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1、本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑知识要点，归纳成集。学期前我对整册书做了全面的了解和分析，着重知识的前后联系，留意结合我所教的班级同学的年龄特点和学习习惯制订了具体的教学工作计划。做到上好每一节课，搞清每节课的教关键字：数学问题生活化 学习数学爱好性学目标和教学重难点，着重和数学师就教学难点问题做具体的分析，时间如梭,我参与教育处工作已有两年多时间了，回顾本学期的做到充分驾驭课堂。留意从教学辅导材料中取经，吸取好的教育教学工作，我思绪万千、感慨多多，每次在上课和对同事们的一些数学教育方法为我所用，留意写好每一节课的教学反思。力求一节课比另一节教学阅历都取了
2、硕果，虽说教无定法，但也规律，教数学更是如此，所课精彩，力求将新课标理念渗透到课堂中来，力求让同学能在寓教寓以我觉得我应当把我的一些数学教育阅历写成总结跟大家共享，也是使乐中轻松学数学，让孩子们成为新课程改革的最正确受益者。自己在今后的教学工作中不断的前进和完善自己。二、留意激发爱好，引导同学主动参加数学学习。一、着重课前教材的仔细研读，做到了解全面、分析透彻。仔爱好是最好的老师，如何引导同学有爱好的参加到数学课的学细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，习中来极为重要。本学期我利用生动形象的多媒体课件，创设情境，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序实时间
3、安排提出问题。利用实物教具，让更多的同学感受到数学。在一些数学活都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂动中引导同学自己动手制作观测物体所需的模型，着重让更多的同学课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的有趣教参加到观测物体的实践中来。为同学提供生活场景，让同学感受到生具，课后实时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的第 1 页 共 5 页数学教师教学工作总结小学数学教师教学工作总结小学本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑活中有数学，数学来源于生活，并且利用数学解决生活问题等等。为同学提供了主动参加合作沟通的平
4、台。调动同学学习积极性引导更多的同学全方位全过程的参加到数学课的学习活动中来，以逐步形成同学的数学知识和技能为出发点，以形成同学基本的数学思想和方法为精髓。加强上课技能，提高教学质量，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别留意调动同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习技能，让各个层次的同学都得到提高。现在同学普遍反映喜爱上数学课，就连以前极厌烦数学的同学都乐于上课了。三、着重反馈，加强课后的练习与巩固。所学知识要
5、想坚固掌控，光靠一节课的努力是远远不够的，需要课后的联系与巩固才能检验出来。我在练习巩固时着重个别辅导，查找特定群体的.薄弱环节，有针对性的开展练习。布置的作业不求多、杂，而力求精、细，要求同学能按质按量的完成，对于没有很好掌控的同学实时辅导，找出不足与疏漏，实时补救。留意布置分层作业，针对不同的同学布置难易不同的作业。着重调动多方资源，开展家长和老师助同学、好同学援助差同学的活动，使得课后的练习与巩固得以有效的实施。虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听有阅历和学科带头老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克服自己的不足
6、，并经常邀请其他老师来和学科带头人来听课，征求他们的看法，完善自己的数学教学方法。四、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想第 2 页 共 5 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和须要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务。而是充斥乐趣的，从而自觉的把身心投放到学
7、习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简约粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并实时的跟踪其学习方法和学习习惯，实时的走上学习的正确道路上来。数学老师教学工作总结学校二从教一年，所教主科为学校一班级数学。对此一年的教学进行总结，这才感到教育教学上存在如此之多的失误与不足，前车可鉴，以此警告自己。一、第一堂课的严峻失误：俗话说，一面知底，的确是这样。当我第一次走上讲台时就犯了个大错。对于学上而言，亲切和气可爱的老师让他们更简单接受，而这并不该表现在首次见面上，现在的同学都会讨论老师，讨论你的长相，讨论你的穿着，讨
8、论你的表情等等等等，总之，孩子们对新老师总是那么神奇。我是一个刚踏上教坛的老师，而我的同学更是刚进入学校的新生，我们这样的组合简直是“遇齐了”！在第一次早会上就表现出他们的活泼好动，无组织无纪律，这也难怪，刚幼儿园毕业嘛。我的第一堂课就在早会结束后开始了。当我走进教室，五十五双眼睛齐刷刷的盯着我，然后就是孩子的欢乐，我并没在意，开始上课了，我感觉我讲课下面没反应，教室里乱极了，五十多张嘴巴都在“忙”，这让我很是苦恼，我发脾气吼了两句，惋惜没反应，孩子们照常“表演”。很快一节课结束了，哎，一声叹息，我的第一节课失败了。由于依据自己读书时的阅历，我深刻知道第一节课失败会给以后的教学带来怎样的困难！
9、反思：首次上课需要严苛，向同学提出学习这门课的要求和上课规则，情愿让同学认为你很凶，也要极力维护第一堂第 3 页 共 5 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑课的老师威武，以便日后能更好的管理同学和班级。二、对个别同学和非正式群体的处理不当：一个班上总有几个让老师特别操劳的“孩子”，我的班上也是如此。学习成果糟糕，行为习惯更糟糕。对于这种现象我没有过多的在意，对于他们的严峻违纪行为我也只是说几句，总感觉自己没有阅历，不知道如何处理恰当，现在的孩子打不得，骂不得，有时候把我气急了也就是小小的惩处他们几下就算罢了，还怕处理重了影响同学心情。对于非正式群体就更没方
10、法了，感觉他们基本不在自己的掌控之中，自由自在好像已成为他们的一种习惯。而我只是在涌现问题的时候批判他们几句，教育几句，盼望他们从今改正，但效果却是因人而异，这让我深刻体会到一个词语：因材施教。现在想来，应当是完全没有方法，严峻缺乏教育阅历。反思：制定严格的班级管理规章，可由老师和同学共同完成，共同执行。常常召开班会，对同学进行事项和情感教育，以加强同学与老师、同学与同学之间的融洽关系。三、同学的动手操作太少，不利于思维的拓展：学校教学，尤其是学校滴低班级的教学更多的是照看的这个年龄阶段的特点。一班级的孩子，详细的形象思维占据主体，因此就要求老师在教学中要多预备实物，也就是教育学上所讲的实物直
11、观和模像直观。多用这些实物去刺激他们的大脑，扩展他们的思维，用详细的实物去援助孩子们思维的延伸，这有助于他们抽象思维的开发与培育，为今后学习打下坚实基础。俗话说，手脑并用，教学的最终目的是让孩子们走向社会，用所学知识去解决实际问题，只有手上动的多，见的多，脑袋里才装的多，到时可供提取的才会多。教学上的多动手做，多动脑思索，这才能更好的服务于孩子们的想象思维，为其制造插上翅膀。反思：多收集教学挂图，教学模具，多制作教具，有机会可依据教学内容与同学共同制作教学器具，让同学更好的观测、思索，更好的掌控知识。)各位领导老师大家上午好：时间飞逝，转瞬来到迎宾学校已有三年半的时间了，在这三年第 4 页 共
12、 5 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑半的时间里，我当了两年半的班主任了和一年的科任。我觉得老师的工作既是艰难的，也是光荣的，有乐趣的。我的第一个班级是当时最高校前班，有六十四人，而且孩子每天出席率也很高，还记得那时我每天都七点钟到校，早早的到班级里等待孩子的到来，每天如此。后来代班时我也养成了只要同学在校，我就七点钟到校的习惯。学前班的孩子年龄小，平常的许多生活小环节都不留意，常常把书本或铅笔乱扔在教室里，而许多家长都来反应说同学的东西老是不见了，常常忙得我团团转，但我没有厌倦和不耐烦的。我明白，只有给同学更多的爱，同学才能健康欢乐的成长，而这是我们当老师的最大的劝慰。每天只要同学走进教室。我都要认真观测同学们的表情。如发觉有问题会实时寻问状况。有一次，我们班一个叫董德鹏的孩子。早上来了，就气呼呼地走进教室。我就问孩子奶奶，这孩子怎么了，怎么生这么大的气。孩子奶奶说：“都是我不好，早上做的饭，孩子不爱吃。”说完，她无奈地走了。这件事我记在了心上。我上午不动声色，在中午吃完饭的时候把他叫到我身边，对他说：“你奶奶对你多好啊，每天送你上学接你放学，还给你做饭吃。早上你进教室的时候，她看到你生气，她心里很难受呢。老师觉得这件事你奶奶没有错，错的是你。你说呢？”孩子仔细地点点头。第二天孩子走进教室，他奶奶兴奋地第 5 页 共 5 页