分。优化校园体育赛事，实现课程化、普及化，每学年有 50的学生参加，计2 分.通过查阅课表与相关资料、查看器材使用记录、访谈师生等方式
3、考评。配齐教师，师尽其才，确保开课及课时，确保全体学生接受音乐普及教育。落实A1 课程实施水平（40 分)C3 音乐课程（4 分)到位,计 3 分；每有一项落实不到位，计 O 分。每学年组织基础年级全体学生的B3 艺术课程（8 分）合唱活动，计 1 分；不组织，计 O 分。通过查看资料、测评等方式考评配齐教师，师尽其才，确保开课及课时，开活美术课，全体学生接受美术普及教C4 美术课程（4 分）育。落实到位，计 4 分；每有_点落实不到位,计 O 分。通过查看资料、测评；等方式考评.B4 技术课程(6 分）配齐师资，师尽其才，确保开课与课时，充分利用专用教室与设备，服务好“学考.落实到位，计4
4、分；每有一项做不到位，计O 分.通过查看资料、测评等方式C5 信息技术（4 分）2考评。配齐师资，师尽其才,确保开课与课时，充分利用保障性课程资源落实到位,计 2分；每有一项做不到位，计 O 分。通过查看资料、测评等方式考评。配备专兼职指导教师，学生研究性学习得到有效指导、成效良好、满意度高。学C16 研究性学习（6 分）生满意度 100，计、每分；每低1，扣1 分。通过查看资料、测评等方式考评。C 级指标评分标准及考评办法学校、“家长、学生协同发展学生的自主管理、自控、自励、互育互助能力；优化A2 学生课业量(10 分）B7 服务育人B6 协同育人（6 分）C8 学习生活自主力作业教学和学业
5、达标检测；不断增强践行责任心和核心价值观的能力。实效良好,（4 分）计 4 分.每有一方面实施不力，扣 1 分。通过查阅资料、调查问卷、现场察看等方式考评。C9 住宿生宿舍质量学校能够有效管理学生就餐、就寝，不断完善服务条件；确保安全；学生食宿质量C6 通用技术（2 分）B5 综合实践活动课程（6 分）A 级指标B 级指标3(6 分）（3 分)好。计 3 分；每有一项不理想，扣 1 分.通过实地察看、调查问卷、访谈学生等方式考评。学校以师生为本，实施精细化管理，一切工作追求“增效、减负、提质，学生校C10 满意度(3 分）园学习与生活满意度 1 00，计 3 分；每低1%，扣1 分。通过问卷测
6、评、访谈等方式考评.以高一入学文化课成绩为主要依据,参照全市历年高考数据换算，上浮 10确定目C11 优秀率（10 分）标。完成目标，计 10 分；完不成，每降 1%的量，扣 1 分。通过质量监测分析评B8 高一质量A3 基础年级质量（40 分）B9 高二质量（18 分）(22 分）C12 合格率(12 分）以高一入学文化课成绩为主要依据，参照全市历年高考数据换算上浮 10确定目标。完成目标，计 12 分；完不成,每降 1的量,扣 1 分。通过质量监测分析评价.价.C13 优秀率与特优优秀率达标，计 8 分；不达标,每降 1的量，扣 O5 分.同类校比，达标计 4 分；生培养（12 分）不达标
7、，扣 2 分。通过质量监测分析评价。4C14 合格率（6 分)A 级指标A4 高中学考质量（20 分）B 级指标B10 合格率（20 分）C 级指标达标，计 6 分；不达标,计 2 分.通过质量监测分析评价。评分标准及考评办法100，计20 分；每科每低1，扣0。2 分（计分为整数)。通过省市统计数据分析评价。C15 合格率(20 分）C16 人数（16 分)B11 考取品牌名校（32A5 高考质量（80 分）C18 人数（4 分）分）考取两所品牌名校，每有 1 人计 1 分。比本校前 3 年均值每多 1 人,计 2 分。比当年同类校考取数均值，每多 1 人，计 2 分。通过统计数据分析评价。
8、达到全市同类校考取比率均值，计8 分；每升降 3，相应加减 2 分。本校“出进”C17 比率（16 分）比率（本校高三考出数除以当届高一时进入特优新生麴 100%，计 8 分,每升降 3，相应加减 2 分。满分为止。通过统计数据分析评价。B12 考取 10每考取 1 人计 1 分。本校“出进”比率 1 00%,计 2 分；换算，每多 1 人加 1 分，每少 1 人减 1 分。比大名校（6 分）C19 比率（2 分）5同类校考取比率均值高，加 1 分。满分为止。以学校上年高考“一本”线上人数的 90确定为基本目标，完成目标计 6 分。完不成，计 O 分。C20 基本目标（6 分）C21“出进”比
9、率B13 一本线上成绩（18分）C22 与本校纵比（4 分）C23 与同类校横比(4 分）A 级指标B 级指标C 级指标（4 分）100，计 4 分；每低 1，扣 1 分。比本校前 3 年均值，均值，计 4 分；低于均值,计 O 分。同类校中占比例，均值，计 4 分；低于均值，计 O 分。评分标准及考评办法100，计 4 分；每低 1，扣 1 分。A5 高考质量B14 省军检C24“出进比率(80 分)线上成绩（4 分）6（16 分）C25 基本目标达成（4 分）C26 与本校纵比(4 分）C27 与同类校横比（4 分）以上年高考本校“同类档”线上人数的 90确定基本目标，完成目标计 4 分;
10、完不成,计 O 分。比本校前 3 年均值,均值，计 4 分；低于均值，计 O 分。同类校中占比例,均值，计 4 分；低于均值，计 0 分。B15 本科实录（8 分）C28 与本校纵比（8 分）各类本科实录人数或录取比率，比本校前三年均值提高，计 8 分；每低 1%的量，扣 1 分.A6 创新性指标(10 分）C29 学生社团（4 分)B16 校本课程（10 分）C30 特色课程(6 分）学校重视学生社团建设，指导与服务到位，学生社团活动课程化、学生满意度高，90，计 4 分；每低 1,扣 1 分。通过查阅资料、问卷测评等方式考评。寓学校育人核心理念和发展目标于校本特色课程之中，有方案、有实施者
11、、普及程度高,育人效果好，影响力不断提升,全校师生评价好，认可度或满意度95，计67分；每低 1，扣 1 分.通过实地考评、参阅成果资料、问卷访谈等方式考评。A 级指标B 级指标C 级指标评分标准及考评办法获得教学成果奖：国家级一、二、三等奖，省级一、二等奖。A7 突出贡献B17 奖励参考分（20 分）(参考分）（20 分）C31 奖励（20 分)师、生团队获奖：国家级奖项、省级一等奖或前三名奖。高考成绩方面，考取北大、清华人数全市第一或创校史最高；考取“10 大名校”人数全市第一;进步幅度大。由市教育局考核领导小组评鉴。注:2015 年暂试行。鉴于高考和“学考”新变化等因素，将顺势微调考评内
12、容.鉴于高中综合因素，对一般高中考评，方案中的 B 级、C 级指标、评分标准需调整，将及时通知。山亭区初中教学质量评价细则A 级指标A1 课程实施水平B 级指标C 级指标评分标准及考评办法B1 教学规范C1 教学规范落实效能认真落实山东省中小学教学基本规范,深化“学查纠”活动，优化课程方案的（8 分）(8 分）落实,优化教学管理和常规落实效能，师生满意度 100，计 3 分;推进教育信息化8（30 分）与教学的深度融合，提高质量,师生满意度 100%,计 3 分;加强实验教学，提高学生综合能力，做好优质教学资源评用工作,学生满意度 100，计2 分；各项满意度每低 1,扣 0。5 分。通过查阅
13、资料、问卷测评等方式考评。学生正常上课日，全体学生体育锻炼活动时间不少于 1 小时,确保场地、器材等保障性资源满足学生需要；控制近视眼、龋齿、肥胖率。落实到位计 6 分；每有一项不到位,扣 2 分.通过查看课表和器材使用记录、现场察看、测评等方式考评。配齐教师，师尽其才，确保开课及课时，确保全体学生接受音乐普及教育。落实到位,计 4 分；每有一点落实不到位，计 O 分.通过查看资料、测评等方式考评。配齐教师，师尽其才，确保开课及课时，开活美术课,全体学生接受美术普及教育，C4 美术课程（4 分)积极助推书法教育（写字练习)。落实到位，计4 分；每有一点落实不到位，计0分。通过查看资料、问卷测评
14、等方式考评.B2 体育课程C2 阳光体育运动课程（6 分）(6 分)C3 音乐课程（4 分)B3 艺术课程（8 分)9B4 综合实践活动（4 分）A 级指标B 级指标C5 综合实践活动课程配齐专兼职指导教师，课程开设扎实有效，师生满意度90，计 4 分；每低 1,（4 分）C 级指标扣 0.5 分.通过查阅教师分工表与课表、问卷测评等方式考评。评分标准及考评办法学校重视学生自主发展，重视学生社团课程实施，为少年“天才”、“偏才”、“作A1 课程实施水平(30 分)B5 学生社团C6 学生爱好与特长家”等健康成长创设平台和指导，全体学生每人都有健康有益的爱好特长1个（项)，（4 分)(4 分）计
15、 4 分。每有1比例的学生爱好、特长发展不理想，扣0。5 分通过师生座谈、问卷测评等方式考评.自七年级建籍开始，规范管理学籍，正常合规变更，九年级参加全市初中学业考试C7 巩固率(10 分）在籍学生人数与应在籍生数比率98,计 l0 分；每低 1%，扣 1 分.通过统计数据分析评价。C8 全市学业考试合地理、生物每科合格率，高于全市同类校均值,计 4 分.全市同类校排名，每科第 1-5格率(8 分)名，依次计 4、3、2、1、1 分，其他名次计 0 分.满分为止。通过统计数据评价。A2 学生巩固率（10 分)A3 基础年级质量B6 巩固率（10 分）B7 八年级（36 分）10（60 分）C9
16、 语文、英语阅读与写作（8 分）认真落实区市中小学学科衔接育人体系的要求，创造条件，优化措施，确保八年级学生阅读量，提升阅读与写作能力.经测试，学科达标率 100%，每科计 4 分,每科每降 1比率,扣 0。5 分.通过现场考查、抽测、问卷调查、查阅资料等方式考评.各中学加强质量管理，规范考试，优化单元检测达标过关，强化分类推进,优秀学生个性化发展，全体学生习惯、学业水平满意度高.居同类校前茅计 20 分，平均水平以上计 15 分,居第三档次计 10 分通过查阅资料、质量监测等方式考评.C10 学业质量（20分)A 级指标B 级指标C 级指标评分标准及考评办法认真落实区市衔接育人体系的要求,优
17、化措施与机制，确保学生阅读量，提升读、写能力。经测评，学科达标率 100，计满分（语文 5 分、英语 3 分),每科每降 1%比率，扣 O5 分。通过抽测、现场考查、问卷调查、查阅资料等方式考评.实施科学管理、规范考试，优化单元检测达标过关，强化分类推进，促进学生养成良好习惯，学业成绩不断进步，经测评，学业合格率、优秀率居同类校前列计 16分，中档计 12 分，第三档计 8 分。通过质量监测、查阅资料等方式考评。C11 语文、英语阅读A3 基础年级质量（60 分）与写作（8 分)B8 七年级（24 分）C12 学业质量（16分)11B9 特有学生C13 文化课特优生（22 分）(22 分）全市
18、初中学业考试文化课成绩前 0。03档次区域(或前 10 名），每有 1 人，计 2分；0.03%一 1档次区域（或 11-40 名)，每有 1 人，计 1 分；13%。档次区域，每有 1 人，计 0。2 分;满分为止.通过统计数据分析评价。计算总分优率和学生巩固率挂钩。或参照全市前一年中考“真榜”线上人数，划定优秀生总数，计算优秀生率。同类学校优率，第一名计 18 分，每低一个名次，减2 分.通过查阅学籍、高考、初中学考资料等方式考评.文化课总分合格率比前 2 年进步，计 18 分。B10 优秀率A4 初中学业考试质量（90 分）B11 合格率（18 分）(18 分）C14 文化课优秀率(18
19、 分)C15 合格率（40 分）文化课总分合格率，全区同类校排名，第一名计6 分，每低一个名次减0。5 分.总分合格率高于全区同类校均值，计 16 分；低于均值，每低 1，扣 1 分。B12 学困生率（10 分）A 级指标B 级指标C16 暂时学困生率全区初中学业考试文化课总分后 30区域人数，初中校巩固率、考生所占比率折（10 分)C 级指标算，从最低率开始排名,第一名学校计 1 0 分，每低 1 个名次减 1 分。评分标准及考评办法12B13 管理创新（4 分）A5 创新性指标（10 分)实施科学管理，校本化管理特色深受师生、区和市教育行政部门认可，实践价值高,C17 管理创新(4 分)成
20、效显著,承办市级以上现场观摩活动。或在省级评奖、论坛等方面入围，计 4 分。师生满意率 100，计4 分；每低1,扣 0。5 分.满分为止.通过问卷测评、查阅资料等方式考评。在省、市级以上教学成果奖评选中获奖，在课程教学特色、教师专业发展特色方面成果显著，得到市级以上展示、观摩、推广，每有一项计4 分。单学科特色、特色教师的成果在区、市级以上得到展示推广，计 4 分满分为止。通过查阅资料考评。学校、师生团队获得省、市级以上课程与教学改革表彰奖励；当年中考考取省重点学生有 2 人及以上源自该初中校;办学特色成果得到市、省教育行政部门、同行广泛认同.具有一项，计 2 分。通过查阅资料、统计数据等方
21、式考评。B14 教学成果（4 分）B15 突出贡献（2 分）C18 教学成果(4 分C19 本年度贡献（2 分)山亭区小学教学质量评价细则A 级指标B 级指标C 级指标评分标准及考评办法13全面落实课标精神，确保学生识字量、写字规范和阅读量，落实到位，计 10 分。C1 课程育人（10 分）识字、写字、阅读量，每有“一学段”1的学生不达标，扣 0.2 分(计分为整数）。通过现场考查、测评、查阅资料等方式考评。B1 语文课程（20 分）A1 课程实施水平（80 分）落实区、市中小学语文衔接育人体系相应要求，积极助推书法教育（写字教学），C2 读、写教学特色扎实推进拓展性阅读,优化措施与机制，提升
22、全体学生读与写的水平。落实到位(10 分）计 10 分，或按同类校测评居前列、中档、第三档相应计 10 分、8 分、5 分.通过现场考查、测评、查阅资料等方式考评。严格落实课标精神,既要落实育人价值,更要培养学生具有扎实的数学知识与能力，提升教学核心素养,满足学生差异化学习需要，确保“增效、减负、提质”。落实到位，学生及家长满意度 100%，计 12 分;每低 1,扣 0。5 分。严禁“淘汰式教学，千方百计帮助“学困生，计 4 分；每有 1%学困生，扣 1 分.通过问卷测评、查阅资料等方式考评。B2 数学课程(16 分）C3 数学课程育人（16 分）14B3 英语课程（12 分）A 级指标B
23、级指标参照课标要求，切实以学定教，因材施教，重学习情趣,重学生听、说、读、写C4 课程育人（7 分)教学，耐心指导“学困生”。落实到位或学生家长满意度 100，计 7 分；每低 1，扣 1 分。通过现场测评、访谈学生及其家长等方式考评。C 级指标评分标准及考评办法创造条件，优化措施，师尽其才，因材施教,对英语学习能力强的学生实施拓展C5 教学特色（5 分）性教学，效果良好，计 5 分。或在同类校测评中居前列计 5 分，中档计 4 分,第三档计 2 分。通过查阅资料、测评、问卷调查等方式考评.学校确保全体学生在校学习期间，每天体育锻炼时间不少于 1 小时,优化措施控制学生近视眼、龋齿、肥胖率.落
24、实到位计 8 分；每有一项不到位，扣4 分.通过随即抽查、问卷调查、查阅课表相资料等方式考评。配齐师资，师尽其才,规范开课与课时,开活开优，保障性课程资源充分利用，全C7 音乐课程（6 分）体学生接受音乐教育;落实到位计 4 分,每有一项不到位，扣4 分；每学期教会学生唱好适龄、健康歌曲2 首，计 2 分,每少 1 首歌，扣 1 分。通过现场察看、B3 英语课程(12 分）A1 课程实施水平（80 分）B4 体育课程（8 分）C6 阳光体育运动(8 分)B5 艺术课程（12 分）15测评、问卷调查等方式考评。配齐师资，师尽其才,保证开课与课时，充分利用学校课程资源，实施美术普及教育，积极助推书
25、法教育（写字练习)。落实到位计 4 分，每有一项，不到位,扣 4 分.每学年开展学生作业、作品展不少于 1 次,落实到位计 2 分；落实不好，扣 2 分通过测评、查看资料、获奖成果统计等方式考评。配备专兼职教师，开足课时，落实课标要求，既重抓科普知识掌握，也重抓学生科学探究与态度、创新意识培养，充分利用学校保障性课程资源;落实到位计C9 科学课程（4 分）3 分,落实不好或测试合格率98%,计 0 分；在全市学生创新与实践技能展评活动中,组织得好，成果量多质优,计 1 分。通过测评、查看资料、作业作品，获奖成果等方式考评.A 级指标B 级指标C 级指标评分标准及考评办法C8 美术课程（6 分)
26、B6 科学课程（4 分）16配备专兼职教师,落实课标精神，充分整合教学资源，开活开优，学生喜欢，基B7 品生与品社A1 课程实施水平（80 分）B8 综合实践活动课程(4 分）（4 分)本知识掌握和“做人”教育成效好。落实到位计 4 分。或学生(家长）测评满意度 100。计 4 分；每低 1,扣 1 分。通过听课、查看资料、测评、问卷调查等方式考评。配备专兼职相结合的师资，师尽其力，充分整合课程资源,发展学生才智、才艺、C11 课程育人（4 分）兴趣、爱好，学校教职工认可，学生及家长满意度高。满意度 100，计 4 分;每低 1，扣 0.5 分.通过查阅资料、抽查、问卷调查等方式考评。学校建立
27、或完善符合校情与发展定位的教学质量管评体系，并优化措施抓落实,B9 低段质量A2 学业质量(100 分）B10 中段质量（30 分)（30 分）实施成效好，计 5 分;无“体系”或实施不到位扣 5 分.语文、数学学科合格率100,计 25 分；每级每科每低 0。1，扣 1 分。通过质量监测.查阅资料等方式考评。语文、数学合格率 100%，计 25 分；每级每科每低 1，扣 2 分；扣至 0 分为止.英语测评达标率 100,计 5 分；每级每低 0.1%，扣 1 分。通过监测测、现C10 课程育人（4 分)C12 合格率(30 分）C13 合格率(30 分）17场考查等方式考评.A 级指标B 级
28、指标C 级指标评分标准及考评办法语文、数学、英语合格率1OO,计 20 分;每级每科每低 1，扣 1 分。通过质量监测考评.C14 合格率(20 分）A2 学业质量B11 高段质量（100 分）(40 分)C15 优秀率(20 分）语文、数学、英语总分优秀率，在同类学校中名列前茅,计 20 分，居上档区，计16 分；中档区,计 12 分;下档区，计 8 分.通过质量监测、现场考查等方式考评.在小学特色品牌建设中，做到常态化、课程化、优质化、品牌化，在区、市级A3 创新性指标（20 分）B12 创新特色成果（30 分）以上展示推广；在国家、省级、市级教学成果评选中获奖；办学典型经验在市、省级以上论坛、媒体上受到推介;2013 年以来获奖的教学成果或省、市级以上推介的经验，得到巩固和提高。每有一项（次）计 10 分.单学科特色和特色教师的成果在市级展示推广,计 5 分.满分为止。通过查阅资料、验证成果荣誉等方式考C16 典型经验成果（10 分）18评。小学阶段指导学生培养有益的爱好、特长，重视对小“天才”、小“偏才”、小B13 学生爱好C17 学生爱好特长“作家等指导与引领。五、六年级学生每人有健康有益的爱好、特长1 个，（10 分)(10 分)计 10 分.每有 1比例的学生爱好特长得不到良好发展或家长不满意，扣 1 分.通过座谈、测评和问卷调查等方式考评。19