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1、本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑学经受初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形圆的特征和有关知识的探究与学习，初步认识讨论曲线图形的基本方法，促进同学空间观念的进一步进展。这一册教材包括下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。图的特点，进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面，教材在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分
2、数除法、百分一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的知识解决生活中的简约问题；另一方面，安排了“数学广角”的教的基础上，培育同学分数四那么运算技能以及解决有关分数的实际问题学内容，引导同学通过观测、猜想、试验、推理等活动，体会解决问的技能。分数四那么运算技能是同学进一步学习数学的重要基本技能，题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用应当让同学切实掌控。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，进展同学解决问题的数的意义、掌控百分数的计算方法，会解决简
3、约的有关百分数的实际问技能。题，也是学校生应具备的基本数学技能。本册教材依据同学所学习的数学知识和生活阅历，安排了两个在空间与图形方面，这一册教材安排了位置、圆两个单元。位置数学综合应用的实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实的教学在已有知识和阅历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让同第 1 页 共 4 页小学六年级上册数学教学计划小学六年级上册数学教学计划-数学教学计划数学教学计划本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学应用意识和实践技能。决问题中的作用，
4、进展统计观念。二、教学目标本册教材的教学目标是，使同学：1.理解分数乘、除法的意义，掌控分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简约的分数乘、除法，会进行简约的分数四那么混合运算。2.理解倒数的意义，掌控求倒数的方法。3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简约实际问题。4.掌控圆的特征，会用圆规画圆；探究并掌控圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。5.知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简约的图案。6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。7.理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简约实际问题
5、。8.认识扇形统计图，能依据需要选择合适的统计图表示数据。9.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。10.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观测、分析及推理的技能。11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。12.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。三、教学重点：分数乘法和除法、圆、百分数。第 2 页 共 4 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑四、教学难点：分数乘法和除法、
6、鸡兔同笼问题。五、班级状况分析：1基本状况：本班共计 52 人，其中男生 25 人，女生 27 人。2“双基”掌控状况：大部分同学，能从已有的知识和阅历出发。猎取知识，抽象思维水平有了肯定的进展.基础知识掌控坚固，具备了肯定的学习数学的技能。3同学学习习惯：绝大多数同学养成了良好的思想品德和学习习惯。在课堂上能积极主动地参加学习过程,实行分工合作，各尽其责。能充分动口、动手、动脑,主动收集、沟通、加工和处理学习信息。勇于发表自己的看法，听取和尊敬别人的看法，独立思索，掌控学法，大胆实践，并能自评、自检和自改。4学困生状况：个别同学基础知识差。对数学不感爱好，学习被动，上课不仔细听讲，作业不能按
7、时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别同学比较聪慧，但学习不勤奋，成果不高。六、教学改革措施：1、转变教学方法。在数学教学中，老师需要将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，着重再现知识产生、形成的过程，引导同学去探究、去发觉。2、在课堂上开展小组合作学习，让同学在一起摆摆、拼拼、说说，让同学畅所欲言，相互沟通，减削同学的心理压力，充分发挥同学的主题性，培育同学的创新意识和实践技能。3、在教学中留意采纳开放式教学，培育同学依据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽同学的知识面，沟通知识之间的内在联系，培育同学的应变能4、练习的安排，要由浅入深，表达层次性。对不同的同学，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要表达有所指导。第 3 页 共 4 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑5、加强数学实践活动，让同学认识数学知识与实际生活的关系，使同学感到生活中时时到处有数学，用数学的实际意义来诱发和培育同学喜爱数学的情感。七、后进生转化措施：1、培育后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教育后进生。2、对后进生多宽容，少责怪。要做到“三心”：诚意、爱心、耐烦。3、重视与家庭的联系。第 4 页 共 4 页