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1、本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑课时划分共用两课时。第一课时：熟读课文，把握课文内容，达到在熟读的基础上背1、认识本文中的 7 个生字。会写 8 个生字。读准一个多音字。诵。“乐”会写“雪白、快乐、祖国、旗帜、乐曲、庆祝”等 6 个词语。第二课时：在会读的基础上学会生字、词语。完成有关的作业。2、能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文，读出喜庆、快教学流程乐的气氛。第一课时3、加深对祖国的喜爱之情。一、导入新课：课堂设计理念谈话：1、表达语文课程标准中提倡的“同学是学习的主人。老师1小伙伴，你知道自己的生日吗？在你的生日那天，会发生是同学学习活动的组织者和
2、引导着。”的理念。什么事呢？2、表达语文教学中着重同学的语言积累和感悟。2你知道自己妈妈的生日吗？在这天，你会做什么事吗？3、表达语文教学着重同学语文素养的培育的.理念。3有一位孩子，在妈妈生日那天，写了一首诗，你们想读读教具预备吗？引入课题，板书课题，齐读课题生字卡片、国歌、国旗、国徽等相关的课件第 1 页 共 2 页课文欢庆教学设计课文欢庆教学设计本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑二、读一读：1、小伙伴，你们想读读吗，请打开课本，用你喜爱的方法，读读这首诗。读的时候，请小伙伴用笔画出诗中的生字和词语，并把生字多读几次。2、小伙伴自由读诗，老师巡回指导，查
3、看朗读状况。3、检查朗读状况。分别抽几个小伙伴读读这首诗。每人读一句。4、让小伙伴在自由读诗，留意刚才简单出错的地方。5、抽一位小伙伴读这首诗，其余小伙伴仔细听，看看是否有错误的地方。6、让一位小伙伴评价刚才的朗读状况。重点指导同学的朗读。三、读中悟1、抽一位小伙伴读读第一行。其于的思索：你从这句诗里知道了什么？能不能用前面学过的一个词语说说？如。金秋季节、瓜果瓢香等，重在引导小伙伴说出有关秋天的词语2、依次抽读这几行。同样的方法学习、巩固。3、谁能感悟一下第四行诗的内容？在这金秋十月，为什么兴奋？4、朗读全文。5、试背课文。四、悟中升这个母亲就是我们的祖国，你知道她的名字吗？你还知道有关母亲的事吗？课件出示相关的事物第 2 页 共 2 页