《桃源乡中心学校信息技术应用能力提升工程培训校本研修方案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《桃源乡中心学校信息技术应用能力提升工程培训校本研修方案.pdf（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、桃源乡中心学校信息技术应用能力提升工程培训桃源乡中心学校信息技术应用能力提升工程培训校本研修方案校本研修方案根据教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见（教师201313 号）和湖北省信息技术应用能力提升工程项目办公室（省项目办）和国家开放大学通知相关要求，结合我校教师信息技术应用能力实际，特制定本培训方案如下：一、指导思想一、指导思想以全面提升我校教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力为目标，以解决课堂教学中的重点难点问题、促进信息技术与教育教学深度融合为重点，通过组织实施新一轮教师信息技术应用能力提升全员培训，加快学校教育现代化进程，提高全校教师信息素养和运
2、用现代信息技术的能力，掌握现代信息技术运用的基本理论与实际操作的技能，自觉把现代信息技术运用到实际教育教学过程中，加快学科教学与信息技术整合的步伐，全面提高我校的综合素质，推动我校教育教学质量的稳步提升。二、目标任务二、目标任务通过信息技术应用能力提升全员培训，深入推进我校的基础教育课程改革，促进教师“应用信息技术优化课堂教学”、“应用信息技术转变学习方式”和“应用信息技术支持教师专业发展”三种能力的提升；促进广大教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术，实现信息技术与教育教学的深度融合。三、培训对象三、培训对象全体教师。2015 年首批参培对象：学科教师 6 名。三年内完成全校所有教师参培
3、。四、培训实施四、培训实施（一）培训内容。根据教育部颁布的中小学教师信息技术应用能力标准(试行)和中小学教师信息技术应用能力培训课程标准(试行)，本次培训包括“应用信息技术优化课堂教学”、“应用信息技术转变学习方式”和“应用信息技术支持教师专业发展”三个方面，共 27 个主题。（二）培训方式。根据县电教站的统一安排，本次培训主要为线上学习与线下实践应用相结合、培训机构评价与学校评价相结合，积极开展学习实践应用活动，强化学用结合。五、实施步骤五、实施步骤（一）第一阶段：组织动员实施阶段(2015 年 12 月中旬)1、宣传动员，组织摸底，成立学校信息技术应用能力提升工程组织机构。2、首批参培人员
4、注册、登录，进行“签到”、“诊断测评”。（二）第二阶段：组织实施培训阶段1、组织首批参培 6 名学科教师参与网络研修。2、2015 年 12 月开展全员电子白板使用培训。3、组织对全校学科教师开展相应培训学习活动。（1）骨干培训者开展专项培训(2)教师讲实践案例及收获。4、结合网络研修开展返岗应用和校内专项竞赛活动。5、按照上级要求组织参加各级信息技术应用能力提升专项比赛活动。（三）第三阶段：总结阶段1、完成参训教师学校考核和评价。2、完成上级相关工作总结。3、资料收集整理。六、保障措施六、保障措施（一）组织保障。充分认识实施中小学教师信息技术应用能力提升工程的重要意义，成立组织机构，指定专人
5、负责，做好校情分析，了解学校硬件设备、教师信息技术应用能力的基本情况，结合学校实际分层开展培训。提升工程领导小组提升工程领导小组组长：杜定国（校长）副组长：袁俊（副校长）、肖辉（教导主任、学校管理员）成员：陈国燕（工会主席）、曾钊（政教主任）（二）学习保障。1、网络研修主要采取教师利用课后、课余、下班和周末休息时间个人参与线上学习为主，本人空堂时可在各办公室或微机室无上课班级时进行线上学习。线下实践应用采取全校统筹进行，具体安排根据上级相应要求同步落实。2、确实无上网条件的教师，可联系学校管理员利用晚上或其它休息时间在学校网络教室进行学习。3、对于研修中遇到的疑难问题，可在内部 QQ 群交流讨
6、论或请求上级帮助解决。（三）制度保障。参培人员必须按照上级相关规定和网络研修时间节点完成相应网络研修和线下实践应用任务，培训结果与教师职务（职称）评聘和年度考核、教研业绩考核等挂钩，凡未合格者或被上级通报影响学校考核的，一律按学校规章制度处理。桃源乡学中心学校2015 年 12 月附件：1.桃源乡中心学校教师信息技术应用能力提升工程培训返岗应用评价考核实施方案2.桃源乡中心学校教师信息技术应用能力提升工程培训返岗应用评价考核评分细则附件一桃源乡中心学校教师信息技术应用能力提升工程培训桃源乡中心学校教师信息技术应用能力提升工程培训返岗应用评价考核实施方案返岗应用评价考核实施方案一、实施目标一、实
7、施目标进一步巩固前一阶段的远程培训研修成果，督促本校参培教师实现内在的升华，在教育教学实践中消化前一阶段所学的先进教育教学理念、知识技能，促进信息技术与教学深度融合，推动教师在教育教学和日常工作中主动应用信息技术优化课堂教学、转变学生学习方式、促进专业发展的能力水平。二、实施对象二、实施对象当年参加培训的教师三、组织管理三、组织管理学校成立信息技术应用能力提升工程培训返岗应用评价考核领导小组，由领导小组负责拟定学校考核评分细则，并对参培教师进行考核评价：组 长：杜定国（校长）副组长：袁俊（副校长）、肖辉（教导主任、学校管理员）成 员：曾钊（教导副主任）四、评价方式四、评价方式利用案例开展情境测
8、评，采取现场评课、分析案例、提供应用成果，或教师对常态课例进行互评等多种方式进行。五、测评路径五、测评路径学校建立教师互评机制、参培教师提供返岗实践成果、信息技术应用成果证明等相关资料备查；由学校领导小组按照返岗应用评价考核评分细则，对教师完成校本研修及实践应用的情况进行评分。六、评价结果认定六、评价结果认定1、返岗应用评价考核结束后，学校考核领导小组公示考核结果无异议后，将参培教师返岗应用评价结论提交到省级培训管理系统，由县教育行政部门审定。2、返岗应用评价分值100 分。总分在60 分以上为合格、85 分以上为优秀（优秀人数原则上不超过参培教师总数的 15%）七、评分细则七、评分细则附件二
9、桃源乡中心学校教师信息技术应用能力提升工程培训桃源乡中心学校教师信息技术应用能力提升工程培训返岗应用评价考核评分细则返岗应用评价考核评分细则评价项目返岗应用准备评价内容撰写返岗应用实践研修方案1多媒体计算机的基本操作。2投影机的基本操作。多媒体教学环境认知与常用设备使用3实物展台的使用。4常见数码设备的基本操作。5多媒体教学环境中常用设备的一般问题及解决方法1搜索引擎的使用。学科资源检索与获取2数字教育资源的下载、存储与管理。3优秀教育资源网站的使用。1利用文字处理软件完成日常文字处理工作。2选择恰当的图像处理软件，处理与制作图像素材。素材的处理与加工3选择恰当的音频处理软件，处理与制作音频素
10、材。4选择恰当的视频处理软件，处理与制作视频素材。5选择恰当的动画处理软件，处理与制作动画素材。1演示文稿的设计与制作。多媒体课件制作学科软件的使用信息道德与信息安全简易多媒体教学环境下的学科教学2微课程的设计与制作。3电子书的设计与制作。根据学科特点，合理选用学科软件1.具备信息道德和信息安全的意识2.帮助学生树立信息道德和信息安全意识的策略与方法1.根据教学目标与内容，选择恰当数字教育资源与软件2.进行课堂教学时，有效应用数字教育资源与软件分值2222222222222222222222考核办法提交方案实际操作实际操作实际操作实际操作实际操作实际操作实际操作推荐优秀教育资源网站实际操作实际
11、操作实际操作实际操作实际操作提供作品、教师互评提供作品、教师互评提供作品、教师互评课堂观摩或提供课堂实录提供案例提供案例提供教案课堂观摩或提供课堂实录考核得分3.在简易多媒体教学环境下，有效应对课堂教学的常见问题学科教学资源支持下的课程教学有效利用通过卫星与互联网传送的学科教学资源，开展学科教学技术支持的课堂导入运用数字教育资源或学科软件优化课堂导入技术支持的课堂讲授根据教学需要选择恰当技术资源技术支持的学生技能训练与指导利用技术资源开展学生技能训练与指导技术支持的总结与复习据单课、单元和课程的总结与复习需要，选择恰当技术资源1.根据教学评价需要选择恰当技术资源技术支持的教学评价2.适用于信息
12、化教学的评价量规设计与制作利用国家教育资源公共服务平台或社会化平台（博客、微博、微信或 QQ网络学习空间的构建与管理群等）构建网络学习空间网络教学平台的应用使用可获得的国家、地方或社会性网络教学平台适用于移动设备的教学软件应用利用移动设备开展教学拓展课堂教学，为转变学生学习方式提供支持1.根据教学目标与内容，在网络教学环境中有效开展自主、合作、探究学网络教学环境中的自主合作探究学习习2.能应对在网络教学环境中开展自主、合作、探究学习的常见问题移动学习环境中的自主合作探究学习指导学生利用公共 WIFI 进行自主合作探究学习技术支持的探究学习任务设计设计技术资源支持的探究学习任务1在网络教学平台中
13、合理组建学习小组技术支持的学习小组的组织与管理2指导学生在网络或移动学习环境中有效沟通与合作技术支持的学习过程监控利用技术手段对学生学习过程进行监控，发现问题、及时干预技术支持的学习评价设计利用技术资源（如在线问卷调查、博客、电子档案袋）支持学习评价1.撰写中小学教师信息技术应用能力标准解读心得体会教师专业发展2.利用网络平台进行校本研修1.收集整理返岗应用作品集返岗应用总结2.撰写总结报告近三年在省、市、县信息技术应用活动获奖：省级一、二、三等奖分别加4 分、3 分、2 分；市级一、二、三等奖分别加 2 分、1.5 分、1 分；县级加分一、二、三等奖分别加 1.5 分、1 分、0.5 分；同一项目以获得的最高奖项加分，不得重复计算；加分最多不超过 10 分总分2222222222222222222222210课堂观摩或提供课堂实录提供案例现场评课现场评课现场评课现场评课利用电子表格分析学生成绩设计评价量规提供案例提供案例提供案例提供案例提供案例提供案例和学生作品提供案例情境测评情境测评经验分享互评经验分享互评教师互评经验分享互评提供作品、教师互评提供总结提供获奖证书及作品100