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1、汉语拼音复习三教案英教学要求：1、比较形近韵母，熟练拼读音节。2、正确、熟练地认读词语，进行初步的逻辑思维训练。3、正确朗读儿歌，动手拼各种图案，培养创新意识和动手能力。教学准备：多媒体课件、字母卡片、拼图材料教学过程：一、谈话激趣，认读 9 个复韵母 1、谈话：今天有两位大家最喜欢的朋友也来到了我们的课堂，他们是谁呢？（课件出 示智慧树节目主持人红果果和绿泡泡的图像）他俩主持的是什么电视节目呀？你们 喜欢看吗？想不想也去智慧乐园玩一玩？红果果绿泡泡很欢迎小朋友们去做客，不 过想去的小朋友都要到智慧树上摘一个智慧果下来才可以去。2、课件出示智慧树：小朋友，这就是美丽而神奇的智慧树，你们看每个果
2、子上都有一 个复韵母，只要准确地叫出它的名字便可以把它摘下来，有信心吗？3、复习复韵母：开火车读果子上的复韵母，（课件随着学生的认读一个一个掉落下来 并排成一排）齐读 9 个复韵母。4、同学们读得真清楚响亮，现在我们就可以和红果果和绿泡泡一起去智慧乐园了，准 备好了吗？（播放智慧树节目片头曲）二、比较形近韵母 1、红果果和绿泡泡看到这么多小朋友非常高兴，今天天气又特别好，阳光明媚，于是 他俩要带我们去一个非常有趣的地方花果山，花果山住着谁呀？（出示孙悟空 图片）2、咦，小朋友你们看孙悟空的表情，是高兴还是不高兴呢？是什么原因让他不开心 呢？哦，原来他想吃桃子，可唐僧师父要他读准了上面的韵母才可
3、以吃，这可把悟 空难住了，你们愿意帮帮他吗？（课件出示 6 个桃子，每个桃子上有个韵母 ie eiiu ui ei er）3、指名认读 6 个韵母，小朋友你们看它们中间有些韵母长得很像，用你的小眼睛仔细 去观察，看能发现什么？（随着学生的回答，课件移动桃子两个两个挨着 ie-eiiu-ui ei-er）站在一起的时候悟空又晕了，读不准了，我们再来帮帮他，男女生分读 4、游戏：我们来做猜一猜的游戏，请同学们根据老师的口形，猜一猜老师要读哪个韵 母，再开火车读 5、小朋友们你们都是既热心又聪明的孩子，在你们的帮助下，悟空现在能吃到他最爱 吃的桃子了，花果山的桃子真是又大又圆，要不我们也去摘几个好不
4、好。（mi mibi bi fi r）三、拼读音节，连一连 1、孙悟空很感谢小朋友们的帮助，他对红果果和绿泡泡说要我们一起去参观花果山风 景优美的齐天大圣公园，小朋友你们想去吗？好那我们出发吧。2、（课件出示公园图片）公园的景色怎么样？你看到了些什么？学生根据图片说话。3、（点击：梅花、柳树、小桥图）这些景物叫什么名字？你们能拼一拼吗？（随着学 生的回答点击出示音节：mi hu li sh xio qio）学生试拼音节，齐拼读 4、公园里还有许多小动物呢，我们快去看看。（出示乌龟、袋鼠、鸵鸟）你们试着拼 读出它们的名字。齐拼读5、听到小朋友们叫小动物的名字，好多小动物也跑来了，我们也来叫一叫（
5、出示猴子、花猫、白鸽以及拼音）6、公园里太好玩了，好多名字都迷路了，找不到它的主人了，急着要哭了，（出示图 片书上进 32 面的样式）小朋友现在就用我们的小手来牵着它们回家吧。翻开书上，我们来连一连。（再课件演示连线）四、认读词语 1、公园里走了这么久，小朋友们肯定累了吧，咦，这儿有一块大草坪，让我们坐下来 休息休息，红果果让我们来做一个认字的游戏。老师这儿有一个识字袋，每个小朋 友抽取里面的一张卡片，然后带着同学们读一读，听明白了吗？（抽取卡片）2、小朋友们你们都能把这些字认出来，真棒！现在请拿到动物卡片的小朋友站上来。有哪几种动物呢？（学生上位后）现在请拿了人物的卡片的同学上来，再请拿了表
6、 示动作卡片的小朋友上来。（分成两组站好）3、现在我们来找朋友，这四个小朋友，你们可以拿着卡片去那边找一个你最喜欢的朋 友，然后站在一起，好吗？读组成的四个句子。4、同学们会认的字可真多，想不想当识字大王？好，这儿有一盒卡片，看能不能认出 来？不会的你可以借助上面的拼音，你们可以大声地说：“我是识字大王。”五、动动手，拼一拼 1、时间不早了，红果果绿泡泡还要带小朋友去找一位朋友玩呢，（出示小咕咚图片）这是谁呀，小咕咚今天特别高兴，因为大家都出去了，它可以安安静静地在家玩拼 图游戏。我们来看看它拼出了哪些图（出示小鸭、兔子图）好不好看？2、小朋友小咕咚还拼了好多呢，想不想再看，可是小咕咚不让我们看，它说你们自己 也可以动手试一试，一定也能拼出许许多多的东西来。小朋友想不想也来动动手，拼一拼？好，这是小咕咚送给我们的材料，每人一份，小朋友你可以自己拼，也可 以和你旁边的同学一起来拼，（发材料，学生拼图）3、投影出示学生拼的图，让学生说说他拼了什么？并说说自己的心情。六、总结小朋友们今天在智慧乐园里玩得开心吗？时间过得真快，我们要走了，快和红果果绿泡泡还有小咕咚说再见吧。