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1、本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑教学过程一、抓住“发觉”，导入新课1、板书“发觉”，提出问题：老师昨天跟隔壁班的同学谈天，1、情感目标：感悟童年时求知假设渴、寻根究底和大胆想象的他们告知我，小时候他们发觉过许多有趣的事情。有同学说，我发觉精神，培育同学发觉、创新的意识和积极关注生活的立场。小鸟在睡觉时一会儿睁眼，一会儿闭眼；有同学说，我发觉下雨过后2、技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，通过课前搜集天空会有彩虹；有同学说，我发觉了云在天上不会掉下来；还有同学资料和课外延伸作业，培育同学搜集信息、整理资料的技能。说,他发觉树叶在下落的时候总是凹面对上。同
2、学们，你们曾经发觉过3、认知目标：认识“胚、岂、痴、婴、窘”5 个字，基本读懂什么？课文。2、板书“童年”，谈话：童年是天真烂漫的，童年是多姿多彩教学重、难点的，童年是美满无比的，你们的童年肯定曾经发生过让你们到现在都引导同学利用网络和信息技术，进行自主、性格化的探究阅读，难以忘却的趣事！我们的童年曾有过多少的发觉啊！达到教学目标提出的感悟童年时求知假设渴、寻根究底和大胆想象的精3、板书“的”，齐读课题，激励：生活中的小事情，只要你积神，培育同学发觉、创新的意识和积极关注生活的立场。极的关注它，就会发觉小事情中往往隐蔽着高校问，正所谓“到处留教学时间心皆学问”。学习童年的发觉后，你肯定会受到启
3、发。下面，我一课时第 1 页 共 4 页童年的发现的教学设计童年的发现的教学设计本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑们一起齐读一遍课文，认真的思索，读完课文以后，你们有什么问题要问？只有上心地读课文，上心地思索课文，才能够提出问题。不要怕人笑话，敢于提出不同的看法。问问题，不仅是学习立场问题，也是学习方法问题。板书：大胆提问二、由疑促读，感知“发觉”1、置疑：用小黑板出示同学预习课文时提出的有关课文内容理解的问题老师将同学的问题整理、归类，筛选出比较重要的问题作为教学重点出示在黑板上面。2、读文：带着小黑板出示的问题，自由选择默读或者低声读课文的方式读全文。要
4、求：读准字音，读顺句子，读完之后选择自己还是不能解决的问题在书上做好记号。订正读音、说明词语3、沟通：读完课文以后，你发觉哪些问题已经解决了？是怎样解决的？引导同学了解“发觉”的内容，感知“胚胎的发育规律”这一发觉的过程：梦见会飞请教缘由痴迷讨论发觉原理。感知“胚胎的发育规律”到底是怎样的？的发觉正确吗？请同学依据课前收集的有关胚胎发育的资料在小组争论的发觉是否正确，可以借助画图来援助你讲解这个规律4、沟通：难句理解“老师误会了我的笑声，以为我的笑是不怀好意。”“我”为什么会笑？老师为什么会觉得“我”不怀好意？作为学习伙伴的老师，也跟同学沟通这件事情的体会。难句理解“我明白了世界上重大的发现与
5、发觉，有时还面临着受到驱赶的风险。”引导同学沟通收集到的材料。为了证明和传播 N.哥白尼的日心说，伽利略献出了毕生精力。由此，他晚年受到教会迫害，并被终身监禁。布鲁诺被判处火刑。世界上伟大的科学家尚且如此，而我只是被老师驱赶出教室，这又算得上什么呢！用幽默的方式来发表了对这件童年往事的评价。“我”是怎样的一个孩子？为什么会有这样的发觉呢？他第 2 页 共 4 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑擅长观测，喜爱问为什么，并有着执著的精神。由于敢于提问、留心观测、反复思索、大胆想像才有了这样的一个发觉。板书：大胆提问、留心观测、积极思索、大胆想像三、拓展延伸，引
6、导“发觉”1、置疑：同学们问了那么多的问题，老师也有一个想问问大家啦。为什么会有这样伟大的发觉？生物学家、胚胎学家用了很长的时间才讨论出的胚胎发育规律，而他只是一个九岁的孩子，为什么他会发觉这样一个规律呢？他怎么会跟生物学家的想法不约而同呢？大胆提问：学问学问，就是在学中问，问中学，才能拥有学问。古人称学习为做“学问”，现在，学问一词已经成了知识的代名词，可见“问”在学习中有着举足轻重的地位。它是开启知识的钥匙，增长聪慧的阶梯。一切知识，一切制造发现，都是从提问开始。牛顿他发觉了地球引力,他是这样发觉的,而且还有个故事:牛顿小时候,有一天,他在苹果树下看书,突然一只苹果从树上掉了下来,他拿起苹
7、果想了想,又往上抛,结果苹果立即落下来了,牛顿发觉地球有吸引力.这种凡事问的习惯，是成就一番事业的须要条件。任何发现制造，都是由于新奇而发问得来的。在别人不问或不会问中发问，就会取得别人不可能取得的成就。只有动了脑子才能够提出问题。老师还可以从问题当中看出哪些同学对课文的理解比较深入，像？提出的问题说明他对课文的理解已经很深入了，是经过了思索之后提出了很有价值，值得我们一起去探讨的问题。我们班今日的表现都特别好，从你们的提问中，我可以发觉每个同学都是动了脑子思索，都上心地读了课文的。提问，不肯定非要问大人、问老师，还可以问自己，向自己提问，自己思索。怎样才能大胆提问呢？需要要留心观测生活，才能
8、够提出问题。留心观测：小试验，尝尝杯中的水甜不甜刚才同学们留心老师在做的动作了吗？苏格兰有一个科学家叫瓦特。一天晚上，瓦特和一个小女孩在家里喝茶。瓦特不停地抚弄茶壶盖，一会儿打开，一会儿盖上，当他把茶壶嘴堵住时，蒸汽顶开了茶盖。在旁的外祖母第 3 页 共 4 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑对瓦特的这种无聊动作极为不满，加以训斥。瓦特并不介意，他一心想着蒸汽的能量，从今萌发制造蒸汽机的念头。瓦特能够发现蒸气机就是由于做到了留心观测。反复思索：光会观测还不够，需要对观测到的事物进行思索，从观测到的现象里面查找事物的特征。古代的波斯有一位商人很会做生意，每次
9、顾客来买珠宝的时候，他都要盯着顾客的眼睛，结果生意特别兴隆。别人想探究其中的奥妙，他却守口如瓶。直到他要死去的.时候，才向他的独生子传授其中的诀窍：盯着对方的眼睛，不，精确的说，是盯着对方的瞳孔，瞳孔是不会撒谎的。假如一颗宝石闪亮的光华使顾客的瞳孔扩张，你就大胆地把原价提高三层或更高；假如一条项链没有使对方张大瞳孔，你就马上更换一条。总之，盯着对方的瞳孔。下面，老师请两个同学上讲台来走一走，大家要认真观测，认真思索，从同学的动作当中，你发觉了他有什么特点，他的性格怎样。大胆想像：大胆的想像事物为什么会是这样，再经过当心的求证，我们就可以得出正确的结论。想像是制造的源泉，没有想像，就没有制造。制造性想像，可不断地转变旧表像，赋于思维独特的形式。2、总结：生活中并不缺少漂亮，而是缺少一双发觉美的眼睛。给自己这样一双擅长观测、留心生活的眼睛吧！我们的生活是那么的丰富多彩，我们的学习是那么的开心，只要你上心去捕获生活中的各种现象，就会有新的发觉，能有新的发觉！第 4 页 共 4 页